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1、 课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元 主备人：投放日期 2021 年 7 月 5 日 一次备课 二次备课 6.给动物分类【教学目标】1.学生能运用观察与描述、比较与分类等方法进行学习。2.学生通过分类活动，不断完善自己对动物的原有认识。【教学过程】课前铺垫：给图形分类：确定标准，按大小、颜色、形状分类。一、动物猜一猜，引出课题 1.出示动物的局部图片，根据特征猜一猜它们是谁。引言：动物园里要召开大会，请大家猜猜邀请了哪些动物？2.出示 10 种动物的卡片，学生认一认，说一说各种动物的特点，让学生明确动物特征是分类的基础。3.世界上的动物种类很多，为了便于研究，科学家对动物进行了分类。他们
2、把有相同点的动物分成一类，把不相同的分到另一类。今天我们就像科学家一样来给动物分类。（出示课题：给动物分类）二、确定标准，进行分类 1.开会的时候动物们要分开两边坐。思考：怎么把这10 种动物分成两类？2.根据学生汇报选择一种标准进行分类，黑板上大图演示，摆成两类。3.强调分类标准：1 种标准，2 个队伍。指导如何记录，给动物编序号。学生按自定的分类标准去分类，比如吃什么、有没有脚、身体大小、怎样运动等方面。4.小组长领动物图片，小组合作完成多种不同的分类方法，并填写好活动手册。三、交流研讨，感受多样（预设 16 分钟）1.投影展示汇报。先说一说你的分类标准，然后告诉大家你的分类结果。同一分类
3、标准的同学表达意见及建议，教师适当修正补充，并将学生的汇报结果板书在黑板上。（预设分类标准：有脚和无脚、有壳和无壳、会飞和不会飞、有毛和无毛、生蛋和直接生小动物、是否生活在水里、吃肉和不吃肉、有尾巴和没尾巴）2.小结。教师将学生的分类方法汇总到黑板上，小结：“我们有哪些分类的方法？”四、运用所学，归纳整理 1.让学生回忆动物的共同特点。（生活在一定的环境、会长大、会生宝宝、要吃食物、会排泄、会对刺激做出反应）2.哪些特点植物也有？归纳动植物的共同特点。3.小结：动物和植物都是有生命的。教学反思：准按大小颜色形状分类一动物猜一猜引出课题出示动物的局部图片根据特征猜一猜它们是谁引言动物园里要召开大
4、会础世界上的动物种类很多为了于研究科学家对动物进行了分类他们把有相同点的动物分成一类把不相同的分到另一类思考怎么把这种动物分成两类根据学生汇报选择一种标准进行分类黑板上大图演示摆成两类强调分类标准种标准个队 课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元 主备人：投放日期 2021 年 7 月 5 日 一次备课 二次备课 5.观察鱼【教学目标】1.学生经历和体验从整体观察到局部观察鱼的探究过程，认识鱼的身体特征。2.学生能用图画、文字等方式记录、描述鱼的主要特征。3.学生能对自己原先的观察记录做修正与完善。【教学重难点】重点：学生会观察鱼的身体结构，理解鱼的呼吸和运动特征。难点：学生初步感知鱼的身体
5、结构与生活环境是相适应的。【教学过程】一、聚焦：揭示课题 1.小朋友们，今天要为大家介绍一位好朋友，是谁呢？出示鲫鱼图片。提问：鱼儿都生活在哪里？（预设：小溪、池塘、河里、海里、有水的地方）2.鱼儿需要生活在水中，这和它身体上的许多小秘密有关。3.揭示课题：观察鱼。（板书）二、探索：观察鱼的外形特点，画一条鱼 材料准备：大鲫鱼、大鱼缸、每组 1 个鱼缸、每组 1 条小鲫鱼、学生活动手册 1.出示装着鲫鱼的大鱼缸：布置任务：鱼的身体是什么形状的？鱼的身上长着什么，在什么地方？安静观察后在活动手册上把鱼画下来。2.小组长领取鲫鱼，开始观察鱼、画鱼，教师巡视指导，选取 2 幅展示。（巡视时，一方面需
6、要提醒学生静静地观察，这样鱼在水中才能保持自然，有助于观察记录；另一方面需要关注学生对鱼身体的细节描绘，培养细致的观察习惯。）三、研讨：交流鱼的身体特征、运动、呼吸 准按大小颜色形状分类一动物猜一猜引出课题出示动物的局部图片根据特征猜一猜它们是谁引言动物园里要召开大会础世界上的动物种类很多为了于研究科学家对动物进行了分类他们把有相同点的动物分成一类把不相同的分到另一类思考怎么把这种动物分成两类根据学生汇报选择一种标准进行分类黑板上大图演示摆成两类强调分类标准种标准个队 材料准备：学生活动手册 1.出示 2 张学生的画，分析研讨比较，概括鱼的整体结构。小结：鱼的形状大概是两边比较小比较尖，中间比
7、较宽。前面尖的部分是头部，中间比较宽的是鲫鱼的躯干，最后是它的尾巴。2.引导从整体到局部的观察顺序，细致观察鱼的头部、躯干、尾部。小结：头部：嘴、眼睛、鳃（鳃位于鳃盖内，一般观察不到，课前有条件可适当准备实物与图片，在课堂中展示，便于更好的认识）。躯干：鳍、鳞片（课前适当准备鱼鳞，认识鱼鳞的形状是圆形的，有点滑滑的）。尾部：尾鳍（鲫鱼身体上的鱼鳍数量较多，在分析到鱼鳍时，学生需再次仔细观察，认清鱼鳍的数量，一共为 7片：胸鳍 2 片，腹鳍 2 片，臀鳍 1 片，背鳍 1 片，尾鳍 1 片）。3.在认识了各部分具体结构的基础上，进一步观察鲫鱼。思考交流：鲫鱼各部分结构对鲫鱼在水中的生活有什么帮助
8、。小结：鳍帮助鲫鱼在水中运动。四、拓展：展示鱼骨，完善鱼的画像（预设 7 分钟）1.根据自己的生活经验，交流讨论鲫鱼的内部有什么，出示鱼骨标本。2.出示前一课蜗牛的图片。提问：比一比鲫鱼和蜗牛的身体，它们有什么不同之处？（预设：鲫鱼的身体内有很多的鱼骨，蜗牛的身体是软软的，没有骨头）3.在课堂学习的基础上，说一说对于鲫鱼有什么新的认识。根据这些新的认识，将自己观察所画的鲫鱼画像进行完善，并且带着这幅画在课后向自己的爸爸妈妈介绍鲫鱼。教学反思：准按大小颜色形状分类一动物猜一猜引出课题出示动物的局部图片根据特征猜一猜它们是谁引言动物园里要召开大会础世界上的动物种类很多为了于研究科学家对动物进行了分类他们把有相同点的动物分成一类把不相同的分到另一类思考怎么把这种动物分成两类根据学生汇报选择一种标准进行分类黑板上大图演示摆成两类强调分类标准种标准个队