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1、 骨干校长返岗培训心得体会中小学教师培训返岗研修总结(7篇)关于骨干校长返岗培训心得体会有用一 该教师在教学工作中，细心备课，教学设计编写仔细，注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，仔细准时，辅差工作卓有成效。课堂教学效果良好，学科教学成绩在同级同科中名列前茅。得到学生和家长的全都好评。 该教师还担过多年班主任工作，在工作中严中有爱、严中有度。注意班主任工作讨论，擅长学习，把握教育规律，仔细总结工作阅历。既留意指导学生进展自我教育，又留意指导学生如何进展自我治理，培育了他
2、们多方面的力量。所带班级有良好的班风、学风，受到同行、家长的全都赞扬。 积极主动参加学校和上级组织的各项活动。在教研教改中，所撰写的教学阅历文章和教学案例、教学设计以及参与教研活动中的优质课竞赛、说课竞赛等曾屡次获奖。20xx年5月所撰写的教学案例数学教学联系实际生活的妙处荣获东北路片区叁等奖。20xx年xx月教学论文也谈激趣荣获县级贰等奖。20xx年5月参与东北路片区数学情境与提出问题“三合一套餐”评比获贰等奖。20xx年7月优质课评比活动中执教的整十数加减整十数获县级贰等奖。20xx 年3月教师自制教具熟悉四分之几荣获县级贰等奖等嘉奖。在教学工作中的突出表现，20xx、20xx、20xx、
3、20xx年分别获优秀教师、优秀教师、师德标兵、优秀教师荣誉称号。这几年中，该教师教育科研水平的不断提高，得到了上级的确定。20xx年6月被评为县级骨干教师。 该教师虚心、好学。主动争取各种学习的时机，哪里有公开课、示范课、讲座和班主任阅历沟通活动等，她都竭尽全力去学。还常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。吸取他人的珍贵阅历，提高她的教学水平。 积极发挥骨干教师的作用，榜样带头。以先进的教育理念，培育指导青年教师教育教学工作，辛勤耕耘。使青年教师在教学的道路上快速前进，不断成长。忠诚党的教育事业，有剧烈的事业心和责任感。作风正派，敬业献身、尽职尽责，刻苦钻研业务学问，不断进展教学改
4、革和创新。以实际行动履行着一名骨干教师的神圣职责。 该同志师德高尚、业务素养高、教学力量与教学效果突出、教学成绩优异，是一位优秀的小学数学教师，学校特推举为市级骨干教师。 关于骨干校长返岗培训心得体会有用二 我有幸参与了在仁怀师范举办的为期一个月的 “小学骨干教师”培训班学习。首先要感谢余庆教育局的领导为我们搭间的这样一次难得学习和沟通的平台;其次要感谢培训部的高主任和明祖恩教师周到细心地工作，使我们在仁怀师范学习的每一天都觉得收获很大。我深知参与本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课
5、堂，听仁怀师范优秀教师给我们展现的常态课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地熟悉到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考! 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与教师实践才智”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一
6、次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的教师;使我们看到了仁怀师范先进的教学设施，听到了仁怀师范优秀教师的常态课;在教师进修学校有感受到了仁怀师范教育局先进的课改、教育教学治理体系从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学治理如何做?几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑!在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的教师
7、,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。 教师根本素养方面： 一、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 原来始终感觉自己是一名教师。所以总是很放松自己。总是进展自我劝慰“教师嘛，语文学的那么好有什么用处。教好我的1、2、3和加减乘除 就可以了”可是在我听完仁怀师范教授的讲座之后，让我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的教师的形象，我们要做
8、一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。李教师有一句话讲的特别好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培育对学生的爱就是要帮忙他(帮忙学生克制成长的障碍，帮忙他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的力量)” 李教师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素养好
9、的教师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的教师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了李教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必需要多读书，读好书。两位教师都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的教师。 二、尝试多种教学方法,转变课堂,制造多彩课堂. 教师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.
