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1、 高三上学期政治教学计划范文汇总9篇高三上学期政治教学规划 篇1 一、根本指导思想 要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的!太简洁了!”这种想法是肯定不行取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的学问点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。 二、要留意复习课本的方法和技巧 复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简洁的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必需要留意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍： 第一，先把课本读“厚”。详细做法是：结合考试大纲和考试说明，把每一课的学问点都找出来，逐个消化。
2、需要学问的识记，需要理解运用的学问点，要再通读一下课本上的相关内容，特殊是以自己不一理解的重点问题，除了要问教师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的学问死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己学问点上还有没有漏洞，以便准时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。 其次，再把课本读“薄”。依据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必需找出可行的方法!我的建议是：每进展完一个阶段(也就是两课)，就要准时地总结一下
3、，用一个特地的本子，列出两课的学问框架构造，并找出里面重点的学问和自己认为比拟难的学问点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比拟重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。 三、处理好课内和课外的关系 假如考生的政治根底比拟好，那么只要做好上面的两步，并跟上教师的复习进度，就根本可以了。但是假如考生的根底学问不扎实，那就要投入比拟多的时间来做好第一步，除了课内要跟上教师的复习进度，还要安排好课外时间。比方，要抽出时间记忆学问点和学问框架构造;要抽出时间做肯定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是
4、每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到根底学问坚固了，可以适当地削减课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是非常有害的，历次实践证明：假如平常没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平常。 四、留意时事政治的积存 政治科考试的最大特点是和当年的时政结合严密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平常留意积存时政。步骤有两个： 第一，在平常留意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特殊要留意
5、各个领域内的重大时政。 其次，在积存时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的学问自己跟自己提问，同时要留意平常考试中学问点和时政的结合角度。 时间安排。由于各学校状况不一样，所以考生的时间安排要和本学校的教学进度相吻合。下面仅以我们学校的时间安排为例给出建议，盼望考生能举一反三，合理安排自己的课外时间。第一轮复习时间总体掌握一般在两个半月，而政治常识相对于高三应届生而言比拟生疏，所以用一个月的时间学习。考生要结合自己的实际状况，假如哪一局部相对薄弱，就要投入的时间长一些。可以在跟随教师同步复习的同时加大自己弱势局部的复习。找出每天中自
6、己记忆力比拟好的时间段记一些比拟难记的东西，找出自己理解力比拟强的时间段做一些自己认为比拟难的局部的试题。但是要留意量，不行能花全部的课外时间去学习政治，究竟还有其他功课，所以要合理安排好每一天的时间。比方今日有政治课，那么今日的课外时间就适当少分一点时间给政治，只需把课堂上教师讲的消化一下就可以了;假如今日没有政治课，那就多分一些时间给政治，自己合理安排时间，可以预习下一节要讲的内容，也可以单独找一些试题做一下以稳固自己学过的学问。 心态调整。作为高三应届生要留意克制自己急躁的毛病，要有“甘当小学生”的心态去仔细做好第一轮的复习，不行太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特殊是不能眼高手低!该重新
7、记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种力量，需要在平常培育，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要留意课本的复习，只不过要首先总结一下，自己考试失误的缘由是什么，做到对症下药，在平常就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要安静自己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中做游余，轻松制胜。 总之，高三的学生要看清自己的优质和劣势，调整思路和心态，协作本样的复习进度，合理而科学地安排自己的课外时间，扎扎实实地做好第一复习。复习的方法许多，但是考生肯定要结合实际制定出适合自己的复习规划，才能真正取得实效。 高三上学期政治教学规划 篇2
8、 为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下规划： 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、.以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。 2、.转变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3、.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4、.进展有效的学
9、问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进展“小结”、“单元过关”和“月结”。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、.缺乏对课程标准和考试说明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。 3、.无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料
