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1、 高三年级组第一学期工作总结范本高三第一学期班级工作小结(九篇)有关高三年级组第一学期工作总结范本一 八月份开学初利用第一次集体备课，我们共识：总复习的宗旨是：抓好根底，进展力量;我们的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，赢得高考。反复争论制定复习的板块：安排共分为四大板块： 高三课本复习、根底学问根本技能复习训练、语法和各题型专项训练、综合力量训练考试技巧培训。 第一板块：高三教材选修9、10模块的学习。812月份学完上述两本书。在教学中严密地靠拢高考大纲(单词量在3500左右)，注意根底学问的落实和根本技能的训练。一般班的高考平均分定位在97-102分。奥赛班和文快任务重一些，词汇量
2、约5000，学问面要拓宽，争取在高考中消失一个较大的高分群体，其高考目标定位于130-135分，一般快班定为120-125。 高三两个学期的教学各有侧重：上半学期抓及格率，下半学期抓优秀率，今年高考完毕了，我们的辛苦没有白费，各个层次的班级根本上都到达了这个目标。奥赛班平均分132，文快131，普快122， 一般班101分。 选修9、10教材的学习就等于拉开了高三总复习的序幕。在这一阶段以教材为载体进展拉网式复习，总结、归纳初、高中阶段的词汇、语言学问，并着重对学生进展阅读力量的培育和训练。我们把对学生力量的培育分成两个阶段：上半学期抓大头(单项选择、阅读理解和完形填空)，下班学期抓两头(听力
3、、改错和写作)。 其次板块：根底学问根本技能复习训练。 在学习选修9、10的过程中，利用一晚课以高中教材为蓝本，一个一个单元地复习，很系统地撸了一遍根底学问，尽可能地和高考挂钩(每位教师负责一本教材，1-8模块，每个模块出15道典型的单项选择题)。 高考词汇表分两个层次来处理，根据高考的标准和模式来复习。做法如下： 人手两本高考词汇表，要求全部会读会写。从春节开头由特地的教师负责将高考词汇表配上汉语意思，开学后每个教师负责一局部校对，最终印刷成两册发给学生。我们分四次供应学生划定800个重点词汇，任课教师听写验收。 单词复习其次个层次的做法：把高考词汇表中的重点单词划出来(大约200个左右)，
4、主要是动词，其次是重点的形容词、副词和用法活泼的几个介词等。讲解这些单词要靠教材，但又不拘泥于教材，主要讲词与词之间的区分，近义词、边缘词的不同用法，这些地方是学生在英语学习中的误区，也是考试中学生简单丢分的地方。讲练结合。把近三年的高考题挖掘出来让学生练。这样的复习针对性强，目的性强，练有高度。节约了学生的珍贵时间，各个层次的学生在短期内都有收获。 第三板块：语法和各题型专项训练。 第三板块从1-4月中旬完成。这一阶段的复习对学生的压力不大，由于我们在高一高二年段已经完成了语法教学任务的三分之二即句法局部的学习(名词性从句、定语从句、状语从句、倒装、虚拟语气、it用法及强调句型等)而且讲练结
5、合得比拟好。在高三这个阶段的复习中我们把语法中的词法局部：名词、代词、动词、形容词以及介词再总结归纳、练习。通过这一阶段的复习，力求到达在高考中好学生拿到90%以上的分数，中上等生拿到80%的分数，较差的学生也拿到60 %的分数。虽然说在高考试卷中纯语法的考题不多，但语法是语言的构造，不把握语法就没有把握语言的灵魂，那么，所学的语言学问就是零碎的、低级的，是不行能到达高水平的。这些年无论社会上对英语教学的导向如何，我们都始终抓好根底语法的教学和全面复习。 在语法复习中穿插完形、阅读、七选五、改错。讲解各题型的出题规律、答题技巧，步步为营，各个击破。写作从高三的第一周开头抓起，每周一篇作文，从书
6、法到句式的表达都要求标准，全批全改。根据不同的体裁、题裁，分门别类地由每个教师负责下发模板和学生的优秀范文的筛选。教师用一节课的时间去点评。一篇好作文应具备：要点全、语法正、表达准、构造整、规律顺、卷面洁。字写得差的学生要求他们从字母练起，字间距、开头、结尾都要标准。就这样严格要求，学生一步步练下去，到三模的时候学生的作文外观已相当可观了。我们在最终给学生下发的十篇押题作文里，第一篇求职信正和今年全国二卷的作文不谋而合，我们的苦心没有白费。 第三板块：综合力量训练考试技巧培训。 4月中旬-5月综合技能训练阶段。我们的做法是：精练、全批、细讲、反思。 精练：每套题教师事先筛选，甩掉那些重复题和质
7、量差的题。 全批：学生在规定时间内答题，教师要按高考的标准给学生细细地精确地批改，特殊是改错和作文。并要给每个学生建立分数档案，具体记载每个工程的得分和总分。 细讲：教师在讲卷上要下功夫，不能只公布答案，要讲清晰四个答案对错的缘由。重点学生的错误要有意识地点名，以引起重视。写作作为重点来讲，包括作文的形式和内容，并要对一局部学生进展面批面该。教师的任务始终是繁重的。 反思：作为学生要反思自己犯错的缘由，建立错题档案，不断纠错是提高成绩的最正确途径。作为教师也要反思，自己哪些地方还没有讲到位，有针对性地查漏补缺，集体备课大家把问题集中起来，再编题再练再考。 四大板块的复习是我们的主线，我们还设计
8、了一些帮助的复习策略和主线复习相互协作，力求到达更加的效果。 1. 每日一读：学生每天都要读至少一页(三篇阅读或完形)英语阅读材料。其目的是扩大视野，提高学生对信息的处理力量。 2. 每周一写：学生每周写一篇作文。 3. 隔日一听：每隔一天晨读听十八分钟的听力材料。 4. 隔周一检测：一周考一周讲。 这四项措施保证了英语复习是全方位的，学问的获得和力量的培育以及答题技巧的训练是立体穿插进展的，复习的整个过程没有漏洞。 今年我校的尖子生应当说比拟胜利，过140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，单科进入全市前十名文理科各四名。我们对尖子生的培育从高一开头抓起的。学生自己对英语学习的激情加上教
9、师的正确引导和准时的关注，这应当是尖子生产生的一个缩影。高三我们主要实行了以下几方面措施： 1. 培育英语学科的尖子生梯队 我们在备考中向快班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求。在平常的周测出题时，留意试题的难易交替，用难度大的题目去鼓励尖子生。我们教快班的几个教师常常在一起沟通，留意去有针对性地弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;多鼓励，让他们熟悉到英语成绩的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做题，主动去提升自己。许多尖子学生做了大量阅读和大量的习题。另外，我们的测试特别频繁。高三上学期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以说，
