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1、 201*年教师实习体会：让学生既敬又畏的老师 201*年教师实习体会：让学生既敬又畏的教师 来xx中学快两个月了，这段时间我和学生相处的很融洽。当他们有困难时，我和他们一起面对；当有学生生病时，我给他们送药，嘘寒问暖；当有学生有心结时，我专心开导，我把他们当成了自己的亲人，正因如此，我的真诚使我们从相遇到相识到相知。但问题紧接着来了，在上课的时候他们任凭说话，我讲课时常常打断我，这让我很郁闷。莫非和他们搞好师生关系他们就可以肆无忌惮吗？梁教师和他的学生在课下也是有说有笑，但为什么梁教师在讲台上一站，学生就立刻闭嘴，怎样才能做一个让学生既敬又畏的教师？ 对于这个问题我请教了梁教师，我始终很艳羡
2、他，他就是一位我始终想做的既让学生敬又让学生畏的教师。梁教师依据我提的问题给了我以下几个建议。 1、追求技巧，科学治理。 教学力求技巧，要能吸引学生。假如教师讲授是空洞乏味的，会造成学生厌听，导致课堂纪律难于治理。一堂好的课，要充分发挥学生的主体作用，教师只起到主导的作用，通过你的导演，让学生来参加角色的过程中学到学问，兴趣是最好的教师，学生会因感兴趣而仔细听课，纪律自然会好。 2、建底线。 学生不听你的话的时候，你是否清楚的告知学生你的底线了。有明确的底线，亲和敬重、敬重才有了分寸感。建立了底线，学生触碰了底线要准时惩戒，让学生有“说了算，定了干”的明确分寸。但要留意，大多数是感化的形式，学
3、生会领情的，肯定要把自己的声威先起来，使学生又敬又畏！肯定要让学生知道，你活波起来是多么的得意，严厉起来是多么的坚持原则。只有这样我们才能赢得孩子，而不是赢了孩子。 3、抓破窗。 做教师要“心中有尺，眼中有事”，只有目光如电，学生才会敬你、畏你对学生的治理要从第一块破窗开头，在学生面前说明教师的态度“眼睛里容不得沙子”。如教师眼瞎好忽弄了，学生不欺侮你欺侮谁。因此教师管的越少，学生越不怕你，不敬你；管的越多，学生越怕你，越敬你。 听了梁教师的话，我试着做了，学生上课的纪律好了许多，但是仍有不留意听讲的。梁教师说我已经给他们留下了不严历的第一印象，让他们转变起初的熟悉很难，将来面临新的学生，我会
4、该温顺时温顺，该严峻时严峻，争取做一个让学生既敬又畏的教师。 教师实习体会：新课改下提倡的美术教学 翻开深秋的大门，走出去，自己便觉得有股寒气猛然袭来，刺疼着脸的风儿在吹着，枯黄的叶子在随风飘落着，随后也便只剩下光秃秃的树干了，早晨也会有明显的霜降落了，气温大幅度地降下去了，观望四周DD已是深秋了，冬天的脚步近了。 我在劳碌的工作中享受着生活，感悟着生活。人的充实是可以用时间来填充的，劳碌之时总感慨时间飞逝，那是思绪投身繁忙所猎取的欣慰，更是心怀在平和与烦躁下正确的取舍。 常常有不同学科的教师艳羡地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课专心性很高，上课简洁，课堂活泼，想怎样上就怎样上”。“哎
5、！”我想想，假如真如他们所说的那样就好了。 上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一向在思索，如何来调动他们的专心性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，持续课堂资料的新奇感例。 初中美术课重视的是激发学生的制造精神和培育学生的实践潜力，教师要专心为学生制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅仅很难培育学生的制造精神和实践潜力。教师应鼓舞学生在观赏活动中开展探究性的学习，对多
6、年的美术教学进展反思，我发觉自己有以下优缺点。 1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要制造必需的文化情境，使学生透过美术学习加深对文化和历史的熟悉。在上第四课笔墨藤趣一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的根底学问、名家名作以及他们的历史背景学生像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培育他们的综合思维潜力，学问延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输学
