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1、高中历史二战知识点归纳_高中历史知识点归纳 高中历史二战爆发的原因 1.凡尔赛华盛顿体系的矛盾发展。凡尔赛条约对德国的惩罚性规定，使战后德国民族主义复仇主义情绪蔓延，成为法西斯势力兴起的土壤。战胜国之间也矛盾重重，意大利和日本不满已得利益，伺机重新瓜分世界;美日之间的矛盾不断发展。还有资本主义与社会主义两种不同制度之间的矛盾。2.19291933 年的经济大危机对二战的爆发起了催化剂的作用。经济危机引起政治危机，德、日建立法西斯专政，形成了欧、亚两个战争策源地。3.帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。垄断资本对于利润的追求导致资本主义国家之间的竞争，随着各国实力对比的变化，急夺世界霸权的斗争日
2、益激烈。4.英法推行缓靖政策。二战前英法美推行的缓靖政策，助长了法西斯的侵略扩张，加速了二战的爆发。高中历史绥靖政策 1.“缓靖政策”是指第二次世界大战全面爆发前，以英法为代表的西方国家对德意日法西斯国家的侵略扩张所采取的姑息、退让、妥协、纵容的政策。其主要内容包括两个方面，一是牺牲别国的利益保护自己的既得利益;二是将祸水东引，牺牲苏联求得西欧无战事。绥靖政策的实质是：以牺牲局部利益和弱小国家利益为代价，满足法西斯国家的侵略欲望，尽可能把法西斯侵略矛头引向社会主义苏联，缓和帝国主义国家之间的矛盾。2.慕尼黑协定是大国强权政治的产物，是绥靖政策进一步发展的产物，是该政策达到顶峰的标志。它严重地侵
3、犯了捷克斯洛伐克的主权，助长了法西斯德国的嚣张气焰，加速了二战的爆发。同时，这一协定的签订，也加深了苏联对英法的不信任，促使苏联与德国签订互不侵犯条约，推行祸水西指的自保政策。高中历史太平洋战争的原因 1.日本是一个岛国，资源贫乏，国内市场狭小，这使日本垄断资产阶级向外谋求出路。2.太平洋战争是日、美争夺以中国为重点的亚太地区的必然结果。3.战争经济的需要是日本发动太平洋战争的经济根源。日本的国力经不起长期的战争消耗。随着战争的不断扩大，日本帝国主义把越来越多的人力、物力、财力消耗在中国战场上，英美等国对日本实行的贸易禁运，对战略物资严重依赖进口的日本打击沉重，促使日本下了“对美一战”的决心。
4、4.德国在欧洲战场上的胜利及攻势，客观上助长了日本的侵略气焰，成为日本发动太平洋战争的外部动因。高中历史战争与和平的思考“二战”是人类迄今为止规模、对世界影响最为深远的一次战争，对后世的借鉴作用尤为重大。为了赢得战争，双方调动一切经济力量，使得世界各国的经济联系更加紧密。特别是战后的经济在高科技的推动下重新起飞之后，世界经济一体化的进程已成为不以人的意志为转移的潮流。于是在国际竞争日趋激烈之时，国际合作也成为绝对必须之事。正是这种相互依存的国际经济关系，形成了抑制新的世界大战爆发的重要因素。二战后，人们更多地接受了历史的教训，在处理国与国之间的矛盾与危机时表现出更多的谨慎。今天，“妥协”意味着
5、任何国家都不能以自己的意志强加于人;意味着各国在捍卫自己核心利益的同时，必须承认和照顾他国的合理利益，达到某种有取有予的平衡;意味着反对和抵制国际关系中的任何霸权主义和强权政治。所有国家应当互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，只有加强国际合作，才能求得共同发展。高中化学知识点归纳可否把知识点罗列出来 高中化学知识点归纳可否把知识点罗列出来而不是简单地提到谢谢 高中化学知识点归纳 可否把知识点罗列出来而不是简单地提到谢谢 我爱你 bp8 化学 2014-10-20 优质解答要更多的话,与我的 qq 联系:41083478 高考化学知识点归纳、基本概念与基础理论:一、阿伏加德罗定律 1内容:在同温同
6、压下,同体积的气体含有相同的分子数.即“三同”定“一同”.2推论（1）同温同压下,v1/v2=n1/n2（2）同温同体积时,p1/p2=n1/n2=n1/n2（3）同温同压等质量时,v1/v2=m2/m1（4）同温同压同体积时,m1/m2=1/2 注意:阿伏加德罗定律也适用于不反应的混合气体.使用气态方程 pv=nrt 有助于理解上述推论.3、阿伏加德罗常这类题的解法:状况条件:考查气体时经常给非标准状况如常温常压下,1.01105pa、25时等.物质状态:考查气体摩尔体积时,常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生,如 h2o、so3、已烷、辛烷、chcl3 等.物质结构和晶体结构:考查一定物
