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1、 课堂大比武活动方案通用教学大比武活动(3篇)精彩课堂大比武活动方案通用一 一、亮点赏析 1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有力量的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到转变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐气氛的力量大大增加。如霍文凭教师语言简练，教学流程清楚，利用学生的认知规律，引导学生分组试验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。郭婧教师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松开心的气氛中学习。李秀教师专业学问的内化程度较高
2、，联系生活实际设臵问题，潜移默化地让学生明确了由感性熟悉上升到理性熟悉的必要条件，教学效果明显。祁慧教师演示试验预备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培育学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。 2、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的教师都力求在自己的教学过程中表达这一理念。 3、注意双边互动，关注每一个学生。 教学过程是师生交往、积极互动、共
3、同进展的过程，在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、帮忙学生的理念。新课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。李秀教师在教学中将书本简单的试验进展改良，便于学生进展争论、沟通，在教室中增高试验桌，以便于试验的演示充分展现给全部学生，将不易观看的试验现象以投影的方式呈现给学生，很好的到达了预期效果。郭婧教师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思索的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以把握
4、所学。 4、注意切合学生实际。 课程标准要求教学必需符合学生身心进展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界，这充分表达了“以人的进展为本”的新课程理念。祁慧教师针对课本内容自行设计了许多急救小学问，丰富了学生的生活阅历，并通过让学生脱稿进展话题自由谈来检验学生对学问的把握，极大的活泼了课堂气氛，效果明显。郭婧教师通过细心设问，鼓舞学生开动脑筋，充分发挥共性，从不同角度去思索问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，胜利突破了难点。李秀教师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级学生的实际状况，赐予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了学问。 二、问题探讨 在活动中，
5、教师们的精彩表现何止这些?每一位教师都有各自的特长，不行能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的缺乏总结如下，盼望各位批判指正。 1、教师的角色还需要从根本上得到转变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参加者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位臵。这样，上课时，教师们和学生的沟通自然而然的就轻松开心了许多，课堂气氛也就随之活泼了起来，学生也动起来了，只有在这样的气氛中才能让学生更开心地学，更主动地学。 2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生答复漫无边际。课堂争论也只是浅层次的。教师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，随机提问，不
6、要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平常的业务学习中加强对教材的讨论，在平常的工作中加强学情的讨论。 3、板书缺少设计，随便性太大，起不到提示和强化学问的作用。个别教师整节课都没有板书，需要转变。 4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子(使简单问题简洁化，抽象问题形象化，平面的东西立体化)上。教师们必需要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不肯定就是落后的。 5、
7、要转变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向学问，而不是带着学问走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经受学问形成过程，提高问题解决的力量。教学中应以学定教，顺学而导，在充分预设的根底上关注生成。 三、展望 教务室对青年教师提出以下几点盼望： 1、多听课，多写听后反思性的小结。 听课首先要抱有积极的、虚心的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言幽默幽默、富有感染力等。 听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键
