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1、教师培训心得体会十三篇最新我很荣幸地成为20xx年农村义务阶段特岗老师队伍中的一员，起先自己人生中新的转折。县教化局为了使我们新老师尽快适应中小学的教学工作，特地对我们进行了为期一天的岗前培训。这次新老师培训的内容非常丰富，包.下面是我收集整理的老师培训心得体会十三篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。老师培训心得体会 篇一我很荣幸地成为20xx年农村义务阶段特岗老师队伍中的一员，起先自己人生中新的转折。县教化局为了使我们新老师尽快适应中小学的教学工作，特地对我们进行了为期一天的岗前培训。这次新老师培训的内容非常丰富，包括对老师职业道德修养，中小学班主任工作，中小学老师教学工作常规，基础教化课程
2、改革通识性以及怎样当好班主任等。通过此次培训，使我相识到自己所在的位置充分相识自己的职业。首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。充分了解我是谁。通过这次培训使我对特钢老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也。”其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，
3、就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。其次，这次培训让我深深知道将来的教化依靠谁，进一步发挥自己的优势和弥补自身不足。在培训中，几位从事教化多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位教研
4、室老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，我们上了四堂绘声绘色的模拟课，通过这几次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有实力地教好语文这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就须要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习当然这其中一个必不行少的条
5、件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必需好好地汲取和接受。再次，培训使我知道这一切为了谁。对于刚刚走上教化事业的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些惶恐和害怕。甚至会忽视自己的本质工作，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是“一切为了每一个学生的发展”;其二是激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是激励我们要做一名终身学习型老师，要做有源头的水而不是一桶水
6、。在教学活动中以学生为核心，做到一切为了学生的发展，以学生作为动身点和最终的归宿。老师培训心得体会 篇二“培训是一种福利”。的确，学习是惊慌而劳碌的，但又是充溢而欢乐的，我们的确在享受“学习”这种福利。为期五天的培训内容丰富，通过学习各级教化专家的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的五天，也是促进我们教学上不断成长的五天。下面谈一些自己参与培训的体会。一、树立师魂意识，从思想上筑牢教学基本功教书育人是老师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师肩负着为社会主义现代化建设培育合格特地人才的重要使命，这就要求我们不但要具备从事
7、教化教学工作所必需的教化法规、教化科学、心理科学等方面的理论学问和过硬的专业学问，而且要有酷爱教化、酷爱学生的高尚师德和良好的职业道德。恒久把学生放在第一位，把教学质量放在心里，把学生的口碑作为衡量自己业绩和工作水平的重要砝码，自己才能更好地履行老师的职责，胜任教化教学工作，才能成为一名合格的老师。二、提高自身素养，从理论上筑牢教学基本功只有不断学习，才能不断进步。在当前学问爆炸的时代，如何实施素养教化，如何进一步提高教学及管理水平，是摆在我们每个老师面前最现实的问题。因此，我们不但要多读书，从书本上学；而且要多听课，跟老老师学；多沟通，跟同事学；多总结、反思，跟实践学。只有这样，我们的理论和
8、学问才能不断丰富，不断更新，我们的业务素养和职业实力才能不断进步，不断提高。我坚信，在领导的亲切关怀培育下，在老师们的无私帮助下，在自身的勤奋努力下，我们这些老师肯定会成为教化战线上的精兵强将。三、强化施教实力，从实践上筑牢教学基本功“打铁还需自身硬。”上好一堂课，老师首先要有真功夫。老师的文化素养、教化理论基础、专业学问和实践阅历、综合素养和教学实力，独特的教化感悟，科学的教学设计，充分的教学打算，敏捷的教学方法是上好每一节课的根基。只有这样，每一名老师才能够适应时代的要求，创建出精彩而富有生命的课堂。首先要仔细备课试讲，把教学目标定准、教学环节弄清、把教学内容吃透，提前“预演”，刚好发觉问
