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1、 跟岗学习总结（通用23篇）跟岗学习总结 篇1 经过一个学期的实习，渐渐接触、了解、熟识班主任工作，从日常生活中的对班到渐渐了解学生与学生交谈，这一方面有很大的进步。这一学期跟着两个班主任刘教师和李教师学习，这两位班主任有一个共同点，就是严中有爱。平常对学生很严格，但是日常生活中很关爱学生。佩服刘教师训练学生的做事速度，无论是搞卫生还是排队，学生都做得井井有条，不用过多的监视和提示，班会课上让学生来说学生是主体，教师是主导，让学生发觉问题，自己总结方法。观赏李教师，无论是一站在教室或是宿舍，学生就齐刷刷的宁静下来，有时候又会和学生开开玩笑。 身边的班主任也很精彩，许多地方值得我去借鉴学习。我的
2、班主任风格又是如何呢？假如我是班主任，又是怎样建构自己的班集体呢？ 其中，我认为最重要的一点就是建立自己班集体的目标，我想班集体是成为一个怎样的班级，我的学生将来要想哪种素养进展。对于此，我的想法是建立一个有分散力、学会做人、学会自律的班集体。分散力，很抽象，它能在日常的集体活动中表达，无论做什么事情结果是我们集体的，荣誉是集体争取来的。学会做人，学会为人处世。学会自律，作为一名学生学会不要过度依靠父母，学会自己的路自己走！因此，我要学会在班级治理中“牵着走、扶着走、放着走”。 一、牵着走 对于一年级刚入学的学生，就像是一张白纸，对小学校园的理解是空白的。所以，在学生刚入学的时候要牵着小孩的手
3、一起走，一起成长。在日常治理方面，首先要选一个可以担当班级干部的学生，由她帮助教师完成班级的治理。每天的带队、排队仪式，时时刻刻紧跟在孩子后面，教会他们平常怎样才能做到有序、快速的排好队伍，做到快、静、齐。在排队的过程中不行以说话，不能东张西望，要留意安全，在初始阶段要不断提示。其次，早餐、午餐的治理。要紧跟着学生后面。排队有秩序领取餐具，而且吃饭时要留意学生的吃相等礼貌。关注有哪些学生是挑食的，有必要的时候要在班上不断强调。第三、宿舍纪律。回到宿舍让学生知道应当做什么，通过学生的违法纪律让他们明白在宿舍中不应当做什么。让一年级学生明白宿舍是用来睡觉的地方，而不是谈天玩耍之地，不断提示，学生才
4、会有意识。第四、课堂纪律很关键。牵着走，就是不断在学生前面带着他们熟识校园生活，也一样在他们后面不断提示应当怎样做，应当做什么，不应当做什么。在起初，无论上什么课，都得要对着学生，观看学生的上课纪律和状态。第五、收发作业。对于一年级学生来说，收发作业是一件重活，由于这是他们刚开头作为班干要做的事情，最关键是不熟悉字，不知道那个作业本相应是谁的。所以，无论是收作业还是发作业，都要教会学生这些技巧。第六、课间纪律。对于小学生，要不断提示学生喝水、上厕所，不然他们就不会分清晰什么时间该做什么事情。 二、扶着走 等到第一学期末，可以尝试着“扶着走”。开头让学生学会自己治理自己。在有必要的时候尝试扶着学
5、生，在他们出错的时候帮助提示，一边教会他们，让他们自己来做。此时，班主任就是一个引导者，给学生指出一条路，告知他们应当怎样走，明确方向和路线，在遇到困难的时候可以指引他们应当怎样解决。这个时候，也要留意发挥班干部的作用，班干部此时就是帮助教师，同时教师也要教会班干部怎样治理同学。遇到冲突不是第一时间去告知教师，而是班干部们自己想好解决方法，假如再解决不了的话就可以报告教师，和教师一起解决。 三、放着走 在其次学期的时候，在刚开学时还是得实行“扶着走”的方式，但是渐渐的就要学会“放着走”。“放着走”不是说完全不管，让学生自己做自己的，这样只能造成一盘散沙。“放着走”是指明作为学生后面的力盾，支持
6、和爱护学生。实行班干部治理制度，每一件班级任务都要有一个班干部治理负责。让学生管学生，并且在班上不断强调班干部的作用。班干部是有威力的，是具有教师的说服力的，但是班干部不能越权，最好自己的本分作用。学生能自己解决的问题，尽量让学生自己解决，不能解决的由教师出面解决，这是最培育学生力量的一种方法。 牵着走、扶着走、放着走。让学生做自己，做有想法的学生。班主任就是一个和学生一起成长的角色，学生的成长中要有一位指引者，告知他们路应当怎么走。盼望我的学生可以成为一个学会做人的学生！ 跟岗学习总结 篇2 结合培训学习学到的学问及本学校的实际状况，我冷静反思，仔细分析，与名校比照找差距，借鉴阅历，大胆创新