7、质的量的物质中含有多少微粒（分子、原子、电子、质子、中子等）时常涉及希有气体 he、ne等为单原子组成和胶体粒子,cl2、n2、o2、h2 为双原子分子等.晶体结构:p4、金刚石、石墨、二氧化硅等结构.二、离子共存 1由于发生复分解反应,离子不能大量共存.（1）有气体产生.如 co32-、so32-、s2-、hco3-、hso3-、hs-等易挥发的弱酸的酸根与 h+不能大量共存.（2）有沉淀生成.如 ba2+、ca2+、mg2+、ag+等不能与 so42-、co32-等大量共存；mg2+、fe2+、ag+、al3+、zn2+、cu2+、fe3+等不能与 oh-大量共存；pb2+与 cl-,fe
8、2+与 s2-、ca2+与 po43-、ag+与 i-不能大量共存.（3）有弱电解质生成.如 oh-、ch3coo-、po43-、hpo42-、h2po4-、f-、clo-、alo2-、sio32-、cn-、c17h35coo-、等与 h+不能大量共存；一些酸式弱酸根如 hco3-、hpo42-、hs-、h2po4-、hso3-不能与 oh-大量共存；nh4+与 oh-不能大量共存.（4）一些容易发生水解的离子,在溶液中的存在是有条件的.如alo2-、s2-、co32-、c6h5o-等必须在碱性条件下才能在溶液中存在；如 fe3+、al3+等必须在酸性条件下才能在溶液中存在.这两类离子不能同时
9、存在在同一溶液中,即离子间能发生“双水解”反应.如3alo2-+3al3+6h2o=4al(oh)3等.2由于发生氧化还原反应,离子不能大量共存.（1）具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存.如 s2-、hs-、so32-、i-和 fe3+不能大量共存.（2）在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存.如 mno4-、cr2o7-、no3-、clo-与 s2-、hs-、so32-、hso3-、i-、fe2+等不能大量共存；so32-和 s2-在碱性条件下可以共存,但在酸性条件下则由于发生 2s2-+so32-+6h+=3s+3h2o 反应不能共在.h+与 s2o32
10、-不能大量共存.3能水解的阳离子跟能水解的阴离子在水溶液中不能大量共存（双水解）.例:al3+和 hco3-、co32-、hs-、s2-、alo2-、clo-等；fe3+与co32-、hco3-、alo2-、clo-等不能大量共存.4溶液中能发生络合反应的离子不能大量共存.如 fe2+、fe3+与 scn-不能大量共存；fe3+与不能大量共存.5、审题时应注意题中给出的附加条件.酸性溶液（h+）、碱性溶液（oh-）、能在加入铝粉后放出可燃气体的溶液、由水电离出的 h+或 oh-=110-10mol/l 的溶液等.有色离子 mno4-,fe3+,fe2+,cu2+,fe(scn)2+.mno4-
11、,no3-等在酸性条件下具有强氧化性.s2o32-在酸性条件下发生氧化还原反应:s2o32-+2h+=s+so2+h2o 注意题目要求“大量共存”还是“不能大量共存”.6、审题时还应特别注意以下几点:（1）注意溶液的酸性对离子间发生氧化还原反应的影响.如:fe2+与 no3-能共存,但在强酸性条件下（即 fe2+、no3-、h+相遇）不能共存；mno4-与 cl-在强酸性条件下也不能共存；s2-与 so32-在钠、钾盐时可共存,但在酸性条件下则不能共存.（2）酸式盐的含氢弱酸根离子不能与强碱（oh-）、强酸（h+）共存.如 hco3-+oh-=co32-+h2o（hco3-遇碱时进一步电离）；
12、hco3-+h+=co2+h2o 三、离子方程式书写的基本规律要求（1）合事实:离子反应要符合客观事实,不可臆造产物及反应.（2）式正确:化学式与离子符号使用正确合理.（3）号实际:“=”“”“”“”“”等符号符合实际.（4）两守恒:两边原子数、电荷数必须守恒（氧化还原反应离子方程式中氧化剂得电子总数与还原剂失电子总数要相等）.（5）明类型:分清类型,注意少量、过量等.（6）检查细:结合书写离子方程式过程中易出现的错误,细心检查.四、氧化性、还原性强弱的判断（1）根据元素的化合价 物质中元素具有最高价,该元素只有氧化性；物质中元素具有最低价,该元素只有还原性；物质中元素具有中间价,该元素既有氧
13、化性又有还原性.对于同一种元素,价态越高,其氧化性就越强；价态越低,其还原性就越强.（2）根据氧化还原反应方程式 在同一氧化还原反应中,氧化性:氧化剂 氧化产物 还原性:还原剂 还原产物 氧化剂的氧化性越强,则其对应的还原产物的还原性就越弱；还原剂的还原性越强,则其对应的氧化产物的氧化性就越弱.（3）根据反应的难易程度 注意:氧化还原性的强弱只与该原子得失电子的难易程度有关,而与得失电子数目的多少无关.得电子能力越强,其氧化性就越强；失电子能力越强,其还原性就越强.同一元素相邻价态间不发生氧化还原反应.常见氧化剂:、活泼的非金属,如 cl2、br2、o2 等；、元素（如 mn等）处于高化合价的