9、题，解决问题；其次要敏捷组织教学，根据教学设计细心组织教学，实时把握学生的学习状况，刚好调整教学方法和手段，有效限制教学目标的实现，确保教学质量和效果。最终要注意激励和启迪，要充分调动学生的主动性、主动性和创建性，既不能实施“填鸭式”的满堂灌，也不能进行“放羊式”的自由学，要有安排、有步骤、有目的的创新教学模式，做到课前有问题、课中有探讨、课后有思索，真正把一堂课讲活、讲精。 我深深感到，这次青年老师基本功培育是我老师生涯上的一个新的起点，进一步加强了我对教化这一职业的酷爱。作为老师的我，肯定以主动的心态、坚决的信念，忘我的精神，不断前进，提高自身素养和实力，在教化沃土上呈现自己的风采。老师培
10、训心得体会 篇三我曾领会一种高尚情怀，让我久久不能忘怀”，这是许多人对学科带头人通识培训的感受。经过为期五天第一轮的理论培训，虽然时间短，可大家却印象深刻，许多人用四个字来形容这次培训的感受，那就是受益匪浅。通过培训我们感受到了大家的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。在新教改实施以来，我们心中有很多困惑，通过这次培训学习，使我们茅塞顿开，听着专家们讲座，我们如沐春风，醍醐灌顶。这次培训中最让我们全体学员折服的是培训专家和老师们剧烈的事业心和责任感以及敬业精神，无论是领导的动员报告，还是专家、老师的虽讲座，既精彩又充溢，这些无不让我们感到由衷的敬佩，那么就让我在这里总结回顾我们培训的
11、点滴，“我思故我在”。1、教化教学理念的变更。通过培训，使我相识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主子，老师起主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；老师“一桶水”的理念已不能满意职业要求，老师要树立“终身学习”的新教化教学理念，努力使自己向“学者型、钻研性”的老师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，进一步相识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教化不是精英教化、选拔教化，其内容和要求应当是基础的、有限的和具有发展性的不能随意扩大、拔高；学校教化不是终结性教化，其课改
12、要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。同时，我深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有丰富的专业学问和技能，才能成为名师。2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础学问的传授，更是思维实力、表达实力的培育，老师要在备好课的同时，依据教材和学生的须要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太
13、考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。3、给学生创设自由发展平台。培育学生健全的人格，突显其特性发展，是我们每一位老师的责任，老师要通过课堂教学，创设情景，给学生供应一个思维，创新的平台；通过课堂教学，使学生的爱好，特性等得到发展，为社会培育合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。4、教化教学理论驾驭得更为系统。这样的培训特别刚好，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更
14、绿、水更清”的感觉。短暂的九天学习培训，使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情更加充足。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，培训后有的是无尽的责任，悬历史教化之重任于肩。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。老师培训心得体会 篇四x年x月，工作在教学第一线的我，
15、有幸成为xx市骨干老师培育人选，x年起先参与市教化局举办的为期三年的培训。每次培训的时间虽然不长，但是每次每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的.过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。在本阶段培训中我们听到了专家对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到
16、的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。安振平老师的有效提问，也从多方面给我们讲解了提问的艺术。主要是通过探讨的形式来解决我们教学中的难题。并结合课例组织设计提问，引导探讨其有效性，了解设计课堂提问应留意的问题，驾驭有效提问的策略。再就是省教科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂教学出现问题的思索”，李兴贵老师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学出现的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思索，最终设半个小时互动时间，各位老师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干老师，都主动发言，参与探讨，这也是我求之不得的课堂氛围，李老师的思索也起到