10、而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜爱上数学课,从而在各个方面提高自己的数学水平.李教授特意在讲座中说：一堂课下来，教师肯定要明白在教学生生么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要.看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，教师不仅仅预备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么?我
11、们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的学生了.所以作为当代的教师不能只满意目前的状态.应当从现在开头学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。 三、转变教师角色。 “学生是学习和进展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面进展和终身进展奠定根底”。新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学
12、习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能 多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 四、教师要理解孩子、敬重孩
13、子，要有儿童立场。 孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。才智的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有儿童立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、教师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都
14、要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪
15、潮。 最终，我们还要做一个幸福欢乐的人。你会查找幸福吗?关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢?这是许多教师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢?答复是确定的，固然重要，每个教师都盼望自己得到别人的认可，都盼望自己的辛苦努力能够得到高回报，都盼望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是
16、一个幸福并欢乐着的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。 短短的培训，走进教授们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。 关于骨干校长返岗培训心得体会有用三 时间如水,岁月如歌，一刺眼功夫，一年见习期满了。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上憧憬已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入了金四小这个小学教师集体的大家庭中，从中感悟到了师 风师德的重要，体会到了做教师的味道，懂得了教师的责任，
17、同时也促使我无论是学习力量、教学力量还是专业水平都得到较明显的提升。当小学音乐教师原本非自己的初衷，一年下来与生朝夕相处，小学生天真无暇，渴望求知，使我增加了坚守小学教师岗位的信念，便暗暗给自己加油，决心以师德、师爱、师智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心安康进展。现将一年以来工作总结如下： 一、为师者德为先 “无德不成师，德高才为范“，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教师，不仅要有渊博学问，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要擅长学习，专心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之
18、以恒，我心里是这样想的，也试图这样去做。一年下来我积极参与校内外各种学习和培训外，还着重拜读了三本书籍。一是苍南县教育局编的做人民满足教师，二是美国作家哈蒙德遍的优秀教师是怎样炼成的，三是美国普恩的给新教师的忠告。对重点章节我做了笔记，写了读后感，其中名言名句时时催我上进，经常把我从挫折中扶起，使我坚决了小学教师岗位的信念，决心为教育事业奋斗终身。 二、为师者能为重 学校要进展，教师是关键。人力资源是学校进展的第一资源，人力资源就是教师的专业素养和教师专业化程度，所以教师教育教学力量薄弱直接关系到学校办学的兴衰。作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的根底，尽全能向名师
19、目标进发。 首先通过学习来提升自己。为什么要学习，理由很简洁，由于教育的地位和作用在变，教学目标在变，课堂在变，师生关系在变，没有准时转变角色，没有足够理论支撑，一切都难以应付，尤其是作为一名新教师。因此我力求从以下几方面来实现。一是读书，“读书会让我们的教师更加擅长思索，更加远离急躁，从而让我们的教师更加有教育的才智，让我们的教育更加漂亮“，我深受朱永新教授的真知灼见教育，于是我曾经为自己规划了一个读书规划，一年下来我着重读了四本书，分别是浙江省农村中小学教师素养提升工程的材料中小学音乐新课程教学设计、案例分析、教学评价中的音乐教学案例与专题讨论，新课程教学方法讨论范例，以及教材分析与教案编
