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1、 防校园欺凌法制教育讲话稿通用防校园欺凌安全教育讲话稿(七篇)有关防校园凌辱法制教育讲话稿通用一 1、熟悉校园凌辱的危害性，自觉抵抗校园凌辱现象； 2、能够正确处理生活中的各种冲突； 3、把握与校园凌辱做斗争的方法学习过程： 一、观看关注校园凌辱现象视频：横行校园“小霸王” 许多学校都有“小霸王”凌辱弱小的现象。 例如：收取爱护费，敲诈讹诈，有意欺侮同学. 他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、挖苦、孤立同学，甚至敲诈讹诈、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心损害。校园凌辱常见情形： 1、索要钱物，不给就拳脚相加 2、以大欺小，以众欺寡 3、为了一点小事，大打出手 4、同学之间因
2、“义气”之争 5、不堪长期受辱，以暴制暴。 二、分析校园凌辱产生的缘由 校园凌辱的产生缘由比拟简单，受多方面的影响，调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 二、心理不安康，精神空虚。 3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。 沟通：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺侮时，我们应当怎么办呢？如何预防校园凌辱对凌辱说“不” 1、当受到凌辱时，最好不要表现出可怕或哭泣，这会让欺侮你的人觉得你很好欺侮而连续欺侮你。 2、你要英勇、坚决而且明确地告知凌辱者停顿他们的行为,然后走开。 3、有些欺侮行为往往是为了取乐，假如看到被欺侮的人如此强势，
3、凌辱者一般会很无趣地离开。 4、为了避开凌辱者最好和他人一起行动，准时向教师、家长及警察求助。 5、当观察别的同学受到欺侮时，也要向教师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。 五、课堂小结 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失的校园凌辱却打破了校园应有的安静。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵。今后让我们更加完善自我爱护的手段，提高自我爱护的力量。让我们远离校园凌辱，做个安康阳光的学生。 有关防校园凌辱法制教育讲话稿通用二 构建和谐校园是学校的根本任务，为了进一步做好校园安全整治工作，防范校园凌辱大事的发生，切实有效降低和掌握校园凌辱大事的危害，保障学生
4、的身心安康，我校开展了一系列预防校园凌辱活动。 一、主题鲜亮的班会课 各班利用班会课对学生开展以校园凌辱为主题的专题教育，教师们通过图片、视频、文字等展现，让学生熟悉什么是校园凌辱，抵抗校园凌辱，当遇到校园凌辱时怎样爱护自己。同时通过案例分析让学生了解校园凌辱带来的危害，让同学们拒绝暴力，做个安康阳光的学生。通过主题鲜亮的班会课，学生对“校园凌辱”有了进一步的熟悉，学会了如何预防、避开、应对“校园凌辱”。 二、国旗下的专题讲话 全校进行了以反对校园凌辱为主题的专题国旗下讲话。学生明白，在发觉校园暴力、凌辱大事时，要加强自我爱护意识，学会用法律爱护自己。在受人欺侮，遇到危急或可能发生危急时，要主
5、动、准时地和教师、家长取得联系，积极争取学校、社会和家庭的爱护和帮忙。 三、学生观看防凌辱宣传栏 学校宣传栏印有防凌辱有关的内容，学校组织学生进展观看学习，让学生把握更多、更认真得防凌辱内容，增加学生防凌辱意识。 通过一系列的活动，同学们进一步熟悉了校园凌辱现象，懂得了怎样防范校园凌辱，提高了防校园凌辱的安全意识和防范力量，向校园凌辱说“no”，做自己的首席安全官。我们在行动！ 有关防校园凌辱法制教育讲话稿通用三 班会主题 预防校园凌辱 班会时间 12月10日 班会目的 1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校 园凌辱的危害。 2、使学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生
6、遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。 班会流程 校园凌辱：校园凌辱是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园凌辱多发生在中小学。校园凌辱分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少偏僻处。 1、严峻影响学生的正常学习。2、影响学生身心的安康进展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。 1、家庭教育与预防。2、学校教育与预防。3、社会教育与预防。4、在法律层面。 呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非凌辱情感和自我爱护意识。 有关防校园凌辱法制教育讲话稿通用四 敬重的各位教师、亲爱的同学们： 大家好！ “校园暴力”是近几年