17、了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。一、老师如何进行学问更新“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有
18、的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生
19、处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。三、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好
20、的环境下健康的成长。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新源源不断的水，这才是我们老师应当具备的。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。五、主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这几天的培训，相识到我们每
21、一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。这阶段培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这阶段培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教
22、学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。老师培训心得体会 篇五8月21-23日，我在浙江第七中学参与了为期三天的新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学老
23、师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，驾驭新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的实力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训由市教研室的主持，由北京教化学院教授张维善主讲，主要内容是：1.课标解读.2.教材分析.3.由其它学校的几位优秀老师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实视野的眼界，比如，周智良老师在介绍陈详老师的时说他没有想到“牛顿第肯定律”还可以这样上，又如,危明老师在教学中的教学方法和考法(例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的缘由，并且不能用物理学问解译)等等，这些都是自己在教学过程中
24、所没有想到或没有去想的，还有就是周智良老师在最终一天有的培训中所展示出的一些素材的图片，体现出一个物理老师对四周事物敏锐的视察实力，这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就须要自己不断去积累，不断去学习探究。一、老师在新课改中的作用因为新课改要培育学生具有以下的实力：1、具有终身学习的愿望和实力，驾
25、驭适应时代发展须要的基础学问和基本技能，学会收集、推断和处理信息、创新精神与实践实力;2、具有强健的体魄、坚韧的意志，形成主动健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的实力、职业意识、创业精神和人生规划实力;3、正确相识自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神。而老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教化行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的实践。老师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创建性实践去实现新课程;二是要对自己的以往的和
26、当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。二、新课改对老师素养的要求1、老师角色的转变新课程的实践要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和学生是共同的学习者，这应当说是老师与学生的真正同等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是同等的学友关系，只有做到这一点，老师和学生才能做到真正的同等地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生同等是社会发展的必定，也是新课改
