高一地理学科教学计划高中地理高二教学计划(8篇).docx

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1、 高一地理学科教学计划高中地理高二教学计划(8篇)高一地理学科教学规划 高中地理高二教学规划篇一 仔细贯彻落实学校课改要求，积极探究课改思路和模式，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探究和确立，不断提高教学质量。 本学期文科有教学班8个，分为三个层次，分别是1个特快班，两个快班，5个平行班。学生的地理学问根底还比拟薄弱，地理思维模式尚未完全建立，一方面是由于上学期未分文理科，课时较少，学习不扎实；另一方面，才刚分科，学生还没有适应文科的学习和教学方法。快班和特快班的学生根底稍好，需着重引导学习方法，而平行班的学

2、生学习习惯和根底都比拟差，需要更多的补充，引导和讲解。 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 教材内容 本学期要完成高中地理必修一下半册和必修二全册的学习。 必修一教材以自然地理原理的学习为主，上学期已完成前两章，本学期从第三章开头至第五章，包括：地球上的水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性和差异性。教材以地球运动和地球四大圈层的物质运动和能量交换以及各圈层之间的相互关系为主线，探讨了人类赖以生存和进展的自然地理环境及其对人类活动的影响，是整个高中地理课

3、程学问和理论的根底。 必修二教材以人文地理为主，包括：人口的变化，城市与城市化，农业地域的形成与进展，工业地域的形成与进展，交通运输布局及其影响，人类与地理环境的协调进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验

4、、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 中学地理与其他学科相比，独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上。因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。 本学期我们主要学习人教版地理必修二，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“人

5、口变化”、“城市与城市化”、“工农业地域的形成与进展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的熟悉，做到学有价值、学以致用。 为了更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，预备从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。措施如下： 强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的学案，进展根底学问梳理，发觉问题，标记问题，为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，积极争论探究，使“怀疑”在40分钟内真正排解，切实提

6、高教学效果。 课后整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套练案和相关练习题。 （2）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 （3）讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源

7、，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 教学课时：共100节课（205） 注：第一周第五周：必修一 第六周第十五周：必修二 第十六周第十九周：期末复习 其次十周：期末考试 未列出的晚自习为评讲练案和练习题的机动时间 高一地理学科教学规划 高中地理高二教学规划篇二 在新课标理论的指导下，以学校工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效的完本钱学科教学目标。积极参与教研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传

8、授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 突出“讨论”和“落实”。讨论教育教学理论和思想；讨论新课标、新教材和新教法；讨论学生身心进展规律；讨论学生创新、探究力量的培育和不同层次的教学组织治理思想和艺术。落实新课标中的地理理念；落实课程中的教学目标、力量及情感和价值观。 1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参加度和思维深度，追求课堂教学的高效率。 2、加强业务力量，提高专业水平。 依据我校的学生特点，即上学期的整体教学状况制定如下改良措施： （1）仔细领悟新课标精华、钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自

9、主、合作、探究学习，努力培育学生的学习兴趣和共性品质。 （2）在教学中关注学生的身心安康和进展规律，结合学科特点，准时恰当的引领学生对地理的情感教育；引领学生自己动手参加地理活动使之为我们的生活效劳。 （3）抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保证每节一练，做到全批全改。使学生所学学问系统化，条理化，让学生在练习中敏捷运用学问，提高他们的各方面力量。 （4）充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴趣和积极性，从而培育学生的探究力量和创新思维。 （5）在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、治理、评价，渐渐使学生从“要

10、我这样做”转变为“我应当这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。 （6）本学期连续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素养。 （7）积极参与教研教改活动，依据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教育教学力量再上一个新的台阶。 （8）通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，仔细学习，向优秀地理教师讨教地理教学问题。 （9）录制一堂胜利地理课，积存23个胜利教学设计案例，精选作业，做到根本以地图为载体。 高一地理学科教学规划 高中地理高二教学规划篇三 本学期我们主要学习地理必修一，这局部内容是立足于初中地理的相