10、我们的学生习题训练很大，应当说根底好的学生收获更大。 2. 准时发觉和帮忙总分优秀而英语差的学生 从高二开头，我们就很关注这局部学生，我们也花了大气力来做他们的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇缺乏补充词汇，帮忙制定合理的成绩提高规划，效果比拟明显。 总之，尖子生的培育不是一天两天的事情，无论采纳何种方法，短期内难以见效。只要找到一些好的做法，长期坚持下来，尖子生的成绩肯定会有提高。今年奥赛班的王震宇同学由原来的120多分提高到今年高考141分的成绩。 我认为合作是我们备课组取得成绩的关键。团结就是力气，合作才有出路。在当今劳动分工日益细密的状况下，靠个人的力量胜利的时
11、机更少了。合作已经成了人的一种力量，是胜利的根底，它详细表达在我们备课组的集体备课上，以到达资源共享的目的。 静下心来反思，在这一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面对不同的、根底各异的学生，假如能根据奥赛、普快、一般班的不怜悯况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果肯定会更好。 我们高三英语备课组的全体同仁感谢校领导和级部给我们工作的大力支持，我们也会不断总结阅历，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的奉献! 有关高三年级组第一学期工作总结范本二 复习不仅是一个回忆和娴熟的过程，更重要的是一个再熟悉、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进展复习将直接关系到学生
12、力量的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告以及平常考试试卷分析来看，学生普遍存在的问题主要是： (1)根本概念不清; (2)设计试验力量不强; (3)试题阅读理解力量弱; (4)文字表达力量差。或称为六个“不够”：根底不够扎实，思维不够敏捷，审题不够认真，书写不够标准，表达不够清晰，试验不够重视。为在20xx年高考中学生在生物方面能克制上述问题，自如应对高考，在复习时要实行有效可行的复习对策。 复习是一个系统工程，制定总体规划是很关键的，假如没有一个总体规划，教学就很简单随心所欲而顾此失彼。规划中要表达几个方面： 1、时间安排，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确
13、定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊; 2、有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节; 3、教学分层，结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步; 4、整体复习与阶段复习规划相配套，整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度 5、适当调整，依据已完成的复习状况来调整规划，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订规划等; 6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，然后根据高考题型划分专题，如： 单项选择题，多项选择题，计算题，材料信
14、息题，试验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进展这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进展归类、分析和讨论，找出其特点和规律，然后进展讲解。在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时要认真讨论考试说明，明确怎么考讨论新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，由于这届学生在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和进展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至把握，比方酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。 1、选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题 避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一
15、份综合练习题为最相宜。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培育学生的解题力量，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进展整理，明白练习中消失错误的缘由是什么，是对学问的理解不精确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避开同样的错误的重犯。 2、在练习中要留意避开难题过多、起点过高。 3、做练习题要重质量而不是数量。 做一题要懂一题而且要会一类，通过做题
16、把握学问、提高力量、增加信念、找出差距。做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握根本的解题方法。 教师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要仔细讨论学生的实际状况，情讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师肯定要把课本和资料仔细地分析比拟和联系归纳，这样才能清晰地启发学生，如：细胞质基质，线粒体基质，叶绿体基质，就要对它们的功能、所含的酶等方面比拟，然后总结出各自的特征，这样才能使复习过的内容条理化和网络化、学生才
