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1、 2023年计算机培训心得感悟简短计算机培训的心得体会(九篇)计算机培训心得感悟简短 计算机培训的心得体会篇一 一、开卷有益，爱不释手 然而，在我参与培训的第一晚上，我就发觉自己错了，此次的电脑培训与以前参与过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，有用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就遗忘了。而这次培训的内容最显著的特点，就是有用性和工具性很强，都是平常工作中常常用到的。参与培训的第一课时，我就用心致志地听讲，把学习内容与以前操作不标准或不娴熟的地方进展比照，感觉学习效果很好，受益匪浅。特殊是excel的学习，由于平常用得比拟少，把握的也不多，不想去进一步的学习，
2、所以对excel的操作不熟识。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的excil的操作有了新的熟悉，也把握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发觉也不是想象中的那么难。简洁的制作我已经根本上把握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。 二、由此及彼，学以致用 电脑培训暂告一个段落，闲暇之余，我开头悄悄地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了许多的工作，但我知道自已离“精彩”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。当然有力量、水平、阅历、性格等缘由，但是最重要的缘由还是思想上的对学习不重视，导致了有的
3、工作不能精彩的完成。由于办公室工作的特别性，要求工作人员思维严密、敏捷应付，要能够快速理解领导的意图，镇静应对简单的局面，这样才不致于在完成工作时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次培训，我熟悉到只有沉下身来，静下心来仔细学习，踏实做事，多专心，多动脑，才能让工作有好的起色。为教育事业奉献我微薄的一份力气 三、蓦然回首，柳暗花明 正由于学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。由于这种思想的存在，在学习上的动力就缺乏了。通过这次培训，我觉得要转变这一
4、错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作力量。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。 计算机培训心得感悟简短 计算机培训的心得体会篇二 在党的“xx大”报告中提出，要培育数以亿计的高素养劳动者和数以千万计的高级技术人才。高职教育的定位，就是要培育数以千万计的生产、建立、治理、效劳一线需要的技术应用型人才。依据这一要求，高职教育必需与时俱进，改革传统的教学模式，努力提高学生的实践操作力量和综合素养，适应市场，适应社会。但人才培育模式的改革主要是通过教学改革来实现的。为适应国家振兴软件产业的需要，笔者对改革计算机专业中培育“
5、软件蓝领”的课程的教法做了些尝试，并有点滴体会。 一、在机房上理论课，调整讲授与操作的时间比例，增加实践的时间 计算机专业是一项操作性很强的专业。教师讲的再多，也不如学生亲自操作。学生的操作力量打算了他今后学习和工作的质量，所以时刻留意培育学生的操作力量显得尤为重要。尤其是计算机根底课，按原来的教法是先由教师讲授理论课后，隔一段时间(受课程整体时间的安排的影响)，学生才能上机操作。这样有许多学生坐在电脑前不知该做什么，怎样做。特殊是对初入校的学生来说，对计算机学问了解的甚少，这种教法在某种程度上扼制了学生的求知欲，也铺张了时间。所以笔者认为应把计算机根底课拿到机房去上，同时压缩其讲授内容，到达
6、“必需”、“够用”即可。只要是通过学生自己努力能够学到的内容，教师只做适当的启发，主要由学生通过自学+操作来实现。这样学生手、眼、脑并用，通过详细操作学习了理论。不仅学的扎实，又激发了学生的求知欲。所以应把原来授课与上机时间的1:1改为1:2，压缩讲授时间，以腾出更多的时间给学生实践的时机，培育他们的操作力量。如：计算机文化根底课主要分为中文windows操作系统、word、excel、powerpoint、frontpage、互联网等几大模块。每个模块虽然内容不同，但它们之间的共同点都是必需通过实践操作才能学会、学好的学问。就其中的windows98操作系统来说主要要求学生把握每个部件的功能