27、的要求，新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者。2、教学方法的革新教化的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。老师在教学中应当强调探究的过程和方法，注意“创建力”的培育，主见变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授学问，而是激励、指导学生去探究和发觉，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再是吩咐学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。3、教学手段的革新以多媒体应用技术为代表的现代教化技术，正在快速地变更着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机
28、应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学老师，应当尽快驾驭计算机基础学问和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。4、业务素养的提高老师必需具有系统的完整的科学专业学问,这是从事科学教化所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄
29、的专业学问已很难应付现代教学须要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学学问、教化科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比较完整的基本学问。诚然，新课程要求老师不再单纯是学问的传授者，更应当是学生学习的织者、反思性实践者以及课程与教学的探讨者。长期以来，老师已经习惯于传授式，习惯于根据预设进行教学，已经形成了一种思维模式和教学习惯，老师要一下子变更这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。但是，我们可以渐渐地变更，渐渐有意识地变更原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就
30、会不断变更，逐步达到新课程的要求。总之，物理教学是基础教化的一部分，这就确定了我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的发展打下良好的基础，老师须要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的须要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。老师培训心得体会 篇六三月的小学老师技能培训即将结束。八天来，我们大家一起度过了一个惊慌、劳碌、担忧而又开心的学习生活。每天从早到晚着上课，够惊慌的，种种的作业，真够忙，最让人担忧的是学习成果的好坏。不过学习之余，唱唱歌，打打球，又那么其乐无穷，真是苦中偷乐。这样的培训是我们有生以来
31、的第一次。不过，苦虽苦，收获还是很大的，信任大家确定企盼今年有更多这样的培训，以提高自己的教学实力，提高教学效果。下面是我参与这次培训的一学习体会：老师培训心得体会 篇七在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读实力得不到培育。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽视了向文本之外的拓展延长，所以使学生的阅读爱好和阅读量得不到提升。老师培训心得体会 篇八20xx年10月份，我经验了人生中第一次岗前培训，这次培训让我开了眼界
32、，学到了许多东西。让我进一步相识到老师这一职业的特别性，更加坚决了我搞好教学、科研工作的信念。通过此次培训，我知道做一名老师并不是像人们想象中不断丰富和提高自身素养，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教化事业发展贡献自己的一份力气。 在培训中，授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。我了解到要当好一名人名老师是非常重要的，同时也是很困难的。老师并不是只教学生学习学问，还要教会学生做人。特殊是新老师，在进入学校后，对于新的环境和工作都必需适应，而这正是一个比较困难的过程。如何与学生沟通，如何让学生感受老师的威信，如何管理好一个班级，都是作为新老师的我们须要渐渐适应和努
33、力的。对于刚参与工作的我来说，对于新环境和职业都感觉到很簇新，面对新的挑战既兴奋又胆怯，对于如何做好这份工作、如何适应老师这份职业、得到老师和学生的宠爱成为我工作中的难题。美国心理学家波斯纳曾提出：老师成长=阅历+反思。通过培训我了解到新老师不能仅仅满意于书本上的学问，还要总结前辈们的阅历，再加上符合自己的特色教学才能让自己有不断上升的空间。通过培训我有以下感想：一、角色转变，提升自我素养在生活中的每一个人都有肯定的身份和地位并担当肯定职责。新老师从学生到老师的转变是一个重大转折。从“我为人生”向“我为人师”转变，必需树立师表意识。除了要学会有“只管读好书”向“如何教好书”转变，有“只管考虑自