17、能有序记忆、才能把课本学问变为自己的学问、才能以不变应万变。对根本的试验原理、试验操作、试验设计应有一个比拟清晰的思路，尽可能让学生做完课本的试验，这样遇到详细的试验题型就临阵不乱。 当今生命科学的进展，使得作为考试素材的内容增多，要擅长借助此类热点问题为背景，通过编写练习题，培育学生分析加工问题的力量和表达力量，使学生学会依据课本学问点科学辩证地分析问题。在专题中要特殊强调和分析以下热点问题，如：生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒等。并且学会将这些情景与课本学问联系起来作解答的技巧和方法。 1、加强学法指导：指导学生除把握专
18、题学问外，还应当静下心来把生物课本梳理一遍，加强和稳固对根底学问的理解把握，并准时解决有疑问的学问点，有问题不能拖。 2、引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在肯定限度上对复习起一个指导作用，分数不管凹凸，都要仔细总结一下，分析一下这阶段的复习有什么缺乏，在哪些学问点上还有漏洞。依据年级名次及分数，摆正自己的位置，调整自己的复习策略，对优势科目稳固的同时，要加强劣势科目，到达全面进展，利于高考的胜利。 3、树立明确的目标：引导学生依据自己的实际，确定比拟高的目标，为自己的目标实现增加动力。 4、引导学生制定复习规划。学生要结合教师的规划指定自己的学习规划，根底好的同学，多做一些综合力量
19、较强的题目，以提高自己的应变力量，争取拿高分;根底较薄弱的同学，以根底学问点的复习为主，保证不丢根本分。 5、做好心理辅导：由于高三各方面的压力比拟大，学生时常会消失一些心理或思想方面的问题，教师要准时进展疏导，以免影响学习效果。总之，其次轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有教师科学的教学方法，学生的学习才能到达最正确的效果，取得高考的胜利。 有关高三年级组第一学期工作总结范本三 我们20xx届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作，经过全组师生的共同努力，各项工作顺当地进展，精彩完成了教学任务，取得了肯定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为
20、我们的团队感到快乐。看到孩子们的笑脸，我们全部的付出都是值得的。今日我也是作为团队的代表把我们走过的经受给各位做一个汇报，不算什么阅历，班门弄斧了。 我是在高二接手这个年级组的，当时的状况各位教师都清晰，这个年级不想学的学生太多，而且行为标准太差，谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很麻烦。我心里很忐忑，责任太大，不知道自己的力量是否够，但我想承受下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静，始终在想这个年级的主要问题在哪?要抓的主线是什么?开学的时候我在年级组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态，稳定班级的治理。其次步做到稳中有升。当时我说
21、了一句玩笑：依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑，要到达目标必需有相应的措施。 高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级组长负责催促，班主任详细落实。要稳定学生的心态，稳定班级的治理。就要主抓班主任，加强催促，完善治理。依据班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实”学生在校的时间有限做事肯定要提高效率，班主任的工作是特别琐碎的，肯定要细心，来不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关系到孩子的前途，学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事常常碰头，沟通阅历 。每个班主任都清晰只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热忱和特别的
22、努力，学生治理中心赐予了我们许多的指导和帮忙。 我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的特色，形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b档，缩小了d，e档，学生有信念了，教师也有了信念。接下来我们就要稳固稳定，全面提升。 高三的压力很大，我们力求营造一个轻松和谐的气氛，让教师们把焦虑的心情释放出来，轻松沉着的面对学生，并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的治理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽，气氛和谐，所以在我们的办公室里大家都很放松，很快乐。 我们团队的教师每个人身上都有闪光点，有责任心，大度、包涵。以大局为重，一心扑在工作上。 在班主任工作主
23、线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分工，发觉问题解决问题。在备课组长的带着下讨论教材、教法，讨论学生状况，加强对高考命题的讨论，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力气，集体备课、集体争论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，准时供应给备课组使用。 我们在一线工作能感觉到全校教师们的关注，各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的教师甚至后勤人员询问今年高三怎么样?大家的关怀，无形中给了我们许多的鼓励，让我们感到身后的力气。 作为
24、年级组长，我对这个职位工作的理解是：按学校的指示，融合自己的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境，团结组内全部的教师，帮忙他们最大限度地发挥自己的才华和力量，共同朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么，成绩归功我们团队的全部教师。归功于校领导每一步的决策。 xx届已落幕，xx届正在绽开。我们也同样关注着你们，在祝愿你们的同时，也祝愿我们的学校蓬勃进展，蒸蒸日上。 有关高三年级组第一学期工作总结范本四 一、学生根本状况 学生进入高三，身体素养较高一有了明显提高，各方面力量也在增长，同时学习任务较重，这个时期的教学要留意教学的艺术性，要以提高学生进展体育熬炼的兴趣为主导，使学生
