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1、 教师2023个人工作总结报告教师2023个人工作总结报告精选一 本学期以学校的工作规划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参与校本培训工作，努力提高自己的教学力量。 1、确立学科为本教学讨论的根本理念，积极参与校本培训与教学讨论。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。 1、仔细学习领悟新课标，把握学科特点。 教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生进展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的安康全面进展，尤其是安康心理，情感与正确
2、的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。 2、连续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略讨论，注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。到达更新教育观念、转变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。 多读书，善思索，勤积存。积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论学问，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。 在课堂教学中，要转变单一的课堂教学形式，创立和谐公平的课堂教学气氛，营造对话的课堂，拓展师生间的沟通范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、公
3、平对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。 3、留意自我反思。连续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比拟满足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。 4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、
4、探讨、彼此支持、资源共享。 教师2023个人工作总结报告精选二 随着社会的进步,教育的进展,人才素素养质问题也越来越引起人们的关注和重视，高素养人才的培育离不开教育,固然也离不开教师。那么如何才能实践教师的专业化进展呢? 勤于学习,不断充实自我,使自己成为一个博学的人,这是成为一名优秀教师的前提,也是教师专业进展的前提，孩子的年龄越小对教师期望越高。作为一名小学教师,在孩子的眼里,我们这些教师应当是无所不知的。所以,就算为了不让 孩子们绝望,我们当教师的也应当积极不断地完善自己的学问构造。 从自身角度来说,心与书的沟通是一种滋润,不仅能有助于内省与自查,还能让自己始终保持着一份纯洁而又向上的心
5、态,不失信念地制造生活,做一个学者型的教师,在当今社会虽然很难,但又特别珍贵。假如我们都能从自身的实际动身,针对个人爱好和所欠缺的方面有针对性,有规划的读一些书,假如我们能充分利用一切可利用的时间和精力,持续不断地提高自己,假如我们能把自己学习和讨论的成果应用讨论到实际的教学中,转化为具有实际指导意义的教学生活,那么我们的精神生活会更加充实,人生更有意义,专业化的成长自然也就不成问题了。 教师的教育教学行为就其表现形式而言是由思想打算的,就其表现内容而言是由素养打算的。从这个意义上可以认为,教师拥有什么,他才能够给学生什么.假如教师只拥有学问,技能,他就只能传授学生学问,训练学生技能,而只有教
6、师拥有智力,力量,他才能进展学生的智力,培育学生的力量,惟有才智才能启迪才智。 传授学问是教育最根本的目的;而教育的最高目标是唤醒人的真正人性和使人彻悟人生,使混沌的人生变得清亮;使沉睡的生命觉醒.通过教育,人要成为真正人,而不是人以外的任何生物,更不是他人的什么工具,这时实施者必需是一个自身人格完善者和自身生命觉醒者.这是对教师起码要求,同时也是一个教师必需到达的境地。人格残缺者不能做教师,生命处于迷漫状态的同样不能做教师。 教师2023个人工作总结报告精选三 我校根据自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建立专业化教师队伍的需要，从7月6日至8日进展了为期三天的教师校本培训工作。学
7、校立足办学目标，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受教师欢送的培训活动。使广阔教师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高，现将我校暑期培训工作小结如下： 我校高度重视校本培训工作，成立了由校长任组长、业务校长、教育主任为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作预备充分、细心组织，针对我校的特点和教师的实际状况，结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注意了培训的实效性：先后学习了中小学教师职业道德标准、现代信息技术条件下的学校治理、教师教学根本功的新修炼，端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习
