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1、年度第二学期初中阶段汉语作文教学方案一、指导思想：根据汉语课程标准的要求：1、养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。2、熟悉常用的几种文体的写作方法，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、根据表达的中心，运用恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，能语句通顺、条理清楚地表达自己的意思。4、写记叙文，做到内容详细；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。正确运用常用的标点符号。5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。6、养
2、成修改作文的习惯，会使用修改符号，并能与别人交流写作心得，互相评改作文，感受共同进步的快乐。7、作文每学年不少于12次，其他练笔不少于4000字。45分钟能完成450字左右的习作。二、教学进度安排：福美满的家第三单元：编写童话或科幻故事第五单元：我的渴望第六单元：写古代故事和人物介绍七年级下册：第一单元：写喜悦和烦恼第二单元：写人记叙文第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事第六单元：话说三国介绍自己喜欢的或是自己所熟悉的人物八年级上册：第一单元：写人记叙文写真实的人和事，选取典型事例第二单元：写人记叙文通过人物的动作、表情、语言，表现人物的内心世界。第三单元：写信做到真情实意第五单元：记叙文写
3、景点、物产第六单元：话题作文生日八年级下册：第一单元：写事记叙文写出真情实感第二单元：记叙文表达方式：顺叙、倒叙、插叙第三单元：议论文一事一议第四单元：写人记叙文外貌描写、动作描写、对话描写第五单元：说明文准确性、条理性、简洁性第六单元：九年级上册：第一单元：话题作文围绕中心选择、组织材料。抒情、象征第二单元：写人记叙文第三单元：写信书信格式第四单元：议论文第五单元：话题作文第六单元：议论文九年级下册：第一单元：话题作文第二单元：话题作文第三单元：话题作文中心明确、条理清楚、详略得当。第四单元：议论文第五单元：话题作文三、文体知识、写法指点、强化训练一记事记叙文写作1、写法指点记叙文是朝鲜族学
4、生中学阶段作文训练的重点，也是考察的重点。记叙文主要是写人、记事，人以事为依托，事由人来行使，两者密不可分。记事记叙文大致有三种情况：一是写一件事的，如记一件难忘的趣事记我学作文中的一件事；二是写几件事的，如初中生活二三事；三是记较复杂事的，如可喜的变化初中生活的回忆等等。写记事记叙文应该注意以下几点：1要围绕中心记事一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心意思。假如写的是一件事，要把事情的全过程交代清楚，即将事情的起因、经过、结果都讲清；假如写的是几件事，尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联络，应该围绕一个中心意
5、思落墨，共同说明一个道理。2记事要完好、明晰要把事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果交待清楚，使整个事件的表达有头有尾，完好、明晰，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事。一般要按事情开展的顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。3确定好记事的线索要确定一条贯穿情节的详细线索。线索在叙事记叙文中是多种多样的：有以中心事件为线索，有以详细事物为线索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线索，有以典型环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索只有一条，称作主线，其
6、余的叫次线。除了主线、次线以外，还有明线暗线的区别。4记事要抓住矛盾冲突生活中有很多事情是复杂的，复杂中不免有这样或那样的冲突，而矛盾的解决往往不是轻而易举的，这就为情节的曲折提供了条件。写文章，要有层次地写出矛盾的发生、开展、解决的经过，可以运用以下方法。方法一：先抑后扬。文章欲写喜先写悲，欲写乐先写苦，欲写成功先写失败，欲写喜欢先写厌恶。运用这种方法尤为突出的范例便是杨朔的荔枝蜜，文章为了赞美蜂蜜，赞美忘我工作的劳动人民，先起笔写讨厌蜜蜂，随着对蜜蜂的逐步理解，感情在一点点地发生变化，最后自己也希望变成一只小蜜蜂。 方法二：制造误会。误会往往是矛盾产生的根，在误会中可以使人物的性格特点边县
