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1、 疫情心理防控工作方案疫情心理防控工作方案1 随着疫情防控形势的变化，为了帮忙全校师生在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和掌握疫情带来的心理影响，我校制订了2023年*疫情防控期间心理安康工作方案，工作方案的主要内容如下： 一、开通心理询问热线 学校心理询问室，面对全校学生开通针对疫情的心理支持电话热线询问效劳。 二、供应针对性心理效劳 为积极落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的学生，建立针对性心理效劳制度，班主任进展摸底，要求各班级实行“一对一”的效劳，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，亲密关注学生的心理进展变化，假如发觉学生心理消失高危病症，准时联合学校
2、心理询问中心的工作人员，主动进展心理干预，以确保学生心理安康。 三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作 为了落实疫情防控的工作要求，学校心理询问室利用各年级学生治理网络平台，公布权威消息，通知学生最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好心情等科普学问，以确保学生在疫情的特别时期，保持良好的心态和安康的体魄。 四、拟定开学后学生心理安康指导方案 依据目前疫情的变化趋势，学校心理询问室拟定了开学后学生心理安康指导方案，将通过心理安康讲座、心理热线询问、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。 疫情心理防控工作方案
3、2 一、活动主题 关注心理安康，奠基幸福人生 二、活动宗旨 通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参加广泛、针对性强的心理安康教育系列活动，进一步加强中小学心理安康教育，宣传普及心理安康学问，提高学生心理安康水平。 三、活动时间 20xx年26月 四、活动内容 （一）注意连接，全面排查分析学生心理状况。 学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生安康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、共享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增加学生对将来的期盼和信念。心理安康教育教师要采纳学生自我报告、日常观看、访谈、心理绘画或其它专业心理
4、评估等方式，对学生的心理安康状况准时全面摸底，筛查学生心理问题，把握困扰学生的详细压力来源和心情行为问题。心理排查应坚持敬重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐藏性。 （二）创新形式，帮忙学生做好心理调适。 学校要开好心理安康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理安康学问，帮忙把握简便有效、简单操作的心理调适方法，向自制力好、意志顽强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注意对学生进展心理安康教育学问的渗透。 （三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点供应心理指导。 学校和教师要注意结合
5、学生的不同年龄特征、不同学段特点与共性差异开展心理安康教育。小学阶段，以组织开展嬉戏或心理拓展活动为主，在嬉戏、活动中鼓舞学生表达，指导学生学会识别心情并加以调整；针对毕业年级学生，要供应教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的心情变化，供应考前心情指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调整身心状态，树立信念，积极备考。 （四）实施干预，供应准时有效的心理辅导。 学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的效劳平台，促进心理危机干预科学化和标准化。特殊关注在疫情期间消失沉迷电子产品或行为偏差等状况的学生，供应干预性心理辅导，开
6、展行为矫正，帮助其回归正常学习生活。特殊关注心情波动较大的学生，供应陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，帮助其接纳和调整自己的心情，促进其转变认知、优化心态。 （五）加大宣传，增加学生心理正能量。 学校要准时向学生传递权威政策信息，提高信息区分和独立思索力量，降低焦虑心情。通过学习疫情期间身边优秀典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮忙学生吸取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增加自信念。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园播送、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关怀、关爱学生心理安康的良好气氛。 （六）加强沟通指导，形成家校共育合力。 学校要畅通与家长的沟
7、通渠道，向家长宣传家庭教育、心理安康学问及方法，缓解家长焦虑心情，提高家长心理安康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的力量，帮助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。 （七）长远谋划，扎实推动，健全完善心理安康教育工作机制。 学校要结合新形势，系统谋划心理安康教育工作，进一步完善心理安康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建立，注意全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和力量的提高，切实提高学生心理安康素养。 五、活动要求 （一）高度重视，加强领导。 加强中小学心理安康教育工作，是全面推动素养教育、培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人的必定要求。学校领导要充分熟悉加
8、强中小学心理安康教育的紧迫性和重要性，重视心理安康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，严密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增加活动吸引力；参加要广泛，扩大活动的掩盖面和影响力。 （二）注意实效，打造品牌。 学校在开展活动时，要严密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注意实效，突出活动的教育意义；要注意品牌活动的创立，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要留意积存相关资料，加大宣传力度，准时上报活动开展状况。 （三）重视总结，提炼成果。 活动期间，学校将组织开展工作。各班要依据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理安康教育效劳体