7、，大胆实践，敢于改良，通过反复思索，以“立足本校，挖掘潜能，发挥优势，增创佳绩”作为今后改良工作的重点，努力把大槐镇中心小学办成恩平农村的名校。我的改良行动规划如下： 一、以“活动”为平台，提升学校名气 在参观学校期间，我特别留意观看学校的活动状况，学校几乎每天都有活动，如大课间活动，教研活动，校本培训活动，专家讲座，兴趣班培训等，活动特别丰富，并且搞得有声有色，水平相当高。正如长安镇中心小学的孙德明校长所说：“组织教师、学生参与活动、竞赛，争取到荣誉，能分散大家的力气，增加师生的团队精神，可以提升教师、学生的名气，更能提升学校的名气，我们当校长就多给教师、学生这样的平台”。今后，但凡恩平市以
8、上的活动我们都大胆参与，敢于挑战，向更高、更强的标迈进。此外，结合我校的实际，借鉴东风东的阅历，也可以多开展活动，扎实我们的根底，我预备开展教研活动有 “每周课例”，即每周安排一个教师上公开课，每个教师每学期都有一次时机; 每学期进行名师课、教坛新秀课，即每学期班子、骨干教师都上一次示范课; 组织教师到广东省千校扶千校的江门市范罗冈小学听课，开阔视野，增长学问。 开展校本培训活动有 借鉴东风东路小学的阅历，成立班主任工作室，定期组织班主任开展沟通活动，每次沟通活动班主任都说自己在工作中一件胜利或失败的事情，大家研讨，共同分析，共同提升，共同总结阅历; 邀请恩平市、江门市(如范罗冈小学)的教育专
9、家到学校开讲座，提升教师的素养。 开展的德育活动有 盛大的升国旗和国旗下讲话仪式; 大课间活动; 成立美术书法，阅读写作，篮球，乒乓球，足球，跳绳等兴趣培训班。 二、以“课改”为重点，全面提高教学质量 大槐镇中心小学近几年都是致力于布局调整，合并学校，创立等级学校，绿色学校，标准化学校，教育强镇，校安工程等工作。在完成这些工作后，该如何保持学校的先进性，我想应当把主要的精力放在提高教学质量上来。要提高质量必需改革，改革课堂教学构造模式。大槐镇中心小学从20xx年9月份开头开展“高效课堂教学模式”的课题试验。但是，还不够成熟，成效不大，还没有形成自己的课题论文。但是，教师们已形成课改的共识，营造
10、了肯定的气氛，我们要把这种共识、气氛稳固好，发挥好，借鉴东风东的阅历，给教师平台，把这个课题打造成恩平农村教育的一张琵琶。本课题的主要特色在于“课前自学兵教兵，课中互学兵教兵，课后互评兵教兵”，将优秀生与学困生捆绑在一起，实行“一帮一”、“兵教兵”的战术，互帮互学，教师只是在适当的时候加以点拨，一改以前满堂灌的教学模式，充分表达学生的主体地位。要通过“高效课堂教学模式”改革提高学生的语言表达力量，同学们合作沟通力量，增加学生自学的意识，活泼课堂的气氛，提高学生学习的劲头和信念，全面提高教学质量。要通 过“高效课堂教学模式”的改革，把大槐镇中心小学打造成恩平市农村小学课改示范窗口单位。通过“高效
11、课堂教学模式”的，促进恩平农村教学质量的提升，起到专业引领作用。 三、以“绿”为特，创设和谐校园 大槐中心小学方圆115亩，这样大的校园在全市是不行多得的资源，如何利用好资源呢?我们就从地大物博上做文章，以花为友，以绿为美，以绿为特色，制定“环境育人”的战略，营造绿色教育气氛为中心的特色教育思路，努力把大槐镇中心小学打造成恩平市农村绿色生态校园，大力开展一系列绿色环境教育，全面提升环境教育内涵，凸显环境教育特色，全面设计调整校园绿色环境，每学期有规划安排经费进展绿化，努力建立净化、绿化、美化、优化的洋溢绿的校园，让学校绿树成荫，绿草如茵，绿篱成墙，绿花成行成片，绿满校园。在绿色环境的改造中创新
12、思维，创新工作方法，增加教师的分散力，增加学生的集体主义精神，在绿色环境的改造中促进教师勤教，学生勤学，在绿色环境改造中逐步标准师生的行为，在绿色环境的改造中让师生乐中教，乐中学，在绿色环境改造中制造质量，制造和谐。 跟岗学习总结 篇3 20xx年11月，有幸参与了20xx年区培政教主任培训班。在这个集体里，授课教师们高水平的讲课，同学们丰富的阅历都让我获益匪浅，更新理念，开阔视野。 “在体验中学习，在学习中成长。”这是我们跟岗学习的目的。怀揣这只有的幻想，我们一行10人来到了xx开头为期一周的跟岗学习。xx的前身是所企业办的学校，后划归地方治理。经过大家的努力，现在的她是来宾市教育界的新秀，
13、无论在教学还是对学生的治理都取得了显著成效。本着“积极参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细观看、仔细学习、仔细反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下： 一、润泽心灵的校园文化 七中的办学理念是“把学校办成毕业生留恋的地方，在校生珍惜的地方，小学生憧憬的地方”。核心办学理念是“美”-美在环境；美在文化；美在行为；美在课堂；美在安康。 行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、鼓舞你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透