7、得更加饱满，可以使事情的开展更加曲折。在记叙中，可以采用电影蒙太奇的表现手法，把矛盾双方推向极点，在剧烈的矛盾冲突中解决问题，这也同样可以到达吸引人的目的。方法三：虚实相生。在文学创作中，不可能对所有人物、所有情节都做详细详实的交代，这中间就要给读者留下想象的空间、考虑的余地，让读者根据常理进展充分的想象、推理和判断，然后在结尾处陡然一转，给读者一个意想不到的结局，这样也能使文章奇峰突起，引人入胜。5记事要巧妙设置悬念所谓“设置悬念”不是无中生有，凭空捏造，而是认真分析p 材料所蕴涵的内容，从中选出最值得质疑的问题，放在文章的开头，以到达使内容有疑点，使文章有波澜的目的。设置悬念往往一开篇就进
8、入到情节中，或是通过景物描写进展渲染，或是通过人物描写进展交代，用以质疑。6精巧构思，抒发真情这里主要指在记事记叙文中情节的精巧构思。它详细表达为各种情节技巧的成功运用，从而使读者心灵引起各种震动。7安排好行文的顺序要把记叙的顺序交代清楚，可以用空间的转移作为顺序，也可以用时间的开展作为顺序。记叙比拟复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方法，而是以一种方法为主，结合其他方法，使文章条理清楚，错落有致。8抓重点，处理好详略记事要抓住重点，不要面面具到。要注意详略得当，重点局部一般指事情开展高潮处要详写，写详细，写详尽，给读者以深化的印象。对记事的素材能根据表达主题的需要进展选择和取舍，抓住最能
9、突出主题的局部，舍去与主题无关的内容。2、强化训练1请给下面这个故事设计一个结尾，看看能否与上面所述内容在情景或气氛上形成一种“反差”，同时又能符合生活的真实性。有篇外国小说，故事的梗概是：一个马戏团来到某个镇上演出。许多想看马戏而又没钱买票的小孩争着跑来想帮马戏团干点杂活，换取一张“免费赠送”的戏票。马戏团的管事也很乐意这样做，因为布置场地的任务很繁重，时间有仓促，因此他又吓又哄地驱使那些儿童拼命干活。最后，马戏团终于准时开场，筋疲力尽的儿童们也都拿到了入场券，他们进场了2美国一家杂志悬赏文字简短、情节曲折的文章，结果题为猎狮的文章获首奖，全文如下：伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布尔去非
10、洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死佛莱特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电，“无误。巴布尔在狮腹内。”请分析p 一下，在这个简短的电报中一共连缀了几个情节，作者是怎样做到一波三折的。3下面是我们生活中经常会遇到的情形，请你结合自己的生活实际，试想一下这些矛盾冲突将如何解决，并选择其一，完成一篇500字左右的记叙文。你正在家中写作业，这时候你的一个朋友给你打来 ，向你倾诉他她的苦恼，你又想劝慰朋友，又想尽快完成作业今天你单元测验得了100分，你满心
11、欢喜地跑进家门，但你发现平时最信任你的妈妈正在翻看你的日记，你火冒三丈考数学时，你正在全神贯注地答题，这时候你的同桌有一道题不会，向你询问答案，正当你告诉他的时候被老师看到了，老师把你的试卷拿走，并给你打了零分，你觉得很委屈4对以下题目进展分析p ，并作文，要求事情的记叙要有波澜。这也是一场考试老师迟到了二写人记叙文写作1、写法指点以写人为主的记叙文主要是通过刻画人物来反映人物的思想感情，从而突出文章的中心意思。要想写好一篇写人的文章，首先要选择一个适宜的写作对象，除了命题已限定好了的特定对象以外，我们在下笔前应该根据题目去搜寻自己的写作目的。写作对象最好选择自己最熟悉的人，或是给自己留下印象
12、最深的人，或是对自己影响最大的人。接下来就应选择与人相关的“【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读2023-2023年度第二学期初中阶段汉语作文教学方案20xx-20xx年度第二学期初中阶段汉语作文教学方案一、指导思想：根据汉语课程标准的要求：1、养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。2、熟悉常用的几种文体的写作方法，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、根据表达的中心，运用恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，能语句通顺、条理清楚地表达自己的意思。4、写记叙文，做到内容详细；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的
13、议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。正确运用常用的标点符号。5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。6、养成修改作文的习惯，会使用修改符号，并能与别人交流写作心得，互相评改作文，感受共同进步的快乐。7、作文每学年不少于12次，其他练笔不少于4000字。45分钟能完成450字左右的习作。二、教学进度安排：福美满的家第三单元：编写童话或科幻故事第五单元：我的渴望第六单元：写古代故事和人物介绍七年级下册：第一单元：写喜悦和烦恼第二单元：写人记叙文第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事第六单元：话说三国介绍自己喜欢的或是自己所熟悉的人物八