8、实效性专题研讨，标准教学行为，系列化、套餐式的培训，如春风化雨，润物无声，教师学到了学问，把握了技能，提升力量，强师德、铸师魂。 依据上级区、市、校本培训指导思想，依据我校实际，建立和谐、公平、信任的培训者和学习者的关系，充分利用现代教学手段，以现代信息技术为载体，把师德培训放在首位，强化教师教学技能，进一步提高学校治理的品位，做到理论与实践结合，集中与分组争论相结合，教师“自学”与“互学”相结合，培训与考核相结合。以“课例”为载体进展教学型培训;以“课题”为载体进展讨论型培训;以“学”为着眼点进展学习型培训。按培训要求开展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型
9、案例、任课教师典型教学案例分析、争论，提高教师分析鉴别力量，拓宽思路，开阔视野，创新教学;读书自学：对连续教育教材，仔细研读，做好笔记及读书心得体会，贴近教师课堂教学生活培训的内容，教师相互学习相互启发，有实效、有吸引力。 1、以师德学习为动身点，加强教师的师德修养 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读中小学教师职业道德标准、自学领悟教师职业道德内涵，通过叙述自己班级生活案例，使教师受到启发，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进展自我治理，积极贯彻教学常规，仔细落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。 2、以专题讨论为载体，促进教师专业化进展 培训中
10、，我们以“农村小学生课前预习实效性”专题讨论为载体，深化培训深度。 （1）、开展理论学习与实践研讨 我们围绕本次培训主题，首先，我们采纳专题讲座的方式开展了“连续教育教材学习活动，通过学习激发教师教学热忱，通过教研组组织研讨、沟通活动让参加活动的每一个成员的独立思索都成为一种资源。这样，整个研讨沟通过程气氛宽松和谐，参加教师畅所欲言，大家在彼此的对话中沟通阅历，共享才智，真正实现了共同提高。 （2）、课例研讨 以常态课为抓手，以主动、生动、互动、和谐为基点，追求“生命课堂”，以不断提高课堂教学的有效性，不断提升学生的学习力为主题，开展了叙述“自己的教学故事”，并对每位教师教学案例进展了研讨与分
11、析，使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园，快速有效改良课堂教学，提高课堂教学的实效性和科学性。 校本培训与学习笔记成绩合计占20%，学校在做好校本培训工作的同时，仔细做好了校本培训考核评价工作，从查阅教师的学习笔记，教师参与培训的态度、出勤，课堂教学实践等方面对教师进展了考核，让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考察内容及所占分值：学习笔记占4分（包括答题全面状况占3分，书写状况占1分），参与校本状况占1分（包括参与参加式培训活动的次数，共1分，沟通发言状况占1分），参与教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分 校本培训工作小组在仔细做好培训、考核工作的同时，随时做
12、好了教师连续教育的档案治理工作，严格根据方案开展培训工作，并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集，充实教师档案袋，为教师今后的连续学习奠定基矗 通过此次校本培训，切实提高我校教师师德修养，提升全体教师的教育教学理念，切实转变教学行为，提高课堂教学行为的有效性，创新课堂教学组织方式和教学方式，提高课堂教学力量，突显共性特长，并适应现代信息技术与学科教学的整合，积极探讨教师专业进展的理论与实际问题，提高教师对校本教研的熟悉，进一步建立教师岗位培训机制，促进教师专业进展。 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局
13、，仍旧存在缺乏。 主要表现为： 1、局部教师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来; 2、个别教师由于工作繁忙，没有准时完成培训内容。 3、我校教师由于老龄化趋势严峻（教师平均年龄48。8岁），因此，教师参加连续教育的积极性不高、主动性不强。 针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加教师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型教师的转变，做人民满足教师。 教师2023个人工作总结报告精选四 这一学期以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党
14、的教育方针，面对全体学生，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生的全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 、备课 开学初，积极参与教研室组织的教研活动，在教研组长的指导下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找
15、准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。 为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件，预备、制作教具。 、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，课后准时做课后记，找出缺乏。 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和
16、亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2、爱就是关心。 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的.必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。 3、爱就是敬
