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1、 1 母鸡叫咯咯 永丰小学 卢少珊 教学内容：人音版 音乐 二年级上册 第四课 第三课时 课型：以歌唱教学为主的音乐综合课 知识回忆：在第一、二课时中，通过表演小鸡的一家和欣赏我的小鸡让学生感受小鸡活泼可爱的形象。在知识技能方面，学生能在歌唱中基本唱准“X.X”节奏；在唱“i”闭口音时，能用轻巧、有弹性的声音唱出来。教学目标：一情感目标：通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。二知识目标：1、准确掌握全曲节奏，尤其是“XX X”。2、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la”三个音。二能力目标：1、能用轻松愉快的歌声唱母鸡叫咯咯。2、能根据伴奏节奏
2、选择合适的打击乐器为歌曲母鸡叫咯咯伴奏。3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。教材分析：母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。教学重、难点：学唱歌曲母鸡叫咯咯并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演是本课重点；能准确把握弱起节奏为歌曲伴奏是本课难点。2 教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴 教学过程
3、：一、准备阶段 1、听歌曲小鸡的一家进入课堂。2、师生问好配合简单的发生练习和音阶练唱重点练唱 re fa la。打手号唱音阶，听到音再唱 3、复习表演歌曲小鸡的一家，通过歌唱和表演感受轻松愉快的气氛。接下来，让我们热热身，一起边唱边表演小鸡的一家 二、情景导入 1、节奏练习 X X X X|X X X|，为后面歌曲的学习做铺垫。写出小鸡的一家中模仿鸡叫声的节奏 X X X谢谢表演的同学。在歌曲小鸡的一家里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏板书 X X X哪位同学认识这组节奏，把它读出来？非常好，全班同学一起来 在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声 现在我把节奏加长一些，请同学们试
4、着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。X X X X|X X X|我们还可以在每个音的强弱上变变把戏。大的字读得强，小的字读得弱 师：1 2 3 4 5 6 7 哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？生：略 师：0 2 0 4 0 6 7 生：先读，再手拍 看老师再变一个把戏我把某些音换成 0,0是什么意思？读第一遍；第二遍，我们这次不用读的，用手拍，请先看老师示范一次；第三遍嘴巴读母鸡的叫声，手打节奏 2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲母鸡叫咯咯，找出答案吧。三、学唱歌曲 1、欣赏感受，从情感入手，把学生引入歌曲的情绪中。请同学们
5、仔细听，3 母鸡为什么咯咯叫？感受它是用怎样的心情发出咯咯的叫声的？第一遍完整欣赏，提醒学生注意歌曲节奏，感受音乐情绪。很好，同学们能够从音乐轻快地节奏中感受到母鸡下蛋的喜悦心情，那请同学再听一遍，并且把书翻到 p ，边听边找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子 第二遍完整欣赏，找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子。2、认识节奏与学习歌词相结合 请学生读出描写母鸡下蛋神情和动作的句子“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏。X X X X|X X X X|X X X X|X X X|很好，“歌词”但你能不能按照旋律的节奏把歌词读出来呢？请先把旋律的节奏读一遍同学们真棒，一遍就能够读完整。哪位同学能
6、动作来模仿？我们按着旋律的节奏，边读歌词边做动作。完整地读出歌曲节奏。同学们能够准确的读出这条节奏，我相信整首曲子的节奏也难不倒你们，有没有信心读准整首歌曲的节奏？读节奏时注意吧二拍子的强弱规律表现出来。按旋律节奏读歌词。第一遍老师读一、三句，学生读二、四句；第二遍读交换。老师读第一、三句，同学们读第二、四句。同学们在读歌词时，要注意吧二拍子的强弱规律表现出来 边读歌词边加上拍手伴奏，为后面乐器伴奏打基础，同时突破难点。同学们读得那么好，看来我要增加难度了，现在我们加上刚刚做过的节奏练习，边读歌词边拍手伴奏。3、学唱旋律与词曲结合 教师范唱旋律。大部分同学都掌握了拍手伴奏的技巧，但这还不够，会
7、唱旋律才是真正的厉害，现在请同学们安静地听老师范唱，听的时候眼睛不能闲着，要看书上的谱子；手也不能闲着，老师唱到哪里你的手就点到哪里；脑子更不能闲着，边听边记，跟上老师的速度。师生合作唱旋律。第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句。第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句 4 听教师范唱，感受如何用自然的嗓音表现母鸡下蛋后的喜悦心情。倾听老师完整地唱一遍母鸡叫咯咯，你听听老师唱那一句声音最强，为什么要在这个地方唱得强呢？学生在教师的钢琴伴奏下用自然的嗓音，活泼愉快的情绪唱歌曲，提醒学生注意句子的强弱比照。看来同学们是真的
8、感受到了母鸡下蛋的喜悦心情，接下来就用你们的歌声把这种喜悦的心情表现出来吧。四、表演歌曲 1、用节奏练习中的伴奏型，自由选择乐器为歌曲伴奏。徒手操作拍手伴奏 播放光盘慢速伴奏 加上乐器伴奏播放光盘慢速伴奏 2、律动创编，提醒学生重点抓住母鸡叫声和下蛋的动作。同学们唱得真不错，能够把母鸡下蛋的喜悦心情表现出来，而且我看到有同学还把动作做出来，请同学们随着音乐做律动，注意要用你的动作表现出母鸡的神态，而且别忘了，一边唱一边做。3、分组表演。五、小结 今天，同学们通过歌唱和表演，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“X X X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。