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1、探究如何提高初中生物理学习效率 摘 要：在初中生涯学习中，物理是其中重要的一门学科。本文就如何提高初中生物理学习效率，阐述了四项观点。其一是要加强物理概念、定义的学习，奠定扎实的物理学习基础;其二要学会构建物理学习体系;其三要注意物理试验操作，提升物理应用水平;最终要提升物理应用水平、建立物理错题集。 关键词：初中;物理;学习方法;提高效率 物理是一门运用性很强的基础学科，同时也是一门试验学科，提高物理学习质量，是许多初中生的迫切的愿望。但是，在现实生活中，他们的物理学习水平却不是很拔尖，那么，如何提高他们的物理学习效率，提升他们物理的核心素养呢？在下文中，将围绕提升物理学习效率的有效途径从加
2、强物理概念、定义的学习，奠定扎实的物理学习基础、构建物理学习体系，提高物理学习效率、注意物理试验操作，提升学生物理应用水平、建立物理错题集，驾驭自己的学习状况这四个方面进行具体的论述。 一、 加强物理概念、定义的学习，奠定扎实的物理学习基础 物理虽然是一门理工性的学科，但是在物理学习中，仍旧有许多的概念、定义、性质等，这些都是一些语言性的学问，但是，这也是物理学习的基础，在物理学习中，学生肯定要从基础的概念性的学问学习，第一，要关注物理学习中的一些概念性的学问，一字一字地研读，要紧扣里面的关键词，找出概念性句子的核心词汇;其次，“好记性不如烂笔头”，在物理学习中，学生肯定常常地默写，在写的过程
3、中，可以加深自己的记忆;第三，要学会将这些基础性的概念性的学问融会贯穿，记住了，理解了，才能在物理学习的过程中走的很稳很扎实。因此，在物理学习中，要从基础性的概念等动身，仔细地学习他们，争取将每一个学问点都弄懂，为以后困难物理的学习奠定扎实的基础。 例如，在学习串联和并联电路时，学生就要重点关注概念，什么是串联电路，什么是并联电路，他们是如何区分的，在一个困难的电路中，如何进行推断。以上这些问题的关注点就是概念，学生在学习中，只要将串联电路的概念搞清晰了，推断这些学问手到擒来，但是假如只是靠着自己的臆想推断，可能会出现很大的错误。因此，在物理学习中，学生要从基础的学问做起，注意概念性学问的学习
4、，提取有用的词语，加强自己的理解。 二、 构建物理学习体系，提高物理学习效率 物理学习体系，是学生学习物理的一个模型，有了物理学习体系，学生在学习的过程中才会有据可循。在现在物理学习中，常常存在着这样的状况，学生在学习的过程中，完全是跟着课本的步伐，课本说到哪，学生就会学到哪，是胡子眉毛一把抓，特别零乱，有时候学习的过程中，自己很長的时间段感觉学习很仔细，但是让他去说学习了什么，结果半天挤不出来一个字，这充分说明白学生在学习的过程中，没有肯定的安排，没有构建物理学习体系，所以学习起来，感觉什么都学习了，但是什么都没有学懂。鉴于以上这种状况，在物理学习中，对学生提出以下要求，一是在学习过程中，根
5、据老师的教科步伐，再结合物理学问特点，构建物理学习体系，尤其是在复习过程中，根据物理自身的特点，分类构建体系;二是在物理学习过程中，学会要学会整理和归纳，根据学习步骤，从定义、性质，再到计算、运用等，学生根据这个步骤，将所学的学问进行一个归纳整理，这对于学生的物理学习特别有帮助;三是在物理学习中，要学会制定肯定合理的复习安排，依据艾宾浩斯遗忘曲线，学生再结合自身状况，去将所学的学问刚好复习，可以加强学生的记忆。 例如，在初中物理总复习过程中，学生假如没有肯定的安排，只依靠课本，一个课本一个课本的复习，当然是好，但是对于学生物理体系的建设是没有一点作用的。在复习时，学生可以借助相关的复习资料，再