17、重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教
18、学。努力学习专业学问，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进展好教学做好预备。积极进展学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习其它学科学问，为教学效劳，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那
19、沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一颗教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日的负出，明日肯定能有所回报。 教师2023个人工作总结报告精选五 阳春三月，我带着期盼、感动的心情参与了骨干教师培训班的学习，在短短一个月的过程中我就时时被钻研而不失活力的学风所吸引所感染。有人说“学习是一种领衔，是为自己心灵存款”，那么在短暂而厚重的培训班学习中，我将通过循进的学习踏实心态、丰实内涵。 我于xx年参与工作，成为一名年轻的幼儿教师，虽然在幼教一线工作xx年有余，但辩证地说，这xx年多，是边工作边犯错误，
20、边反思边学习提高，边鼓劲边向前进的xx年。在这期间，园所为我搭建了良好的平台，在挑战和机遇中自己得到了熬炼，成长得很快，工作得到了广泛认可，初步形成了自己的教育特色，并能够独立担当一些科研活动。但静下心来我也常会自检，剖析自己的缺乏，比方在日常学习上不够透彻，学习意识有待强化等，这都说明我在学习上将永久是一个“新人”，那么我想我会紧跟进展的需要以特色学习带动全面的进展，内化学风，促己提升。 以第三周期骨干教师培训班培训方案为指导，全面贯彻培训学习规划，在培训过程中，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，做到课堂教学有质量；实践中，不断探求、感悟
21、、反思，时刻提示自己用脑子工作。通过自己的努力，力争成为教坛名师和培训班的姐妹们一起攀登更新的雄伟目标。 1、以培训班集中学习为动力，把工作着眼点放在自身素养提高上，把落脚点放在教育理念的内化上，积极学习前沿学问，提高教学技能，为今后的进展储藏隐形能量。 2、以小组研修为平台，在不断储藏学问和力量，提高自身素养的同时，把工作重心渐渐转到工作实践反思和提升上来，在教育教学活动中，积极探讨幼儿自理力量的有关特点，结合典型案例，进展分析汇总，形成专业分析理论。 3、以图书漂流为契机，在日常学习中汲取相关理论，在教学实践中积存相关阅历，积极参与教研活动，钻研优势学科的教学技巧，推出具有自己风格的教学策
22、略，并能够在此学科领域起到推动作用。 （一）立足学习，更新理念。 1、仔细学习有关专家引领的先进教育理念，提高自身教育素养，用前沿信息指导自身工作，定期撰写感悟体会，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己； 2、积极共享不同种图书的精华，加强业务学习、涉猎不同领域内容，拓展视野，提升自我学习力和践行力。撰写读书笔记，用理论指导实践，用实践升华理论，形成有特色的教育阅历与论文； 3、以网络沟通为媒介，发表博文，共享阅历，标准自己的教育行为，张扬自己的教育特色。 （二）立足专题，促己提升 1、坚持以日省的方式，学习有关有关幼儿自理力量培育方面的理论依据，形成学习笔记网络，为今后的小组研修供应支持。 2
23、、坚持以月写的途径，将工作心得上升为理论，争取在专题讨论报告上有所显现。 3、在教育教学中，将自理力量方面的原理性理论与典型案例相结合，以观看和分析的途径，积存教学阅历，形成专业的视角和观点。 4、汇总小组成员的的阅历案例，形成代表性、针对性、推广性的讨论报告。 （三）立足效劳，放大影响 以仆人翁的姿势大胆担当小组组长任务，明确职责，勇于担当，做好效劳： 1、在小组活动活动中做好研修的组织和效劳工作 2、担当资料收集，案例和论文撰写； 3、进展小组专题讨论方案、讨论报告的执笔撰写工作 教师2023个人工作总结报告精选六 安徽省根底教育课程改革的试验推广工作，正由点到面深入进展。以新课程培训为核
24、心内容的第三轮中小学教师连续教育工作已经全面启动。顺应教师成长的实际需要，连续教育在培训策略上做了重大调整，连续教育成为教师们日常进修学习的主要途径和形式。所以，在连续教育的舞台上，教师将感受到真实的成长，体验到真正的胜利，大面积提高中小学教师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。 新世纪教育改革和进展给教师带来了许多的机遇和挑战，因此，我们要提高教师的专业化水平，就必需进展连续教育培训，转变教师的思想观念，更新教师的教学方法和手段。就我个人，现制定连续教育培训规划如下： 首先我们要熟悉到社会进展给教师带来的机遇与挑战。教育永久是一项面对将来的事业。将来社会进展的动向和趋势必定会首先反映到今日
25、的教育上。 其次我们要熟悉到教育改革给教师带来的机遇与挑战。学问经济社会对教育提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教育改革。 我们应当了解校本培训就是以学校为中心的教师在职培训和进修模式。详细讲，校本培训是指为了满意学校和教师的进展目标和需求，在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下，由教师任职学校组织和治理，以学校为基地，以解决教育实际问题、提高教师教育教学力量、促进教师专业进展和学校进展的一种教师培训模式。 在理解“校本培训”时，关键要把握这样几点：为了学校、基于学校、在学校中、由学校开展。另外校本培训的优势在于：有利于教师连续教的持续有效开展；有利于教育实践的改良和学