9、系。对临时不能复课的学生，学校要亲密关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生连续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。 疫情心理防控工作方案3 一、指导思想 仔细贯彻执行教育部部署教育系统开展疫情相关怀理危机干预工作的通知精神，坚决打赢疫情防控阻击战的信念和信念。教育为主，重在预防，准时干预，维护广阔师生的心理安康。 二、组织机构 成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组，领导与规划我校师生疫情心理防护与干预工作，催促有关部门或单位仔细履行疫情危机干预工作职责。建立校、院、学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参加，形成合力。 三、工作
10、目标 （一）通过疫情心理安康学问的教育和宣传，加强学生对疫情危机的了解与认知，提高大学生承受挫折的力量和心情调整力量。 （二）通过心理辅导和询问等支持性干预，对由于疫情危机导致不良心情的学生进展心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新熟悉疫情，尽快恢复心理平衡。 四、详细实施 （一）心理防护学问宣传 1、通过桂林航天工业学院学工在线微信公众号、群、微信群等平台定期推送心理科普文章，针对性地推出心理处方，转发国内权威部门及有关学校公布的心理危机预防与干预信息，积极宣传科学”抗疫学问”。 2、发放心理防疫手册。汇编整理新型冠状病毒肺炎心理防疫手册，传播心理防疫的科学学问，为师生供应科学合理的心理调
11、适方法。 3、开展“桂航青年，携手战疫”主题文艺作品征集等活动。利用绘画、视频、设计宣传图片等形式引导学生们以积极主动的心态面对疫情。 （二）心理危机干预的培训 组织参加心理防护和心理危机干预的人员进展网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能。仔细学习国家卫健委印发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则、中国科协科普中国公布的疫情传播期间心理防护指南等文件，确保为师生供应科学、专业的心理救济，并做好自身心理防护。 （三）开通心理救济热线 1、学院热线。各二级学院建立院级心理辅导工作热线，积极发挥心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。 2、学校热线。学校开通心理救济热线，
12、号：xx，我校师生如需要可在线语音询问、文字询问。热线均由经过专项培训的心理询问师接听，热线电话开放时间为每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。 3、桂林高校热线。有需要的师生也可拨打xx高校抗击疫情心理救济热线xx。热线电话开放时间为每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。 4、xx市公益心理热线：有需要的师生也可拨打桂林市公益心理热线，心理热线：xx，在线询问：xx，效劳时间：8：00至22：00。 5、疫区热线。身在疫区师生如有需要亦可拨打xx大学抗疫心理救济热线寻求免费疫情心理救济：xx。热线电话开放时间为每天8：00至22：00。 （四）启动危机
13、干预机制 建立心理委员-辅导员-心理安康教育与询问中心三级联动关爱救济、信息沟通机制，实施新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间心理晴雨表制度，由心理委员负责联络本班学生，每周汇总并上报学生心理动态，准时发觉需要帮忙的学生，供应精准的心理救济效劳。 （五）做好心理辅导和询问跟踪效劳工作 亲密关注从疫区返校或因疫情消失心理问题的师生，做好跟踪回访，依据不怜悯况做好心理支持效劳，减轻疫情可能造成的心理损害，促进校园和谐稳定。 疫情心理防控工作方案4 一、组织领导 为切实做好疫情防控期间学生心理危机干预工作，结合我校实际，特成立xx新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组，成员如下： 组长：xx 副组长：
14、xx 成员：xx 二、根本原则 （一）将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的学生心理损害、保障学生安康成长、促进校园环境和谐为前提，依据疫情防控工作的推动状况，准时调整心理危机干预工作重点。 （二）针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格爱护学生的个人隐私，避开实施帮忙者和受助者再次创伤。 三、干预方案 （一）工作目标 1、积极预防、减缓疫情给学生带来的不良心理影响。 2、为在疫情中受影响的学生供应心理安康效劳。 3、为有需要的学生供应准时的心理危机干预。 4、连续做好重点关注学生在疫情期间的治理工作。 （二）工作内容 1、了解受疫情影响的各类学生心理安康状况，依据所把握的信
15、息，准时识别高危学生，避开极端大事发生。 2、综合应用各种心理危机干预技术，并与心理安康宣传教育相结合，供应心理安康效劳。 3、做好心理中心重点关注学生的治理和干预工作。 4、指导和支持辅导员、班主任开展心理安康效劳。 （三）干预对象 依据受疫情影响程度，将干预对象分为四级，干预重点从第一级学生开头逐步扩展，一般性宣传教育掩盖到第四级学生。 第一级：新型冠状病毒感染的肺炎确诊学生； 其次级：肺炎疑似病症的学生或与患者有亲密接触的学生；第三级：有亲人、朋友、身边的人患病的学生； 第四级：受到疫情防控措施影响的疫区安康学生、心理易感学生等。 （四）针对不同级别学生的危机干预要点 第一级学生：此类学
16、生简单消失麻木、否认、生气、恐惊、焦虑、抑郁、绝望、埋怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、无望、濒死感、无助感等心理特点，工作原则为支持、劝慰，及早评估自杀、自伤和攻击风险，注意情感沟通，增加治疗信念，鼓舞使专心理热线等干预方式。 其次级学生：此类学生简单消失幸运心理、躲避治疗、怕被卑视，或焦躁、过度求治、频繁转院等心理行为特点，工作原则为减压、削减应激为主，鼓舞尽早求治、正确防护。 第三级学生：此类学生简单消失担忧被感染、担忧家人、过度疲惫和紧急，甚至耗竭，焦虑担心、失眠、抑郁、哀痛、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责等心理特点，工作原则为宣教、劝慰、削减焦虑为主，鼓舞规律作息，鼓舞拨打心理热
17、线进展专业询问。 第四级学生：此类学生简单消失恐慌、不敢出门、盲目消毒、绝望、恐惊、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等心理状况，干预以安康宣教为主，正确供应信息及进一步询问效劳的信息，指导其积极应对，消退恐惊，科学防范。 （五）工作预案 1、学生返校前 （1）开通抗疫心理网络询问效劳，关注学生心理安康状况 中心自20xx年1月30开通网络心理询问热线，针对受疫情影响而导致消失不良心情的同学供应效劳。 （2）加强与辅导员班主任的联络和对接工作 为辅导员班主任供应抗击疫情学生心理效劳工作指导，组织辅导员班主任对受疫情影响的四级学生进展摸排，对有需要进展心理救济的学生进展电话预约安排，通过实行网络询问的方式开展详细工作。 （3）加大网络宣传和网课教育力度，传播科学学问 心理中心专职教师利专心理委员微信群、群，每天更新、推送防范疫情的