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1、 高二第二学期物理教学计划4篇高二其次学期物理教学规划 篇1 本学期为了提高物理的教学质量，完本钱学期教学工作任务，使高二的物理在期末考试中取得好成绩，为高三系统复习奠定根底。在新课改这个大的前提下进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，详细工作主要有以下几点 一、仔细分析学生状况 物理是理科学生的必考科目，大局部学生对学问的把握不够，特殊是对根底学问的理解把握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强j学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的力量还需加强培育，有待提高。 二、仔细分析教材，明确教学任务 依据新课标的要求，仔细组织教学，向课
2、堂要效益、要质量。学问方面，使学生把握好根底学问、根本技能、根本方法和根本的物理思想;学问和力量方面，在传授学问的同时，也注意培育分析问题、解决问题的力量，在课堂教学中留意把二者有机地结合起来;情感态 度方面，注意培育学生良好的学习习惯，解题的标准性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。 三、主要工作 l、做好思想工作，坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解力量有限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻熟悉，把握学习物理的规律和方法。 2、讲求质量，提高力量，从教学入手扎扎实实做好教学工作。仔
3、细学习新的高中物理课程标准，利用集体备课活动时间沟通体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。 3、仔细讨论考纲，明确本学期的教学工作要求。要留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。各班的作业量要适中，能准时批改并加以反应。对学生的作业，做到全批全改，以便全面把握学生的状况。利用自习课等时间段，加强对学生的辅导。 高二其次学期物理教学规划 篇2 一、 指导思想 以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实根底学问，形成根本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践力量为目标,以校备课组为主体，注意讨论新教材教学的特点和规律，积极探
4、究课堂教学模式，优化课堂教学构造,深入推动课程改革,全面提高教师素养和物理教学质量。以校教科处规划为指导，团结奋斗，发扬“团结敬业求实创新”的精神，仔细实施高中新课改、全面完成教学教研任务。 二、详细工作措施 1、一如既往的做好集体备课，连续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提前思索每周集中备课组活动的议题和内容，并将不同的议题内容安排教师个人，特殊要做好集体备课中的说课环节，提前安排任务，说课教师早做预备，提前预备发言提纲，说课完毕，全组仔细争论，依据集体意见仔细修改。在集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课 2、准时做好每次周考的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。我们
5、年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。 3、为了达成目标和规划，本学期要真正做到降低难度，削减内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高课和作业的效率。仔细贯彻新课程理念，连续深入讨论提高课堂教学效率的详细方法，坚决不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标， 加强教育教学过程治理，注意打牢学习的根底，突出学习主动性要求，标准学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。 4、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给
6、学生以鼓舞和帮忙。标准作业要求，提高作业质量。统一、精选作业内容，严格掌握作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要常常沟通。 三、高二下学期物理教学进度安排表：略 高二其次学期物理教学规划 篇3 一、学生状况分析 本学期高二年级物理课教学，依据学生的成绩分析得出，学生根底普遍比拟薄弱，对必修1、2内容把握比拟好的学生不多。学生根本学问点落实不够好，学习效果不明显。所以在本学期的教学中应注意根底学问回忆，重点是与会考学问点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。以会考要求为准。 二、本学期教材分析 选修3-2分为三章内容，第一章电磁感应，其次章楞次定律和自感现象，第三章
7、 交变电流，第四章远距离输电，第五章传感器及其应用。在本模块的学习，学生将比拟全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会进展以及人类文化的互动作用。通过第一章电磁感应第三章交变电流第五章 传感器及其应用的学习加深对世界的物质性和物质运动的多样性的熟悉。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的根底，是高中物理核心内容的一局部。 三、本学期教学目标 本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修3-2的教学。在后半个学期的时间内对高一必修内容进展相应的复习。旨在期未的会考考试中让学生以充分的学问与信念去通过它。 四、提高教学质量措施 1.客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段; 2.认真讨
