《2023年度健康教育主题班会例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度健康教育主题班会例文.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年度健康教育主题班会例文合集 主题班会对于树立人生观起着特别重要的作用，因此我们有必要告知孩子们关于安康方面的内容。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是为大家收集的安康教育主题班会例文，盼望你喜爱。 安康教育主题班会例文篇1 班会目的： 通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会预备： 调查问卷、课件制作 开展方法： 争论法，说说、议议。 班会程序： 一.课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A、亲切 B、比拟紧急 C、疏远和一般 填完立刻收齐，统计。 二.依据课前统计状
2、况， 导入：是谁，把我们带到这漂亮的世界?是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们?是我们的父母!可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲切感?今日，就让我们来学习如何走近父母。 三.出示一些图片，内容是 1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课; 2.放学迟迟不愿回家，贪玩。 3.常常“煲电话粥” 除了以上状况?你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等状况?请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧急? 假如你有以上状况，父母会如何惩处自己?请同学们讲讲并说说被惩处后的感受。 被父母惩处，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
3、四.从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。 安康教育主题班会例文篇2 一，教学目标： 通过看课件和录像、讲故事、争论等方式，使学生理解、把握挫折的概念并能够熟悉到每个人在成长中都会经受挫折、胜利必定经受挫折、挫折对人们的影响具有双重性的特点，从而激发学生增加自己抗挫的愿望。 二，教学重点： 1.追求与挫折的辩证关系。 2.联系实际、联系自己，建立起正确的挫折观。 三，教学过程 一、导人 1.播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折 二、讲授新课 了解关于追求与挫折的根本学问 1.提问:用自己的语言说出什么是追求，挫折 2.电脑幻灯出示追求和挫折的概念 追求是指用积极的行动，争取实现某个
4、目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，患病到损失或失败时产生的一种心理状态。 (二)追求与挫折的关系 1.观看录像:我们的桑兰(带着问题观看思索) 2.同学争论一一 1)桑兰的追求与挫折 2)出示电脑幻灯片桑兰的追求与挫折 3)争论归纳追求与挫折的关系 3.出示电脑幻灯片一-成长必需追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折，勇于追求。 (三)面对挫折 1.观看录像同学的故事 2.小记者谈采访感受 3.电脑幻灯出示:对我们的启发追求往往随着挫折的战胜而实现 (四)挫折的影响 1.配乐幻灯一封没有发出的信 2.争论写信人遇到什么挫折? 带给她什么影响?如何帮忙她摆脱 消极的影响?
5、3.配乐幻灯一一 当今的爱因斯坦斯蒂芬霍金 4.为挫折作新的诠释 (五)总结升华 1.电脑幻灯：首席科学家一一严纯华 2.小结全课 1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挫折! 2)mtv+电脑幻灯一一歌曲将来的将来 3)伴随着歌声，滚动播放 课后作业 作文：心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折 (重点：遇到挫折时的想法、实行的对策、产生的影响) 安康教育主题班会例文篇3 班会目的： 通过班会，引导学生正确熟悉自己。针对本班大局部同学学习目的不过明确，且有局部同学厌学不自信的现象，进展心理学方面的分析。增加其责任感，珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱
6、。渐渐摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白学问的积存力量的培育是胜利的前提，命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻想之颠！ 班会形式： 主持人阐述现阶段七（3）班同学厌学的心理缘由及其表现形式。使同学明白有厌学心理是普遍现象，但是如何用实际行动去克制厌学心理，去战胜自己的惰性才是是重要的。 班会主题设计： 以多媒体课件与主持人相结合的形式表现出凤凰涅槃的主题。社会上存在的厌学现象导致的严峻后果使同学更清楚的记住了班会的主题，到达预期效果。 班会预备： 1、召开班干部会议、针对班上所存在的问题，确定以凤凰涅槃如何解决