20、写专著等。初步把握了教学设计、教学评价、说课和教学反思构造框架，明白了其中编写意图和方式方法。二是听课，听指导师的课，每次开公开课前，都得到了龙港五小的陈端阳指导师的指导，并听她的示范课，指导师的驾驭课堂教学力量、调控力量、教学设计等，我艳羡之极，是我终身学习的典范。还听了优质课参评课，教研活动示范课，教师们娴熟的教学技能，流畅的教学程序，互动的教学气氛，都深深烙印在我心中。我不断加以取长补短，缩短教学成熟期。最终还听了校内同学科和不同学科教师的课，吸纳课堂教学的精华，丰富自己教学风格，提高自己课堂教学水平。 其次通过实践来成就自己。 教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。所以教好书是
21、教师专业成长的第一步。如何教好书，作为新教师我首先上好每一节寻常课，能依据本校学生实际来制定教学目标，预设解决重难点的方法手段和途径，根本完成每课的教学任务，也逐步培育学生的学习兴趣。其次努力上好上岗课，不管是校级还是县级上岗课，我都非常重视，每次都求陈端阳教师指导，陈教师从目标制定、教法选择、教学流程甚至课的导入和课的完毕，都一一作了讨论和指导，使我受益匪浅，进步颇大。第三积极参与学区青年教师赛课活动，与骨干教师同台献艺，从中熬炼了自己胆识，也取得了较好成绩。第四不断总结教学阅历，积极参与论文撰写，每次开公开课后，都写好说课稿，每次听了示范课后，都写好评课稿，试图通过反复的练习，来加快专业进
22、展。另外，我还开了博客，利用博客这个手段，把自己的点滴感悟在网上进展沟通来提升自己。 再次通过反思来加快自己成长。 音乐教师教学力量的提高是一个积存过程，而教学反思是教师积存教育教学阅历、提高教学素养的有效方法。我注意每节课后反思编写外，更注意公开课的教后反思、教学后记，并能从自我评价、他人评价、评价学生中进展自我反思，不断总结、积存自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。成长是一个过程，永无止境，反思是一个过程，永无终点。我愿反思教学过程终身。 三、为师者勤是宝。 勤能补拙，勤奋是为师者的法宝。尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋勉图强，树立远大抱负，努力实现奋斗目
23、标。一年来，我着重学习了五本专著或有关学习材料，参与县新教师培训五到六次，读书文摘卡达70张;并写了学习心得体会一篇;校内外听课达55节，并作记录;校内外公开课3节，说课稿两篇，评课稿两篇，教后反思两篇，教学总结一篇，论文两篇。担当三、四年级两个年段音乐课时达16节，义务辅导学生表演节目;做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做为一名合格的教师。 四、师创绩，绩强师 一年来，我尝试着参与各种各类竞赛活动，先后有两篇论文在县、学区论文评比活动中为二等奖和一等奖。青年教师赛课活动，在校级、学区评比中分别为一等奖和二等奖。初战告捷，使我信念百倍，增加我参赛的士气和
24、胆识，也使我提高了教育教学力量和水平，我将不懈努力，制造更好的成绩。感谢! 关于骨干校长返岗培训心得体会有用四 在送教下乡活动中，我充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；转变了过去的研指导方式，将教研重心下移，面对比拟偏远的乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；整个活动中，我制造性地开展工作，发挥干教师作用，极大地提高了教研工作的实效性，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。 做为送课教师我精彩示范引领，课后教研员精当的点评，看课者也积极参加研讨，送课教师与教研员针对困惑的问题，做了详细的指导、热忱解答，多角度、全方位为教师充电。通过送教活动同
25、时还历炼了我，使我深有感悟，此项活动制造了磨练自己的时机，积存了很多借班上课的教学阅历，有利于自身专业化的成长。作为一名专职的体育教师，我积极投身于体育课程改革，通过不断的学习、探究和实践，探究出预习汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。经实践检验，我从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，表达了开放的体育教学意识，在高山镇中学，面对生疏的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚决了我本人的讨论信念。我也是屡次送教下乡。为了更好的把课上好，我屡次和教研沟通、讨论，反复修改教学方案。在校领导的指导下，我上了几节课、具有新理念的、基层教师能学得来的、受到了教师们的好评。 送教下乡活动为乡镇学
26、校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和超群的教学技巧，广阔教师在相互沟通 学习过程中共同提高着。 有不少教师对示范课表示疑心，认为示范课就是表演课。为此我为了使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以我不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。让参加看课的教师真实地意识到：不行一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学胜利的重要因素。由于我在备课时考虑周到。所以，教师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。 送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参加教研的积