7、和使用，必需经过学生亲自动手反复操作才能娴熟把握。无论鼠标和键盘、桌面与窗口还是文件与文件夹等，教师只需讲清其功能和特点，大局部时间应留给学生进展自学+操作。所以只有把这些根底课拿到机房去上，调整讲授与操作的时间比例，教师只用1/3时间进展必需的讲授，另2/3的时间留给学生在操作中学习理论，如同“从战斗中学习战斗”，这样学生就成为学习的仆人，充分发挥了学生的主体作用，学好了理论也训练了操作技能。 二、采纳互动式教学，充分发挥学生的主体作用 传统的教学方法是教师讲，学生听，然后复习，考试，学生始终处于学习的被动地位。无论什么课程都用这种方法就无视了学生的主体作用。学生对一些枯燥的众多的名词术语等
8、很简单产生厌倦心情，直接影响学习效果。而互动式教学能使教师和学生处在公平地位，都成为课堂的主角。师生共同完成某一工程，学生可随时提出疑问，然后通过师生共同争论解决问题。学生在解决问题的过程中不断获得新学问，由于每个学生都积极参加也增加了学习的自信念。教师的主要任务就是“授之以渔”，即教学生学习方法，培育学生的操作力量和训练其应用本事。如word这一模块，主要目的是要学生学会用word来编辑文稿、信函、公文、书稿、表格等。所以可首先给学生确定一些题目，让学生学会制作些简洁的广告、报表等。如笔者让学生用word自行设计一种扮装品广告，要求：有该化装品的图片(自己绘制也可网上下载);该化装品的文字说
9、明(包括产品，价格说明)越醒目越好，并要参加文字图形效果(艺术字)。此广告要用打字，word字体设计，word排版和word制表及用word进展图片处理(包括艺术字)。设计过程中遇到的详细问题，鼓舞学生通过自学独立思索，教师只作适当的指导并答疑。要求学生在预定的时间内完成，作品完成后设有点评时间，由学生和教师共同争论点评，订正错误并评出成绩，作为平常成绩记入成绩档案。这种教法使学生学习的内容变的特别详细、实际。通过操作，学生自己就能发觉问题、解决问题，提高了把握学问的力量，可以极大地激发学生的求知欲，使学生始终处于最正确学习状态。当学生通过自己的努力，制造出一个满足的作品时，会有很大的成就感，
10、增加了学习的自信念，同时学生的操作力量得到了熬炼。 三、用案例教学法，提高学生的综合力量和相应的工程意识 在计算机软件的教学过程中，案例教学应是主要的教学方法。它不仅提高了学生的学问综合运用力量，而且能迫使学生独立思索问题，给学生一个熬炼独立工作力量的时机;它不仅提高学生的再学习力量，又突出了应用性、实践性的原则。它把学生置于一个实际经营者的立场，从实战动身，学习操作和如何操作，又使学生提高了相应的工程意识。如讲“治理信息系统”时，笔者依据学生常常接触到的图书馆设立一个编制“图书馆网络治理信息系统”的软件案例。这一案例要求学生依据所学过的和通过自学到的学问，独立完成。为了使学生尽快的进入“角色
11、”，教师可以为学生设计出对图书治理员的调查分析问卷(学生也可自己再增加内容)：1、你的工作任务是什么?2、你所接触的报表、数据有那些?满足程度如何?3、你的工作规划不能合理安排的缘由是什么?4、你通常实行什么样的手段提高工作效率?5、从全局利益动身你认为现有的治理方法是否合理?6、你认为治理体制存在那些问题?7、有哪些你认为可以定量性的由计算机帮助处理的?哪些不能?8、假如建立计算机信息处理系统，你愿学习操作(包括汉字输入等)并常常使用吗等等。总之要求学生依据技术可行性，操作可行性和经济可行性三方面，亲自调查询问，并对调查结果进展详细分析，在此根底上根据软件工程中数据流图的学问，画出图书治理系
12、统数据流图，然后通过争论分析各自流程图的合理性和正确性。教师可准时辅导学生，弥补数据流程的缺乏，并帮订正一些不和理的流程。即引导学生依据技术可行性考虑，初步找出一些不现实的系统，依据图书馆处理事物的原则 和习惯检查技术上可行的那些方案。去掉其中从操作方式或操作过程的角度看，用户不能承受的方案。经济可行性方面，在估量的数字根底上选择投资估计能带来利润的系统。然后再由学生自己草拟开发规划，写出提交审查的文档。学生通过自己的努力能看到相应的成果，求知欲不断增加，会更加主动地去学、去操作。 教师因势利导层层深入，进而根据软件编程设计的进度，引导学生对“图书治理系统”完成需求分析、总体设计、具体设计、编
13、码、测试及维护一个个详细过程。通过这一案例教学，使学生把握了软件开发的详细过程，而且把握了程序设计的方法，有利于培育学生养成良好的编程习惯，突出了应用性。又如其中进展的“概念模型”设计，概念性数据模型是一种面对问题的数据模型，是根据用户的观点来对数据和信息建模。常用的方法是实体联系法，又称e-r模型。教师可以首先要求学生针对“图书治理系统”分组讨论争论，从中找出实体，实体可以是人、物，也可是抽象概念。学生会在其中找出图书、借阅者、治理员、图书类别、还书、借书、姓名、出版日期等诸多实体，但这些实体不都是合理的，教师不直接告知学生答案，可以引导，着重讲明在找出的实体中，有些是描述实体之间的联系，并
