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1、 高二上学期语文教学计划（7篇）高二上学期语文教学规划1 一、指导思想 高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培育学生创新精神和语文应用力量、审美力量和探究力量为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身进展的需要，全面落实一般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、布满活力的一般高中语文课程教学体系。 二、课程设置 （一）课程安排 高中语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一、高二年级每周4学时，高三年级
2、每周5学时。三年级下学期可连续开设选修课课程，也可以进展总复习。 （二）教学内容 1、选修 选修课是必修课必要的补充和拓展。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的根本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注意审美体验。感受形象，品尝语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴含的民族心理和人文精神。 阅读评价中外有用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体根本特征和主要表现手法。精确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 引导学生通过书刊、网络等多种渠
3、道搜集信息，指导学生撰写文学评论、新闻评述、调查报告、专题讨论报告，让学生能够通过口头、文字、图表、图片等多种形式展现学习成果，提倡开展多种形式的语文实践活动，如组织文学社团等。 2、选课 学校应依据学生的爱好、学习和将来进展的需要指导学生自主选课，原则上30名以上学生选择的课程学校必需开设。 本学期建议选修：鲁版史记、鲁版欧美经典小说；课余选修苏教版现代散文与写作。 三、课程实施建议 （一）教学建议 1、选修课教学 （1）引导学生明确选修课的学习目标。 （2）可以依据学生的需要整合教材，使教学内容更加适合学生的学习和满意兴趣爱好。（3）依据选修课程的不同特点，选择恰当的教学方法。 （4）运用
4、自主学习和小组合作学习的方式，调动学生的学习积极性，强化学生自主、合作与探究的力量，让学生在选修课中充分展现共性，进展爱好，习得力量。 （5）教师要充分开发和利用教学资源，为学生学习供应方法指导和资源支撑。 2、留意事项 （1）学校应重视课程资源的开发，加强图书、音像、网络等资源建立。 （2）教学中应充分敬重学生的主体地位，注意学生的阅读体验，不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读。 （3）注意读写结合，要擅长挖掘文本中蕴含的写作资源，以读促写，以写带读，形成读写互动的良性循环。（4）重视引导学生建立写作素材库，要让学生勤于梳理在阅读和生活中发觉的有价值的信息、大事、精彩语言等，积存自己的写作
5、素材。 （5）学校在安排选修课时，要整体考虑，统筹兼顾。尽量使学生的自主选择得到敬重和实现，同时考虑难易程度和学习内容的恰当搭配。 （6）要把握好选修课教学内容的难度，避开将选修课上成大学的选修课。 （7）处理好必修课教学和选修课教学的关系，在教学中应引导学生有意识地联系必修课所学内容，促进选修课的学习。 （二）评价建议 教学评价作为整个教学过程的有机组成局部，对于促进学生和教师的进展、全面提高教育质量有重要的作用。高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。 高二上学期语文教学规划2 一、指导思想： 以学校本学年工作规划为指导，全面推动高中新课程改革，
6、转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、学情分析 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问薄弱，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学
7、习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 四、详细措施 1、精讲实练，努力创设探究式力量课型。 每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以
8、达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 2、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄
9、或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。 5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我治理。作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进。 6、把握好教材的深度与难度，注意学生活动力量培育，尽量利用教材作例子，教会学生力量迁移。同时扎实抓好语文根底学问的积存。立足高考，打好根底。 7、加强对高考信息的讨论。仔细讨论了新课改高考试题，制定
10、了有效的措施，确保在进展常规教学的同时，注入高考的学问。 8、强化教学科研意识，提高科研力量，积极撰写各级各类论文。 9、开展了丰富多彩的语文课外活动。 10、仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。 11、加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息。 五、教学进度 第一阶段语文必修3第1至9周 其次阶段语文必修3考试第10周 第三阶段语文选修（古代诗歌、散文）第11至19周 第四阶段语文选修（古代诗歌、散文）考试第20周 高二上学期语文教学规划3 一、指导思想 贯彻落实学校教学工作规划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实