14、年级上册：第一单元：写人记叙文写真实的人和事，选取典型事例第二单元：写人记叙文通过人物的动作、表情、语言，表现人物的内心世界。第三单元：写信做到真情实意第五单元：记叙文写景点、物产第六单元：话题作文生日八年级下册：第一单元：写事记叙文写出真情实感第二单元：记叙文表达方式：顺叙、倒叙、插叙第三单元：议论文一事一议第四单元：写人记叙文外貌描写、动作描写、对话描写第五单元：说明文准确性、条理性、简洁性第六单元：九年级上册：第一单元：话题作文围绕中心选择、组织材料。抒情、象征第二单元：写人记叙文第三单元：写信书信格式第四单元：议论文第五单元：话题作文第六单元：议论文九年级下册：第一单元：话题作文第二单
15、元：话题作文第三单元：话题作文中心明确、条理清楚、详略得当。第四单元：议论文第五单元：话题作文三、文体知识、写法指点、强化训练一记事记叙文写作1、写法指点记叙文是朝鲜族学生中学阶段作文训练的重点，也是考察的重点。记叙文主要是写人、记事，人以事为依托，事由人来行使，两者密不可分。记事记叙文大致有三种情况：一是写一件事的，如记一件难忘的趣事记我学作文中的一件事；二是写几件事的，如初中生活二三事；三是记较复杂事的，如可喜的变化初中生活的回忆等等。写记事记叙文应该注意以下几点：1要围绕中心记事一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心意思。假如写的是一件事，要把事情的全过程交代清楚，即将事情的起因
16、、经过、结果都讲清；假如写的是几件事，尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联络，应该围绕一个中心意思落墨，共同说明一个道理。2记事要完好、明晰要把事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果交待清楚，使整个事件的表达有头有尾，完好、明晰，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事。一般要按事情开展的顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。3确定好记事的线索要确定一条贯穿情节的详细线索。线索在叙事记叙文中是多种多样的：有以中心事件为线索，有以详细事物为线
17、索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线索，有以典型环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索只有一条，称作主线，其余的叫次线。除了主线、次线以外，还有明线暗线的区别。4记事要抓住矛盾冲突生活中有很多事情是复杂的，复杂中不免有这样或那样的冲突，而矛盾的解决往往不是轻而易举的，这就为情节的曲折提供了条件。写文章，要有层次地写出矛盾的发生、开展、解决的经过，可以运用以下方法。2023年-2023年度第二学期初中阶段汉语作文教学工作方案范文一、指导思想：根据汉语课程标准的要求：1、养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积
18、累写作素材。2、熟悉常用的几种文体的写作方法，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、根据表达的中心，运用恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，能语句通顺、条理清楚地表达自己的意思。4、写记叙文，做到内容详细；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。正确运用常用的标点符号。5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。6、养成修改作文的习惯，会使用修改符号，并能与别人交流写作心得，互相评改作文，感受共同进步的快乐。7、作文每学年不少于12次，其他练笔不少于4000字
19、。45分钟能完成450字左右的习作。二、教学进度安排：福美满的家第三单元：编写童话或科幻故事第五单元：我的渴望第六单元：写古代故事和人物介绍七年级下册：第一单元：写喜悦和烦恼第二单元：写人记叙文第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事第六单元：话说三国介绍自己喜欢的或是自己所熟悉的人物八年级上册：第一单元：写人记叙文写真实的人和事，选取典型事例第二单元：写人记叙文通过人物的动作、表情、语言，表现人物的内心世界。第三单元：写信做到真情实意第五单元：记叙文写景点、物产第六单元：话题作文生日八年级下册：第一单元：写事记叙文写出真情实感第二单元：记叙文表达方式：顺叙、倒叙、插叙第三单元：议论文一事一议第
20、四单元：写人记叙文外貌描写、动作描写、对话描写第五单元：说明文准确性、条理性、简洁性第六单元：九年级上册：第一单元：话题作文围绕中心选择、组织材料。抒情、象征第二单元：写人记叙文第三单元：写信书信格式第四单元：议论文第五单元：话题作文第六单元：议论文九年级下册：第一单元：话题作文第二单元：话题作文第三单元：话题作文中心明确、条理清楚、详略得当。第四单元：议论文第五单元：话题作文三、文体知识、写法指点、强化训练一记事记叙文写作1、写法指点记叙文是朝鲜族学生中学阶段作文训练的重点，也是考察的重点。记叙文主要是写人、记事，人以事为依托，事由人来行使，两者密不可分。记事记叙文大致有三种情况：一是写一件