7、在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵害他人，使对方感受到威逼、苦痛或身体上受到损害。从广义上来说：应是指发生于校园内的全部暴力行为，包括同学彼此间或教师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恫吓、辱骂、被迫做不喜爱的事、被有意侵害身体、被有意陷害乃至殴打、讹诈等形式。 校园暴力角色一般分为： 凌辱者：发起暴力行为，通常还带着其他同学参加其中； 受害者：受到凌辱者； 帮助者：跟随凌辱者，直接参加凌辱行动； 附和者：支持凌辱者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威； 爱护者：劝慰及支持受害者，尝
8、试制止凌辱行为； 局外者：置身事外的人。 在世界的各个国家，每天都会发生校园凌辱的大事，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。 任何形式的凌辱行为都是不行承受的，由于凌辱不但对“受害者”造成损害，而且对“凌辱者”和“旁观者”同样造成损害。“凌辱者”由于长期欺侮别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者”会由于帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。“校园凌辱”对受害者的损害也不行小视，受凌辱的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。同时“校园凌辱和校园暴力”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校、家长、学生必需
9、熟悉到校园凌辱和校园暴力的严峻危害。 下面，我讲讲如何预防校园凌辱和校园暴力？请大家仔细听。 1、学校要制定完善校园凌辱的预防和处理制度、措施，建立校园凌辱大事应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园凌辱的职责； 2、要加强校园凌辱治理的人防、物防和技防建立，充分利专心理询问室开展学生心理安康询问和疏导，公布学生救助或校园凌辱治理的电话号码并明确负责人； 3、各学校、教育部门等对于发觉、调查处置校园凌辱大事，涉嫌违法犯罪的，要准时向公安部门报案并协作立案查处，加强监视； 4、消失校园暴力，学校负责人需准时与涉及到的学生家进步行沟通，保证家校沟通透亮。 1、选择性地给孩子讲一些校园暴力损害
10、的案例，让这些大事对孩子有一个警醒的作用； 2、平常可以让孩子进展一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生； 3、家长平常要多和教师联系多沟通，准时了解孩子在学校的状况； 4、给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知； 5、关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丧失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学心情。 1、遇到校园暴力、凌辱，肯定要镇静冷静，实行迂回战术，尽可能拖延时间； 2、必要时，向路人呼救求助，采纳特别动作引起四周人留意； 3、人身安全永久是第一位的，不要去激怒对方； 4、服从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方留意力
11、，为自己争取时间； 5、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生准时找教师或家长解决； 6、穿戴不要浪费，尽量低调，不过于招摇； 7、单独行走时尽量不要走偏僻、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。 校园凌辱、校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园凌辱、远离校园暴力”。 有关防校园凌辱法制教育讲话稿通用五 教学目标： 拒绝校园凌辱，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。 教学重点： 了解校园凌辱根本内容
12、，对校园凌辱零容忍。 教学难点： 帮忙学生学会自我爱护，拒绝校园凌辱。 教学过程： 1、视频导入：你看到了什么？ 师：在进入今日的课题前，请大家先认真看一段视频。看看你们发觉了什么？ （播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。） 师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？ 所以，我们要拒绝校园凌辱。因此，我今日的主题班会是：拒绝校园凌辱，构建和谐校园。（大屏幕显示标题） 2、思索并争论：什么是校园凌辱？ 【校园凌辱是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有凌辱、体罚、损害等性质的侵害行为。它包括行为凌辱和语言凌辱。其中，行为凌辱是指打架斗殴、敲诈讹诈
13、、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言凌辱是指使用谩骂、诋毁、污蔑、称赞等污辱性的语言，使他人精神和心理患病侵害的行为。由于这两种凌辱行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园凌辱。】 师：所以请同学们留意了，以后不能轻易骂人了，由于这也是一种凌辱行为。 1、现场调查：你见过或经受过校园凌辱吗？ 下面教师想请大家一起来看两个案例。 【案例一：2023年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某谈天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在嘲笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争吵和打斗，期间杨某劝架但无效，最终杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂
14、也受到了伤；】 【案例二：杨岳是个特别要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他特别生气。最终有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其挡住并进展殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】 师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参加了斗殴。所以这也是凌辱大事中的另一个缘由，即：没有树立正确的选项是非观念，盲目地帮同学出气，成为凌辱行为中的帮凶。 （屏幕出示“没有树立正确的选项是非观念，盲目地参加校园凌辱，成为凌辱
15、行为中的帮凶。） 师：现在我们来总结下校园凌辱发生的几点缘由。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点缘由外，还有几点缘由也是诱使施暴者主动进展凌辱行为的缘由。 每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、敬重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应当努力做到十要十不要： 要举止文明，不要口出脏话，随便骂人。 要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。 要敬重他人，不要出口伤人或戏弄同学。 要团结互助，不要欺弱怕强。 要礼貌待人，不要打架斗殴。 要强身健体，不要喝酒、吸烟。 要友情为重，不要早恋。 要参与有益活动，不要看不安康的影视图
16、书。 要遵守秩序，不要围观、起哄。 要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。 假如我们做到了这几点，还在遇到了校园凌辱怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要惊慌可怕，更不能服从，要爱护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向教师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以准时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映状况，或拨打学校校园凌辱专项治理投诉电话进展投诉举报。 校园是我们一生中能留下最美妙记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，凌辱不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互包涵。产生摩擦，让我们和平解决；遭受凌辱侵害，让我们冷静面对，机灵应
17、对。最终让我们一起大声说“拒绝校园凌辱，构建和谐校园，还校园一片净土！” 以小组为单位，出一期以“预防校园凌辱，做守法好少年”为主题的手抄报。 有关防校园凌辱法制教育讲话稿通用六 尊敬的教师、亲爱的同学们： 大家早上好!我们是来自的同学，今日演讲的题目是“杜绝校园凌辱，从我做起。” 菁菁校园，是人才培育的摇篮，是文明传承的殿堂，校园，本该是一方净土，学习的世外桃源，追求幻想的摇篮!然而，不和谐的音符一次又一次地打破这样的安静，校园凌辱，校园暴力，字字扎心，令人心有余悸! 3月28日，山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进展群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。4月1
18、8日北京某中学一女生被多名女同学狂扇耳光。206月10日，南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，还用手机拍下殴打和污辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线。 “校园凌辱”以大欺小，以多欺少，以强凌弱，凌辱大事，不但损害我们的身体，还会使一颗纯洁的心灵走向扭曲，使人精神受到苦痛熬煎!校园暴力轻者语言威逼，恫吓，辱骂，有意排挤，重者肢体冲突的拳打脚踢，不当心就威逼到生命安全。而这些冷酷，无情，残忍的暴力凌辱，有的只是由于图一时之快，掌握不了心情，为了鸡毛蒜皮的小事大动干戈，有的是施暴者歪曲价值观的践行，横行霸道，
19、为所欲为，对他人尊严和生命肆意践踏!一件又一件校园暴力让人唏嘘，令人发指，抵抗校园凌辱，预防校园暴力，刻不容缓! 同学们，面对校园凌辱，我们该做些什么呢? 1.从自身做起，加强思想道德修养。疼惜自己，不结交社会闲杂人员;敬重他人，对同学有礼貌，不要出口伤人，不要动手动脚，不要过度玩笑导致翻脸打架;学会跟同学和谐相处，包涵他人，不要斤斤计较、不要得理不饶人、不要揭人短处、不要称赞他人、不要挑拨离间、不要搬弄是非;不做他人暴力帮凶，要拒绝与校外不良青年交往，抵抗不良的引诱，做一名有文化、有修养、有礼貌、有才智的学生。 2.要加强自我爱护意识，学会用法律爱护自己。上学放学尽可能结伴而行。不要走偏僻、