14、在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，教师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。 二、震撼人心的行为习惯 作为德育工，我们都知道要把学生培育成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也圆满地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在来宾市第七中学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。在七中，周一是全校的升旗时间，平常由各班升旗，当国歌响起的一瞬间，想不到的事情消失了：校园内的学生都会不约而同停下脚步，向着国旗的方向行注目礼，走廊内清扫卫生的同学也会停下来行礼；还在教室里面的学生也都面对朝着旗杆的位置行
15、礼，始终站到国旗升完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼，一股神圣的爱国之情油然而生。是什么让这些倔傲的孩子在国歌时这么的专注仔细？是说教吗？或许。但我更信任是教师的典范在引领着学生。我留意到，在七，周一早上升国旗的时候，全部的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。升旗完毕后，全体师生诵读少年中国说。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，学问渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出布满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。 三、匠心独具的教学艺术
16、 课堂是教育学生、培育学生的主阵地，教师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。 七中参加式教学模式，让每个学生真正的动起来，相互沟通，共同进步。这样既活泼了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。 四、强有效的治理机制 七中对于学生的治理，几乎可以说是全员参加。首先，对学生的德育教育以班主任为主，其次还有年级主任共同帮助教育。学生会的监视，值日教师的检查催促都起到了很大的作用。这样的做法充分调动了学生的积极性，让他参加进来，体验各中的味道，那么他将会更喜爱这个集体。他的行为会感染他四周的人，从而让学生养成了良好的行为习惯。 跟岗学习让我深深的感受到：作为德育工，肯定要具有
17、扎实的治理和执行力量，同时要具有丰富的治理阅历，才能在治理工作中获得胜利！今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富阅历，不断地学习，不满意于墨守成规，提高治理水平，信任胜利是属于我们的！ 跟岗学习总结 篇4 营销技巧、授信政策、实战演习、跟岗等。内容和形式都很丰富多样，包括讲座，实践，和模拟操作等各个方面。这令我受益颇深，为以后更好的工作打下了一个好的开端和根底。 业务培训是我们以后工作的钥匙，是干好其它工作的前提和根底，而且这项培训还必需在以后的实践中不断学习和充实，才能跟得上工行的业务需求。培训内容在我以后的工作中会有更好的应用和进展，学以致用，用才是目的，培训这种手段正是为了用这个目的。
18、培训中渗入了以后工作的方方面面，从理论到实践都有所表达，秉承这些东西，培训的功夫才算没有白费。 在培训中，教师们还给我们渗透了法制安全的学问和客户满足度的重要性。遵纪守法的意思在金融企业的表现是很明白的，所以我们承受有关工行法纪方面的培训。教师还针对信贷及风险掌握等方面全部法律学问以案例方式向大家重点介绍。客户是上帝在金融界也不例外，努力提高客户满足度是信用卡业务做大做好的关键。 这次培训是对我们新入行员工的重视和期望，卡中心投入了大量的人力、财力，请到了多位阅历丰富的领导以及优秀员工为我们介绍信用卡的根底学问、授信政策和工作阅历，让我们受益匪浅。短短的6天，把我们分散在一起，了解了银行的根本