10、来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。 4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手。 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程
11、中，落实教学内容，把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进
12、生的较换工作。 5、在仔细学习、备课、讲课的根底上，积极参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 高三上学期政治教学规划 篇3 本学期又带两个理科班的课，政治科面临会考，要完成这个任务，就要了解教育教学此文转自对象：这两个班都是理科重点班，学习风气很正，班风良好。这些学生已经初步具备了良好的思维力量和水平，理解、承受学问较快，但可能会由于对会考科目缺少足够的重视，在学习动机、学习兴趣上略差一些，教师要强化学生的效率意识，提高学习效果。 会考内容为高中三年课程中的一局部，但涉及的都是经济常识、哲学常识、政治常识中最重要
13、、最根本的学问。政治常识是高三的新课，学生对此比拟生疏，但三年的课程总体来说，具有很强的系统性、可读性，考纲又做到重点突出，给我们指明白方向，所以，有助于教师在教学中的合理把握。 通过本学期教学，使学生在完成会考任务的同时，更能初步把握马克思主义关于国家、政党、公民等根本观点，了解我国的国家制度，懂得治理国家和社会的根本学问，明确公民的权利与义务，学习和把握观看分析社会政治现象的科学方法，提高名边施肥的力量，提高自身素养和参加政治生活的力量，将来更好地参与社会主义现代化建立。 本学期的课时安排比以往要少，所以总课时明显缺乏，在这种状况下，要完成以上教育教学此文转自目标，必需做到：第一，强化学生
14、的时间观念、效率意识，提高紧急度，充分合理地运用时间。其次，制定分阶段的教学规划，确定斤秒度升微亿内容、教学起点、教学方法和教学手段，提高教的效率。第三，要克制只讲速度，无视质量的做法，必需保证肯定量的练习，进展强化训练。第四，指导学生科学的学习方法，尤其是解题方法和解题力量。 本学期教学分为以下几个阶段： 第一阶段：高三新课，时间：9月4日10月末； 其次阶段：复习经济常识、哲学常识、政治常识根本学问； 第三阶段：强化训练，注意落实根底，并提高解题力量。 高三上学期政治教学规划 篇4 一、指导思想 以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，依据高考的特点与要求进展复习，切实
15、提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、力量，克制在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一学问型备考型向科学方法型全面素养备考转变。 二、学生根本状况： 本期任教25.29两个班级的政治教学，均为文科班学生。 三、教学目标 通过思想政治课高中第1、2、3、4册的复习教学，使学生能充分发挥主体作用，提倡学生的自主学习，合作学习和探究性学习，促进学生的全面进展。在教学中，侧重于对学生力量和方法的训练，突出了对学生的情感，态度，价值观的培育。 四、教学要求 1仔细学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过
16、程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探究和实施讨论性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论
17、和思索获得结论。 高三上学期政治教学规划 篇5 依据本届学生的实际状况，为了更有效地搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，我们高三政治备课组特制定本学期复习规划： 一、确立指导思想 以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、确立工作目标 1.以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。 2.转变教学观念，大胆进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和
18、消化的时间和空间。 3.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4.进展有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进展章结、单元过关和月清。 5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率和匹配率上有明显提升。 三、详细复习规划 (一轮复习) (一)以主干学问为依托，凸显根底性 分析20xx年高考试题我们可以发觉，20xx年高考试题出的既精细又精致，注意对考生的根底学问、根本技能、根本方法的考核，突出对学科主干学问的考核。在对根底考核中渗透着各种力量考核要求，实现了根底学问与力量考核的有机统一。因此，一轮复习应系统复习高中
19、政治全部内容，夯实根底学问，构建学问网络，熟稔高考考点。遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展夯实根本学问。以高考考纲考点为主干学问，重点把握最主要的概念和最根本的原理及相互联系与区分。复习中要学会抓住点、线、面 ，建构起考生自己的学问体系 ，使学习的学问系统化、明晰化、准确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张学问构造图，做到点、线、面相结合。 (二) 以力量培育为主导，突出素养教育要求 20xx年的政治高考试题坚持力量立意，在考察考生对根底学问、根本技能把握程度的根底上，注意考察了考生运用学科学问和方法分析、解决问题的力量。 因此，要训练考
20、生科学的解题思维，培育考生根本的解题力量。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目;分析题意，确定答题方向和范围;依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理;依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和根本学问原理来表达。 (三)关注社会热点，反映时代主题面对实际问题 运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值推断和价值选择，既是高考的一个力量要求，也是新课程改革要到达的一个重要目标。 高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关怀的现实或重大热点问题为素材，以进展为灵魂，突出科学进展、和谐进展、人文进展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的富