7、厌学问题为主题。 2、收集资料、围绕凤凰涅槃如何解决厌学问题收集相关资料（例如、厌学导致的严峻后果的案例； 厌学心理的心理测验题等资料）。 3、确定主持人陆长青 4、邀请学校心理询问室童教师参与演讲； 5、设计多媒体课件 6、利用星期二的班会课对学生进展心理测试 教室布置： 将桌椅转移位置，使之在讲台的两侧。留出中间的空位，以便行走。 班会过程： 1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了半个学期的努力大家都或多或少的有所进步。但是大局部的同学还是或多少多的存在着厌学的现象。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面
8、宣布主题班会开头。 2、主持人发言：“每个人的一生中有很多个阶段，初中阶段是一个正值身心迅猛进展的黄金阶段，初中生有胜利的喜悦，有失败的苦楚，有追求的充实，有友爱的温馨，也有挫折的迷茫。作为高中生的我们，开心的体验往往给我们带来信念与前进的动力，不开心的体验往往使我们懊丧与烦躁，然而，日积月累就形成了心理障碍，久而久之便造成了心理疾病。这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的初中生因厌学问题而导致犯罪的案例。” 典型案例1 林某学习根底差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信念。而且学习目的不明确，简单受网络、嬉戏的
9、影响，把原来应当集中在学习上的留意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某消失厌学心理。今年3月11日晚，林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力嬉戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一嬉戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他寻常专打血腥暴力的嬉戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉醉在暴力嬉戏中不行自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最终直到警方赶到现场，林某才惊醒
10、、“我是不是杀了人。会不会坐牢？” 典型案例2 周某是个自控力量差，学习目的不明确的孩子，上课不仔细听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至消失抄袭现象； 经常考试作弊，违规违纪，对教师的批判和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗心情，其家长盼望子成龙都盼望自己的子女将来有长进，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的缘由，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的心情随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最终一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。”某日晚上，他
11、用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最终导致一死一重伤。 “从上述两例血淋淋的铁证告知我们，高中生的心理问题是一个不容无视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，我们邀请到了学校心理询问室的童教师来我们班进展有关于厌学的心理成因的报告。” 4、童教师发言。 来学校学习的目的和意义 如何熟悉读不好书的问题 5、学习委员就我们（3）班所存在的一些厌学状况进展分析。 一学科厌学 典型案例1 某中学三年级学生，其问题是该生物理学习严峻困难，并且曾经在最近一次物理考试只得了27分。而该生却是努力学习的学生，并且曾经在班里是学习相当不错的学生。班级根据成绩排
12、座位，该生曾经排在第三排的好位置。由于某次考试成绩下降，教师把好的座位向后排了一排，到第四排。该班教师这样做的目的是鼓励她、重视物理，别傲慢！ 但这导致该生的消极心情，一上物理课或见到物理教师都心情低落、无精打采。过一段时间以后该生对这件事好像的确已经“消气了”，不那么在乎了，可却消失了一上物理课就心情沉重，简单疲惫的现象。在下一次考试到来时，她的物理成绩又下降了。于是，教师又把她的座位向后排了一排。她的心情更低落了，最终有一天，她的座位排到了最终一排； 她的考试成绩也降到了班级最低分27分。 此类厌学学生在思想上都能够熟悉到自己当前努力学习与自己将来前途、命运等方面的关系，有的甚至有较好的学