19、状况，融入了民生银行这个大集体中。培训对我的教育将长期指导我的职场生涯。 短暂的培训快完毕了，我们将迎来正式的工作。这期间大家培育了深厚的感情，共同的经受会是我们一生的财宝。民生银行这样优秀的平台上会培育出更多的优秀团队，而我们则会成为更加精彩的工行职员。千里之行，始于足下。我们会在今后的工作中踏实勤恳，把学到的学问运用到工作中，做一个有责任心，布满自信的民生新人！ 跟岗学习总结 篇5 xxxx年12月1日至12月15日，我参与xxxx年广东省中小学骨干教师省级培训跟培训学习。我被安排到丘教师工作室（小学语文）省级骨干教师跟岗学习研修班。本次培训，我领会了名师的课堂风采，观赏到了各位专家的精彩
20、报告。 回首半个月，我们共享友情、收获、欢乐！跟岗的十五天里，充实而劳碌，我完成了听讲座8场，听评18节课，参加辩课1节，上了4节常态课、1节同课异构，1节展现课，撰写了3篇教学反思、八千多字的培训日志，修正了自己的课题的开题报告、课题申报书，形成了一节优秀课例、光盘。收获很大，感受亦颇多，现概括以下几方面： 一、领导情切关心，导师细心安排 肇庆市怀集县试验小学担当本次培训活动，试验小学领导班子高度重视，对来自肇庆市端州区的骨干教师关心备至，周密组织，细心安排，为学员供应最周到的效劳。培训伊始就为每位学员预备了研修手册、资料袋和必要的文具用品。在培训班开班期间，李红怀校长、丘红慧校长想学员之所
21、想，急学员之所急，在学习、生活等方面都进展了细心的安排，为学员供应了舒适、舒心的学习和生活环境，让学员能够坐得下、听得进、学得活，为保质保量完成培训任务做好了后勤保障工作。为确保学员能够吃得好，李红怀校长、丘红慧校长常常深入学员中间，和学员谈心，了解学员的不同需求，尽量让学员吃得满足，学得轻松。 二、强化科研意识，专业引领 本次培训，我倾听八个专题讲座，其中丘红慧校长主讲的教育科研的几个问题对我的启发最大。丘校长讲的“撰写结题报告”，“课题结题评审材料内容及挨次”这两局部讲得精细化，我以前做课题从来没有留意到的。对于做课题，我并不生疏，但听了广东省其次师范学院中文系的桑志军教授的意见后，才知道
22、自己的浅薄，尤其是做文献综述那一块，我更是汗颜。我进展反思，我明白，做课题表述要清晰，做得更实在，为教学效劳，还要有新意。桑教授的讲座让我明白听课、评课、观课、议课的区分，对以后评课有一个新的熟悉。 三、走出城区，城乡沟通 xxxx年12月12日，根据培训规划，我参与送课下乡活动，目的地是肇庆市怀集县中洲镇中心小学。本次送课下乡课型多，有二年级的识字、三年级口语交际、五年级情景作文、六年级文言文、安全主题班会。我上的课是人教版三年级上册口语交际八夸夸我的同学。 通过送课活动，我重新熟悉到教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其要留意全体学生的课堂参加度。教学的主体是学生，而不是教
23、师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注意的是教师怎样教，而忽视了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的仆人。乡村学校要提高教学质量，应当主动与城区学校多沟通，实现城乡资源共享，到达共同提高，共同成长的目的。 四、同课异构，各展才华 教师的专业成长最主要也是最有用的方式就是同课异构。课堂是教师的生命力，作为骨干教师的我们，要使用自己的课堂教学更进一步、向名师学习并靠拢，唯一的方法就是实践，我们学员之间进展同课异构，在课堂中体会、在课堂中感受进步、在课堂升华自己。 五、导师的吩咐，鞭策我成长 丘红慧校
24、长在跟岗开班仪式和结业仪式所说的“三心”让我牢记在心：“人要有感恩之心；要有感谢之心；要有珍惜之心。”丘校长学识渊博，为人谦逊，待人热忱有礼，深深的折服我们每一位学员，也鞭策着我成长。 六、准时整改，有待提升 在跟岗过程中，我觉得以下需要加强： 1.课堂评价语不够丰富，需要锤炼。 2.要与时俱进，加强信息技术的学习。 以上是个人跟岗学习的总结，我将带着收获、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上勇于探究，不断提升自我，制造出属于自己的一片新天地。 跟岗学习总结 篇6 曾以为很漫长的两周的跟岗学习，刺眼之间就已经完毕，这期间听了十节课，上课六节，进展屡次争论，完成开题报告和多篇心得与读书笔记，虽然紧急