21、强和人民生活水平的提高。因此要拓展考生的政治眼界，关注热点问题。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论学问与反映国内形状势进展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思索。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习学问、探究问题的兴趣和热忱，增加考生的社会责任感，这也表达了素养教育的要求。 (四)复习中渗透探究性学习理念，表达实践性与开放性 探究作为一种开放式的讨论性实践活动，是学科学问与生活主题相结合，运用所学学问分析与解决问题的探究过程，它同时表达了新课改提倡的讨论性学习方式。探究性学习题目，要求考生具有较强的
22、学问迁移力量，鼓舞考生独立思索、主动探究，并富有共性地发表自己的见解;要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观看生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索，表达开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践力量。 高三上学期政治教学规划 篇6 一、指导思想 (1)面对全体学生，实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，为学生全面进展奠定根底，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 (2)结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习
23、和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。 (3)仔细做好高考备课的工作,取得高考的丰收。 二、教学目标 通过思想政治的教学和复习，使学生进一步稳固对马克思经济政治哲学和文化等一些根本理论学问的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的力量,学会理论联系实际的分析力量,提高学生对学问的理解和运用力量,加强学生的高考应试力量。 三、教学要求 1.学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种
24、形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3.仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探究和实施讨论性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的.较换工作。 5.在仔细学习、备课、讲课的根底上，积极参与市和县里及校内的有关教研活动，相
25、互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 四、教学活动设计 1.同组指导教师的教学意见 2.师生沟通会 3.讨论教学实践课 4.参观示范课、讲座、集体备课 5.新高考教育的讨论 五、本学年教学工作要点 1、仔细研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。仔细讨论考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷构造，考察的学问范围，考试的根本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 2、以教材为本，夯实根底，构建网络。 首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓根底学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好
26、学生对课本根底学问的把握。每节课利用10分钟来考察学生对课本根底学问的把握状况，以问答题的形式来进展考察，考不好的同学必需在限定的时间内去把握。 其次，要构建学问网络。复习时注意学问体系的构建，重视网络化复习，注意学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向绽开。 3、关注热点，联系实际，提高力量。复习根底学问的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如何进展，留意解决对策，并学会用所学的学问进展分析。 4、强化训练，精选试题，提高水平。在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年来文综测
27、试反映较好的试题，进展思维过程的训练，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试力量。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。 5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。 高三上学期政治教学规划 篇7 面对目前广东省严峻的高考形式，以及本校20xx届高三文科生的详细状况动身。如何确保高三政治一轮复习有序进展，提高学生的政治成绩大幅度
28、提升，为20xx届高考的成功打下坚实的根底，我们高三政治组经过细心的筹划，周密的安排，特制定本届高三政治一轮复习规划如下。 一、详细的规划 （一）、指导思想 依据课程标准和考试说明，抓实课本，抓牢根底，关注学问之间的内在联系，形成主体学问体系；注意讲练结合，突出力量培育，落实教学环节，秩序渐进，逐步提高学生了解、理解和运用学问的水平和力量。 （二）、一轮复习内容 4本必修：必修1经济生活、必修2政治生活、必修3文化生活、必修4生活与哲学 （注：关于选修内容等20xx年考试说明公布后再定） （三）、一轮复习时间安排（20xx年8月20xx年1月）详细如下： 20xx年8月20xx年月9月经济生活
29、 20xx年9月20xx年月10月政治生活 20xx年10月20xx年月11月文化生活 20xx年12月20xx年1月底生活与哲学的前两个单元 （注：一轮复习期间因涉及周测、月考、期中考、期末考和局部假日等，故本规划将依据实际时间与教学需要而适当调整。） （四）、一轮复习所用教材资料 新课程标准、20xx年广东高考政治学科考试说明、四本必修教材（人教版）、自编的一轮复习教学案、20xx年4月至20xx年1月重大时政 （五）、一轮复习事项 1、目标：着重复习把握单元根底学问，稳固各学问点，强化学问体系；同时加强综合训练，全面提高学生解题力量以及思索力量。通过这一轮复习，要让学生到达以下要求： （
30、1）把握考纲规定的根本学问，能够对学问进展根底的归纳总结，能把握教材主干学问。 （2）能学会辩证的思维方法。 （3）答题做到标准化，能形成肯定的解题思路，把握根本的解题方法。 （4）能运用所学思想政治学问观看、分析简洁的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观看、分析、解决实际问题的力量和素养。 2、要求：第一轮复习应遵循按单节或单课学问点、重难点例题讲解，练习稳固，单元检测，讲评的程序进展。 3、措施： （1）钻研新课程标准、考试说明和教材，对教材内容进展归纳总结。要着眼教材，建立网络，进展全面系统地复习。 、分析课程标准、考试说明，把握考试说明的变化。 、全面了