11、关内容的根底上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会进展亲密相关的几方面，探讨人地关系中“地“的有关地理理论根底，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调进展“的思想。与此同时，把握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生如何运用现实世界的境域性学问，解决有关地理的重大问题。使地理学习做到学有价值、学以致用。 人民教育出版社出版的高中地理必修1第一至第五章。 本学期高一新生共有一百三十多名，分四个班级，其中四班中考成绩在300分以上，一、二、三班成绩在300以下，因此相对而言四班状

12、况较好一点，但他们中绝大多数都是在中学阶段被认为是学习成绩较差，力量较低，不情愿主动学习的学生。再加之虽然学生在初中已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参与中考等缘由，学生的地理根底学问和根本技能普遍较差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的根底，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。面对学生的这些状况，我们应当用“赏识“的眼光对待我们的每一位同学，增加学生的自信念，用适合他们的教学方法教学，使每一位同学在每一节课堂上都有所获。 1、学生获得比拟系统的自然地理根底学问。 2、培育学生的地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学

13、观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 本册共五个单元： 第一单元“宇宙中的地球“主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“大气“主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋“主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉

14、睫的环境问题。 第四单元“自然资源和自然灾难“是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难。比方气象灾难：台风;地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性“,主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。 1、地球自转、公转的地理意义 2、地表形态变化的内外力作用 3、全球气压带和风带 4、水循环、洋流分布规律

15、 5、气候类型分布、特点及判读 6、地理环境的整体性 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑“做好预备。 上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑“在40分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试

16、题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合人教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务

17、素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动“、“阅读“的针对性，合理选“材“。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 (见表格) 活动内容：通过收集资料和实地的考察和分析，切实理解并感受到内、外力作用的严密联系及对陕北地势地貌的影响。并写出总结报告。 活动时间：10月12月 1.多与组内教师之间的沟通，相互听课，取长补短，加强

18、组内教学沟通风气。积极参与市教研室组织的各种活动，借鉴其他兄弟学校教师的珍贵阅历。 2.通过进展学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题讨论方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、争论、听课、进展试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法，提高自身的理论水平、科研力量，成为全面进展型教师。 高一地理学科教学规划 高中地理高二教学规划篇四 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同

19、时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的熟悉，做到学有价值、学以致用。 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。 （1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。

20、 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 （2）落实活动实践，激发学习兴趣。 结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。 （3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现

21、出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 第一章人口与环境 第一节人口增长模式2课时 其次节人口合理容量2课时 第三节人口迁移2课时 第四节

22、地域文化与人口1课时 其次章城市与环境 第一节城市空间构造4课时 其次节城市化过程与特点2课时 第三节城市化过程对地理环境的影响1课时 第三章区域产业活动 第一节产业活动的区位条件和地域联系3课时 其次节农业区位因素与农业地域类型2课时 第三节工业区位因素与工业地域联系3课时 第四节交通运输布局及其对区域进展的影响2课时 第四章人类与地理环境的 第一节人类面临的主要环境问题1课时 其次节人地关系思想的演化1课时 第三节可持续进展的根本内涵1课时 第四节协调人地关系的主要途径1课时 高一地理学科教学规划 高中地理高二教学规划篇五 以“学习”为目的 使学生获得相对完整的地理根底学问和技能，学习对终

23、身进展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参加，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息、积极猎取新学问、合作沟通的力量，培育学生对资源、环境、人口和进展的正确看法。教会学生阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的力量，全面提高学生的综合分析和应用力量。 这学期的内容是必修一（人民教育版），内容包括行星地球，地球上的大气，地球上的水，地表形态的塑造，自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习，学生可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使学生能够全面了解地球的物理

24、和地理环境特征，为今后进一步学习人文地理学问打下良好的根底。 高一新生初中根本不学地理，地理根底学问和技能很差，而初中地理学问是高三进一步学习地理的根底，这是高三学生觉得地理难学，高三地理教学难的主要缘由。因此，针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适当补充高中地理学问相关的学问，让学生更好地理解所学内容。 1 、仔细学习教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力学习教育教学技能，不断提高教育教学水平。 3、仔细备课，预备教学目标、教学环节、教学中可能消失的意外状况、教学方法和学习方法、板书设计等。 4、通过地理故事、好玩的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的