21、事的，如记一件难忘的趣事记我学作文中的一件事；二是写几件事的，如初中生活二三事；三是记较复杂事的，如可喜的变化初中生活的回忆等等。写记事记叙文应该注意以下几点：1要围绕中心记事一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心意思。假如写的是一件事，要把事情的全过程交代清楚，即将事情的起因、经过、结果都讲清；假如写的是几件事，尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联络，应该围绕一个中心意思落墨，共同说明一个道理。2记事要完好、明晰要把事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果交待清楚，使整个事件的表达有头有尾，完好、明晰，让读
22、者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事。一般要按事情开展的顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。3确定好记事的线索要确定一条贯穿情节的详细线索。线索在叙事记叙文中是多种多样的：有以中心事件为线索，有以详细事物为线索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线索，有以典型环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索只有一条，称作主线，其余的叫次线。除了主线、次线以外，还有明线暗线的区别。4记事要抓住矛盾冲突生活中有很多事情是复杂的，复杂中不免有这样或那样的冲突，而矛盾的解决往往
23、不是轻而易举的，这就为情节的曲折提供了条件。写文章，要有层次地写出矛盾的发生、开展、解决的经过，可以运用以下方法。方法一：先抑后扬。文章欲写喜先写悲，欲写乐先写苦，欲写成功先写失败，欲写喜欢先写厌恶。运用这种方法尤为突出的范例便是杨朔的荔枝蜜，文章为了赞美蜂蜜，赞美忘我工作的劳动人民，先起笔写讨厌蜜蜂，随着对蜜蜂的逐步理解，感情在一点点地发生变化，最后自己也希望变成一只小蜜蜂。 方法二：制造误会。误会往往是矛盾产生的根，在误会中可以使人物的性格特点边县得更加饱满，可以使事情的开展更加曲折。在记叙中，可以采用电影蒙太奇的表现手法，把矛盾双方推向极点，在剧烈的矛盾冲突中解决问题，这也同样可以到达吸
24、引人的目的。方法三：虚实相生。在文学创作中，不可能对所有人物、所有情节都做详细详实的交代，这中间就要给读者留下想象的空间、考虑的余地，让读者根据常理进展充分的想象、推理和判断，然后在结尾处陡然一转，给读者一个意想不到的结局，这样也能使文章奇峰突起，引人入胜。5记事要巧妙设置悬念所谓“设置悬念”不是无中生有，凭空捏造，而是认真分析p 材料所蕴涵的内容，从中选出最值得质疑的问题，放在文章的开头，以到达使内容有疑点，使文章有波澜的目的。设置悬念往往一开篇就进入到情节中，或是通过景物描写进展渲染，或是通过人物描写进展交代，用以质疑。6精巧构思，抒发真情这里主要指在记事记叙文中情节的精巧构思。它详细表达
25、为各种情节技巧的成功运用，从而使读者心灵引起各种震动。7安排好行文的顺序要把记叙的顺序交代清楚，可以用空间的转移作为顺序，也可以用时间的开展作为顺序。记叙比拟复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方法，而是以一种方法为主，结合其他方法，使文章条理清楚，错落有致。8抓重点，处理好详略记事要抓住重点，不要面面具到。要注意详略得当，重点局部一般指事情开展高潮处要详写，写详细，写详尽，给读者以深化的印象。对记事的素材能根据表达主题的需要进展选择和取舍，抓住最能突出主题的局部，舍去与主题无关的内容。2、强化训练1请给下面这个故事设计一个结尾，看看能否与上面所述内容在情景或气氛上形成一种“反差”，同时又能
26、符合生活的真实性。有篇外国小说，故事的梗概是：一个马戏团来到某个镇上演出。许多想看马戏而又没钱买票的小孩争着跑来想帮马戏团干点杂活，换取一张“免费赠送”的戏票。马戏团的管事也很乐意这样做，因为布置场地的任务很繁重，时间有仓促，因此他又吓又哄地驱使那些儿童拼命干活。最后，马戏团终于准时开场，筋疲力尽的儿童们也都拿到了入场券，他们进场了2美国一家杂志悬赏文字简短、情节曲折的文章，结果题为猎狮的文章获首奖，全文如下：伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死佛莱特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是
27、一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电，“无误。巴布尔在狮腹内。”请分析p 一下，在这个简短的电报中一共连缀了几个情节，作者是怎样做到一波三折的。3下面是我们生活中经常会遇到的情形，请你结合自己的生活实际，试想一下这些矛盾冲突将如何解决，并选择其一，完成一篇500字左右的记叙文。你正在家中写作业，这时候你的一个朋友给你打来 ，向你倾诉他她的苦恼，你又想劝慰朋友，又想尽快完成作业今天你单元测验得了100分，你满心欢喜地跑进家门，但你发现平时最信任你的妈妈正在翻看你的日记，你火冒三丈考数学时，你正在全神贯注地答题，这时候你的同桌有一道题不会，向你询问答案，