25、在体育课上广泛参加，提高身体素养，减轻学习压力。高三学生正处于青春发育阶段，由于女子在体格发育、内脏器官功能及身体素养方面渐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同。结合学校实际状况，体育课采纳男、女分班(组)上课。随着社会经济的不断进展，目前学生中存在一些特别的群体，离异家庭的子女;父母长期不在身边，而跟随其他亲人生活的;因经济条件不好或太好等状况。这些学生最大的问题是心理是否安康，如何正确的引导他们走向安康，逐步形成积极向上的世界观、人生观、价值观、安康观和审美观是今后教育教学工作的重点和难点，也是体育教学工作的重点和难点。 二、教学目的及要求 1、进展体育运动，落实全体学生学习武术规划;
26、 2、增加学生体质，提高学生的机体免疫力; 3、养成良好的体育行为和体育习惯; 4、培育终身体育意识和全民健身意识; 5、让学生在运动中体会胜利感; 三、教学措施 1、全面了解和分析学生的根本状况，对学生的体育根底，身体活动力量、兴趣、爱好、身体素养和安康状况进展全面的了解和分析，以确保教学规划的实施; 2、以教学大纲为根本动身点，以教材为蓝本，并最新教学理念为指导思想。从学校的实际状况动身，充分利用学校的场地和器材，备好每一课; 3、培育体育骨干，帮助开展教学工作; 4、总结每次课的教学效果，积存教学阅历。积极参与教研活动，开展批判和自我批判，不断完善自我。 四、教学内容及课时安排 课时 教
27、学内容 备注 第一周 上好体育课的意义、本学期任务、课堂要求 理论课 其次周-第九周 校本课程两套武术操的教学 第十周-第十三周 田径模块教学，进展身体素养和跑的力量。包括耐久跑(弯道跑技术、途中跑技术)、接力跑。 每周一次武术训练课 第十四周-第十九周 篮球、气排球模块教学 每周一次武术训练课 第十九周-期末 考核及评价。 有关高三年级组第一学期工作总结范本五 在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关心下，学校各处室的支持和帮助下，全体高三师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为马上到来的一
28、模考试和最终的高考做好了铺垫。 回忆半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作： 1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄构造偏于年轻、教学阅历参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有很多专心的因素，能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培育上。透过各种途径与手段使年轻教师懂得目前工作与将来成才的关联，以老带新，以新促老。 2、强化目标治理，构成奋勉向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平常的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，
29、帮助高三教师分析目标达成的可能性，查找目标达成的最正确途径，“并且透过一系列的机制加以强化，极大地增加了全体高三师生职责感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对比，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不一样程度的进步。 3、加强沟通沟通，建构和谐协作的关联。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组非常重视分散人心的工作，始终持续与高三师生的亲密接触，发觉苗头性问题，便帮助其仔细剖析缘由，急躁细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的彼此明白与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但
30、整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。 4、树立高考信念，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在局部班级实行诚信考试;其次，高三年级仔细搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;班级内部透过每周主题班会、学生目标对比表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们非常重视学生抱负前途、成人成材、诚信为人、心理安康等教育，发奋培育学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信念。 此外，在中转优工作、学习常规治理和年级考勤等方面，我们不断进展新的探究和尝试，作出了专心的发奋，收到了良好的效果。 1、
31、严格执行课程规划，确保教学进度的严厉性。高三年级在明确学期教学规划的根底上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长规划和短安排有机结合，既表达了学期教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问构造、潜质层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实根底的前提下，逐步提高潜质要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂构造，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了复习“四合一”的课堂模式：潜质训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。潜质训练