25、、劳碌，但是生活单纯，内心充实、欢乐。这次跟岗学习，增长了学问，开阔了视野，提升了境地，吸取了力气，更加明确努力的方向，进一步增加了教学教研的信念。根据学习规划我有序地完成了培训跟岗学习的任务，收获许多。 一、勿忘初心，乐于教学 从开学至始，每个月、每个星期，学校好像都会有不同的任务要完成。征文竞赛、演讲竞赛、朗读竞赛、辩论竞赛、庆典活动备课组事务、科组事务，日常教学，学生作业每天一回到学校，马不停蹄，内心烦躁。来到清远二中，目睹刘教师作为学校的行政治理人员，学校的教研主任，省名师工作室负责人，仍坚持兼顾两个班的教学工作，此等敬业精神，奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议：要成为优秀教师，必
26、需要“三好”：课好、教学成绩好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师，身正为范”的人格影响下，我更清晰的给自己定位，努力成为一名更优秀的教师。明白内心纯洁，自然就能忽视纷争，内心满意，自然就能沉着面对各种杂事。这种心灵的洗涤，境地的提升，是我最大的收获。 二、听课上课，促进教学 本阶段的学习，在向刘桂梅教师及清远二中的教师学习过程中，引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课，三节作文课，高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘教师的两节作文课，流程简洁明白，课堂设计由点评学生整体状况、指出存在问题和改良方法、写作指导构成。常规教学处理，但是刘教师每一个环节都一针见血，直指问题，授
27、人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言，可谓滴水不漏，环环紧扣，没有一丝多余。仅有的40分钟应当教什么？是面面俱到，还是大胆取舍？还有应当怎样教这些，在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣。还有学员之间相互沟通，共同评课，思想碰撞，促进了教育教学方面有进步。上课六节，学员们之间的相互争论和评课，见识了不同地区教学的现状，引起更多的思索。 三、潜心教研，不断成长 过去的我主要精力是放在教学、课堂上，并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源，积极阅读教育教学理论书籍，提升自己的理论水平，并仔细开展课题讨论。同时明白要加强理论学习，重视日常积存，重视成果的总结；要反思自己的教学，发觉
28、自己的特长，找出自己的缺乏，这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。刘教师的课题一做就是八年，可见常做常新，只有扎扎实实地在教学的根底上思索与实践，才是真正有所收获。 跟岗学习归来，我再也不敢有任何自我满意，与粤北名师对比，原来我最多也只是个教书匠。不求功利，只求专心。努力把自己变成一位专业的讨论型教师，是我今后努力的方向。此次跟岗学习，犹如翻开了一扇窗，清风拂面，使我在一次次的感悟中豁然开朗；又犹如一次加油助推，使我的思想、心态发生了很大的转变，我又站在一个新的起点，我将从头起步，“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。 跟岗学习总结 篇7 有幸在广东省骨干教师培训
29、活动中参与邹官民名师工作室的跟岗学习，这可以说是我教学生涯中一次难忘的学习沟通时机。近20天的学习马上完毕，记得来的第一天自己曾怀着既来之则安之的心情，此时却是那么地回味与恋恋不舍。此次学习的收获，正如我博客的名称：“明明成长的脚步”，20天的学习让我深深地感受到，我成长了。 一、自醒与反思 工作未满十年，主客观的因素曾让自己深感职业的倦怠，对教学缺乏热忱与动力，曾经对自己的进展方向感到模糊。本次跟岗学习，是自身工作以来的一次剧烈的思想冲激，一个转折点。20天跟岗学习生活的丰富充实不但让我开阔了视野，更重要的是结识了一群志同道合的伙伴、同行与名师团队，让我充分体验到团队的暖和、团队的力气、团队
30、的才智、还共享到团队合作的丰硕成果。 数天的特色参观、听讲座报告、听评课、上课等活动，增加了我在教育的理论层面与实践层面的熟悉的同时，一次又一次引起我的思索与对自身教学现况的反思，原本任务式的每天学习日志慢慢成为了自己舒发思想、新思索与和同行沟通的平台，不时也能迸发起碰撞的火花，使自己渐渐成长起来。 二、煅练与突破 20天跟岗学习，东莞各镇特色校园为我们的热忱开放，阅历的无私共享，当然让我们收益良多。名师团队及东莞市骨干教师们为我们供应的学习时机与听课指导更是让我们深感受益终身。在本次跟岗中，我有幸能参加了两次上研讨课的活动，这是极好的自我煅练与突破的时机，我非常珍惜。从集体备课、上课、评课、
