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1、 阅读与写作的心得体会阅读与写作感悟(3篇)最新阅读与写作的心得体会一 就比方小石子有大妙用，它叙述的是一个男孩，总觉得没有自信，比不过别人，于是他父亲便带他去砌墙，初时男孩觉得小石子就如自己一样没用，但他在父亲的帮忙下发觉只有大石头所砌出的墙一推就倒，而填入小石子后便非常坚固，恍然大悟。 故事的道理浅显易懂，告知了我们做人要有自信，信任“天生我材必有用”，无论多小的岗位，各司其职，才能让社会运转。 这样的故事还有许多，每篇故事都用不了多少时间，茶余饭后读上两篇，久而久之，便让人有了积存和见识，触探到了世间道理，常令人着迷其中。 如今，碎片化阅读已经融入我们的生活中去了，碎片化阅读实现了阅读的
2、普及，在不知不觉中，便完成读万卷书行万里路，足不出户便知晓天下事。 人们沟通着感想感悟，自主自发的去共享给身边的人知晓，使人们都在不断地学习进步，形成良性进展。 可世间都有利有弊，若是我们在阅读过程中不再去思索，去想文章的精华，它的深层含义，二只是直接去看解评，随波逐流，那么阅读的意义又在何处呢？盲目的寻找所给我们带来的好处微乎其微。 碎片化阅读给我们带来便利，但应当建立在我们对文章和的敬重和感悟之上。 最新阅读与写作的心得体会二 课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。下面笔者就课外阅读指导谈谈自己的看法。
3、兴趣是最好的老师。绝大数学生对课外书籍充满兴趣，他们渴望看看外面的世界，了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良好的阅读习惯，不喜欢看书。针对这种情况可以让这一部分学生与喜欢读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不可用强制武断的方法。 由于所阅读书籍的不同，同样的学生面对不同的读物，他们表现出的兴趣也不一样：往往喜欢读时文的学生比喜欢读名著的学生多，喜欢读青少年刊物的学生比喜欢美文的学生多。而中外名著一直以来是文学宝库中的瑰宝，阅读这些作品能够有效地提高学生的语文素养。为了激发学生阅读的兴趣，可以综合采用多种方法。 1、故事梗概法，由老师先用生动易懂的语言向学生讲述故事的大概
4、内容，从而激发学生渴望了解名著的欲望。 2、观看视频法，让学生观看一些名著的影视作品，从而激发学生详细了解名著的欲望。3、资料交流法，可让学生在看名著之前，通过各种渠道搜集有关名著的资料，然后在班级交流的搜集的材料，从而主动地对名著有所了解，从而激发学生的阅读欲望。 第一节阅读课的胜利开展往往会打算今后阅读课的质量，因而需要充分预备，以便学生能够形成良好的阅读习惯和气氛。可以从以下几个方面着手： 1、创设良好的阅读气氛。如在教室看书，可以事先写一些关于读书的标语，可由学生自己动手写；在阅读的时候可以配一些轻音乐；还可以摆放一些盆景，装饰教室。 2、预备好必备的阅读工具。如笔记本、工具书等。 3
5、、做好小组的搭配。阅读力量好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长补短。 4、阅读后准时沟通阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式许多，如写读后感，开展演讲竞赛，名著学问竞猜等。 开展阅读课一方面能够扩大学生的视野，陶冶学生的性情；另一方面是使学生养成良好的阅读习惯，把握正确的阅读方法，从而为其终身阅读打下良好的根底。所以阅读方法的教学肯定要贯穿阅读课的全部，可尝试采纳以下几种方法： 1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进展批注，对一些美丽的词、句、段可以进展摘抄，这样可以使学生养成边读书边思索的习惯。 2、泛读与精读相结合。对于一些中长篇小说，应教给学生“跳读”的一些技巧，在一些精