14、非实体，有些是实体的属性。要求学生在自己找出的概念中分析哪些是实体，哪些是实体之间的联系，哪些是实体的属性。再进展争论。最终会发觉，姓名是借阅者的属性，出版日期是图书的属性，而借书、还书是借阅者与书之间的联系。在教师的引导下，学生自己总结形成正确的实体联系图。通过“图书馆网络治理系统”案例教学，迫使学生独立思索，主动学习，努力操作，把学生置于一个实战者的环境，充分表达了应用性，提高了工程意识。同时完成这一案例，要涉及多方面的 有关软件开发的学问，如选择所需硬件平台时涉及到计算机硬件根本学问;建立可行性分析文档时需要“计算机文化根底”中的学问，包括window操作系统的使用，word软件的使用等
15、;讨论可行性分析要按“软件工程”中的可行性分析的方法和步骤进展;e-r概念模型的建立及此系统的数据库设计局部需要用到“数据库技术”的学问;“图书馆治理系统”代码的编写阶段需要娴熟把握使用java或c+等程序设计语言;程序设计过程的算法设计要涉及到“数据构造”的学问;对于b-s体系构造的设计，要求学生把握网页设计等学问;此网络治理系统运行平台的安装与配置又要用到“计算机网络”的学问等等诸多门课程。所以通过这一案例教学培育了学生综合运用学问的力量，学会了怎样应用。由于案例没有固定答案，只有最好的方案，完全要自己去设计完成，这就给学生留下了极大的独立思索和制造空间，培育了独立工作的力量。 四、采纳“
16、走出去，请进来”的实践教学法 早在1996年一些闻名计算机教育家提出着重解决的十大问题，其中就提出“压缩课内学时，增加课外学时是进展趋势”。传统的实践教学方法，只是在学生专业课程全部或大局部完毕后，进入企业进展毕业前的实习性实践。这样，不利于激发学生对专业课的学习兴趣，更不利于对学生专业技能的培育和训练。面对一日一新的信息产业，要想尽快地把学生打造成应用性的高级技术人才，我们采纳“走出去，请进来”的实践教学法。“走出去”是指把实践分成两个阶段，让学生不只在毕业前才去实践。在学习中途就能有肯定的时间走出校门，进入企业实践，让学生从学习一开头到学业完成都能面对一个真实的市场。这样不仅能增加学生的市
17、场意识，开阔视野，在实际工作中增长见识，同时还通过对实际工作的亲眼目睹和亲自参加，培育了学生的思维力量、实践力量、提高分析解决实际问题的力量。其中包括在学习中途的熟悉实践(见习)和专业学问根本完成后的实习实践。熟悉实践(见习)：新生入学后，经过一个学期的有关计算机专业根底学问的学习后(一年级的其次学期)，就有规划的安排学生进入企业(或进入校建实践基地)进展23个月的熟悉实践(教师带班)，由教师事先制定好见习问卷(提纲)，如：1、所在公司的主要经营工程是什么?哪些经营工程是在市场需求中的热门?2、了解所在公司的软件及硬件设备条件。3、了解所在公司最常用的软件开发方案及针对某一详细软件开发的详细实
18、施过程。4、所在公司最近一段时间内在软件开发过程中使用了那些新技术?5、了解各种软件开发工具的特点。6、你认为那一种软件开发工具在那一些领域的程序设计中看好?7、熟识把握至少一种计算机系统平台的简洁操作和使用。8、了解所在公司程序设计人员在程序设计中的个人体会。9、你认为你将来的学习重点、方向是什么?10、制定符合自己特点的一套将来的初步学习规划。11、总结见习的收获，提出建议，并在见习完毕一周内，按以上要求提交一份见习报告。最终教师依据每个学生在见习单位的实际表现和见习报告，给出见习成绩，作为成绩考核的一局部记入成绩档案。通过这一实践过程使学生了解目前市场常用的硬件和软件使用状况，软件开发的
19、方法和制作过程，了解软件行业的新技术及进展方向，熟识软件开发工具。由于他们还可以参加一些简洁详细的工作，如帮忙企业工作人员查阅、收集有关资料等，了解软件开发的每项详细工作过程。 所以这一实践教学能给学生带来意想不到的收获。能让学生在有充分感性熟悉根底上建立相应理论熟悉，激发学生的学习兴趣。不仅使学生学习方向详细化，提高专业观念，而且促进了学生主动学习，给今后的专业课学习带来极大的动力。实习实践：是在学业完成后的实践，也是常规方法，但要强调的是实习与就业挂钩，更突出应用性。这要求与企业签订协议，学生直接参加软件开发实际工作，也可获得适当的酬劳，同时敬重企业的聘用和淘汰规定。这样实习与就业挂钩，就
20、增加了学生的紧迫感、危机感和责任感。迫使他们尽最大努力去独立思索，综合运用学问去分析解决实际问题，发挥其最大的制造力。实习的成果通过教师、有关专家和企业联合考核评定，作为毕业成绩重要的一局部记入档案。“请进来”也有两个含义： 一是由学校或教师承揽一些软件工程，在教师的指导下由学生自己完成。这是毕业前的实践，是上岗前的“预演”，它是对学生全部学习效果和综合力量的检验。能使学生增长才能，增加自信念，为毕业后应聘打下良好根底。笔者做过这样的试验，在学生专业学问学完后，为学生承揽了一项某医院的“收费治理系统”的软件工程，在教师指导下由学生亲自与用户沟通、调查、询问、查阅资料，自己进展分析设计，大约经过