31、反思、修改、再上课、评课、反思的过程中，在名师团队、省骨干、市骨干教师的细心指导与帮忙下，让我从教学理念到环节设计、从课堂组织到教学语言上得到一次自内而外的全方位的煅练与提升。只有把握每一次学习与锻练的时机，才有时机“破茧”而出，本次跟岗学习便是一次极好的机遇，我们要珍惜，要把握。 三、领会名师团队的魅力。 本次跟岗学习，最让我感动与鄙视的是无论是整个东莞市美术教师团队、常平中心小学还是邹官民名师工作室，团队意识特殊的剧烈，教师们都有着共同的目标，尽管都担当着各种任务与工作，依旧犹如身处一个大家庭中，无分彼此，合作无间。正如跟岗的第一天邹教师所说的，这次跟岗培训我们并不是学习学问，而是通过团队
32、互助沟通，增进友情，共同促进。20天的跟岗生活，邹教师、孙教师、黄教师、冯教师、殷主任等的生活上的真诚关怀、热忱效劳，学习上的虚怀若谷、不吝赐教，让我这个较为慢热的人也不知不觉地融入了这个暖和的大家庭！ 20天的跟岗学习，从多位学校的领导的笑容中我看到了支持与欣慰，从许多美术教师的眼中，我看到了无比幸福的胜利喜悦，美术教师的幸福感在东莞这处土地上开花了。作为一名美术教师，我必需明确自己的成长方向，本次跟岗作业中拟定的三年规划，我从专业进展、课堂教学、美术特色创立等三个方面为自己拟定了目标，期盼不久的将来自己工作生涯的幸福之花也能同样绽放。 跟岗学习总结 篇8 XX年11月12日，深秋的凉快里没
33、有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜爱这样的天气，往往这个时候，我的心很宁静。但是今日，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期盼着学习有所收获，就这样纠结着走进华阳小学的大门，开头为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学习。 洁净干净的校园，笑容可掬的华阳师生让我的心慢慢有了宁静的感觉；会议室，我们的导师何建芬教师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期盼！ 二十天，原以为是漫长的！蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充实着！欢乐着！大家不愿错过任何一次学习的时机！ 华阳小学创办于1992年，始终坚持着“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先，我对“生本
34、”教育一无所知，王建辉校长的“制造适合的教育，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生怀疑，制造适合每一个学生自然成长的教育环境，培育“具有完整心灵”的学生，是多么抱负的一种教育呀，这简单办到吗？带着怀疑，我来到华阳小学的课堂，何教师、黄瑞扬教师、肖可慧教师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教育”理念和教育教学模式，有了质的熟悉。在课堂上，大家见识了华阳学生的特点：思维活泼，共性鲜亮，学问面广、擅长沟通；在课堂上教师给学生充分的空间，让孩子们自主沟通、展现成果、相互质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得特别欢乐，学得自信！教师做的，只是给学
35、生搭建沟通展现、充分表现的平台；教师做的，只是适机的点拨引导，就如何教师说的“煽风点火”，“雪中送炭”；教师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维踫撞中不断地生成；教师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的“生本课堂”。这不就是我们每一位教师应当追求的抱负的、有效的课堂教学吗？我始终想着，假如我的孩子也能在华阳小学承受华阳的教育该有多好！ 我们参与华阳小学课例讨论活动，更让我受益匪浅，何教师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的成长过程中都需要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表达，却发觉舌头跟不上思维时，那是一件多么圆满的事情啊！在课例研讨中，我们懂得如何敬重学生
