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1、建筑学专业素描课程教学改革与思考 摘 要：众所周知，建筑学作为一个工程类的学科，在绘图时素描是一个必不行少的技能。现在就让我们来凭借建筑学中的设计为基础，通过艺术和建筑之间的联系来对建筑学设计中所蕴含的工程艺术、艺术性语言、造型以及外在的表现，来进行科学性、专业性的探讨，以此找出建筑学中应当怎样进行素描教学。 关键词：建筑学中的艺术;素描绘画;教学探讨 在当前建筑专业中设立素描教学课程，对于在建筑工程中素描的实际运用有着重要的意义，但当今建筑学专业有着一个共同的难题就是怎样将素描课程来运用到专业的课程设计中来。素描不仅是一种建筑工具它更是艺术类的必修课。 1 当今时代建筑学专业中素描教学的实际
2、状况 1.1 专业性教学力气和学生沟通的现状分析 任何形式的教化事业，素养是检测教学实力的重要指标。因此，不论是老师还是学生，都会影响建筑学素描课程教化发展前景。在当今社会环境下在建筑学专业担当艺术类教育的人才，主要都是进修的建筑学或艺术学中的一个专业。因此，在进行建筑学艺术教学中并不能很好地将二者结合到一起。学艺术的有较高的艺术素养，但对于建筑学的学问了解较少;学建筑的呢，建筑学问娴熟驾驭但对于美术教学有所知甚少。二者各有优点但却都无法做到符合建筑学专业中美术教学任务。所以若想要促进建筑美术教学发展，培育对口专业人才就显的至关重要。不仅须要拥有相关的艺术学领域见解，像各个历史阶段的建筑人才、
3、建筑风格、建筑理念以及美术界的大事们都要娴熟地驾驭;并且还要具有过硬的建筑学学问，能够设计建筑图纸、熟识建筑材料、驾驭建筑原理等。这也就对老师提出了更高的要求，娴熟驾驭自己专业技能同时要不断学习另一专业的相关学问。为了促进建筑美术教学发展这是必不行少的，还要牢记自己作为一名人民老师责任，不仅要传播学问还要以身作则重视思想道德教化。这都是一名合格老师所应具有的素养。 还有一个重要因素，作为一个学工科建筑专业同学，必定有着良好的文化课基础，但对于艺术学问了解就要少许多。因此，学生只具有建筑的理念学问却缺少对于美学的理解。导致许多建筑设计都是单一没有新意美感的。 1.2 教学方法模式化，专业课时间少
4、 为了能够对素描教学提高，我国许多的高校建筑专业都在不断增加美术学专业教化，并且不断对内容及方法进行改进。但是纵观全国建筑专业美术教化的教学环境，依旧还是遵守传统教学模式，很大程度上束缚了学生创新思维发展以及建筑学专业学生空间三维立体思想开发。没有真正的将素描课程融入到建筑学专业实践课程中去，大部分高校素描课程教化都是简洁的以现实主义为模板。主要缘由还是建筑学是一门工科专业，而进行学习学生又都是理科生为主，缺乏基础艺术教化。即使有支配学习也都是简洁的了解，没有主要的课时支配。 2 对于美术教学过程方面感受 2.1 首先是教学模式转变 素描作为建筑专业美术教化课基础，一方面是教育学生将美学应用到
5、建筑中去，另一方面就是提高学生的空间思维、绘画实力、设计观摩实力等。我国如今素描教化大都是沿用俄罗斯教学模式。这个体系主要特点就是在进行素描时先了解物体内部构造再到外部体现;然后进行局部整体的不断剖析;最终还要考虑主次、光线、构造、视觉、虚实等之间关系。据国外调查数据显示，法国如今二十所公立建筑学院校，早早在1968年就已经设立了与建筑艺术教学相关教化体系，并且还有一套专业的教学模式。我国为了追逐世界建筑专业艺术学教化发展脚步，主动学习欧洲各国教化模式，自本世纪初就已经起先进行教化制度革新。新增建筑学专业设计理念以及方式相关艺术课程，来提高学生空间思维实力以及创新实力。像伯克利高校、斯坦福高校
6、以及密西根建筑学院等美国高校建筑系，在美术课上都开展了与增加审美表现力相关课程内容，例如设计理念、抽象意识、材料材质等。 基础教学课程就要培育学生具有主动组织和形式理念去描绘对象的实力，而不是机械的对一个物体进行仿画。这不仅提高学生空间创新思维;还能够培育学生主动去对建筑对象进行构造、色调、画面以及剖视等方面意识。对传统的教学模式以及理念进行创新，要重视理论基础的教化，将抽象意识以及写生表象结合起来，创建出适合建筑专业艺术教学的体系。 2.2 重视建筑设计中的素描 当素描真正应用到建筑实践中去后会发觉，这与传统艺术素描是有不同的。建筑中素描运用，是与学生的建筑设计理念、创建思维、建筑美学体现相
7、结合的，这更着重对学生创新以及空间思维实力提高。因此，我们须要在素描课程中融入建筑专业性训练。就像，对建筑内部构造剖析、外观设计理念、以及建筑整体形体等。还有在进行美术和素描基础课学习同时还要学习建筑速写，这也是建筑学主要课程。 2.3 开展主题教学 为了能够表现出建筑素描本身独特的教学风格，我们就要设置相应课程教化主题，或对某一建筑专项问题进行集中探讨。就像是对建筑内部结构剖析、整体形体透视、空间立体构造、精确描绘等等某一方面进行专题探讨教化，可以让学生更加精确驾驭理论学问，创建思维构型以及建立一套自己的素描理论学问模板。并且这有利于以后运用到建筑实践中去。在这些驾驭基础上我们也可在拓展一下
8、创意素描，这是对事物美感一种整体的提升技能，可以说是对素描创建实力的升华。 3 结语 经过上述探讨，我们可以得出不管是建筑艺术素描教学怎样创新，有一个前提就是要在建筑学专业基础上去进行改革。一方面符合建筑设计理论原理，另一方面又可以打破传统單一建筑思维教学模式，创建出更具有美学特点的建筑教学体系。 参考文献 1潘慧锦.侯宁.尹小宁.建筑学（等）专业素描课程教学的探讨J.山东建筑高校学报，2022，（6）：623-625. 2郭旺学.基于建筑设计的素描教学探讨J.厦门高校嘉庚学院建筑学系J.高教探讨，2022：44-46. 3梁博.建筑学“素描”课程考核改革实践探究J.大众文艺，2022，（16）：242. 4卓长春，朱星平.建筑学专业素描课程外出写生教学探究J.美术教化探讨，2022，（08）：130-131. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页