11、践力量为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规治理执行力度。 二、工作目标 1、正确理解、仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建立者。 2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，语言积存，培育语感，进展思维，提高力量。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好共性和健全人格的形成。 3、构建公平合作的师生关系营造宽松、和谐的课堂气氛。 4、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注意学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。 三、
12、工作重点 1、加强集体备课的”力度，落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和共性进展。 2、细心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。 3、在教学中，积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式，制造自由宽松的教学气氛，注意学生的共性差异和共性进展。 四、详细措施 1贯彻落实学校教学工作规划，进一步标准教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的治理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，
13、提高课堂效率。 2、进一步发挥备课组讨论基地的功能。讨论活动的形势与实效，力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人，备内容、备方法，统一教学内容、进度、重难点、根本作业。做到活动时间充分，中心发言的教师提前预备材料，传递信息充分，保证共性，鼓舞共性。 3、积极推行相互听课和评课活动。加强争论沟通，提高讨论质量，取长补短，学以致用，形成深厚的讨论气氛，加强组内的日常沟通性听课评课，注意课后的相互沟通，听课教师都要仔细的进展评课，并做好记录。 4、加强对青年教师的培育，催促他们常常讲课听课，上完课后写好教学反思。 5、转变
14、观点，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。要仔细学习新课标，重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。 6、重视培育学生对语文学习的兴趣，培育学生的课外阅读力量。 7、细心布置和批改作业，对学生作业要求严格，努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。 8、作文和周记间周进展。每次写作，“些什么”“怎么写”都要明确到位，绝不模糊。每次训练后，重视评讲的准时性，为学生供应范文，或从学生习作中提取、或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一些收获。 总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩。 高二上学期语文教学规划4 一、教学课程任务。 上完中国古典
15、诗歌散文一书，上中国古代小说的局部篇目。 全力复习必修（15）的全部内容，全力预备学业水平考试。 以教材为依托，根本完成高考一轮复习的大致内容。 二、课堂教学： 向45分钟要质量。 每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮复习内容贯穿其中。 8分钟练习详细内容为： 1、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。 2、4月着重成语题和名句题的考察。 3、5月着重考察文言文现象的 4、5月文言现象的考察，每天5道题目。 5、6月古代诗词的考察。（每天一首） 6、6月现代文阅读（小说阅读，人物传记阅读。） 7、7月整套试卷复习，期末
16、考试和学业水平考试。 三、语文活动。 1、3月，学霸考霸评比。 2、4月，读书会，评出书香小组。 3、5月，语文根底学问大赛，评出优秀个人。 4、6月，作文大赛，选出推出去参加竞赛。 四、每周一次周记，两周一次作文。 每天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜爱拿出语文书。 五、自身修养。 1、加强连续教育的培训。 2、加强自身素养的培育，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。 3、撰写科研论文，至少发表一篇。 4、参加课题讨论。 5、积极阅读关于教改的相关理论学问并践行教改新理念。 高二上学期语文教学规划5 本学期的主要任务是语文必修五和选修
17、课中国古代诗歌散文观赏的学习，教学时要以学校本学年工作规划为指导，全面推动高中新课程改革，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量为目标，以一般高中语文新课程标准的根本精神为指导思想，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。要到达以下几个方面的目标： 1、在高一的根底上连续培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙学生结合自己特点把握一些有用有效的学习方法，适应高考要求。 2、依据高中语文课程从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。 3、在第八周前完成必修五的教学任务，在二十周前完成选修课的教学任务。 （一）语文
18、必修5“阅读鉴赏”局部的教学设想： 课文共分为四个单元。要领悟单元的编排意图，加强对课文的整体理解和重点难点的精确把握。把握教材内容，发挥教学共性，调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注意学问传授、力量培育和学法指导，渗透情感态度和价值观的教育目标。 要注意课前预习的指导和教学方法的预想，做到启发性敏捷性有用性并重；要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清晰，借此启发学生开拓多维，稳固学问，训练力量。 第一单元小说，学习重点是把握小说的三要素，训练小说阅读试题的应考力量技巧。 主题理解：通读中透析作品表达的思想感情和观念，精读中要由三要素窥探小说的主题，研读中要引导学生多角度理解小说的主题
19、。 人物形象：分析人物形象必需与文章的详细内容结合起来，详细的大事表现出人物详细的性格特征和精神风貌。 情节设计：留意情节的绽开性和曲折性以及合理性。留意情节的进展有助于刻画人物的性格。 重点学习林教头风雪山神庙和装在套子里的人，用以落实小说主题和情节的教学目标。 边城作为课外自读课文，教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感，谈一谈在主题或情节方面的所得。 课时安排：8课时。其中林教头风雪山神庙用3课时。装在套子里的人用3课时。练习2课时。 其次单元是文言抒情散文，学习的重点是在连续积存文言实虚词并了解文言常用句式的根底上，引导学生感受古人的真性情和品尝丰富多