8、。苏霍姆林斯基说过;“只有擅长分析自己工作的教师，才能成为得力的有阅历的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。 2、细心备好每一节课。 青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平常教学的距离，细心备好每一节课。在备课时不仅要分析和讨论教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。 3、多学习、多沟通 一是向同行学。把学习沟通的重点放在新课改的讨论、教学案例的沟通、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关怀我们的教育对象，讨论我们的教育对象，走到我们的学生中间去。 这次活动已经告一段落了，学校今后会连续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后
9、的教学竞赛活动中，盼望能有更多的年轻教师，更多的精彩课堂在这里展现、沟通。也真诚地盼望我校青年教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断讨论新状况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。 精彩课堂大比武活动方案通用二 课堂教学达标评优活动，以“吃准目标，夯实根底，指导学法，鼓舞创新”为主题，从校长、备课组长的立标展现，到青年教师的课堂教学达标竞赛，历时一个多月，紧急有序。年级主任积极组织，备课组长主动引领，上课教师细心预备，全体教师深入研讨。使参赛的课堂精彩纷呈。突出了以学生为主题，以学习为主线，学习目标详细明确，重视习惯养成，教学
10、方法敏捷多样，根本实现了由教向学的转变。 语文课通过听、读、说、写、看、思、悟的训练，把学文达意、识字书写、口语表达等学习目标落实到详细教学环节之中。俊玲教师的比尾巴、雪霞教师的从现在开头突出了低年级语文教学特点。在识字教学中不仅让学生把握汉字的根本笔画、常用的偏旁部首，笔画规章及间架构造，还引导学生归纳总结识字方法。结合课文学字学词，借助读物的图画阅读;通过儿歌诵读的方式养成学生良好的读书姿态、写字姿态、听讲姿态。晓娜教师漂亮的西沙群岛，学平教师搭石，都用读、悟、批注的学习方式指导学生自学，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，对课文精彩的局部，指导学生读悟结合，指导背诵、摘抄完成阅读中
11、积存。以导游的身份表达，改写诗歌拓展。晓丽教师“精彩极了”和“糟糕透了”，江丽教师老人与海鸥引导学生在读的根底上，了解课文大意，理清课文思路。在详细的自学要求指导下，自主探究难理解的中心句段，在诵读根底上想画面。学段目标根本落实。 数学课通过观看思索、计算验证、实践操作、归纳梳理，培育数学概念，提高数学素养。晓燕教师平行四边面积一课，能让学生利用已有的学问阅历来学习新知。用三年级学过的数方格的方法发觉平行四边形底边、高与长方形长和宽之间的关系，进而实现学问迁移。会君教师的连加连减练习课，利用说判结合的方法，培育学生计算、倾听、推断力量，会峰教师的数学广角一课，启发学生通过实物观看猎取信息，让学
12、生说一说、想一想、做一做，在实践操作中建构学问体系。代桃教师的乘法口诀练习，最终出示语文课里的古诗，让学生运用所学的数学学问去解答，为学科之间相互联系架起了桥梁。丽博教师商的变化规律一课，以一道古时候财主给长工发工钱，提醒出商与余数之间的关系。使学生终身难忘。晓红教师的折扣一课，利用销售广告创设情境，引导学生运用数学学问解决生活中的实际问题，在实践中探究，提醒数学规律，使学生兴趣盎然，学生学习积极主动，学习目标在愉悦的气氛中完成。 英语课充分创设语言气氛，听、说、读写结合，互为带动，学习心情高涨。音乐课充分利用音乐的充满性，通过倾听感悟，读唱结合体验，联系生活创新，演唱表达。体育课通过嬉戏激趣
13、，示范引领，实践提高，培育学生的运动意识、健身意识。美术课通过听、画、印染培育学生的审美观。不同的课堂呈现了不同学科不同备课组的现有水平，具有肯定的代表性。 运用多媒体上课是此次达标活动的一大亮点，参赛教师运用多媒体承载多种教育功能，教学情境创设用课件的形式呈现出来，图文并茂，使原本枯燥的课堂变得生动形象，抽象的问题变得看得见、摸得着、可操作。有效的帮助了教学，给课堂增加了靓丽的颜色。加之用动物的身份表达，戴头饰表演、角色互换采访，配乐朗读等多种教学手段的运用，课堂学问与好玩的生活实际相结合，让孩子们课堂学习兴致勃勃，充分感受学习的欢乐。 团队合力是此次达标活动的又一亮点。众人拾柴火焰高。参赛
14、教师，从选内容定教案试教修改正式竞赛，整个过程，有备课组长的积极组织、细心指导，有全体组员的积极参加、集体研讨，有各班师生的亲密协作、鼎力相助，无论哪个年级组上课，都能做到一人做课全组合作。据不完全统计，语数课堂在参赛之前至少要经过六个班级的试讲，音美参赛之前至少经受三次试讲，每次试讲后，上课者、听课者都要有一次反思，全组教师都要有一次研讨，执教本人都要有一次复备。竞赛现场做到统筹安排，科学分工。无论哪个备课组上课，全组教师都会统筹安排，合理分工，竞赛现场有安排学生的，有拿教具的，有做时间提示的，有了解学情的，有帮助调试课件的。因此说参赛的课堂是执教者用过硬的根本功，娴熟的教学手段，敏捷的教学