21、三个月时间，完成了此工程。应用单位特别满足。所以这些学生在毕业前就被北京、沈阳几家公司录用。 二是把企业生产一线的工程师请进来。为了使学生获得毕业证书的同时，还能获得多个企业认证证书，所以把企业生产一线的工程师请进来，参加理论指导和实践教学，把最新的技术带进校园，使学生获得一手资料和信息，并对学生进展企业认证的学问与操作的培训。为了适应软件市场的需要，培育应用型“软件蓝领”，笔者对一些课程的教法改革做了些尝试，效果良好。但也不能否认一些行之有效的传统教法，如讲授法在某些课程中还是必要的。总之计算 机专业课程有多种，每门课程都应按不同的内容和要求采纳不同的教法，但每种教法又不是孤立存在的，它们彼
22、此之间是有着亲密联系的。如互动式教法内含有很多小的案例，而案例教法又是通过师生互动来完成的。所以必需使各种教法相互协作才能到达最正确教学效果。同时不管那种教法他们都有一个共同点手不离电脑。电脑是学生的必需。在整个教学过程中，必需做到计算机“不断线”。单靠学生在机房用电脑的时间是极为有限的，无论是练习操作，解决课题，还是完成案例，以至到最终的实际工程的软件开发。 计算机培训心得感悟简短 计算机培训的心得体会篇三 人类早已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素养,增加综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前,能否有效的建立一支布满活力、勇于探究、业务素养高
23、、教学根本功过硬、具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否胜利的关键,青年教师更应成为这支队伍的生力军。我作为一名中年教师,深深地感到责任的重大和自己力量的缺乏。因此,我积极参与校本培训,仔细倾听系列专题讲座,利用工作之余的一切时间进展国培,还进展了优质课观摩及参与教学竞赛,使自己不断进步。现把本学期培训工作总结如下: 一、熟悉到位、思想重视、积极参加是做好培训工作的根底 我从思想上对培训工作极为重视、熟悉到位。我知道参与培训不仅仅是提高教学与治理力量的需要,更是时代的需要,是优秀教师以自己的学术造诣和优秀品行赢得学生新生与喜爱的需要,是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对将来负责的需要
24、。因此,各种培训我从未缺席或早退,每次都积极参与。 二、学以致用,使培训工作显成效 1、加强理论学习 在本期我进一步加强了教育教学理论的学习,阅读大量教育教学方面的书籍,并做好读书笔记。并结合政治学习真正更新观念,学以致用,把理论学习同自己的教学实践相结合,不断丰富教育教学理论学问和提高教育教学力量。同时增加学习和实效性, 2、连续加强计算机培训,提高自己使用现代教学技术的力量 本学期我共参与计算机培训7次,培训内容仍以计算机教学课件的制作为主要内容。教学课件是帮助教学的有力手段,以前我上课需要课件总是找别人帮助制作或下载已做好的课件,自从参与计算机培训后,我能独立制作简洁的课件了。在今后的教
25、学工作中,我将连续练习这项根本功。另外我参与了语文国培班的学习,以总分值的成绩完成了全部学习任务。 3、重视教学根本功的提高,以训练保持量,以竞赛促高 本学期学校开展了组内说课活动、教案评优和赛课。在竞赛中我仔细预备,积极参与,驾御课堂的力量和水平也有不同程度的进步。 通过参与培训,我不仅丰富了自己的教育理论学问,提高了应用现代教育技术手段的力量,而且增加了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心,努力把所学到的现代教育理论学问和现代教育手段应用到自己的教学与班级治理中去。今后我将连续努力,在平凡的教学工作中努力进取,勤奋开拓,取得不平凡的业绩。 计算机培训心得感悟简短 计算机培
26、训的心得体会篇四 随着信息技术的不断进展，多媒体教学成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必需把握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参与这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的时机。 虽然这次培训的时间很短，但每一位教师都很有急躁，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、沟通中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是
27、综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。 通过这次短期培训，我深深体会到： 1、信息技术对教师的重要作用。 在高科技飞速进展的今日，教师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。 现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网