20、人少的地方，要走大路。放学路上不要贪玩，要按时回家。在受人欺侮，遇到危急或可能发生危急时，要主动、准时地和教师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的爱护和帮忙。发生事情后要学会用法律爱护自己，要大胆揭露坏人坏事，不要姑息养奸。 我们学校，有关怀和关爱我们的教师，为我们的安全保驾护航。同学们，从现在开头，我们要更坚决地对“校园凌辱”说不!盼望同学之间互爱互助，团结全都;每个人都享受公正公正，实现人人公平，让我们在校园里欢乐地成长。 感谢大家! 有关防校园凌辱法制教育讲话稿通用七 班会目标 1、让学生熟悉校园凌辱产生的缘由，认清校园凌辱带来的负面影响。 2、通过恰当的引导和示意教会学生发
21、觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。 3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机，把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而学会爱护自己。 班会预备 多媒体课件、个案案例。 班会过程 一、揭题导入 1、提问：回忆你以前的经受，是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？ 2、出示课题预防校园凌辱，生齐读课题。 二、介绍校园凌辱 1、校园凌辱的定义：校园凌辱是指同学间有意的、持续性，以大欺小或以多欺少的行为，校园凌辱多发生在中小学。凌辱过程，隐藏著一个简单的互动状态，欺侮同学会对同学构成心理问题，影响安康，甚至影响人格进展。 2、凌辱的种类： 肢
22、体凌辱详细表现：打、踢、推撞、以物伤人、绊倒别人。 言语凌辱详细表现：改花名、称赞、辱骂、讥讽。 排挤凌辱详细表现：不与别人玩、要求同学不与某人一起。 强索凌辱详细表现：私自取别人的东西、叫别人请自己吃东西、问人索取金钱。 网络凌辱详细表现：利用计算机及电子科技，如透过争论区、个人网志、电邮、短讯等方式来散播损害性的讯息、谣言或图片。 三、你说我说大家说 师：同学们，说说你身边的校园凌辱。 1、出示三个案例 案例一：以暴制暴 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“爱护费”。 案例二：讹诈财物，不给就拳打脚踢 一位初一女生在玩嬉戏
23、机时，同学跟她借币，她不愿，受到殴打，脾脏裂开。 案例三：所谓“义气之争” 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。 2、思索 （1）为什么每个案例中的仆人公会做出如此恐惧的事情呢？ （2）当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进展争论。 四、议一议 如何让暴力远离校园？有哪些应对措施？ （1）安全第一，预防为主 与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格
24、的事情。 避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等珍贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。 养成擅长观看的好习惯。多留意身边发生的事，许多暴力大事的信息可以从校园同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身安全，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过告知家长或教师。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参加。 （2）应对暴力，临危不乱 患病语言暴力时的自救。 应对语言暴力，我们通常可以实行以下方式：一是淡然处之；二是自我反省；三是无畏回应；四是确定自己；五是调整心理；六是法律维
25、权。 患病行为暴力时的自救。 假如被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找时机逃跑；二是大声呼救；三是借助一些小动作给自己查找逃跑的时机；四是求饶，求饶不是软弱的表现，是削减损害的策略；五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力爱护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危急时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更剧烈的损害。 （3）准时报告，以法维权 由于校园暴力大事的随机性，很多同学对其产生了恐惊和焦虑。一些同学不敢把事情告知家长和教师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊”，忍气吞声往往会导致新的暴力大事的发生。自己或发觉他人遭受紧急状况时，肯定要在第一时间向家长、教师或警察求助，实行最有效的救助措施。要应对暴力，我们必需增加五个意识： 要有剧烈的自我爱护意识。 要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。 要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身安全的前提下对他人实施救助。 要有剧烈的报告意识和证据意识。准时上报并留意搜集证据，以便在需要的时候出示。 完毕语 我们肯定要记住：当自己的安全受到威逼时不轻言放弃，当他人的生命遭受逆境需要帮忙时，在确保自己安全的状况下，尽自己所能准时伸出救济之手。