14、氧化物,如 mno2、kmno4等、元素（如 s、n 等）处于高化合价时的含氧酸,如浓 h2so4、hno3 等、元素（如 mn、cl、fe 等）处于高化合价时的盐,如 kmno4、kclo3、fecl3、k2cr2o7、过氧化物,如 na2o2、h2o2 等.小袭 wan19442014-10-20 文言文基础知识点实词归纳 文言文基础知识点实词归纳 一、爱 “爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”(如“爱女”)爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释手爱毛反裘 二、安“安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、
15、安逸”;后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。居安思危生于忧患，死于安乐既来之，则安之安之若素安然无恙安土重迁安居乐业安身立命 三、被“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗?被坚执锐泽被后世被发左衽被褐怀珠被甲枕戈扇枕温被 四、倍“加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。事半功倍乡利倍义倍道而行 五、本“本”是指事字，指草木的根，(今有词语“根本”)比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要
16、“推究”;“本原”虚化而为“本来、原来”之义。追本溯源舍本逐末本性难移变本加厉英雄本色无本之木 六、鄙“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”;后也常用作自谦之词，如“鄙人”。肉食者鄙卑鄙龌龊贵远鄙近 七、兵“兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。短兵相接兵不血刃兵不厌诈兵强马壮兵出无名兵来将挡，水来土掩兵临城下兵戎相见哀兵必胜按兵不动厉兵秣马 八、病“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”;得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧
17、虑”。病入膏肓蚌病成珠贫病交攻无病呻吟同病相怜愁潘病沈 九、察“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”;“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。察言观色明察秋毫习焉不察静观默察 十、朝“朝”本义为“早晨”，读 zho;古代臣在早晨需拜见君主，故有“朝见”之义;由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义;“朝见”其使动义即为“使朝见”。朝三暮四改朝换代朝秦暮楚朝野上下朝不保夕朝成夕毁朝闻夕死朝歌夜弦朝发夕至朝令夕改六朝金粉只争朝夕班师回朝枵腹终朝 十一、曾 隔两代的亲属叫“曾”;后借为“增”义。虚化为“曾经”(念cng)。似曾相识曾经沧海曾几何时曾母投杼曾参杀人 十二、乘“乘
18、”本义是“驾车、乘车”;由这一意义引申出“乘船”之义;“乘车”必先“登”车，故有此义;上了车，人与车相接，故有“连接”义;人上了车，人便有了“凭借”。做名词时指“兵车”，后又作量词以计算车马，一“乘”计有一车四马，故又有“四”之义。乘人之危乘坚策肥乘龙快婿乘兴而来，败兴而归衣轻乘肥因利乘便有机可乘 十三、诚“诚”本义是指“真心，不诡诈”，故引申出“真实的”;进一步虚化为副词“实在，的确”“果真”等义。诚惶诚恐开诚布公精诚所至，金石为开心悦诚服 十四、除“除”本义为“台阶”。又特指“宫殿上的台阶”;“任命、授职、不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗?“台阶”要经常打扫，故又引申出“清除、去掉”之义