32、做到在复习的根底上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进展强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的根底上进展讲评，讲评的对象明确定位为中等成绩学生，评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时刻;错误率较高的题目在必需的时刻长度内，以变形的形式进展纠错稳固训练，同时在各学科的周练中予以表达。 其次，严格标准课堂教学行为，发奋提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并构成年级内部的课堂教学标准;另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。 4、狠抓群众备课，增加教学流程的协作性。我们大力提倡组内合作，强力推行教学资源网
33、络共享制。一方面，我们牢牢抓住群众备课这一根底环节，将备课组的群众才智与教师个人的刻苦钻研有机地结合，透过示范课、讨论课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高;另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位教师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师阅历缺乏的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。 1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周务必完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的治理，明确规定练习材料不得拿来就用，务必经过专人筛选、备课组群众研讨而成;要先
34、改造，后使用，力求做到选题精当，贴合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们共性重视训练的规划性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练规划。仔细统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还非常重视错题档案的建立，指导学生进展自我纠错，并定期进展纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题标准化的指导和应试技能的培育，发奋消退非智力因素失分。准时、仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、直接地指导后面的复习工作。 3、强化根底过关，实施分层推动。针对学生根底相对薄弱的现状，我们实施根底题过关的方法，各备课组明确专人负责根底过关
35、题的编制，年级安排特地时刻进展检查、测试。在夯实根底的前提下，一般班做好根底训练，重点班在此根底上适当提升训练难度和训练量。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。 高三半年多的教育教学工作已取得了一些成果，但任然有许多地方做得不够，我们任然需要在现有的根底上改善提高，以便在20xx年的高考中取得与发奋成正比的成绩。 有关高三年级组第一学期工作总结范本六 在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关心下，学校各处室的支持和帮助下，全体高三师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为马上到来的一模考试
36、和最终的高考做好了铺垫。 回忆半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作： 1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄构造偏于年轻、教学阅历参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有很多专心的因素，能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培育上。透过各种途径与手段使年轻教师懂得目前工作与将来成才的关联，以老带新，以新促老。 2、强化目标治理，构成奋勉向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平常的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高
37、三教师分析目标达成的可能性，查找目标达成的最正确途径，“并且透过一系列的机制加以强化，极大地增加了全体高三师生职责感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对比，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不一样程度的进步。 3、加强沟通沟通，建构和谐协作的关联。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组非常重视分散人心的工作，始终持续与高三师生的亲密接触，发觉苗头性问题，便帮助其仔细剖析缘由，急躁细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的彼此明白与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高
38、三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。 4、树立高考信念，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在局部班级实行诚信考试;其次，高三年级仔细搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;班级内部透过每周主题班会、学生目标对比表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们非常重视学生抱负前途、成人成材、诚信为人、心理安康等教育，发奋培育学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信念。 此外，在中转优工作、学习常规治理和年级考勤等方面，我们不断进展新的探究和尝试，作出了专心的发奋，收到了良好的效果。 1、严格执