20、彩的语言；留意文章的诵读。 关于感受古人真性情：引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式，以求感受作品深蕴的情感。关于品尝丰富多彩的语言：品尝语言运用的妙处，体会不同的语言风格。 关于诵读：诵读中体会深厚的情感和骈文有声韵之美。 要求背诵：归去来兮辞陈情表逍遥游（全文）滕王阁序（23段）。 重点学习归去来兮辞滕王阁序和陈情表。 课时安排：归去来兮辞滕王阁序陈情表逍遥游各用3课时。处理习题5课时、 第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种审美现象。其中咬文嚼字谈的是文字和思想感情的亲密关系和文字用语的原则。说木叶则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以咬文嚼字为主结合起
21、来学习。 谈中国诗是从比拟学的角度分析中国诗的特征，采纳的是总分构造。要留意阅读论说性文章的步骤和方法，即通读全文，整体感知理清思路，拟出提纲找出重点（段落和词语），抓住主旨推断观点，阐发评价。 课时安排：咬文嚼字和说木叶（结合练习）各用3课时。 第四单元为科技说明文（又名“自然科学小论文”或“科普文”），重点是普及科学学问，引起群众关注和兴趣。学习此类文章可以增长学问开阔视野提高规律推理力量和思辨力量。学习时要激发学习科普文章的兴趣，把握它们的特点，理清思路，概括归纳文章要点，理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性，开展跨学科沟通活动。 课时安排：中国建筑的特征2课时，处理习题1课时。 （
22、二）表达沟通局部教学设想 本册在前四册文体和表达方式学习的根底上，从综合写作力量的角度，设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题，作为高中写作的的总结。 其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比拟”“透过现象看本质”等，它靠联想规律和推理；而“丰富”“文采”主要靠积存，要连续通过对素材套用一类的辅导书或晨读教材大量阅读，并加强写作素材的概括和提炼、快速构造等训练。创新，则宜小范围推广，训练应当慎重。 缘事析理学习写得深刻用1课时；讴歌亲情学习写得充实用1课时。锤炼思想学习写得有文采用1课时。注意创新学习写得新奇用1课时。文言词词语和句式用2课时。古典文化常识用2课时。好玩的语言翻译课外
23、自读。 （三）名著导读 1、关于三国演义的导读（使用影像资料，利用晨读或晚自习时间） 2、关于堂吉诃德的导读 高二上学期语文教学规划6 一、指导思想 高中语文课程改革试验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的根底上，进一步学习国务院关于根底教育改革与进展的打算、根底教育课程改革纲要（试行）以及一般高中语文课程标准（试验）。整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课
24、程标准试验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说观赏）的全部内容。 三、教学进度 教学阶段，教学内容，教学进度 第一阶段，语文必修5，第1至9周 其次阶段，语文必修5检测，第10周 第三阶段，语文选修（两本）第11至19周 第四阶段，语文选修（两本）检测，第20周 四、课型安排 1、讲读课： （1）精讲多议：培育学生参加、探究的习惯，擅长发觉文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等； （2）以一带二：每单元示范性的精讲分析12课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。 2、阅读课： （1）专题阅读：与课堂教学同步，绽开专题拓展阅读，以避开阅读课流于随便的弊端。 （2）名著
25、品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据。 （3）读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。 3、写作课： （1）大作文：每学期56次大作文。 （2）小作文：每学期不少于5次。 五、教学方法建议： 1、整体理解课程的构造，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的根本素养，为学生的进展奠定“共同根底”。选修课程也应当表达根底性，并在此根底上致力于让学生有选择地学习，促进学生的共性进展。 2、仔细学习、讨论一般高中语文课程标准（试验），精确理解和把握课程标准最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积存。整合”、“感
26、受。鉴赏”、“思索。领悟”、“应用。拓展”和“发觉。创新”五个方面得到进展。 3、深入钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的“二度开发”。 4、根据“三个维度”（学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。 5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特
27、点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。 高二上学期语文教学规划7 一、指导规划 为了提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯
28、，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生状况分析 高二从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如李传旺、张有米等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写
29、话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： xxxx 五、辅差对象： xxxx 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。