28、络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 3、把握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。 在教育系统中，教育信息是
29、最活泼的因素。教师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与学生进展沟通，可以因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 这次培训的时间虽然短些，但我通过学习熟悉到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问进展教育教学，还要不断学习新的信息技术。 计算机培训心得感悟简短 计算机培训的心得体会篇五 我校建立健全学校微机室、课件室,对广阔教师积极进展现代信息技术的培训工作成为当务之急。现将我校的这方面工作作以小结。 一、培训的方式方法 教师培训工作实行自学于教师讲授、辅导相结合的方式进展，并将此项工作列为学校教育科研的常务来抓，保证每月一次的授课学习时机。学校在各位教师自学
30、的根底上，指定微机教师进展培训工作，授课教师注意理论与实践相结合，联系教材进展讲授，教师培训率达100%。 二、培训时间 1、充分利用节假日时间，暑假里集中一个星期对学校青年教师进展培训。 2、每月最终一周的星期四下午集中培训。 3、教师课余进展自学，微机教师给与教导。 三、培训对象 45岁以下教师及愿意进展现代教育技术方面探究讨论的中老年教师。 四、培训内容 1、word_的根本使用方法。 2、powerpoint_的根本使用方法及课件制作。 3、鹏博士多媒体备课系统安装及使用。 五、培训治理 为加强培训工作并到达高质量的培训，催促全员参加，学校行政领导亲自参与，带头学习，并健全考勤制度与培
31、训之后的所学内容考核制度，使现代信息技术培训落到实处。 六、存在问题 1、如何正确处理教学与学习之间的冲突问题，由于教学工作量大，教师培训挪不出时间来，集中培训势必影响教学。 2、授课教师业务水平有待于进一步提高，今后培训中要多结合教学。 3、培训条件急需改善。 计算机培训心得感悟简短 计算机培训的心得体会篇六 _教育基金会为提高自身水平供应了良好的平台，为专业进展供应了契机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。经过十几天的学习过程，我感到了学习的欢乐，也尝到了成长的欢乐，这就是学习并欢乐着吧!现在的社会日新月异，高
32、科技的进展，需要教师把握肯定的计算机学问，利用网上的教育资源为教学效劳，促进学生的进展。虽然感觉时间有点紧急，但很充实，学到了许多学问，可以说我很好的完成这次学习任务。 对于计算机我可以说既熟识又生疏，虽说常常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特殊感兴趣，经过教师的讲解，使我对网络世界，对各种办公软件有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。这次培训学校从教师的实际培训动身，做到了通俗易懂，由浅入深。这次培训教师搭建了相互学习，相互沟通的平台，使我们在相互沟通和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中娴熟运用这些学问，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。 通过这
33、次短期培训，我深深体会到： 1、信息技术对教师的重要作用。 在高科技飞速进展的今日，教师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断
34、地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 3、把握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。 在教育系统中，教育信息是最活泼的因素。教师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与学生进展沟通，因此教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 通过这次培训，不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校教师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互争论，沟通，把自己不理解，不明白的地方提出来，让教师来帮忙解决，这样使得相互之间都得到了学习，稳固学问的时机，提高了学习的效率。同时也盼望今