27、极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地准时地更新自身的教育教学观念和专业学问构造，努力转变和改良教学行为，以促进自身的专业成长和进展。随着根底教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡进展。区进修学校组织送教下乡活动。送教下乡工作受到基层学校的好评和欢送。 关于骨干校长返岗培训心得体会有用五 一、指导思想 以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素养为目标,依据全面实施素养教育的要求,努力探究骨
28、干教师培训的制度和模式,增加培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,根本形成骨干教师梯队. 二、教师队伍现状 我校现有专任教师59人,其中35岁以下教师45人,教龄都在2年以上.教师队伍年龄构造合理,教师教学阅历比拟丰富,工作力量也都比拟强,特殊是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培育大批骨干教师的强大后盾. 三、培训目的 通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业学问与学术水平,教育教学力量与教育科研力量等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素养教育的力量与水平,发挥他们在实施素养教育中的带头和示范辐射作
29、用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力气. 四、培训目标 1、使骨干教师深刻熟悉课改的重要意义,了解把握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立根底教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观. 2、使骨干教师精确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升制造性使用新教材的力量,自觉优化教学行为,积极投身新课改. 3、增加骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实施中的主体作用,探究作用和制造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高. 4、切实提高骨干教师实施新课程的力量,提高骨干教师治理学生的力量,使他们在教育教学治理,教科研水公平各方面均上新台阶. 四
30、、培训内容 1、师德修养与现代教育理论学习:当代小学教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论讨论,教育思想与学科教学艺术讨论. 2、新课程与教师进展:课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变. 3、课堂教学设计:教学设计的根本原理,教学策略的设计. 4、现代教育技术与信息技术:计算机应用,现代教育技术理论与学科整合. 5、教育科学讨论:教育科学讨论方法,学科教改课题讨论与实践,科研课题立项,讨论,结题与成果鉴定. 6、特色教育培训:结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出. 五、培训形式 1、集中学习:包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科前沿学问
31、与综合学问,教育教学讨论,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训. 2、教育教学实践 (1)担当或参加一项课题讨论,做好课题五项常规工作. (2)每学期担当校内外公开教学12次. (3)每学期供应优秀教案或教学案例12篇. (4)每学期进行一次专题讲座. (5)每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表. (6)每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作,使其在原有根底上有肯定的提高和进步. (7)积极参与校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最正确水平. 3、以考核促培训. 标准骨干教师的培育治理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,引导骨干教师加强自身建立,发挥自身优势,促进教师队
32、伍整体素养的提高. 4、外出参观,学习. 通过参观学习取长补短,获得最正确的教育,教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,渐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的相互沟通与学习,不断改良教育教学手段与方法,提高教育教学水平. 关于骨干校长返岗培训心得体会有用六 中国教育改革和进展纲要强调指出：“振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。”确实，办好学校的关键在教师。素养教育是将来教育，而青年教师是将来教育的生力军，谁无视了青年教师队伍的建立，谁就丢失21世纪教育的优势。青年教师在我园师资队伍中的比例越来越大，担当着繁重的教育教学任务，发挥着越来越重要的作用。因此