31、解教材，把握重点。 、突出主干，落实根底，注意学问系统化。 、注意总结，特殊是对生活实例和重点社会热点问题的分析。 （2）讨论历年高考试题，特殊是近三年的江苏考试试题。每位教师都要对近三年的高考题进展讨论，要将高考题做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。 二、关于高三政治一轮复习的思索 1、对学生进展思想指导，统一熟悉，克制重复习资料、无视教科书的现象。 从宏观上将高三复习的整体思路和方法让学生清晰，使学生在复习中更好的协作教师。明确第一轮复习的重点，正确熟悉学问力量思维三者的辨证关系（学问是根底、力量是表现、思维是核心）。 2、以提高课堂教学效率为中心，发挥课堂主阵地的作用 （
32、1）备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的根底上备课，要在把握高考方向的根底上备课，要在全面了解学生的根底上备课，要在充分熟悉自己的根底上备课。加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的才智。将集体备课落到实处，而不是流于形式。 （2）上课：在仔细备课的根底上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合，加强对学生的学法指导。串讲课要有新意、避开简洁重复。要留意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对根底学问的回扣。加强学生对根本概念的理解应用。同时做好总结，即避开
33、机械重复，又留意了学问体系的完整性 （3）课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。 （4）完善听课制度，取长补短，共同提高。 3、作业、练习要做到精选精练精评 进入高三，练习越来越多了。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，把握最多的学问，往往成了成败的关键。 （1）教师对试题要细心选择。所以教师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。 （2）教师将自己细心选择的试题在适宜的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做课堂例题，有的适合做考试试题。而且要留意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，
34、关键要精。 （3）搞好讲评做好总结。讲评上做好题目的变化、类化、深化、和优化，避开就题讲题，使学生能触类旁通、一题多解，方法敏捷。对于优秀试题（设问巧、题型新、考察角度新、题目难易适中）要精讲，做好与常规题目的比拟，与常见模式相联系，让学生做到不但知其然，而且知其所以然。讲评要留意陈题翻新，擅长一题多变，变中求新，新中求异，异中求同；讲评要强化政治学法指导和审题力量的培育，防止死记硬背，克制机械仿照，杜绝阅历行事。讲评要引导学生擅长类比分析，归纳总结，渗透培育学生分析解决问题的力量。 4、课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差。对语数
35、外成绩优秀但政治单科偏差的同学要个别辅导。 总之，一轮复习是整个高三复习的重点，犹如建筑构造的钢筋框架，直接关系着复习的成败，我们要有足够的重视，细心安排，扎实落实，稳步推动。 高三上学期政治教学规划 篇8 一、指导思想 依据红星中学对20xx年高考的工作要求，以全面提高学生学习力量和高考成绩为目标，以讨论高考考纲、提高教学效率为重点，充分挥组员的集体才智，群策群力，确保20xx年高考取得满足成绩。 二、整体思路 高三政治学科备课组工作整体思路是131。1即各项工作都要以提高学生学习力量和高考成绩为目标。3即围绕目标开展三个领域工作：教材、考纲和全国卷的分析与讨论、优化课堂教学和有效练习。 1
36、是在教学和模考中反思，在反思中调整教学方法，增加教学成效。 1.各项工作都要以提高学生学习力量和高考成绩为目标。 2.在三个领域开展教学工作。 (1)教材、考纲和全国卷的分析与讨论。开展教材和考纲的分析处理讨论活动;进展高考试题的收集、整理和分析。 (2)优化课堂教学。开展集体备课。教师课堂教学注意分析、讲解重点、难点和学问构造以及学问点之间的内在联系，突出学科主干学问。帮忙学生构建学问网络，突出学问的条理性、系统性。 (3)有效练习。为学生选择相关高考试题进展课堂练习和分析，帮忙学生熟悉高考试题的特点、分析问题的根本思路和根本方法、组织答案的根本要求等，提高学生的解题力量。 3.重视教学和模
37、考反思。在教学过程中和每一次模考完毕后准时反思，主动与学生沟通，调整教学方式和进度。 三、教学安排 时间 内容 7月暑期复习 必修一第一单元 生活与消费 8月暑期复习 必修一其次单元 生产、劳动与经营 9月 必修一第三单元 收入与安排 第四单元 进展社会主义市场经济 10月 必修二第一单元公民的政治生活 其次单元为人民效劳的政府 11月 必修二第三单元进展社会主义民主政治 第四单元当代国际社会 必修三第一单元文化与生活 其次单元文化传承与创新 12月 必修三第三单元中华文化与民族精神 第四单元进展中国特色社会主义文化 必修四第一单元生活才智与时代精神 其次单元探究世界与追求真理 1月 必修四第
38、三单元思想方法与创新意识 第四单元熟悉社会与价值选择 高频考点强化训练 高三上学期政治教学规划 篇9 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、.以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。 2、.转变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3、.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，
39、精选习题，避开陷入题海中。 4、.进展有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进展小结、单元过关和月结。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。 3、无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是
40、抛弃课本而根据资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。 4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、教学要求 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的
41、根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在仔细学习、备课、讲课的根底上，积极参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。