25、课外学问，提高学生学习地理的兴趣。 5、依据地理教学的特点，实行各种有效措施（照实验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。）都是为了增加教学的直观性。 6、加强课堂教学治理，提高课堂教学质量。 7、加强对学生作业的监视治理，提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、学生作业，注意效率。 8、鼓舞学生积极参加教学活动，在课堂上检查、反应和稳固学问。 9、加强对学习困难学生的关心， 对于学习有困难的学生，在教学上要分层次教。他们应当在业余时间对学习困难的学生进展个别辅导，常常与学习困难的学生交谈，鼓舞他们克制心理障碍。只要他们有进步，就应当得到确定和鼓舞。 高一地理学科教学规划 高中地

26、理高二教学规划篇六 严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔学生的自主进展，确保高中教育的稳步前进。 本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的局部资料，为下学期的会考奠定根底。 必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课特别难，比方：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的资料，所以对于这几章，我准备放慢速度，尽可能的让学生更加简单的把握。 本学期除了完成教学任务外，还要进取辅导，准时进展单元测验，对试卷进展分析，使学生的成绩有所提高。 我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)

27、班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。 高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上必需要进展分层次分阶段的稳固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进展必需的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中必需要重点特出，详略得当，并以根底学问为主。 1、钻研教材，仔细备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比拟他们的不一样之处，寻求让学生更简单理解的教法，在上课之前，应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通。 2、多听课。教学水平的提高在于积存阅历，不在与教学时间的长短。应当尽

28、量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进展评课。听完课后写听课心得，那些地方是自我不具备的。务求每听一节课都要有所收获。 3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们时机，不卑视他们，确定他们的努力，帮助他们树立信念，不断提高。 总之，对于高一地理上学期的教学来说，要严格注意学生地理学习效果的提升，丰富学生地理学习的学问资料和本领。 高一地理学科教学规划 高中地理高二教学规划篇七 我所担当的2个班的地理教学任务，学生的根底不尽一样，对地理的重要性熟悉也不同，又加上一局部学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的状况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。 本册教材涉及的是高中人文地理的

29、局部内容，是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进展学问教育。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。 针对班级参次不齐的状况，试图实行以下措施： 1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的学问资料，从培育学生的开拓精神如手。 2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们时机，让他们也感到学习的欢乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。 3、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。 4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。 第一阶段授课阶段2月4月，

30、第五、六单元，第七单元的前两节） 其次阶段期中考试复习阶段（4月中旬） 第三阶段授课阶段（4月底5月初，第七、八单元） 第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练） 除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点学问点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把根底学问把握到位。 高秀珍谭蓓蓓翟崔峰 凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开头了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学规划开头吧。 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。

31、课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内

32、容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2、阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助

33、字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4、口语交际 （1）能用一般

34、话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，

35、学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培育安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。

36、要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 高一地理学科教学规划 高中地理高二教学规划篇八 以初中地理课程标准为依据，以新课程理念为指导。全面落实学校教学工作规划，扎实有效的强化“三部六环节”课堂教学模式，充分利用现有课程资源，进一步提高课堂教学质量。 1、仔细备课，做到超周备课，做到备学生，备教材和备教法，做到按时按质的完成每节课，进一步强化“

37、三部六环节”课堂教学模式，力争做到向45分钟要效益。 2、积极参与备、说、上、评等教研活动，让自己在活动中快速的成长起来，积极向有阅历的教师学习，仔细听课并到达学校要求，吸取阅历，取长补短，力争使自己成为业务精通的学习型教师。 3、本学期我规划研读初中地理有效教学，和谐课堂一书，并仔细做好读书笔记，学习书中较为新奇的教学理念和教学方法。 4、按质，按量完成作业要求和教学任务，作业做到全批全改，并注有鼓励性评语，培育学习的学习兴趣，提高其自信念，本学期正值初中地理睬考，所以在完成任务的前提下，仔细做好复习备考工作，力争考到全旗前列。 5、本学期规划利用周六周日时间，仔细组织一次综合实践活动，并设计活动内容、目标、要求等，活动完毕后，让学生谈一谈自己的收获，写出活动体会，并保存肯定的过程性材料。