33、，我园在师资队伍建立中特殊重视青年教师的培育和教育。 青年教师培育是一项培育教师的系统工程，为此，我们坚持以人为本，以青年教师为主体，从青年教师的实际动身，紧紧依靠青年教师，敬重青年教师，尽可能地激发他们的参加意识、主动性、积极性，让青年教师在培育过程中感到自己是一个有头脑、有思想、有主观能动性、有价值、有作为的人。 一、师徒结对、责任到人 青年教师的专业化成长离不开群体的影响和组织的支撑，一个团队的成员之间假如能相互学习、相互协作、相互鼓励，那么，团队中的每一个成员就能够不断突破自己的力量上限，全力实现共同的抱负。因此，我们应当重视团队建立，注意培育一支不断进取、不断创新的青年团队。 带教是
34、培育年轻青年教师、造就骨干教师的一项有力举措。我园仔细开展多层面、多形式的带教活动。 一是新毕业生与富有教学阅历的老教师结成师徒，通过以老带新帮忙青年教师尽快适应工作岗位。园部制订指导教师职责，规定每位指导教师结对指导1名青年教师教育教学工作一至二年，以提高青年教师的教学业务水平;规定指导教师每学期至少为结对青年教师上示范课和跟踪听结对教师上课，并要进展仔细点评分析指导。 二是科研带教，教龄五年以上的至今未有科研课题的青年教师与园内富有科研阅历的教师签订的科研带教制，师傅指导徒弟开展课题讨论，总结、提炼教学阅历，使他们也能获得成就感。 三是由市级骨干教师与园级青年教师结成的梯队带教制，师傅对徒
35、弟进展全方位的传帮带。不同层面、不同角度的带教制，目的都指向一个：那就是促使每一个青年教师在自己原有的水准上再上一个台阶。要求骨干教师带着结对青年教师参加一项教育科研课题的讨论工作，每学年至少发表一篇教育教学论文。师徒之间专心沟通，竭诚沟通，以德立德，以行导行，和衷共济，协同作战，相互协作，相互促进，有利于青年教师师德的形成。实行指导教师制之后，青年教师遇到的实际问题在指导师的帮忙下一般都能得到准时的解决，一些疑难问题在教研组活动时，通过指导教师“会诊”，在集体力气的帮忙下，迎刃而解，使年青教师的困惑得到针对性的回应和解决。 二、分层培育、熬炼才能 1、制定成长规划，阶梯式前行 中国有句俗话“
36、凡事预则立，不预则废”，说的是做事要有规划，也就是我们制定的教师专业成长规划。当今这个信息快速进展，人才济济的社会，青年教师必需自己努力吸取新的学问，擅长承受新生事物，不断更新先进的教育观念，才能始终走在现代教育的前沿，不辱时代给予的使命。 为推动青年教师的成长，使其快速地得到专业方面的成长，在教育领域实现她们的自我价值，特制定了青年教师的成长规划。例如，03年的新青年教师每学期要完成一份有质量的活动设计、上好一个展现活动、说一次课、写好一份案例，加速成进步程争取发表一到两篇小文章;工作3年以上的青年教师，主要实行自学形式，加强对其一日活动的组织实施的治理，案头工作重点落在写好一篇教学论文、积
37、极申报校级课题。5年以上成熟型青年教师重点落在形成教学特色和开展高一层层次的课题讨论等等。 2、按需分层，补偿式进展 所谓的按需分层就是针对教师不同的需求进展不同层次的满意和补偿。分层教育的起点在于,明确教师的个体差异并按差异实施帮忙。古希腊人把“能熟悉自己”看成是人的最高才智。而作为幼儿园的一名治理者，最大的才智就在于能够看清每一位青年教师的需求。我们都知道每个阶段上，教师所需所求，他们面临的困难都是各不一样的。比方，对新上岗的教师来说，他们正处于角色转换期间，工作方面，他们所担忧的是自己能不能胜任工作，能不能管好孩子，尤其是面对家长，他们常会表现出手足无措的窘态等等，他们遇到的困难往往是把
38、握不住教材难点、重点，他们在处理孩子生成问题上缺少方法等，他们所盼望的是能得到老教师教导，能使自己尽快适应工作环境。再比方工作了3-5年这个层面上的青年教师来说，工作方面，他们已能较娴熟地运用教育教学规律施教，他们所担忧的是他的工作能不能得到领导、同事的认可，他们面临的困难是如何在已有的根底上，形成个人特色;他们所盼望的是能够得到学习进修的时机，进一步提高教学水平。 三、运用“内压”，稳步进展 “内压”是指作用于自身的一种垂直力，是教师对自我进步与进展的一种内在动力，它可以给前进的人们以无穷的力气。现在的青年教师理论学问丰富,实践阅历贫乏;成就欲望剧烈,奉献观念淡薄;目标志向远大,行动措施欠实
39、?从青年教师的成长规律看,主要须具备：良好的进展环境，远大的职业抱负和过硬的教学实施力量?针对以上特点和条件，幼儿园必需成为一个吸引人的乐园，牢牢吸引住青年教师,使之成为一方创业的乐土,让他们心情舒服?安职乐业? 我园的人际人文环境既温馨又有竞争。布满激情的工作学习状态,严谨的治学气氛,为教师的事业进展供应平台,让更多的青年教师得到自信与实现价值,并全身心地投入到教育教学中去? 1、竞争，添加内压的催化剂。 竞争是一种催化剂，它能激发人们勤学苦练，奋勉向上。开展竞赛，能够使优秀教师冒尖。通过竞争，才能使一大批能人脱颖而出，健壮成长。在我们的治理中，我们擅长创设竞争的环境,赐予青年公正竞争的时机
40、。 如：开展园内青年教师根本功竞赛，供应她们施展才华的“舞台”。开展“一课多研、上研讨课、汇报课;进展案例分析，观看录像课”，让青年教师畅所欲言,充分汲取他们的意见;开展教学根本功、教学力量、教学治理等方面的竞赛活动，创设竞争向上的气氛，促使青年教师在竞赛中脱颖而出。 2、挑担，增加内压的原动力。 挑担是增加青年教师内压的一种原动力，它能激发教师内部的责任感和成就感，从而产生一种自我向上的动力。对一些教学根本功扎实、业务力量较强的青年教师，我们适时加压，让她们挑起教学改革的担子，独挡一面地开展工作;对有肯定教学讨论力量的青年骨干教师，准时让其参加有关课题讨论，使之挑起教育科研的重任，让她们看到
41、自身存在的价值。同时运用鼓励机制，引导教师制定切实可行的、有层次、有追求的专业成长目标，并使其成为工作的动力。如实行“竞聘上岗制”、“双向选择制”、“绩效工资制”等等鼓励措施，最大限度地挖掘教师主开工作的热忱。青年教师的成长既要有理论的学习，更需要有实践的支撑，科研活动的深入开展是促进青年教师成长的重要途径。我们鼓舞全部的青年教师参与教科研活动，让每个教师轮番做主持人、实施人和主讲人，在角色互换的过程中，熬炼她们的力量、才能和胆识。 我们认为,教师的专业成长与进展,最终取决于教师的自我需求和自觉行动?让青年教师怀抱一种剧烈的内需与渴求,有一种知之缺乏的意愿与期盼,这样才能真正起到促进专业成长的