36、、信任学生，如何关注学生的进展，懂得在备课和教学中要不断发觉问题、解决问题，懂得了教师全部的思索、全部的预设、全部的运作都必需基于学生的身心进展，时时关注孩子的身心进展！我们除了积极参与华阳小学的常规教研活动，参与了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动，除了学到很多新的教育教学理念外，还感受到了广州深厚的教学教研气氛。 没有进展过课题讨论，迷茫加模糊地进展了课题讨论开题报告。在期盼中，桑教授和何教师告知我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去发觉别人没有谈到的，或者谈得不深不多，这样的课题讨论才有价值，而别人做过的意义不大；桑教授送给我们三句话：课题即问题，过程即讨
37、论，成果即成长，鼓舞我们不要把课题讨论看得太高深，事实上是有机可循的，要有信念，大家要边做边学习，边做边成长！两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的鼓舞让我们布满信念。我们将重新修改、充实我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满足，但比第一次确定要好，我们边做边学习，边做边成长！ 学以致用，在我们学员进展课堂运作后，何教师语重心长地告知大家：胜利不重要，成长才最重要！每个人都是要经过成长历练的！何教师要求大家上课无需按“何教师模式”，自己思想上要有一个明确的定位，要有“自己”的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂生成！一堂课要有目标
38、定位，要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读！多一点点暖和，多一点点关注，一切为了孩子的进展！做一名教师，要懂得无为而为，雪中送炭！当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活泼起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到胜利的喜悦！何教师几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术剖析得清清晰楚。 华阳之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土；华阳之行，难忘何教师那种谦和坦率的做人风格和教育抱负的执着追求，还有她对学生发自内心的爱；华阳之行，难忘名师名校风采！生本华阳，精彩纷呈！ 跟岗学习总结 篇9 5月16日至19日，受
39、花坪中心校的安排，学校指派，到花坪民族小学参与跟岗学习培训，这次跟岗培训，旨在学习花小教师长期以来得到的先进的教学理念，先进的教学方法，取他山之石，更好的运用到本人的教学工作中，为教育事业，教学改革献上自己的一份力气。 踏进花小大门，我被花小漂亮的风光所吸引，五颜六色的花园，花园里盛开着或红或黄或白的小花，一排排整齐的万年青，高大宏伟的教学楼、综合楼、学生公寓，浓密葱郁的绿树，使我觉得自己置身在花园里徜徉，让人心旷神怡。在这样的环境中工作、学习，花坪民族小学师生之福也。 运气很好，刚刚来到花小，遇到一节马上赴官店参赛的思品优质课，主讲教师是花小的陈延驰教师，他讲的是一节四年级思品课出行之前巧安
40、排。陈教师那抑扬顿挫的语言，那绘声绘色的描述，那环环相扣的教学节奏，不仅是把学生带到了课堂之中，而且让我也觉得这不是一节作秀的课，而是真真实实的明白出行之前肯定要先做好比拟周密的规划和安排。陈教师讲完之后随时就要奔赴官店，但愿他取得优异的成绩。 思品课听课完毕，我们跟随指导教师侯著云教师来到了学科办公室。走进办公室，我观察教师们正在忙着批改学生作业，忙着备课，桌面上学生作业堆山似海。我笑着说：“在这里，可以看到我们教师辛苦的身影，这就是教师。”办公室的教师答复我，他们几乎每天都是这样，甚至星期天都还要批改学生日记，学生成绩要上去，不操劳不努力不行啊。侯著云教师热忱接待了我们，介绍了他的工作思路
41、，简要介绍了班级的根本状况。这时上课铃响了，侯教师拿起早已预备好的备课和教本，带着我们匆忙来到了教室。 多年来，我对侯教师就比拟了解，文化水平高，工作力量强，曾经侯教师参与县人事局组织的小学教材教法考试就取得了全花坪乡第一名的好成绩。圆满的是虽同在一个乡，却没有听过他的课。本次跟岗学习，有幸听取侯教师的指导，时机真是难得。侯教师果真名不虚传，用其深厚的功底，娴熟的教学方法，给学生传授学问，使学生受益。根据小学语文新课程标准，二年级主要是以识字为主。侯教师从板书课题的时候就开头注意学生的识字写字，教师一边在黑板上板书课题，学生用手指着黑板，跟着教师书写课题，一是学会了字的笔顺，而是学生看到侯教师