28、正当你告诉他的时候被老师看到了，老师把你的试卷拿走，并给你打了零分，你觉得很委屈4对以下题目进展分析p ，并作文，要求事情的记叙要有波澜。这也是一场考试老师迟到了二写人记叙文写作1、写法指点以写人为主的记叙文主要是通过刻画人物来反映人物的思想感情，从而突出文章的中心意思。要想写好一篇写人的文章，首先要选择一个适宜的写作对象，除了命题已限定好了的特定对象以外，我们在下笔前应该根据题目去搜寻自己的写作目的。写作对象最好选择自己最熟悉的人，或是给自己留下印象最深的人，或是对自己影响最大的人。接下来就应选择与人相关的“第二学期初中美术教学方案过完元宵，新的学期又开场了。通过上学期的努力，各年级学生所掌
29、握的美术知识和专业技能程度有所进步，为了更好的完成教学任务，使各年级学生都能在上学期的根底上能有所进步，现将本学期的教学工作做如下方案：一、学生情况分析p 六年级学生总是积极热情，喜欢并非常喜欢上美术课，而且总能按时的完成作品。但是由于六年级学生美术知识不系统，造型才能和色彩运用都很欠缺，通过去年第一学期的学习虽然有了很大进步，但还是要再接再厉。七年级的学生，由于在农村没有经过很好的系统训练。绘画素描几何体方面，才刚入门。但是学生都有很大的兴趣进展绘画，局部学生悟性比拟好，能很快的跟上老师的讲解与指导，写生过程中表现积极，技法还有待进步。总体来说美术程度还算可以。八年级学生由于所学课程太多，作
30、业繁重。对美术课兴趣不是太浓重，同学普遍存在的问题是：、造型才能上普遍极差，缺乏观察力。、色彩才能上有点缺乏彩感，配制不够准确，刻画不到位。、总是达不到教学要求。二、教学目的、要求1、六年级学生要多练习，一点点补充理论与技法的缺乏。希望经过这学期的努力能有所进步2、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法和设计类知识，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。3、 八年级搜集一些有趣的教学方法，能激发学生的兴趣，缓解学生对美术的抵触心理。三、教学措施1、应将学习的理论内容与理论严密联络起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学
31、生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。2、抓好课堂现场指导工作。在学生进展临摹与写生的过程中，注意个别指导细致入微。3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进展高标准、高要求，使其更加纯熟地掌握与应用所学技能。四、教材从实际出发1新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。2根据实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。3要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时缺乏，影响教学进程。4、做好课堂示范作用。每节课中尽
32、量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地掌握并进展理论运用，以便更好地进步教学质量。总之，要对六、七、八年级同学的学习进展激发与引导，使他们的美术理论与美术专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动，进步自己的教育教学才能。在课余时间，多参与一些艺术活动，进步自己的修养，陶冶高雅的情操，希望在我的努力下学校的美术教学能更上一层楼。学年第二学期初中美术教学方案新的学期又开场了。在学校和教诲处的指导下，各班级学生所掌握的专业技能程度程度不一，九年级又面临中考，三四月份教学指导重点倾向于九年级，其他年级也将按部就班的施行教学方案。为了更好的完
33、成教学任务，使每个学生都能根据自身的素质和程度发挥优势、进步自己的综合素质，现将本学期的教学工作做如下方案：七年级的大局部学生，在绘画素描几何体方面，学生都有很大的 兴趣进展绘画，局部学生根底较好，大局部同学能跟上老师的讲解与指导，写生过程中表现积极，技法掌握结实；其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢！ 八年级同学，对美术课兴趣不是较为浓重，所有同学有时都存在以下缺乏之处：、人物造型上普遍极差，缺乏观察造型才能。、色彩才能上有点缺乏彩感，配制不够准确，刻画不到位。、没到达所学目的。九年级5月上旬参加中考，所学技能在强化阶段，除五班的张梦迪、于水嘉、四班的张晓飞，12班的郭雪飞等上课表现积极