13、习习惯。学科性厌学只对某特定学科的学习产生厌烦心情。往往是由于某些偶然刺激导致消极心情反射形成的。如、师生感情冲突、课堂心情挫折、考试严峻失利等刺激都可能导致其对该学科的课堂学习、作业练习等厌烦反响，严峻者连听到这个学科的名称都心情烦躁。 过敏性厌学 典型案例2 范某原来是班级的学习尖子生，成绩最好时曾经排在班内其次名，后来该生语言成绩莫名其妙地大幅下降。于是，班主任教师一再地催促她的语文学习，但仍无济于事，语文成绩还是一降再降。后来班主任在一次长谈中得知，原来范某只是由于看不惯语文教师上课爱笑的习惯，就使得她不爱上语言课。后来她过敏性地厌烦语言教师上课时爱笑的行为，越来越怕这位教师笑，偏偏这
14、位教师越来越爱笑，在初中毕业考试时，她的语文成绩刚刚及格。 范某这种过敏性心情反响，从外表看，好像这些学生的厌学心情障碍形成得有些过于敏感，事实上，假如深入了解，就会发觉这类学生身上一般都存在不同程度的焦虑症或抑郁症的某些特征，并把这种消极心情投身到某些不易为别人留意的小事上，因而就对这些小事产生焦虑心情反射。 过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较剧烈苦痛的心情反响行为。有过敏性厌学的学生对上学接触教师、提问、父母唠叨等，经常是过敏的。 过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性苦痛心情。多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般
15、是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惊、担忧，另一方面总是躲避对自己厌学的学科的学习。而恐惊担忧与躲避行为又加深了这种厌学行为的苦痛体验。 潜意识条件性厌学 典型案例3 某初中二年级学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并心情乐观。就这样一个身心安康得让人艳羡的学生，上课从来不能用心听讲，每到自习做作业时，总是连非常钟都坐不住，频频地动来动去，一会儿要上厕所，一会儿要喝水，一会儿摆布东西，一会儿打搅别人晚上做作业时，只要一观察书桌上的台灯时，便开头感到心慌，感觉两肩沉重，背部酸痛，肩膀总是不停地动来动去。 我们从任何一个常规刺激下一形成厌学或恐惊行为的学生
16、，或在整体心理安康方面，或在早期阅历方面，有某种潜在的其他因素的相互协作，才导致了严峻厌学或恐惊学习行为。那些早期心情挫折阅历的人，他们的早期心情挫折阅历更简单作为原有心情阅历的固定点，来同化新的心情挫折，形成新的更为严峻的心理障碍。 非过敏性厌学 典型案例4 李某在小学时就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级第10名到第24名之间波动。上初中跌到班级第29名，最终连一般高中都没有考上。其父母托人帮助，又多花了一笔“特别学费”，才牵强地进入私立高中就读。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。大大小小几十次考试，都是失败！分数一次比一次低。 非过敏性厌学不只是对某个学科
17、表现出轻度的不适反响，多以心烦为主要体验，但体验不到极端的苦痛。这类学生中有一局部是长期学习落后并比拟认同现状的学生； 另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信念缺乏而心情低落者。 6、主持人发言、“看到学习委员总结的几条厌学的种类，好像让我们觉得似曾相识。我们都伤心与沉重。而且现在距离高考仅仅只有一年半的时间了。说长不长，说短不短，我们该以怎么用的状态去迎接高考呢？是连续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对？经过教师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学心情的措施。现在与大家共享、 何缓解学业焦虑 选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都简单使自己产生失败体验而导
18、致心理压力。 将来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。 正确对待信念问题 1、对自己有一个客观、全面的评价。 2、体验内心的喜悦感和成就感，要信任之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。 3、不妨制定阶段性目标。 4、在不断到达目标的过程中体验成就感。 5、增加自信念。 6、乐观、安静地对待挫折，由于挫折对于胜利同样是必要的。 怎样克制精力分散 第一步，当消失某种厌学心情时，应敏感地意识到，并提示自己不能成为心情的俘虏。 其次步，尽快着手按已定的复习规划学习。 第三步，连续学习，直到完成。” 7、主持人小结、“听了童教师精