7、问，所以以后我要增加自己的各方面学问的学习，让美术课成为他们学习学问的又一阵地。 3、我在上课的时候，比拟重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，嬉戏和音乐等方式引导学生，增加他们对形象的感受，对美术的深厚兴趣。 4、在课堂上我注意主角互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在那里充分发挥自己的才能。并让他们把所学学问和实际生活联系起来，使他们在理解学问的同时，受到美的熏陶，身心得到安康成长。 5、做合理的评价，获得学生的信任。学生总是期望得到确定，作为教师首先要对学生专心参加的态度表
8、示欣赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的公平和每个人的价值。 最终作为一名美术教师，我（大学生感恩节活动规划及安排范本）要更努力的做好以上几点。为我成为一名精彩的教师打好根底！新课改提倡的美术教学，即要重视对学生艺术的感受潜力、表现力和制造力的培育。还要注意更多地与基他学科相联系，制造有利于学生自主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的气氛中感受。 教师实习体会：做学生的良师益友 人们常常把教师比做园丁，把学生比做祖国的花朵，作为一名人民教师，我们不仅仅是传授学生学问，更有义务去关注学生们的心灵，关爱学生们的成长。常言道，十年树木，百年树人。由此可见
9、，教育是一项长期的工作，需要我们在教育学生们成才的同时还要引导他们成为一个品质量好的人。那么，在教学与教育过程中我们应留意哪些问题呢？ 一，宽容的力气 爱因斯坦说过：擅长宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、公平，说明教育者对自己和教育对象积存了足够的信念，也浸透了一种事业、于孩子的真诚和喜爱。当前，教师以高层次的人才规格来要求每一个学生，盼望学生都遵从自己的意志去进展，以致难以容忍学生在共性上的弱点和缺乏，甚至把这种共性的差异当成缺点和错误来对待。这样学生对教师总是不满足，学生则患病被疑心、被误会的境遇，很少得到教师的信任、鼓舞和关注。事实上，不同的个体在遗传素养、兴趣爱好等方
10、面是有明显的差异因此，教师只有正确熟悉人的共性，才能对有不同共性的学生抱有积极的殷切的期盼，予以热忱的鼓舞。 二 ,多给学生一份关爱和理解做学生的良师益友 试着用他们的思维方式，从他们的角度考虑问题，多一份理解和爱心，你会走进他们的心灵。假如你是他们的班主任，孩子们都望着你，你认为很小的事情在他们看来是天大的事情。当他们把你当成知心朋友，你就胜利了，你可以毫无遮掩地看到他们的心，然后对症下药，引领他们的思想和行为。这个时代，孩子越来越敏感了，走进孩子的心理世界很难，关键是发觉时机，他们彷徨了、懊丧了、感动了，你就走过去有时候，你付出一点真情，会在他们心里引起意想不到的轰鸣。 三、建立新型的师生
11、关系 课堂是教育的主阵地，课堂上的师生关系直接关系到教育、教学的成效。教师和学生在人格上是公平的，这就打算了新型的课堂师生关系：教师是主导，学生是主体。那么,如何摆正课堂上的师生关系呢?我认为作为课堂的主导者，教师应当把独占的讲台让出，改掉单纯灌输的落前方法，通过“导”的艺术，让自已成为学生的合、鼓舞者和引导人；让学生成为课堂的仆人、学习的仆人；学生是主体，表达在课堂上就是学生能积极主动参加学习。这种新型的课堂师生关系，制造的是轻松活泼的课堂环境，建立的是民主的气氛，是使学生乐学的环境。其次,还应摆正课外师生关系。现实上，有局部教师总是以“严师”自居，孩子因可怕而外表听话，骨子里却反感。我认为在课外，教师应当以学生的良师益友身份消失。教师对学生若有爱心，何愁不能当好学生的良师益友，而在爱的环境中成长的孩子，其心理、人格会更健全，会有更多的爱心、更强的责任心、更多的理解和宽容，这种和谐的师生感情，也必为乐学制造条件。