39、行课程规划，确保教学进度的严厉性。高三年级在明确学期教学规划的根底上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长规划和短安排有机结合，既表达了学期教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问构造、潜质层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实根底的前提下，逐步提高潜质要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂构造，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了复习“四合一”的课堂模式：潜质训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。潜质训练做到在
40、复习的根底上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进展强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的根底上进展讲评，讲评的对象明确定位为中等成绩学生，评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时刻;错误率较高的题目在必需的时刻长度内，以变形的形式进展纠错稳固训练，同时在各学科的周练中予以表达。 其次，严格标准课堂教学行为，发奋提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并构成年级内部的课堂教学标准;另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。 4、狠抓群众备课，增加教学流程的协作性。我们大力提倡组内合作，强力推行教学资源网络共享
41、制。一方面，我们牢牢抓住群众备课这一根底环节，将备课组的群众才智与教师个人的刻苦钻研有机地结合，透过示范课、讨论课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高;另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位教师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师阅历缺乏的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。 1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周务必完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的治理，明确规定练习材料不得拿来就用，务必经过专人筛选、备课组群众研讨而成;要先改造，
42、后使用，力求做到选题精当，贴合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们共性重视训练的规划性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练规划。仔细统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还非常重视错题档案的建立，指导学生进展自我纠错，并定期进展纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题标准化的指导和应试技能的培育，发奋消退非智力因素失分。准时、仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、直接地指导后面的复习工作。 3、强化根底过关，实施分层推动。针对学生根底相对薄弱的现状，我们实施根底题过关的方法，各备课组明确专人负责根底过关题的编
43、制，年级安排特地时刻进展检查、测试。在夯实根底的前提下，一般班做好根底训练，重点班在此根底上适当提升训练难度和训练量。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。 高三半年多的教育教学工作已取得了一些成果，但任然有许多地方做得不够，我们任然需要在现有的根底上改善提高，以便在20xx年的高考中取得与发奋成正比的成绩。 有关高三年级组第一学期工作总结范本七 高三是学生走向社会前最重要的一年，这一年要想获得思想、成绩双丰收，必需在原有的对学生教育的根底上，工作更仔细、更细致，落实要到位，不能模糊。在积极参加学校各项活动的根底上，依据高三年级学生年龄特点，警醒合理的治理，保证年级稳定。详细规划如下。 要
44、认清形势，增加紧迫感和责任感，高三年级学生独立性自主性强，学习压力大，状况特别简单，德育工作困难大任务重，特殊是进入下学期，随着学生成绩两极分化越来越明显，高三年级学生将会相应消失两极分化的两大问题。 1.于xx月高三年级升国旗集中的时机，开展高考xx天的系列活动，如做高考发动，学生高考300、200、100天的宣誓活动。 2.各班级预备班级誓言，在高考备考前xx个月内，利用早中晚的时间，在班级大声宣读，鼓励学生斗志，鼓舞学生士气，营造班级气氛。 3.利用学校教学楼的空间，设置巨大的条幅鼓励标语。 4.利用教室外墙的展板，宣传各班级先进个人和集体，表彰优秀和先进，表彰进步和勤奋。 5.利用教室
45、内空间，鼓舞和引导各班级多张贴名人名言，营造积极向上的班级教室空间。 6.每周年级预备一篇励志文章，在班级自主班会上印发，朗读和沟通。 7.连续搞好各班级的竞争活动，每次大型考试完毕后，临时落后的班级给优胜班级送流淌红旗，把班级竞争活动坚持下去，且落到实初。 1.加强年纪学风学风建立的重视程度，全体高三年级管委会成员，全体高三班主任和全体教师，齐抓共管，力争高三年级形成班级班风正，学风好的气氛。 2.年级加大对各班常规检查的检查力度，发觉任何有影响班风学风的学生，马上实行措施，在不良之风扼杀在摇篮之中。 3.利用高三年级升国旗的时机，大力宣传年级的先进典范，通过典范鼓励，班级竞争等活动，营造高
46、三年级良好的学习气氛。 4.结合教育处开展的班级培优补差活动，促进尖子生上台阶，后进生有进步，抓两头，带中间，进而带动整个年级的学习风气。 1.开学后第一周，布置年级的纪律和安全教育任务，加强春节和元宵节期间的安全工作，要求各个班级重视安全教育，严禁将烟花爆竹带如校园，布置两节期间的纪律要求。 2.结合学校政教处开展的有关活动，对学生的头发，衣着服饰进展一次检查，对不符合要求者限期整改，年级组织检查，并纳入班级考核。 3.加强对学校各班级安全隐患的排查，对开学未于报名注册的学生，长期请假的学生和在外学艺术等学生，按要求办理好相关手续。 4.要求各班主任对本班级住读生进展一次仔细清理，精确把握住读生异动状况。 5.加强对学生住宿安全和就寝纪律的教育，重申归寝就寝时间和寝室卫生以及内