42、作用?为此,我们在青年教师前面树起一批引领前行的旗子,如“教学能手、教坛新秀、根本功竞赛优胜者”。以思想引导?目标引导?典范引导三方合一的力气解决青年教师专业成长过程中的内因和外因问题? 四、搭建平台、推陈出新 素养教育是以人为本的教育，着力点在于开发人的潜能。幼儿园要努力为幼儿教师创设进展的空间，给教师安康共性的张扬供应足够的平台。为使青年教师更快成长，我们多方创设时机，搭建平台，给青年教师更多的表现、参加、实现力量的时机。 每个学期有规划地派出青年教师到省、市听特级教师教课或专家讲座，到外地学校听课取经，派青年教师参与市、县教学研讨会和优质课展现会等。同时，我们还邀请教育界知名教授和专家等
43、来校讲学;积极主动在本校承办县教研室召开的县级大型教研活动，让更多的流淌导师来校传经送宝，多渠道、多方式地培育青年教师。 几年来通过对青年教师坚持不懈的培育，使得一大批青年教师脱颖而出,成为我园保教工作的中坚力气,为我园教育教学质量的稳定提高与幼教理念的更新作出了重要奉献?学校在近年来培育出了市级教坛新秀3人,市级教坛能手2人,市级青年教师根本功竞赛获得者4人，市a级课获得者两人，形成了一个优秀青年教师群体,进而大大促进了幼儿园的快速崛起?在“”进展规划中我园还将一如既往地为青年教师搭建专业成长舞台! 关于骨干校长返岗培训心得体会有用七 10月9日，我在邢台市初等教育学院参与了河北省省级小学美
44、术骨干教师的培训，感到非常荣幸。虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一个月的培训期间，我始终热忱高涨，积极学习，倾听专家讲座;专心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的脚印，发觉自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经受使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些培训体会： 一、转变角色，仔细进入学习状态。 这次的培训内容包括美术素描和颜色的教学技巧，中
45、国画的观赏与创作，儿童教育学和心理学，信息技术，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪式上，省连续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家，的殷切盼望。邢台市教育学院院长柳秋华对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员)，仔细听从学院治理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个仔细的学员，把握机遇，努力学习。 在培训期间，我严格遵守培训时间，仔细听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴沟通。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点学问，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的那桶水，已成为杯水车薪，满意不了学生的
46、需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的学问海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。 二、倾听讲座，提升自己。 在培训中，我倾听了很多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的学问内涵对现代教育科学理论进展精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。 河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和颜色教学技巧，宫教授以生动的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了很大的变化;更重要的
47、是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范。另外宫教授还近距离地和参与培训的教师进展沟通，了解一线教师工作中的困惑并帮忙教导迷津，他平易近人的态度使人倍感暖和，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我鄙视。 河北师范大学的王顺义教授给我们系统的讲授了中国画写意山水创作，也让我学到了很多新的学问。王教授讲到艺术创作离不开自我，它是自然课题的根底，是自身素养的表达这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有许多，要活到老，学到老，不断给自己充电，加强自身的素养，以期创作出更多好的作品。 河北师范大学的肖平安教授讲授了写意花鸟画，肖教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式敏捷应用的根底上，率性而为，随时而动。他对颜色的把握及画面整体的把握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜亮的浪漫主义颜色。另外肖教授还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在佩服肖教授绘画技法的同时，更