6、结合物理老师的指导，学生可以将初中全部的物理学问可以简洁地分为这几个大类，一是光学，二是力学，三是电学等，然后依据划分的这三个大的模块，学生再依据每一模块，从课本中找出相关的章节，具体地总结归纳，这对学生以后的学习有很大的帮助。因此，在物理复习中，学生应当应当构建网络体系，使自己在学习起来，变得有安排，这也可以为学生节约不少的时间。 三、 注意物理试验操作，提升学生物理应用水平 物理试验是组成物理学科的一个重要模块，在物理学习中，学生要注意物理试验，一是要弄清晰物理试验的原理以及在整个试验环节，如何进行操作，二是在物理试验时，要明白该试验在以后的生活以及工业中是否可以运用，物理学习最高的境界，
7、不是物理学问驾驭的有多么完备，是能够运用所学的物理学问造福人类，为人类的进步作出巨大的贡献。在现在初中生物理学习中，学生要注意物理试验的学习：首先，在物理试验操作之前，应当做好打算工作，像试验原理是什么，试验所须要的器材是什么，在试验操作过程中，学生应当留意什么;二是要敢于动手，物理试验，不仅仅是视察，更重要的是要动手操作，在操作过程中，要严格根据试验要求; 三是在学会试验现象的分析以及试验小结，在试验过程中，不仅仅是动手操作，而且要留意视察试验现象，并且要学会思索，小牢固验，看这个试验在生活中是否可以遇到。这样一来，学生的物理学习不再是纸上谈兵，而是有理有据的。因此，在物理学习中，学生要重视
8、物理试验的学习，以此来提升学生对于物理试验的理解与运用。 例如，学习了物理中有关影响蒸发的因素时，老师在教学过程中采纳几组不同的试验，一组是有阳光且通风的地方，物体叠放在一起，一组是有阳光且通风的地方，物体铺开放置，一组放在密闭的房间，物体叠放在一起，一组是在密闭的房间，物体铺开放置。在一段时间之后，让学生视察不同环境下，不同放置的物体，哪个蒸发的快一点，哪一个蒸发速度最慢。学生在试验进行完结后，要学会小牢固验现象试验原理，利用本次试验，可以对生活有什么帮助。采纳这样的学习方式，学生的物理学习将会取得很大的进步，即把物理试验运用与生活实践中去，可以在晾衣服时，采纳此原理，提高了学生的物理相识水
9、平与试验运用实力。 四、 提升学生物理应用水平、建立物理错题集 在学习过程中，学生常常会出现这样一种状况，即以前出现的许多错误，在下一次并没有里面，而是接着出现，这就对学生物理学习效率造成了很大的危害。因此，在物理学习中，建议学生建立错题集，就是将以往出现错误的地方，特地找个本子记录下来，并在旁边注明错因，以及正确的解法，在以后遇到此题时，应当从哪几个方面入手，避开再犯相同的错误。但是，如何去建立错题集呢。是不是每一道错题都应当记录在上面呢？学生在建立错题集时，可以对错题简洁的分类，假如是同一个类型的，没有必要每一道都写上，应当选择出一道典型的写上;二是建议学生采纳不同颜色的笔去书写，有利于学
10、生在以后复习关于过程中简单区分;三是错题集既然建立起来，要常常地复习，而不应成为摆设。 例如，有些学生在学习电学方面的学问时，对串并联电路以及他们的计算始终混淆了，面对以上这种状况，学生应当反思自己的学习状况，是学问没有驾驭好，还是计算时公式记混淆了或是计算公式没有记住，再者，对于欠缺的学问点，学生应当在旁边重点注明，并将与它有关的学问复习一遍，这样可以加深学生的印象，使学生在以后的学习中，避开再犯同样的错误。 五、 结语 驾驭良好的学习方法是提高物理学习的关键，因此，在物理学习中，学会应当讲求技巧、讲求效率，这样物理学习起来才会轻松，并且成果也会很不错的。希望在以后的物理学习中，同学们可以提高学习效率，提升物理素养。 作者简介：王满义，江苏省徐州市，江苏省丰县凤城镇张五楼初级中学。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页