34、外，其他几位兴趣不高、上课不用劲、懒散好玩、技能掌握不好。1、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。2、八年级已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进展课堂写生教学，努力进步各种美术技能。3、九年级的学生利用2-3个月的时间进展强化训练，掌握好专业技能，纯熟应用技法，迎接中考。在课堂中适时地对学生进展平安教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格。1、应将学习的理论内容与理论严密联络起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独
35、特价值。2、抓好课堂现场指导工作。在学生进展临摹与写生的过程中，注意个别指导细致入微。3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进展高标准、高要求，使其更加纯熟地掌握与应用所学技能。四、教材的特殊处理1新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛！2一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克制这一缺乏，我们在教学中将准备一些实物，使教学更直观，进步教学质量。3根据实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。4要求学生作好材料的准备
36、工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时缺乏，影响教学进程。5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地掌握并进展理论运用，以便更好地进步教学质量。总之，本学期的重中之重是九年级的中考任务，在抓紧其训练的同时，也要对七、八年级同学的学习进展激发与引导，使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动，进步自己的教育教学才能。在课余时间，多参与一些艺术活动，进步自己的修养，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。认真学习知识，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特殊教育事业的开展繁
37、荣奉献自己的力量。XX年3月3日初中阶段汉语作文教学工作方案一、指导思想：根据汉语课程标准的要求：1、养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。2、熟悉常用的几种文体的写作方法，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、根据表达的中心，运用恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，能语句通顺、条理清楚地表达自己的意思。4、写记叙文，做到内容详细；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。正确运用常用的标点符号。5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草
38、、修改加工等环节。6、养成修改作文的习惯，会使用修改符号，并能与别人交流写作心得，互相评改作文，感受共同进步的快乐。7、作文每学年不少于12次，其他练笔不少于4000字。45分钟能完成450字左右的习作。二、教学进度安排：七年级上册：第一单元：话题作文：1、最亲爱的人2、发生在家里的故事3、想象幸福美满的家第二单元：话题作文：1、介绍自己2、童年趣事第三单元：编写童话或科幻故事第四单元：话题作文：1、感受自然2、感受动物第五单元：我的渴望第六单元：写古代故事和人物介绍七年级下册：第一单元：写喜悦和烦恼第二单元：写人记叙文第三单元：话题作文：1、我最喜欢的季节2、我最喜欢的动物3、我心中的美景写
39、真情实感第四单元：话题作文：1、探险2、社会理论经历、刺激的运动、初次学会一种技能的快乐第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事第六单元：话说三国介绍自己喜欢的或是自己所熟悉的人物八年级上册：第一单元：写人记叙文写真实的人和事，选取典型事例第二单元：写人记叙文通过人物的动作、表情、语言，表现人物的内心世界。第三单元：写信做到真情实意第四单元：1、议论文2、以关爱动物、人与环境为主题写文章。第五单元：记叙文写景点、物产第六单元：话题作文生日八年级下册：第一单元：写事记叙文写出真情实感第二单元：记叙文表达方式：顺叙、倒叙、插叙第三单元：议论文一事一议第四单元：写人记叙文外貌描写、动作描写、对话描写第
40、五单元：说明文准确性、条理性、简洁性第六单元：九年级上册：第一单元：话题作文围绕中心选择、组织材料。抒情、象征第二单元：写人记叙文第三单元：写信书信格式第四单元：议论文第五单元：话题作文第六单元：议论文九年级下册：第一单元：话题作文第二单元：话题作文第三单元：话题作文中心明确、条理清楚、详略得当。第四单元：议论文第五单元：话题作文三、文体知识、写法指点、强化训练记事记叙文写作1、写法指点记叙文是韩民族学生中学阶段作文训练的重点，也是考察的重点。记叙文主要是写人、记事，人以事为依托，事由人来行使，两者密不可分。记事记叙文大致有三种情况：一是写一件事的，如记一件难忘的趣事记我学作文中的一件事；二是