26、校的进展；有利于教师学以致用和专业进展。 从中小学教师连续教育的培训目标来说，是通过培训，不断提高中小学教师实施素养教育的力量，效劳于根底教育，效劳与中小学教师的专业成长。在连续教育岗位的培训中，要把根底教育课程改革作为核心内容。我们要紧抓以下几点： 1、根底教育课程改革是根底教育改革的核心。 2、教师是课程改革的关键，必需通过培训，增加教师适应新课程和实施新课程的力量 作为一名教师应确定自己的进展方向，并制定进展规划这时我们应做好以下几个方面的工作：一是要了解新课程，看新课程对教师提出了哪些详细要求，客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求
27、。要从自身的客观需要动身来确定进展方向；三是要对教师专业化有明确的熟悉，对比自己离“专业化”要求还有哪些差距。 教师应能很快的更新教育教学观念，改良教学方式，充实拓宽学科学问，把握现代信息技术，提高实施新课程的力量，尽快适应课程改革需要。 教师专业化是职业专业化的一种类型。在定向教师专业化时应使教师从一般职业转化成为特地职业并获得相应专业地位，让教师的专业水平走向成熟和进展。 教师专业化的目标：任职有规定的学历标准；具有双专业性（学科专业和教育专业）；由公认的职业道德标准和行为标准；由特地学习机构、特地内容和措施；由资格认定制度和治理制度；成立自治组织机构对教师个体进展监控。 作为一名优秀的、
28、胜利的教师的专业素养应包括以下几个方面：一是要有宽广深厚的教师专业学问。这是指教师从事专业性教学活动所具备的科学文化学问及其把握程度。二是要有纯熟的教师专业技能。专业化教师必需具备教育教学工作的根本技能和力量。教师的专业技能包括教学技巧和教学力量两个方面。三是教师应具有专业情意。包括专业抱负、专业情操、专业形象和专业自我四个方面。 连续教育改革是一个不断探究、创新和深化的教育实践过程，要到达改革的目标，任重道远。我们要坚决信念，扎实工作，推广先进阅历，克制薄弱环节，抓住重点，攻克难点，积极推动连续教育改革。 教师2023个人工作总结报告精选七 本学期，我担当三年级一班语文教学工作。这一学期，虽
29、然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以 下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 本学期共听了近三十节课，听课不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 作业的检查和批改，是检查学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状
30、况，调整教学。对于班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱，圆满的是虽然很努力，收效却很小。 作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 我熟悉到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 1、班级进展不平衡，
31、我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩有待提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、加强阅读训练提高语言表达力量阅读， 关注学生在阅读表达中的情感、态度和创新意识。 教师2023个人工作总结报告精选八 教师进展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，针对自己的特点，制定个人进展规划如下： 1、师德高尚，人格完善。 2、更新观念，在自学中实现个
32、人学习，在沟通中进展团队学习。业务水平再上新台阶。 3、制订个人培训规划，有扎实的专业学问、教学根本功，有肯定的教科研力量，担当一个课题的讨论。 4、能胜任副班主任。 （一）积极开展学习活动。利用互联网开展包括初等教育根本理论和教学方法、实际教学力量等内容的学习。全面了解和把握教育法、新义务教育学和教师职业道德修养等的根本内容，熟识教学规划、教学大纲的制订、教案预备、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节，熟识学校的教学治理制度。通过培训切实提高自身的教学力量和教学水平。 （二）积极要求参与各类短期的研修班。要结合新课程教学、实践教学和专业建立需要，有针对性的参与专题性培训学习，准时了解本学科
33、和专业的进展动态。 （三）针对我校写字育人的教学特色，苦练写字根本功，争取三年后自己的“字“能上一个台阶。 （四）加强现代教育技术学习。开展以网络教学、计算机帮助教学、电化教学为主要内容的现代教育技术培训学习，树立先进教育理念 （五）业务方面要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形
34、势下的教师。 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我应当时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。 教师2023个人工作总结报告精选九 通过培训，使自己了解新时期教师职业道德标准的根本体系和内容，深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及根本要求，深入思索当前我们应当提倡什么样的师德，从教师职业的角度正确熟悉教师专业进展的迫切性和现实
35、意义，准时更新教育观念，增加进展的信念和动力，显著提升教师职业道德素养。 （一）、培训内容： 1、连续学习教师法、义务教育法、中小学教师职业道德标准、师德师风建立等法规和读本，学习党的路线、方针，政策，关怀时事，拥护党的领导，忠于教育事业。，以喜爱学生、教书育人为核心，以“学高为师，身正为范”为准则，提高思想政治素养、职业抱负和职业道德水平。通过典型案例分析、向老教师学习、网上学习等途径和形式广泛开展教师职业道德教育，促进我个人职业道德水平的显著提高。 2、坚持“以学为主、当堂达标”的课堂教学理念，通过理论学习、实践研讨、总结反思等形式，更新我的教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和