15、机灵，肯定的组织方式，演绎着团队合作，展现着备课组教师集体的才智，充满着课堂文化。 此次课堂教学达标评优活动，经层层赛选，集中评价，共评出特等奖八名，一等奖二_名，二等奖二十八名。校长、书记积极参加，分别荣获一等奖。我们应为获奖的教师和积极参加达标的教师鼓掌喝彩! 然而课堂教学本身就是一门圆满的艺术。教学理念的转变，使我们的课堂向着务实高效、人文道德的方向进展，站在新的高度端详我们的课堂还有许多地方值得思索和探讨： 1、如何精确把握，详细落实学段目标? 对于阅读教学而言，不同学段，课标都有详细明确的要求。 低年级要求前五条是： (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用一般话正确、流利、有感情
16、的朗读课文。 (3)学习默读，做到不出声、不指读。 (4)借住读物中的图画读。 (5)结合上下文和生活实际了解课文中此举的意思，在阅读中积存词语。有主动识字的愿望。 依据课标要求，对比我们的课堂，还存在如下缺乏： (1)默读学习根本没有表达，甚至还有指读现象。 (2)一类字、二类字的处理方法还没有充分表达。 中年级段前六条是： (1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。 (2)初步学会默读。能对课文中不解的地方提出疑问。 (3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 (4)能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想
17、情感。 (5)能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动、形象、美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的感受。 (6)在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。对比我们的课堂，课堂始终根本没有表达学生质疑，课堂完全根据教师的思路，问题一提问的方式消失，课堂一个模式问答式;对关键词的处理没有充分利用工具书，供应不同的理解内容，让学生在辨析的过程中理解，加深记忆;忽视了突出教材主题，学习美丽语言。 高年级前七条是： (1)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文; (2)默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字; (3)能借助词典阅读，理解
18、词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色; (4)联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果; (5)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断; (6)阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法; (7)阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。而我们的课堂只重视了诵读而忽视了默读的目标落实，教师讲
19、的多，学生练得少，教师牵得多，学生坐下来思索的少，感悟的少，学生说得多，写得少，课堂上教师那急急的语气，慌慌的节奏，让学生自主学习、沟通的环节流于形式，因此课堂仍处于可听、可看不行考的状态。要实现高效课堂，必需吃准目标，夯实基矗 2、课堂如何关注学生的学习? 关注学生是构建高效课堂的基矗课堂展现学习目标，目的在于给学生指明学习的方向，让学生明白目标要求是关键。而我们的课堂，只是让学生读了，学生知道多少，理解多少不关注。课堂教学环节设计只追求新奇性，不考虑目标落实的主题效果。每个时间段是否有明确详细的学习目标?不得而知。课堂呈现给我们的是教师的自我展现，强调的是课堂环节的完整性，忽视的是课堂的实
20、效性。课堂追求外表轰轰烈烈的多，注意扎扎实实深入探究的少;注意教学环节展现的多，讲究时段目标落实的少;关注教师课堂语言的多，关注学生学习的少。关注教师在设计上创新的多，关注学生课堂生成的少。因此没有教学观念的转变，没有对学生学习的高度关注，要实现高效课堂只能是空谈。 学校的重心工作是教学。教育处的重点工作是课堂。下段学校领导的工作重心要前移，蹲段领导每天至少要用一晌时间跟班听课。各备课组要针对当前课堂上存在的问题，确定讨论主题，加强不同层面的沟通与合作，共同携手为打造我们的高效课堂而努力! 精彩课堂大比武活动方案通用三 大家好! 军训不仅仅是对我们身体的考验，更多的是对我们意志的磨练。“宝剑锋
21、从磨砺出，梅花香自苦寒来”，人是在不断的磨练中长大的，就像一棵小树一样，只有经受过风雨的洗礼才能长成参天大树。 军训很苦也很累，但这是一种人生的体验，是战胜自我、熬炼意志的良机。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤。”军训之中，正是如此，其中有酸楚的泪水，有苦咸的汗水，有飘扬的歌声，有欢快的笑声。 假如说大学是一本书，那么军训的生活便是书中漂亮的彩页;假如说大学是一台戏，那么军训便是戏中精彩的一幕;假如说大学是一幅画，那么军训生活便是画中夺目的颜色。 半个月的军训生活是短暂的，但它给我们留下的美妙回忆却是永恒的。经过这次短暂、艰难而又难忘的军训，我们少了份娇气，多了份顽强;少了份依靠，多了份自强;少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同时也懂得了自制，自爱，自理和自强。 军训是我们人生中一次难得的考验和磨练，军训不但培育了我们吃苦耐劳的精神，而且磨练出了我们顽强的意志。 军训使我们以顽强为信念，努力成为生活的强者。昨天，我们一起欢乐，流泪。今日，我们一起历经风雨，承受磨练。明天，我们一起迎接绚丽的彩虹。苦，让我们一起珍惜现在的甜。累，让我们体验到超出体力极限的快感。严，让我们更加严格要求自己。天空愈晴，星辰愈绚烂，谓之辛苦的军训后，我们的灵魂也将得到升华。 感谢大家!