34、己”到“要考虑学生”外，还要尽快变更自己过去当学生时的一些不良习惯，以一个称职老师的高标准来严格规范自己的言行举止和穿着装扮，时时刻刻做好榜样作用。 作为老师，师德是必备的。以前我们是学生，在学校受到老师的关切，在家受到父母的宠爱，对于如何做好别人的榜样并不在乎，在思想道德方面也没有对我们做出什么苛刻的要求。但是，现在我们作为一位人名老师，我们不但肩负着将科学文化学问传授给下一代的任务，我们还要教会学生如何做人，做一个合格的学生。俗话说：有什么样的家长就有什么样的孩子。同样，有什么样的老师也就会有什么样的学生。特殊是中学生，老师的言行他们都会仿照。就如我们班的学生，由于语文老师从来都是说一般话
35、，所以我们班的学生无论在哪里遇到老师都是用一般话沟通。所以我认为老师的影响对学生是非常重要的，因此良好的师那样简洁，它是一种责任，担当着为国家培育人才的重任。培训让我知道师风也是我们成为一名合格老师的基础。二、教学技能，提高专业水平培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的骨干老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位老师都强调了必需适时调整和更新自身学问、课堂教学；在谈到面对困难怎样克服的问题上，提出了加强老师之间团结合作的方法、多向有阅历的老师请教；在教学教法阅历方面，通过“说课
36、、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在这次培训中，老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必需好好地汲取和接受。三、通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。1.终身学习，不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。作为一名中学老师，说的通俗一点就是万精油，无论哪方面的都要懂一些，所以除了上好数学课外，还学要多学一些艺术课程，例如美术、音乐、舞蹈等。2.关切学生，不管学生做了什么，成果有多差，都不
37、能放弃他们。每个孩子都有他们不同的天性，信任一个好的老师总会感染到他们，学生们也会有所变更的。虽然这是一个漫长的过程，但是必需坚持。3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀老师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深化调查探讨总结规律，把握特点，形成新的工作思路，用自己的热忱，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。老师培训心得体会 篇九拿到商务礼仪教程后
38、，我如获至宝，一有空就仔细细致地学习、理解和消化，希望尽快将理论的学问吃透，并融入到自己日常言行中。通过学习，让我从真正意义上理解了礼仪的含义，礼仪是一种在人际关系和社会交往过程中所应具有的相互表示敬重、亲善友好的行为规范，是人的一种内在涵养的充分体现;从个人角度看，优秀的礼仪素养不仅有助于提高个人的修养，还有助于美化自身、美化生活，并且有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。以前，我对于礼仪的概念及重要性理解不透，总认为礼仪好坏是个人问题，人与人不同，甚至认为像气质一样是天生的，仔细学习后，我才进一步明白，礼仪不仅是个人形象的社会表现，而且还关系到所在单位的荣辱得失，尤其像我们所在
39、的服务性行业，个人的礼仪素养，干脆关系到顾客的满足度，关系到企业的形象，关系到单位的经济与社会效益。商务礼仪教程告知我们，一个人的胜利并不完全信任于个人实力与机遇，85%要靠纵横错杂的人际关系，当这85%的人际资源被你驾驭后，也就离胜利不远了。只有通过不断的学习，持续的熬炼，从内心深处感受礼仪之美，从言行上表现礼仪之美，努力提高个人修养，增加专业与心理素养，才能有效将体现对人对事对工作的服务素养。老师培训心得体会 篇十听了五位专家的讲座，让我懂得了什么是校本研修，这可能是我第一次仔细的理解这个概念，所以也就想了许多，结合我们学校的研修尾状况，我对比了一下，有几个发觉：我们的校本研修始终在做，并
40、且某些方面做得很好。一、课堂教学改革。我校的课堂教学改革从20xx年实施以来，经验了三年时间的打磨，已初具规模，应当说从方案的制定，过程的实施，包括阶段性评估做得都很好。1在改革之初，我们做了具体的方案，每学期开学初还对其进行修改完善，三年来，我们的方案经过了多次实施，取得了瞩目的成果，在实践中得到验证。2实施过程中，我们有相互听课，公开课、示范课、同课异构课、展示课等不同形式的课堂教学引导，让大家相互学习，不断探究，使我们的课堂教学改革不断的得到推广，现在，大部分老师的课堂教学已把课改课上成了常太课。3利用课堂教学评比、青年优质课竞赛等方式，促进大家不断的提高自己的课改教学水平，并且每次活动
41、都有活动方案，评比细则，制定相应的嘉奖方法，每学期都进行一次评价，进一步促进了课堂教学改革的发展。4把听课、开课、竞赛结果与学校考评挂钩，与绩效考核挂钩，使老师们的听课、评课、开课的热忱都很高涨。二、集体备课。集体备课是一个老大难问题，其实大家都知道这中间的作用并不是太大，但是我们还是始终坚持，在一段时间中我们做得的确不错，并且取得了肯定的成果。1依据各备课组的状况不同，支配工作主动、阅历丰富的老师作为主备人，先进行备课，形成一个具有指导性的备课预案。2老师依据预案进行个人二次备课，把自己的想法、教学方法、学情分析状况渗透到预案中，形成个人的教学案。3集体探讨，将各人的方法进行展示探讨，选取最