19、彩的演讲，我们受益匪浅。在大千世界里，遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢？现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多去心理询问室坐一坐，与童教师聊一聊。通过这次班会课，我们七（3）班又应当以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待，期盼着转变。也请在场的全部教师做个见证，在今后的学习生活中，我们要在班主任樊教师的带着下把文明高雅，乐学善思的班训发扬光大！” 8、班主任评价班会，确定本班学生值得确定的地方，同时也指出需要改良的地方。 安康教育主题班会例文篇4 主题： 查找缓解和消退消极心情的方法。 活动目的： 1、认知方
20、面：熟悉消极心情对学习、生活所带来的危害，懂得消极心情是可以克制的，了解调整心情的几种方法。 2、情感方面：激发和强化调整自己消极心情的动机。 3、行为方面：查找并初步把握适合自己的心情调整方法。 活动形式： 小品表演，争论沟通。 重点难点： 1、重点：使学生把握用“转变熟悉”来调整心情的方法，即“理性心情”自我调整方法。 2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的熟悉和想法。 活动预备： 1、指导学生排练小品：“他落入了心情的深渊” 2、预备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。 活动过程： 1、引入课题。 同学们，我们盼望自己常常保持开心的心情，但是不开心的心情总是
21、难免的，那么不开心的心情频繁地消失或连续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思索两个问题： (1)小品中的人物表现是什么心情? (2)这种心情给他的学习和生活(行为)带来了什么影响? 2、熟悉消极心情的危害。 (1)小品表演：“他落入了心情的深渊” 内容：学生A、B各拘束看发下的数学考卷。A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈肯定会对我很绝望。这道题怎么多扣我2分，教师从来没对我有过好感。”然后就趴在课桌上闷闷不乐。B叫A：“_，放学了，我们一起走吧。”A不理。B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真惋惜。”A冷冷地答复：“是
22、呀，我脑子笨，有啥惋惜，有的人快乐也来不及呢?”B劝慰说：“你不要难受了，我上次测验也只有75分。”A答复：“猫哭老鼠，假慈善。” 旁白：其次天，A的考卷没有让家长签名，观察数学教师总是避开，数学课无精打采，作业也越来越不仔细，还经常迟交。 (2)学生争论，教师启发引导，并板书。 学生争论以上两个问题，教师引导学生争论，启发学生熟悉小品中人物表现的心情是消极心情，并把消极心情比方为落入了深渊。伴随这种消极心情的行为往往是不良行为，不良行为必定导致不良后果，并将学生的发言归纳成板书。 安康教育主题班会例文篇5 一、班会目的： 1、通过本次班队活动，告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件东西
23、也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请经常报有一颗感恩的心。 2、让学生在活动中感悟生命是珍贵的、生命是美妙的，同时生命也是坚韧和宏大的，所以我们要珍爱生命，向往将来，让生活更加美妙。 3、教育学生珍惜生命，喜爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。 二、班会过程： 1、对于生命，你有什么怀疑吗？ 我们是怎么诞生的，每个人小时都会有这样的怀疑，那就让我们来看一下吧！ 播放生命的诞生视频，学生观看。 你有什么感想？ 生命是父母给予的，生命来之不易，那我们该如何感谢赐予我们生命的父母呢？ 播放音乐，学生感恩。 闭目放松，认真回想，从自己能记住的最小的时
24、候始终到现在： （1）父母哺育、关爱自己的一件最难忘的事。 （2）父母工作、做家务的辛苦与劳累。 （3）教师工作的辛苦及对我关怀的情景。 （4）其他长辈对我关怀、关心的情景。 从内心深处表达对他们的感谢： （1）感谢他们的哺育之恩。 （2）深深地祝愿他们。 （3）表达努力学习的决心，尽力让他们快乐、放心。 （4）表达将来报答他们的意愿。 （5）打算做一件令他们快乐满足的事情。 请同学们来谈谈刚刚在脑海中所呈现的美妙回忆以及感恩话语。 2、但是，这来之不易的生命，一不当心就会枯萎。 课件展现一些学生因各种问题消失的事故。 这是多么令人痛心的事呀？你该如何珍惜自己的生命呢？ 总结：要留意安全，要经得起挫折。 3、同样是活着，有的人碌碌无为，有的人在积极奉献，你想做什么样的人？你的典范是谁？你知道哪些表达生命价值的人物？能给讲一讲？ 课件出示局部资料，与学生共享。 看了这些人的资料，你想今后怎么做？ 4、班会总结： 通过这次活动，我们都深刻体会到生命的重要意义，也懂得了珍惜自己的生命，怀着一颗感恩的心去对待生活，对待学习，对待身边的每一个人，每一件事。