41、写几件事的，如初中生活二三事；三是记较复杂事的，如可喜的变化初中生活的回忆等等。写记事记叙文应该注意以下几点：要围绕中心记事一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心意思。假如写的是一件事，要把事情的全过程交代清楚，即将事情的起因、经过、结果都讲清；假如写的是几件事，尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联络，应该围绕一个中心意思落墨，共同说明一个道理。记事要完好、明晰要把事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果交待清楚，使整个事件的表达有头有尾，完好、明晰，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样
42、的事。一般要按事情开展的顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。确定好记事的线索要确定一条贯穿情节的详细线索。线索在叙事记叙文中是多种多样的：有以中心事件为线索，有以详细事物为线索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线索，有以典型环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索只有一条，称作主线，其余的叫次线。除了主线、次线以外，还有明线暗线的区别。记事要抓住矛盾冲突生活中有很多事情是复杂的，复杂中不免有这样或那样的冲突，而矛盾的解决往往不是轻而易举的，这就为情节的曲折提供了条件。写文章，要有层
43、次地写出矛盾的发生、开展、解决的经过，可以运用以下方法。方法一：先抑后扬。文章欲写喜先写悲，欲写乐先写苦，欲写成功先写失败，欲写喜欢先写厌恶。运用这种方法尤为突出的范例便是杨朔的荔枝蜜，文章为了赞美蜂蜜，赞美忘我工作的劳动人民，先起笔写讨厌蜜蜂，随着对蜜蜂的逐步理解，感情在一点点地发生变化，最后自己也希望变成一只小蜜蜂。方法二：制造误会。误会往往是矛盾产生的根，在误会中可以使人物的性格特点边县得更加饱满，可以使事情的开展更加曲折。在记叙中，可以采用电影蒙太奇的表现手法，把矛盾双方推向极点，在剧烈的矛盾冲突中解决问题，这也同样可以到达吸引人的目的。方法三：虚实相生。在文学创作中，不可能对所有人物
44、、所有情节都做详细详实的交代，这中间就要给读者留下想象的空间、考虑的余地，让读者根据常理进展充分的想象、推理和判断，然后在结尾处陡然一转，给读者一个意想不到的结局，这样也能使文章奇峰突起，引人入胜。记事要巧妙设置悬念所谓“设置悬念”不是无中生有，凭空捏造，而是认真分析p 材料所蕴涵的内容，从中选出最值得质疑的问题，放在文章的开头，以到达使内容有疑点，使文章有波澜的目的。设置悬念往往一开篇就进入到情节中，或是通过景物描写进展渲染，或是通过人物描写进展交代，用以质疑。精巧构思，抒发真情这里主要指在记事记叙文中情节的精巧构思。它详细表达为各种情节技巧的成功运用，从而使读者心灵引起各种震动。安排好行文
45、的顺序要把记叙的顺序交代清楚，可以用空间的转移作为顺序，也可以用时间的开展作为顺序。记叙比拟复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方法，而是以一种方法为主，结合其他方法，使文章条理清楚，错落有致。抓重点，处理好详略记事要抓住重点，不要面面具到。要注意详略得当，重点局部一般指事情开展高潮处要详写，写详细，写详尽，给读者以深化的印象。对记事的素材能根据表达主题的需要进展选择和取舍，抓住最能突出主题的局部，舍去与主题无关的内容。2、强化训练请给下面这个故事设计一个结尾，看看能否与上面所述内容在情景或气氛上形成一种“反差”，同时又能符合生活的真实性。有篇外国小说，故事的梗概是：一个马戏团来到某个镇上演
46、出。许多想看马戏而又没钱买票的小孩争着跑来想帮马戏团干点杂活，换取一张“免费赠送”的戏票。马戏团的管事也很乐意这样做，因为布置场地的任务很繁重，时间有仓促，因此他又吓又哄地驱使那些儿童拼命干活。最后，马戏团终于准时开场，筋疲力尽的儿童们也都拿到了入场券，他们进场了美国一家杂志悬赏文字简短、情节曲折的文章，结果题为猎狮的文章获首奖，全文如下：伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死佛莱特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电，“无误。巴布尔在狮腹内。”请分析p 一下，在这个简短的电报中一共连缀了几个情节，作者是怎样做到一波三折的。下面是我们生活中经常会遇到的情形，请你结合自己的生活实际，试想一下这些矛盾冲突将如何解决，并选择其一，完成一篇500字左右的记叙文。你正在家中写作业，这时候你的一个朋友给你打来 ，向你倾诉他她的苦恼，你又想劝慰朋友，又想尽快完成作业今天你单元测验得了100分，你满心