36、质量观，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。 3、仔细参与国培学习，通过学习教育的艺术怎样做个好教师、新课程课堂教学行为小学英语，提升自己的学科素养，使自己具备良好的英语听、说、读、写力量，能用英语组织课堂教学，把握英语教学的根本方法，提高教学艺术和水平。 4、学习小学英语新课程目标以及与相关教材与教法。 （二）、培训措施： 1、以喜爱学生、教书育人为核心，以“学高为师，身正为范”为准则，提高思想政治素养、职业抱负和职业道德水平，通过典型案例分析、向老教师学习。 2、提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中学习新理念，学习课堂教学新思路，努力提高教育教学力量，争取成
37、为一名“专业化”的教师。 3、结合本校实际，做好资料收集，仔细进展课题的讨论工作。 4、借助网络平台，拓宽学习育沟通渠道，仔细完成学习的各项要求。 5、积极参加各项教学评比，力求教学力量得到提高。 教师2023个人工作总结报告精选十 素养教育要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，共性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的根本形式。因此，作为“班集体灵魂“的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。 小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何
38、一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺当开展一切工作的根底。 讨论学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要讨论学生的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。
39、在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 中选的干部应具有较强的号召力和自我治理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓舞
40、干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面“；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面“。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规
41、、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从命令“的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死“的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近
42、期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果“，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助“、“友好“的竞争而不是“敌视“和“保守“的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
43、 1、激发与外班学生的竞争意识：今年九月六日至九月八日，本备课组的三名教师参与了新罗区进修学校组织的新课程培训，并屡次参与了学校组织的课改录象观摩活动。通过学习，我们熟悉到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我们将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 在新学期里，我们将进一步仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体
44、地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。其次，我们还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。第三，在精确把握教科书编辑思想
45、的根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 在本期内我们将安排学生参与“我爱文学“走进图书馆“
46、和“模拟科技新闻公布会“等综合实践活动，大胆探究综合性的学习方式，尝试讨论性学习，让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养，提高实践力量、讨论力量和创新力量。我们将注意引导学生自己完成学习过程，自己探究学习方法，联系学校和家庭生活，沟通平行学科；我们将留意留足空间，增加弹性，为学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设必要的条件。 我们信任，在师生的共同努力下，在新的学年里，课改肯定会取得进步。今年九月六日至九月八日，本备课组的三名教师参与了新罗区进修学校组织的新课程培训，并屡次参与了学校组织的课改录象观摩活动。通过学习，我们熟悉到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我们将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 在新学期里，我们将进一步仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立