8、论教学指导意见与会考要求，仔细备课，精确把握教学的学问点与难度，以及学生的学习动态，提高课堂的教学效果; 3.多与学生进展互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑; 4.仔细积极批发作业、试卷等，准时反应得到学生的学习信息，以便适时调整教学; 5.尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生兴趣，增加感性熟悉，加深理解; 6.仔细做好教学分析归纳总结工作，教师间常常相互沟通，共同促进。 五、教学进度安排(略) 高二其次学期物理教学规划 篇4 一、精巧简洁 为了实现目标和规划，首先要提高上课和作业的效率。作为教师，首先要讲清晰。目的是让学生理解，理解。学生只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已
9、经理解了。所以要优化题目安排和讲解的结合，最终目的是培育他们的力量。 1、详述： 首先，概念的介绍和解释肯定要清楚。所以要反复强调重点内容，用更多的例子介绍理解重要概念，结合情境进展教学。这也是课程改革的要求。 应留意：说明教学中引入概念的必要性和事实依据。只有对概念的定义明确，把握了，才能对定义的概念有清楚的把握。了解概念的类型（矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某一物理量的变化率等。），这样才能用比拟法来教。若伊。力学和电磁学差异很大，学力学的思维方式还没有完全形成；用函数关系和能量守恒的思想解决物理问题，物理学习的难度没有突破；基于以上两点，电磁学的讨论应当在模型的建立上有所突
10、破。 三、教学规划 教学措施 1、重视初高中学问的连接，减缓教学节奏。 2、注意根底的落实，实行“低起点、低难度、注意根底”的教学方针，尽量急躁细致地反复讲解学生的问题，直到理解为止。 3、课前反复学习教材，熟知教材中的学问点，强调学生忽视的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生能够娴熟把握教材中的每一个学问点。 4、积极鼓舞学生增加学习的兴趣和热忱。针对关键问题，除了仔细向学生讲解根本原理外，还允许学生自己设计，反复训练和体验，让学生逐步克制心理障碍，把握解决问题的根本方法。 5、批改作业，准时分析错误。做好学生作业的整批和改革，集体点评学生作业中的共性问题，针对学生作业中的共性问
11、题寻求个别学生的辅导。 6、依据当前高考的特点。在注意根底考试的同时，特殊注意力量考试。在平常的教学工作中，我们特殊注意力量的培育。让学生摆脱繁重的作业。 教学规划 1、坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析高中新教材的特点，狠抓根底学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。 2、仔细分析学生的”学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根底学问分析问题、解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、教学时留意以下几个方面。 （1）新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学活动教学的理念。 （2）在新课程理念下，应鼓舞学生自主探究和合作。 （3）新课程理念下的新教学应注意培育学生的应
12、用化学意识和力量。 （4）新课程理念下的新教学应注意培育学生的实践力量和创新精神。 4、在作业安排中要留意以下几个方面 （1）适度； （2）等级； （3）针对性； （4）有用性； （5）探究性； （6）试卷。 这种概念是第一次学，要重点让学生明确抽象概括的方法。了解与相关概念的定义、含义、联系和区分。定义的语言表述可以不同，但数学表述要一样。留意从定义公式中推导出定义物理量的单位。其次，把握好进度，不要急功近利。尤其是在难教的状况下，要把握进度，不能随便增加难度。 5、这学期肯定有许多练习。如何高效地获得结果是一个值得探究的课题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层，做到纵横交
13、叉。作业保证学生每次都能仔细完成，绝不盲目多规划。 二、准时反应 这学期无论是课内还是课后都要有完整的反应机制。例如，在课堂上马上进展反应练习。作业有问题的同学要和他们沟通，了解问题，以便准时改良。学习有困难的同学要常常沟通。 三、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 1、课堂教学改革创新“学生主动互动教学”，教学过程不再是教师教学、学生倾听的单一过程，而是学生主动学习体验的过程，教师作为沟通者（甚至是导师）消失在课堂上。教师以话题的形式介绍教学内容，与学生争论，让学生主动发觉问题，得出结论。你甚至可以像相声一样在讲台前和一个或多个学生交谈，也可以让学生自己发言。但问题是如何引导学生正确思索，否则时间有限，会铺张许多时间。 2、信息技术的应用和集成 信息技术是工具，是平台。我认为信息技术在物理教学中特别重要。它可以供应足够的教材，为我们供应猎取信息的好方法。多媒体也是一种先进的课堂教学手段。生活中的很多物理现象都可以通过视听瞬间反映出来。教室里可以便利地展现一些重要的板书、表格、图片和例子。通过多媒体课件，试验演示可以生动形象，物理模型可以通过课件进展透彻分析。但是我不认为多媒体设备是用来投射简洁的讲稿的。所以我上课用的多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体素材的。