42、那刚毅有力的板书，直接感受到了中国汉字独特的美。 侯教师在教学生字的同时，也注意了学生思维力量的培育，引导学生分析课文，很自如的紧扣语文新课程标准，以“读”贯穿于始终，自由初读、集体朗读、点名朗读、找出重点语段读等等，学生年龄小，对事物的熟悉、理解和区分力量还很不健全，但通过侯教师的循循善诱，学生思维的闸门被翻开，学生上课踊跃回答下列问题，课堂气氛活泼，充分表达了当今教学改革的走向和理念。 学习、观摩了侯教师及其他教师的课后抱着学习的心态，不怕班门弄斧，学着指导教师的指导方法上了一节汇报课。这节课的课题是我为你傲慢，我将学到的方法运用到教学中，虽不及侯教师的驾轻就熟，但我感觉自己的教学方法有肯
43、定的改良，运用不同的教学方法，综合自己平常教学所得，的确还是有所不同。我的感受是： 一、学生上课的激情简单调动； 二、教学构造略微改动，特殊是对重点语段的读，很直接地能够提高学生的阅读力量和思维力量； 三、语文，语文，重在读，要通过不同形式的读，让学生把握读的技巧； 四、教师的根本功在教学中极为重要，一手美丽的粉笔字，一口标准的一般话，包括教师上课的表情、教态，遇到突发提问随机应变的力量等等，这些都是教师上课必需具备的。能够让学生起着潜移默化的作用。 学习时间虽短，但收获不小。在学习中我悟出究竟怎么去教好学生，怎样适应当今教学改革的步伐，这是摆在我面前的课题。回去后的事情，那就是借用他人的先进
44、阅历，不断改良自己的教法，为学生效劳，为人民的教育事业作出自己的一份努力。 跟岗学习总结 篇10 20xx年11月，有幸参与*名师工作室跟岗学习。由衷感谢广二师，感谢东莞市长安试验中学为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台。时间飞逝，十五天的培训一晃就过去了，从最开头的期盼而忐忑到最终的镇静自信，*名师工作室帮忙我们完成了化茧成蝶的蜕变。 这短短的十五天里，我通过观摩反思，发觉了自己的差距与缺乏，走出职业倦怠。不管是在教学技能上，教育观念上，还是在对待人生和生活的态度，我感觉自己受到了潜移默化，有所转变。这将在很大程度上影响我以后的教育工作生涯和人生态度。 1、拜会名师 为了让我们能满载而归，
45、肖*教师细心预备、规划详实，一天到晚都带着我们学员。十五天里，肖教师不仅无私地给我们教学技能上的指导，还不断地传播先进的教育理念，为我们营造深厚学习气氛，更以她那虚怀若谷、亲切平和、勤恳敬业、热心真诚的人格魅力影响着我们，始终在为我们行“不言之教”，让我们深深地领会到名师风采，感悟名师精神。她对我们坦诚相待，到处为我们设想，在教学教研上对我们毫不保存，在生活上对我们关心备至。既是良师，亦是益友。我很快乐在工作那么多年后还能遇上好教师，遇上真正的名师，这不仅是我心声，也是我们全部八名学员的共同心声。在她的带着下，工作室的成员和长安试验中学地理科组的各位教师，都对我们学员考虑周到，照看有加。为了我
46、们的跟岗学习，实中的各位教师屡次尽力调课供应班级给我们上课，课前课后为我们打点劳碌，特别感谢！在培训中，肖教师还为我们安排了各种各样的讲座和教研活动，为我们供应了一个特别好的学习和沟通的平台，我们与龙红名师工作室进展沟通，参与东莞市的多项教研活动，倾听了多场讲座，让我们从中得到很多的启发。另外，工作室还给我们供应了实践的平台，让我们每位学员都得到一个展现和相互学习的时机。 2、收获友情 我们学员来自全省各地，每一位都身怀绝技，每一位都是我学习的对象。在肖教师的带着和感召下，学员们仔细观摩研讨，细心预备公开课，形成好学、热闹的学习气氛。这样的环境，不仅让我们碰撞出才智的火花，而且使人胸怀高远，身
47、心舒服。此外，他们对工作学习的仔细执着、对人的热忱恳切，无一不让我佩服，让我感觉到只有刻苦勤奋，方能不辜负自己的同伴和自己的教育抱负。在这十五天里，大家一见如故，志同道合，共同学习，合作沟通，相互关怀、相互照看，不分彼此。在一个亲切和谐的学习大家庭里，我们结下了深厚的友情。我忘不了离别前，肖教师带我们一起去爬大岭山森林公园。在绿树成荫，幽静秀丽，流水潺潺公园里，我们放下工作、生活上的压力，就像是兄弟姐妹一样放开心怀，谈天说地，其乐融融。我忘不了彭姐对我的关怀、鼓舞和教导，翟汉大哥大方而爽朗的笑容，还有各位兄弟姐妹对我帮忙和支持。虽然培训完毕后大家各自踏上归途，但是我们仍会保持联系，相互沟通。让我们一起期盼明年的再会吧！ 3、消退倦怠，重新动身 从教十年来，我疲于应付各种检查评比，教学和治理压力大，还有各种琐碎的工作，只想着完成教学任务就好了，很少去反思、总结自己的教学，自身的缺点和缺乏并不清晰，有时知道了也没有想方设法