19、;岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。除旧布新斩草除根兴利除弊清宫除道安良除暴 十五、辞“辞”在古代有两种基本义(写法也不同)一是“口供”，一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、言辞”。既是“话”，一种可能成为“借口”，落下“口实”;一种则因为“言之成文”是富有文采的“文辞”，也就自然成为“一种文体”(如“楚辞”)不辞而别欲加之罪，何患无辞辞不达意辞微旨远卑辞厚币一辞莫赞假人辞色大放厥辞万死不辞一面之辞义不容辞以文害辞溢美之辞 十六、从“从”的本义是“跟随”，引申出“归顺”、“参与”、“随从”等义。“追赶”正是紧紧“跟随”敌人的形象。“随从”乃是较亲密之人，引申出“次于最亲的人”也是顺
20、理成章。从壁上观从长计议从善如流从善如登，从恶如崩从一而终过从甚密合从连横三从四德力不从心弃笔从戎何去何从择善而从 十七、殆“殆”本义是“危险”，它与“精神疲倦”、“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。百战不殆殆无孑遗车殆马烦知止不殆殆无虚日 十八、当“当”原义是“面对、对着”。“阻挡”当然要“面对”，对着某个时候某个地方自然就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对”引申出势力“相当”。由“相当”引申出“适合、适当”等义。门当户对锐不可当当仁不让一夫当关，万夫莫开独当一面当机立断当局者迷，旁观者清当务之急当之无愧老当益壮首当其冲安步当车长歌当哭对酒当歌
21、豺狼当道快意当前螳臂当车一马当先旗鼓相当万夫不当 十九、道“道”本义是“大路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义(后写作“导”);抽象意义即“途径、方法”;又特指“正当手段”(如君子爱财，取之有道);途径和方法往往是一种“道理、规律”;道理和规律需要“述说”，而后成为“思想、学说”。道听途说康庄大道道不拾遗道不同，不相为谋道高一尺，魔高一丈志同道合道路以目得道多助，失道寡助东道主分道扬镳安贫乐道问道于盲师道尊严旁门左道朝闻道，夕死可矣指名道姓筑室道谋津津乐道里经叛道明修栈道，暗渡陈仓文以载道头头是道坐而论道一人得道，鸡犬升天以其人之道，还治其人之身 二十、得“得”本义为“得到”。“
22、得到”就有“收获”，也说明“能做到”“实现”目标，此外还可表达“事情做对了，正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”;进一步虚化为“应该”。得过且过得不偿失怡然自得得道多助失道寡助得寸进尺得不偿失得陇望蜀得其三昧得心应手得天独厚得鱼忘筌楚得楚弓患得患失难得糊涂相得益彰志得意满傲睨得志情非得已人人得而诛之探骊得珠鹬蚌相争，渔翁得利种瓜得瓜，种豆得豆百思不得其解不入虎穴，焉得虎子取法乎上，仅得乎中一无所得智者千虑，必有一得 二十一、度“度”本义为“量长短”，引申出“计算”和“量长短的标准”之义。心里“计算”表达为“推测，揣度”;由“标准”则引申出“尺度”，进一步又引申出“法度、制度”。审
23、时度势置之度外度日如年风度翩翩普度众生金针度人以小人之心度君子之腹宽宏大度挥霍无度度长絜大暗度陈仓 二十二、非“非”本义为“不对的，不合理的”。作动词时即“认为不对”。词义是否定的，故而虚化为否定副词。大是大非非亲非故非我族类今非昔比人非圣贤，孰能无过文过饰非物是人非为非作歹习非成是泥古非今面目全非东隅已逝，桑榆非晚塞翁失马，焉知非福 二十三、复“复”的本义是“回来”“返回”。故又引申“回复”(话回来)“报复”(行为的回来)“还原”(返回不就是回到原处?)。虚化为副词即为“再、又”。周而复始髀肉复生故态复萌无以复加无往不复万劫不复 二十四、负“负”的本义是“用背驮物”。故有“背、载”之义。抽象
24、表达为“承担”(如“负债”);背上背物，即背上有所“靠”，再引申为“依仗、凭借”;古代“败”用“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“败”义。“失败”了当然“对不起”人(自己或他人)。忘恩负义忍辱负重负荆请罪负屈含冤负隅顽抗久负盛名披裘负薪皇天不负有心人决一胜负负弩前驱不负众望 二十五、盖“盖”原为茅草编织物，用来盖屋或遮蔽身体，引申出一般的.器物的盖子和车盖。作动词时即为“遮蔽、掩盖”之义。把别人“盖”住自然就是“胜过、超过”别人喽。盖世奇功盖棺论定官盖如云欲盖弥彰 二十六、故“故”有两个基本义一为“缘故”;一为“旧的”。由“缘故”虚化引申出“所以”和“故意、特意”(反向引申，故意即是无缘无