6、彩的局部可适当作些停留，认真研读，作深一层次的思索。这样既能够提高阅读速度，又能够吸取文学作品中的精华。 3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习是为了使用，教师在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到课外的作品中，从而加深对作品的理解。 总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读兴趣和阅读方法，从而切实提高学生的文学素养。 最新阅读与写作的心得体会三 拿到书的那一刻，小说的内容深深的吸引了我。读毕掩卷深思，在艺术上的特色特别鲜亮。 构思奇妙，两条线索穿插推动。一条是主线，按时间挨次，沿着莉迪亚死亡这条线索绽开。另一条副线，用插叙的方式，通过对往事的追忆，抽丝剥茧，让我们一步
7、一步走进詹姆斯一家，熟悉詹姆斯一家，痛惜詹姆斯一家，直至发觉了莉迪亚的死因：自杀! 小说中，主线推动了故事情节的绽开，副线则是对主线内容的补充。正是由于这条外表看起来的副线，我们对于小说中的每个人物、他们的家庭乃至美国社会的现实，才有了一个更加清晰的熟悉。 假如说主线是小说的骨架，那么，副线是小说的血肉，是小说主线的补充，也是小说不行缺少的重要局部。 小说悬念迭起，迷雾重重。第一章中，在家人为莉迪亚的失踪着急如焚时，内斯为什么隐瞒莉迪亚与杰克关系的事实?莉迪亚明明独来独往，没有交际，为什么经常却要在父亲面前，假装跟同学打电话谈天? 第三章中，母亲玛丽琳，想通过女儿的日记找到孩子死亡的蛛丝马迹。
8、可谁知她送给女儿全部的日记本，都是一片空白。 莉迪亚的死因再度激起了人们阅读的兴趣：是什么导致了莉迪亚的死亡?是他杀吗?为谁所杀?是自杀吗?由于什么? 第五章中，在母亲玛丽琳的眼里，“莉迪亚特别欢乐，她爱学校，她很有前途，她肯定不会自己跑到那条船上去的。” 可警察调查的结果却是：莉迪亚宁静孤僻，缺少朋友，她最近的成绩直线下降。她的家庭也很惊奇，没有朋友，与环境格格不入。 特殊是玛丽琳在莉迪亚书包里找到香烟和安全套时，她无法信任这两件东西是女儿莉迪亚的。莉迪亚书包里为何会有这这两件东西?它们跟莉迪亚的死有关系吗? 莉迪亚的死因照旧是个悬念，是个谜团! 第七章中，跟杰克交往，莉迪亚几乎放弃了学业，
9、并且学会了抽烟!本章内容就此戛然而止，悬念也再次而起：莉迪亚的死亡，真的跟杰克有关吗?是杰克杀死了她?还是占有而后抛弃了她? 直至第八章(小说总共十二章内容)莉迪亚的死因才初见端倪。 小说中，为我们塑造了共性鲜亮的人物形象。 出自单身家庭的白人玛丽琳，是当时美国不甘平凡、不愿囿于家庭的女性代表。她性感漂亮，好学上进，一生追求与众不同。她生活的时代，仍旧把妇女限制在妻子、母亲和家庭主妇的传统角色之中。她企图摆脱这样的生活，渴望成为自食其力的医生。当室友酣然入梦时，她在奋力拼搏;她忍受着男生对她的污辱(掀裙子往她烧杯里撒尿)，最终在十六人的班级内，作为唯一一名女性，取得了第一名的好成绩。 好成绩换
10、来了教师的另眼相待，但仍旧转变不了她的命运。 大三时，她熟悉了美籍华人詹姆斯，与之相恋结婚，后因怀孕而放弃学业，成为一名家庭主妇。虽然后来为了抱负离家出走，但再次由于怀孕而回归家庭。 当自己的幻想破灭后，她将盼望寄予在了女儿莉迪亚的身上。为了帮忙莉迪亚实现幻想，她不顾及儿子内斯的感受，即便是儿子收到哈佛的录用通知书，也无法将玛丽琳的留意力从莉迪亚身上转移走。为了莉迪亚，她无视小女儿汉娜的存在。 当莉迪亚死后，她一度无法信任女儿的死亡，无法理解女儿为何会自杀。她成天把自己关在莉迪亚的房间里，成天沉迷在女儿过去的生活里。当她意识到是她和丈夫把莉迪亚拉进了湖底时，她清晰地熟悉到了自己的错误：她赐予莉
11、迪亚的，是她认为莉迪亚所需要的，其实，对于她赐予的一切，莉迪亚并不喜爱。 幸运的是，她最终明白了一切，她盼望莉迪亚能够回来，她想重新开头。惋惜逝者已逝，她无尽的懊悔，也只有在小女儿汉娜身上去补偿了! 詹姆斯，诞生于美国。他是当时唐人街众多华人的代表。二十世纪二十年月左右，美国虽被称为“大熔炉，但国会却可怕熔炉里的东西变得太黄，所以制止中国人移民，只允许那些已经来美国的华人的子女入境。詹姆斯的父亲是顶替邻居已死的儿子来美国的。詹姆斯本人则诞生在美国。在唐人街，这些冒名者的身份很简单被揭穿，大家用的都是假名，都盼望不被发觉、不被遣返，所以，他们舍命融入人群，竭力避开与众不同。 玛丽琳追求与众不同，