35、后能多举办一些这样的培训，由于计算机学问更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机学问，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。 计算机培训心得感悟简短 计算机培训的心得体会篇七 学校为青年教师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的气氛，大力提倡使用多媒体技术，并且进展特地的课件制作辅导;二是学校预备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术供应了物质根底。 青年教师作为学校教学的新生力气，有着充足的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应当成为学习和使用计算机多媒
36、体技术的先行者。 二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的 1、培育兴趣，循序渐进 刚刚参与工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的教师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我必需把握这门技术。 人们常说“兴趣是最好的教师”，培育了兴趣我就开头下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比方制图软件photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，现在又在教师的特地指导下学习了“课件平台”。在学习
37、 的过程中我发觉我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进展尝试也会渐渐把握。 2、擅长讨论，多问问题 学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和琢磨。固然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的教师。我信任，只要我们乐于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的。 工作在教学第一线的教师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简洁的东西有的学生还要问，我们认为简
38、洁的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓舞学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简洁的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。 3、亲自动手，乐于尝试 哲学上讲实践是熟悉的动力和来源，也是检验熟悉正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。或许我们在某一方面的创意是特别好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简洁的做起，由简洁到简单，依据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。 第三，课件制作过程中应留意的几个问题 1、选择适宜的媒体 现在开发的课件制作软件有好多，每一
39、种软件都有它的优势，固然也可能在某些方面存在缺乏，我们在制作课件之前，应当通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后依据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和“蒙泰瑶光”包括authorware所不能到达的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利用。 2、简洁有用是课件制作的重要原则 不少教师在制作课件时往往将自己的课件做得特殊“好看”，在课件中参加大量的小动画和明丽的图片以及很刺ji的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主