25、故)等义。由“旧的”引申出“衰老”和“故人(有时特指前夫或前妻)、老友”等义。由“衰老”进一步引申出“死亡”之义。一见如故明知故犯故步自封故弄玄虚革故鼎新欲擒故纵不经世故非亲非故平白无故 二十七、顾“顾”基本义“照顾”。由“照顾”可以引申出“顾念、顾惜”“回头看”等义。“只”“只是”是作为副词用。顾此失彼顾名思义顾盼生姿顾全大局顾影自怜顾左右而言他 二十八、固“固”本义指“城墙坚固”。城墙坚固自然就能“坚持”不败，进一步引申出“顽固”之义。坚固有难以改变一直这样的内涵，故又虚化成副词“本来、原来、当然”等义。固若金汤君子固穷根深蒂固事有必至，理有固然 二十九、归“归”的基本义是“女子出嫁”。出
26、嫁就是成年女子回到另一个家，故有“回家”“回国”之义，也即“归附、附属”于夫家了。出嫁含有把女儿送给别人之义，故又借作“馈”字而有“赠送”之义。之子于归归心似箭反璞归真殊途同归物归原主解甲归田完璧归赵宾至如归铩羽而归众望所归 三十、国 古代的“国”本义是“国都、首都”的意思。“国都”是一个国家的代表，所以又引申出“国家”的意义，并成为后来的主要意义。安邦定国国破家亡国泰民安经国之才倾国倾城共商国是 三十一、过“过”的本义是“走过、经过”。“走过”别人自然就是“超过”了别人，做事“超过”太多会变成“过分”，物极必反，事情做得“过分”容易出现“过错”，出错当然就会被“责备”。过犹不及闻过则喜过江之
27、鲫文过饰非白驹过隙雁过拔毛有过之而无不及矫枉过正瞒天过海秋风过耳闭门思过 三十二、何“何”本义为“负戈而行”，故有“负荷”之义，是“荷”的初文。古人看见荷戈而行的士兵，第一个念头就是“他们往何处去?去干什么?”所以又用作疑问代词“什么”，进一步引申出表示程度的副词“多么”之义。何去何从何罪之有欲加之罪，何患无辞?何足挂齿出何典记相煎何急于心何忍相去几何 三十三、恨“恨”的本义是“感到遗憾”，程度加深即可引申出“怨恨、怀恨”之义。相见恨晚吞声饮恨一失足成千古恨 三十四、胡“胡”原指“兽颈下垂的肉”，(月，即“肉”)匈奴等一带少数民族多吃兽肉，故又称匈奴、西北各民族为“胡”。后又借为疑问代词“什么
28、，为什么”。胡服骑射伊于胡底 三十五、患“患”的本义是“担心、发愁”(患，由“串”和“心”组成，一串串的“心”，说明心事重重。自然是有发愁的事。)引申出“忧患、麻烦”。患得患失欲加之罪，何患无辞内忧外患患难之交防患未然采薪之患肘腋之患 三十六、或“或”有两个基本义有人，有的人;或许，也许。由“有的人”引申出表示只有一部分的“有的”意义。多言或中智者千虑，或有一失 三十七、疾“疾”甲骨文字形，象一个人腋下中箭之形，故本义为“中箭受伤”(此义消失)。后引申为一般的疾病。疾病自然会使人“痛苦”，因而令人“痛恨、厌恶”。由于弓箭速度很快，故“疾”又引申出“快速、急速”之义。疾恶如仇积劳成疾大声疾呼痛心
29、疾首疾首蹙额眼疾手快讳疾忌医奋笔疾书愤世疾俗衔枚疾走 三十八、及“及”的本义是“赶上”。由此引申出“比得上”“达到”等义。由“达到”引申出“趁着(那个时候)”“涉及”等义，再虚化为连词“与”。望尘莫及触手可及鞭长莫及及时行乐爱屋及乌迫不及待驷不及舌言不及义过犹不及噬脐何及城门失火，殃及池鱼风马牛不相及可望不可及有过之而无不及 三十九、即“即”的本义是“走近、靠近”，(甲骨文字形是“俯身就食”之形)，故引申为“立即、马上、就”等义。“走近”高处就是“登上”之义了。可望不可即若即若离即事穷理稍纵即逝一拍即合召之即来，挥之即去。物理光现象知识点归纳 物理光现象知识点归纳 1.光源：自身能够发光的物体
30、叫光源。2.太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。3光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。4不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。1.光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。2光在真空中传播速度最大，是 3108 米/秒，而在空气中传播速度也认为是 3108 米/秒。3我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。4光的 反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）5漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。6平面镜成像特点：(1)平面镜成的是虚像；(2)像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。7平面镜应用：(1)成像；(2)改变光路。球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。