12、这使她倾心于美籍华人詹姆斯。而詹姆斯追求的合群，使他承受了玛丽琳，他们的结合是两人性格使然。可他们在相互吸引，相互承受彼此时，却没有想到：他们的婚姻，会面临更多的困难!法律不许可、被四周人视为”外国人“等，并因此远离社交，远离交友。 夫妻二人从莉迪亚的虚假自我中，找到了渴望已久的认可。于是，他们将更多的关爱与关注，放在了莉迪亚的身上。 莉迪亚是美国众多华人未成年子女的代表。她是父母眼中的傲慢!她一方面肩负着实现母亲幻想的重任，一方面父亲鼓舞让她多交朋友，要合群，适应环境。 特殊是母亲玛丽琳失踪后重返家庭。莉迪亚可怕母亲再次离家出走，对母亲的全部要求唯命是从。为了满意父母，她成天带着面具生活，她
13、压抑着自己的喜好，迎合着宠爱自己的父母，过着不属于自己的生活，过着孤独没有乐趣的生活，过着父母所不了解的生活。 长期内心孤独，长期远离人群，莉迪亚没有什么朋友。随着年龄的增长，莉迪亚学习越来越吃力考试不及格。可父母照旧对她抱有极大的盼望，这盼望像座大山压得她喘不过气来。此时，家中唯一理解她的内斯要离家求学，加之驾考没有通过，在杰克处找不到宣泄的出口。 生日的整个晚上，莉迪亚都在问自己一个问题：究竟错在哪里了?最终，她明白了：她始终生活在恐惊之中，她不知道除了恐惊还能做什么她可怕再次失去母亲，父亲会因此崩溃，全家再次瓦解。 从那年夏天开头，她就特别恐惊可怕失去她的母亲还她的父亲。不久，她最大的恐
14、惊消失了：失去内斯，他是唯一理解他们家那种惊奇而脆弱的平衡的人，他总是托着她，不让她沉下去。只要她伸出手说，别让我沉下去，他就握住她的手。就是那一刻，莉迪亚想，从那里开头，一切就错了。她许下新的诺言：对她自己许的。她将重新开头。 从这一刻，莉迪亚就已经打算：为了摆脱这个让她压抑的家庭，为了摆脱父母的要求，为了摆脱这个孤独的世界，为了做回真正的自己，她坦然地走向了湖边，走进了湖里。 小说还塑造了内向胆小的汉娜、竭力想走出家庭的内斯、特立独行的野孩子杰克等人物。 小说最引人深思的，是所揭露的二十世纪初美国严峻的社会问题。 ”我们终其一生，就是要摆脱他人的期盼，找到真正的自己。“是小说反映的一个主题
15、。将这句话标识在书的封面，也足见这一主题在心中的地位。 莉迪亚就是由于活在父母的期盼中，才成为了一个”双面人“。她为了留住母亲，对母亲的话言听计从，即使是自己不喜爱的事情，当着母亲的面，也装作非常喜爱的样子，以博得母亲的高兴。自从母亲离家后再度返家，她就以满意母亲的愿望为己任。 在父亲面前，为了满意华裔父亲融入社会的期望，她给同学打电话，装作亲热的样子，其实，电话的另一端，是没有人接听的。她在家人面前，好学上进、热衷社交、成绩出众;但是在外界人的眼里，她是个宁静孤僻，缺少朋友，与环境格格不入的女孩。 莉迪亚一方面肩负着实现母亲幻想的重任，因而拒绝同学的邀请。一方面父亲鼓舞让她多交朋友，要合群，
16、适应环境。为了满意父亲母亲，她过着父母所期盼的生活，过着父母所不了解的生活。说究竟，父母将自己没有实现的愿望，都寄予在了莉迪亚的身上! 父母对莉迪亚的期盼，随着莉迪亚年龄的增长，莉迪亚越来越觉得力不从心，越来越难以满意父母。这让莉迪亚越来越无所适从，越来越不堪重负。而作为父母，他们根本不了解莉迪亚内心的所思所感。 特殊是当家中唯一一个理解她，懂她的内斯离家求学后，她失去精神上的支持者，同时也失去了生活下去的士气。 当时的美国，千千万万女性被囿于家庭。一个女性，假如想去工作，就得没有丈夫，没有儿子，就像詹姆斯的邻居伍尔夫医生：没有丈夫，对儿子放任不管，结果杰克成了野孩子。 玛丽琳也曾为实现自己的
17、幻想而离家出走，单独一人去连续自己的学业。无奈期间忍不住对孩子的思念，后来又因此再次怀孕而永久与医生无缘。这才把盼望寄予在莉迪亚的身上。 当时的美国，种族卑视特别严峻。白种人和其他种族的人结婚，法律是不允许的。也正由于这个缘由，詹姆斯一家才从不出去旅游。詹姆si夫妇从不出门交际，也不在家请客，没办过晚餐派对，没有桥牌牌友、猎友或者午餐会上熟悉的哥们：他们一家没有真正的朋友! 詹姆斯、内斯等具有其他种族特征的人，他们走到哪里都会被当做”外国人“对待，就像观看动物园里的动物一样;很多自己的爱好，也因此被拒绝;甚至连詹姆斯就业也受到了影响 种族卑视，使得詹姆斯一家把盼望寄予在长相颇像母亲玛丽琳的莉迪亚身上，他们盼望莉迪亚能够出人头地，盼望莉迪亚能够融入同学当中。可是莉迪亚的力气太微弱了，莉迪亚被父母的爱、父母的期盼压垮了! 莉迪亚用自己的死，控诉父母加在自己身上不行能实现的愿望!控诉美国严峻的种族卑视!控诉虚伪自体是如何压垮甚至剥夺了她如花般的生命! 这无声的控诉，是以莉迪亚的生命为代价的! 这无声的控诉，实在令人扼腕!令人痛心!