40、题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的留意力。计算机多媒体技术究竟是一种帮助手段，它是用来帮助我们的教学的。一个好的课件关 键在于它的有用性，应当说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思索、有助于加深学生对问题的熟悉的课件就是好课件。 计算机培训心得感悟简短 计算机培训的心得体会篇八 一、在培训中，我熟悉到作为一名教师，提高自身教育技术力量迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学制造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改良课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。 二、在培训中，张教师的课堂生动好玩，思维活泼
41、，着力培育学员们的合作意识。特殊设立研讨小组，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的分散力，为后续培训打下根底。学习领悟了新的教学模式和教学环境，课堂开放气氛轻松，各组员可以自由地发表自己的意见，打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体争论和辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮忙，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进展单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材
42、的理解。 三、在培训中，明白了把信息技术与学科进展整合，可以转变陈旧的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于学生猎取信息，处理信息，提高学生自主学习的力量。转变教师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教师的教育力量。 培训的时间有限，只能将我们领进教育技术这扇大门里，至于门的背后毕竟隐蔽了怎样的风景，每个人又能看到多少漂亮的风景，这就需要靠每一个人各拘束今后的教学实践中去努力探究了。我盼望自己在今后的工作中能将教育技术学以致用，不断更新自己的教育技术学问，提高自己运用多媒体的力量，成为一名不断学习不断进展的教师。 四、教学理念理解更加透彻，
43、教学概念更加明确。在这次培训中，我都仔细学习了每一个模块的理论板块，这使我对教学理念的理解进一步提高，同时，我对教学中的学术概念的理解更加明确，这对于我来说是一种财宝，做为工作在教育一线上的教师，我们的角色和社会斌予的责任打算了我们除了能上好每一节课外，我们还要对教学的概念理解应当娴熟，还要具备更加渊博的理论学问，为教育事业效劳。 五、增加了信念，磨练了意志。在这次培训上，我仔细思索培训的每一个问题，仔细完成培训的作业。通过一个个培训任务的完成，我增加了自信念，同时，通过一次次培训任务和作业，我不断地完善自己、超越自己，对自己来说，这也是一种磨炼。这种磨练对我的影响是重大的，它将鼓舞着我奋斗在
44、教育战线上。 计算机培训心得感悟简短 计算机培训的心得体会篇九 说课，学校组织专家和相关辅导教师担当评委，对学员们的说课表现进展打分，并从中选出优秀学员予以表彰。 专业技能展现，利用自身的专业优势，采纳多种不同的形式向结业汇报献上一份厚礼。计算机专业的学员们，则充分利用培训期间所学到的计算机学问，制作flash动画，做平面设计，网页制作等。在结业汇报会上，每一位学员都展现了自己制作的flash课件，自己做的平面设计图，自己制作的网站等。 严格考核评审，是催促学员学习的重要手段。首先，培训中，各门课程都通过不同形式，如试卷、作业、心得体会或实习报告等进展成绩考核评定，加深学员对所学内容的理解和把
45、握;此外结合出勤、课堂表现等，对学员给与综合评价。其次，每位学员都能在特地教师指导下，运用所学的教学理论和方法，完成一次说课竞赛，并对学员的说课状况给与评比及嘉奖;第三，每一位学员都要依据自己培训状况，定一份研修报告;每一位学员结业时都要有一份flash课件作品、一份平面设计图、一个网站、一份校园网设计方案，完成的作品要进展了沟通和展现;第四，每一位学员都要完成一份计算机组装的完整方案，能够快速安装调试计算机，能够完成机房的维护等。全部环节，均有特地教师负责全程监管，有始有终，保证了培训效果。 培训工作成效 1、更新了教育理念 此次培训班的全体学员来自于全市农村小学教学第一线。通过集中的理论学习，使学员逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素养教育贯彻到学科教学过程中。 2、扩大了专业学问 培训实行专题形式，分模块教学，力求使学员把握专业领域的最新理论学问、前沿技术和关键技能，进展专业技能训练。