《高中人教版文言基础知识点汇总高中文言文知识点归纳(二篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中人教版文言基础知识点汇总高中文言文知识点归纳(二篇).docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高中人教版文言基础知识点汇总高中文言文知识点归纳整理(二篇)推举高中人教版文言根底学问点汇总一 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作规划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的根底。 二、状况分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上
2、对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的
3、积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 四、 详细措施： (一)阅读： 1、要求学生预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。 2、课内阅读：实行所用教材篇目(有肯定选择)和新教材局部篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进展配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推举佳作、学生推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的力量。 一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。 学生每周必需要有1000字以
4、上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。 附： 必读书目： 红楼梦三国演义水浒西游记复活人间喜剧史记羊脂球屈原家圣经故事 选读书目： 资治通鉴警世通言少年维特之苦恼牛虻安娜卡列尼娜契诃夫短篇小说选泰戈尔散文诗全集茶馆伊豆舞女老人与海现代文学名家作品精选外国名家散文精选人类的故事简爱凄惨世界唐诗三百首宋词选科学的历程培根随笔集莎士比亚全集 推举报纸： 青年报参考消息文学报杂文报人民日报中学生学问报等。 推举杂志： 读者新读写萌芽收获视野小说月刊散文选刊等。 4、指导和训练重点：课内课外文言文。 文言文始终是学生语文学习的一大难题
5、，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间，教师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮忙学生提高文言文阅读水平。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。 在文言文学习的根底上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。 一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。 (二)写作： 1、要求学生预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。 2、进展分类训练： (1)随笔： 养成每周
6、动笔的习惯，擅长观看身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和熟悉。 首先，要把握一般体裁的文章写作： 记叙类： 在叙事中有意识地增加内容文字的起伏变化，避开平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。 懂得细节描写的作用，把握细节描写的根本要领。 初步把握描写场面的要领。 谈论类： 懂得谈论要紧扣题旨的重要，把握几种常见的突出谈论中心的方法。 懂得“引证、假设”在谈论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 熟悉层进构造的特点，初步把握层层深入地分析、说明问题的力量。 说明类： 能在写作实践中依据内容需要采纳适当的说明挨次，增加文章的条理性。 其次，要把握话题作文和
7、材料作文的审题立意及根本写作技能： 话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对广泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如无视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。 (3)应用文： 了解并能初步把握专用书信的根本特点和写作要求。 懂得调查报告的根本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。 (4)作文的训练次数与训练目标： 除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共安排8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化熟悉，把握要诀，提高
8、力量。 次序体裁训练点要求： 1 谈论文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想安康，中心明确。 2 谈论文 谈论文构造 把握谈论文的各种构造方式，使构造完整。 3 谈论文 论证的方法 运用多种论证方法使谈论文内容充实。 4 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想安康，中心明确。 5 记叙文 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。 深刻透彻 学会透过现象看本质，预感事物进展趋向。 生动形象 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。 有文采 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。 6 话题作文 审题 引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7 话题作文 立意 如何使文章的
9、立意高远 训练体系安排如下： (三)其它： 1、强化语文学问的积存，为后阶段学习打下坚实根底。 诗词名句的积存。 文学常识、文化常识的积存。 成语、熟语的积存。 佳作精彩片断的积存。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读。 每周一次去图书馆阅读课外书。 每周安排小测验至少一次。 课前可开设三分钟小演讲。 五 课时进度(略) 推举高中人教版文言根底学问点汇总二 本学年度我负责政教处工作，同时担当高二xx英语教学，遵纪守法、廉洁自律，能团结本部门同事，高效、高质完成上级布置的任务。政教处工作中能深入贯彻 “全面育人、全程育人、全员育人“的育人宗旨，秉承赏识育人理念，着力
10、打造雅行育人特色，凸显“三个亮点“常规治理精细化、德育活动经典化、学生活动系列化，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，坚持“五手抓“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复。 1、狠抓常规治理，务求习惯养成。本学年度重点强化“生活雅行、学习雅行、交往雅行“教育，对教室、宿舍进展了文化布置并定期评比出雅行星级班级，旨在培育学生“学会说话，学会走路，学会就餐，学会劳动，学会集合站队，学会课间休息，学会与人交往“,校园环境卫生有显著改观，学生严峻违纪率掌握为零，为师生学习进步营造了良好环境气氛。 2、细心统筹谋划，务求效劳到位。政教处胜利组织了高二学生赴江中参与学业水平测试、高一学生赴丁堰参与通用技术
11、培训学习、高三学生赴江中参与高考、初三学生在我校的中考的安全保卫、卫生防疫等，为学校赢得较好的社会口碑; 1、常规德育活动正常开展，做到持续化。全校每周国旗下讲话正常开展，内容紧扣社会时事热点，为学生翻开一扇呼吸社会新奇空气的窗口，每周班会分年级确定主题，正常开展，团委会，学生会正常运作，提高了学生的自主治理力量，确保了德育阵地持续化、常态化。连续开展爱心德育活动，正常组织了国家助学金和生源地助学贷款申报活动，完成了信息采集、资格审查、数据汇总、公示上报等事项; 2、常规德育活动正常开展，做到多样化。纪念“一二九“演讲竞赛、爱国主义及全民国防教育活动、组织学生参观红十四军纪念馆，馆校连接，点燃
12、了学生心中的爱国之火。“安全在我心中“征文活动、全民消防安全学问网络大赛，弥补了课堂失却的人生安全意识。向国旗敬礼网上签名寄语、全校师生为中国好人等进展网络投票、道德讲堂活动的开展以及“网上祭英烈“活动，让学生受到熏陶，避开了说教式的道德教育灌输。124全国法制宣传日主题活动、xx4届高三毕业生成人宣誓仪式、学生参与社区效劳和社会实践，为学生走进社会奠基胜利的根底。 3、常规德育活动正常开展，做到亮点化。社团活动继往开来，受到四星验收组专家好评。 4、常规德育活动正常开展，做到精品化。本学期连续以科研助推德育进展，德育招标课题正常开展，屡次组织德育沙龙活动，组织办主任撰写德育读书笔记和德育论文，有效提升了班主任队伍的德育理论层次。 1、协作学校胜利创立“xx省四星高中“ 2、胜利创立“xx省绿色学校“ 3、胜利获得“xx省安康卫生促进学校“银奖 4、胜利获得“六五普法先进集体“ 5、胜利获得“关工委常态化建立合格单位“ 6、正在创立“xx省安康卫生促进学校“金奖 在英语教学中，我坚持赏识，坚持关爱每一个学生。 在教育教学同时，我能利用点滴空余学习心理学，并通过国家三级心理询问师考试。 成绩属于过去，功绩属于大家，在今后，我将与时俱进，创新工作方式，为我校的进展做出新的奉献。 校长述职报告 | 班主任述职报告 | 教师述职报告 校长述职报告 | 班主任述职报告 | 教师述职报告