42、优秀的教学方法、过程，确定问题、练习等的统一，形成一个正式的教学案。4领导包干听集体备课制。每个学科组支配一位领导，每周的备课过程中要随机听一节课，从头至尾的了解备课过程，这对集体备课起到了监督作用。三、社团活动。我校的社团活动始终都搞得红红火火。1制定社团管理条例。在原来爱好小组活动条例的基础上，制定社团活动管理条例，从制度上指导和监督老师们的社团活动。2指导老师建立社团。依据老师的喜好和拥有的指导技能，组建相应的社团，统一到教务处登记，并且做好相应的材料整理。3成员招纳。社团指导老师依据自己的社团特点，制作社团招募海报，各班主任对社团活动特点进行宣扬，在肯定时间内到指导老师处报名。4按时活
43、动。每周的社团活动有特定的时间支配，既不影响教学，也让学生活动的绘声绘色，经过几年来的活动，我们有些社团已形成固定的成员，比如：影雕社团、泥塑社团、书法社团等，虽然每年有学生离开，但是不断的也有新成员的加入，各种活动不断的推陈出新，活跃了校气氛，提高了学生的特性特长。5成果卓著。我校的社团活动在多次检查中受到领导的好评，其中有十几个社团曾获得县、市组优秀社团的称号。四、校长室的正确指导和坚决的支持让我们的校本研修取得了很多成果。校长是校本研修的第一责任人，他的思想就代表了校本研修的方向，所以虽然最近换了几任校长，但是我们的校长对校本研修都有着惊人的统一思想，注意校本研修的开展。学习了两天半以后
44、，我才知道，校本研修不仅是对课堂教学的探讨，也不仅是集体备课活动，更不是开几次教研组、班主任会议，而是只要在学校举办的学校内容的教化教学研修行为都是校本研修的范畴，也就是校本研修还包括师德培训、班级管理、法律法夫规学习、信息技术培训等等。所以比照我们学校的现实状况，我们还存在很多不足。首先是学校没有一套系统的校本研修方案。作为一个三星级中学学校，拥有二百多位本科及以上学历的老师，肯定可以搞出有实效的校本研修成果，但是因为没有系统的研修方案，在研修方面就缺少指导思想。一套完整的校本研修方案应当包括教学的、教化的、老师成长的、学校发展的等各方面的研修思路，特殊中要将有些属于学校管理方面的研修保持持
45、续性，这应当是我们以后努力的方向。其次是现在的研修活动中，只注意活动，不注意总结和阅历沟通。我们有很多活动都是属于校本研修的，但是活动完了就结束了，没有进行阅历总结，没有形成活动记录，甚至查找档案时，只有几张照片，有的甚至照片都找不到。这对于校本研修来说就失去了意义，其实也就谈不上校本研修了，只能是一次教化或教学活动了。刘昕校长谈她在绩效工资发放时文化课老师对音体美老师的成果产生疑问时，提出了体育老师要带出学生训练队，要在县区甚至是市级竞赛中获奖，以此作为绩效考核的成果依据，音乐老师每学期要搞一次大型演出，要让每一个学生都参加，每个班级都要有节目，通过评比来确定成果。而美术老师则是搞画展，把画
46、展搞到校外去，搞到社区去，让群众来评价美术的教学水平，这样就让文化课老师不再说音体美老师没有成果了。当然假如搞不好，也就不要与其他老师争成果的绩效了，因为文化课老师的备课、作业批改、长虹学压力真的不是他们所能比的。这样的研修活动既促进了老师的自身发展，宣扬了学校的教学成果，缓和了老师之间的看法分歧，可以说是收获丰富。第三，老师的发展目标过于肤浅。晋上高级就达到了人生目标一样，就不思进取了，有的甚至就想养老了，结婚生子后，精力就全总倾注在孩子身上了，自身的发展提高就成了可有可无的了。看看我们的论文竞赛，除了须要晋级的老师，还有人写论文吗？做课题时，有哪几个不是因为要晋级才硬着头皮生搬硬套的弄几个
47、内容凑合成一个课题的？其实就象缪徐主任说的，写写随笔，让自己的生活充溢乐趣，也让自己把自己的人生写成记录，当将来回忆时才有东西可想。第四，时间都去哪了？我们很多老师都会说，我不是不想搞研修，不是不想提高自己，只是我没有时间啊。我承认，有的人的确很忙，特殊是班主任老师，除了自己的教学以外还得管理班级，找学生谈话，有时还要各种总结安排。但是我们在大部分老师还是很轻松的啊，一天两到三节课，其他工作处理再去两节课，按八节课工作时间，我们还剩余两三节课的时间啊，做什么呢？所以我们看到有的老师在看空间、刷屏幕、玩嬉戏、看电影，可是探讨教学、探讨自身发展的却不多。假如我们每天能抽出一节课的时间来写写教学心得
48、、看看教化书籍、写写阅历总结，当我们要写作论文时，要搞课题探讨时，也就有材料可用了。这样我们的个人研修也就做得很好了呢，而当个人研修做好时，集体研修也就有材可研了。第五，缺少经济支柱。虽然每一位校长都曾说，只要做对教学有利的事，要多少钱都没问题，但是真正落实时，都是虎头蛇尾，这倒不是校长不想给钱，而是我们的经费的确惊慌，每一项活动一预算就把学校的老底露出来了，所以很多时候，条件限制了校本研修的开展。发觉问题的存在，解决问题才是关键，假如想要搞好我校的校本研修，应当怎么做呢？从培训起先，我始终在思索这个问题，于是也产生了几点为成熟的看法。一、每学年开学时要集中时间集中人员探讨学校的校本研修方案。既然校要研修是包括教化的，教学的，老师成长等多个方面的，开学初校长室就可以集中教务处、教科室、政教处、工会、团委等部门共同参加，集思广益，把有关的研修活动支配到位，然后制定具体的研修方案，分工明确，责任到