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1、20XX年春季学期学校工作总结20XX年春季学期学校工作总结 本文关键词：工作总结，春季，学期，学校，XX20XX年春季学期学校工作总结 本文简介：20XX年春季学期学校工作总结本学期，我们顺时代发展的要求，遵循教化规律，立足校本实际，以学校管理、课堂教学、幼儿教化三大改革为突破口，推动学校优质发展。在繁忙有序的一个学期里，五小人以主动的看法、务实的作风，投入到工作之中，用汗水和才智为学校的改革和发展添砖加瓦，使改革取得明显的成效，真正实现了三20XX年春季学期学校工作总结 本文内容：20XX年春季学期学校工作总结本学期，我们顺时代发展的要求，遵循教化规律，立足校本实际，以学校管理、课堂教学、
2、幼儿教化三大改革为突破口，推动学校优质发展。在繁忙有序的一个学期里，五小人以主动的看法、务实的作风，投入到工作之中，用汗水和才智为学校的改革和发展添砖加瓦，使改革取得明显的成效，真正实现了三大提高的预期目标。一、实现三个提高（一）提高了老师的华蜜指数关注老师的生活质量和关注学校教化教学质量同样重要，提高老师的华蜜指数，是促进教化和谐发展的根本。在管理中，我们坚持“以爱育爱、让爱生爱”的理念，为老师最大化的关爱，最优质的服务。1、坚持正确引导。学校把“充溢工作、欢乐学习、华蜜生活”作为校风，在两操之后，作为师生的呼号；制作大幅标语“实力赢得尊严”；支配“做一个有尊严的老师”主题演讲；校长常常用“
3、无为无聊是最大的悲伤，有位有为是最大的华蜜”，与同伴共勉。2、维护老师的尊严。学校把“观赏优秀、接受平凡、宽容失误、沉淀渣质”作为管理作风，在日常管理中以“敬重、观赏、沟通、提示”为管理策略，说事不说人，评优不评差，让老师有面子、有尊严。如期末的师生民意调查，低于60%满足度的老师不作公示，老师有工作失误只是当面沟通，不作大会通报等人性化管理。3、实行民主管理。我们提出“人人都是管理者”的管理理念；认同“老师和领导只是分工的不同，没有职务的凹凸”的观点；在日常工作中，谁主管，谁负责，老师可以是某项工作的组长，校长可能是组内一个成员；在重大决策时让老师有参加权、建议权、知情权、决策权、监督权。通
4、过这些做法，让每一个老师都有“我的地盘我做主”的骄傲感，主动投身工作之中。4、丰富精神生活。学校重视丰富老师的精神生活，让丰富多彩的校内文化凝合力气。“三八”节为老师们送去最适用的纪念品；“5.18”班主任节组织座谈会，让班主任畅谈管理阅历，倾诉工作的酸甜苦辣；老师过生日，校工会送去生日的祝愿，让老师和家人感受到暖和和尊严；学校还开展阳光师训工作，为老师做心理健康辅导，做阳光时尚、身心健康的老师。5、和谐人际关系。我们把“摆布是非、破坏团结、低级庸俗、同流合污”列入老师行为规范“十不准”之内，以班子带头，以身示范、以诚待人、精诚团结、顾全大局，只与老师比贡献，不与老师争名利，对构建和谐的人际关
5、系起到主动的作用。目前学校形成了和谐的团队、达到了干群和谐、师生和谐、家校和谐的好氛围。6、多元评价老师。多一把尺子评价老师，会涌现出一批好老师。本学期学校提高嘉奖标准，拓展评价范围，设立了“控辍保学奖”、“教学质量奖”、“团结竞赛奖”、“论文评比奖”、“参加健身奖”、“骨干老师奖”、“考勤奖”，表彰和嘉奖获得成果的老师。此外学校重新修订了老师综合评价方法，从十个指标评价老师，作为评优树模的重要依据。得益于以人为本的管理，让老师在敬重和关爱中感受到职业的华蜜，真正体会到华蜜的内涵。五小人认为：华蜜是充溢的工作，是健康的生活，是艰辛之后的喜悦，是实力赢得的尊严。老师珍惜拥有的一切，更加忘我的工作
6、。目前学校政令畅通、人际关系和谐、校内环境靓丽、进取精神剧烈。使我们每天有欣喜、有感动、有震憾。（一）重大活动主动参加。本学期县内活动支配较多，我们以极大的热忱参与了县运动会、体操竞赛、经典诗文诵读等活动，学校还胜利组织体操展示。这些活动的主持人、参加者不言苦、不言累，加班加点组织学生进行训练。特殊是校鼓号队充分呈现了学校风采，得到领导和兄弟学校的认同；体操竞赛中，同学们以靓丽的服装、规范的动作、整齐的队形令人激昂。（二）校内环境激昂人心。由于全体师生的共同努力，特殊是值月领导、班主任的专心工作，目前的五小学生文明礼貌，校内时时亮丽，成为我校最骄人的风景。（三）组室活动紧锣密鼓。本学期我们依据
7、期初的工作支配，如期完成各项工作任务，各组室能创新工作方法、开展高质量有实效的活动。（四）争分夺秒的投入工作。老师们不记名、不要利，完全把自己融入工作之中，抢课、要课、课间补差成为常态。中考培训之后，原来是休息时间，多数老师刚好返回学校投入到惊慌、繁忙的工作之中，为五小的发展壮大奉献自己的青春和热血。（二）提高了课堂的教学效益针对当前课堂教学中的种种弊端，结合本校实际，本学期我校借鉴洋思、杜郞口、山东昌乐二中课堂教学改革的胜利阅历，大胆进行课堂教学模式改革，大力推动以“定向自我互动探究精讲点拨检测训练”为重要环节的教学模式，取得令人满足的试验效果。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页