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1、 2023年幼儿园公开课中班上学期教案,菁选2篇（范例）幼儿园公开课中班上学期教案1 活动目标： 1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位； 2、能够使用礼貌用语，较宁静地嬉戏； 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动内容： 娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。 活动过程： 一、引导语 小朋友，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不快乐啊？上次我们在玩娃娃家的嬉戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，原来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是由于医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮忙病人看病。 而
2、且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今日，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 二、幼儿嬉戏 教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理洁净； 普遍指导各个效劳场所能应用礼貌用语； 教师观看： 1、观看幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 2、观看幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题； 3、观看幼儿是否能够根据教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔驰； 4、观看幼儿嬉戏的声音是否比拟宁静； 三、教师评价 1、让个别幼儿介绍
3、今日自己的新发觉；并赐予确定和鼓舞； 2、对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬； 3、对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进展嬉戏赐予表扬，并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现； 活动反思： 小班的幼儿好仿照，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像*那样参与各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而“娃娃家“又比拟接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜爱玩。 丰富的玩具材料是进展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起嬉戏愿望，并可以使幼儿嬉戏活动更有目的，增加幼儿对嬉戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿仿照多，观察别人玩什么，自己也玩什么，观察别
4、人有什么自己就想要什么，所以在嬉戏初期投放的玩具种类不宜过多，而一样的.玩具数量要充分。 再有，小朋友的力量之间存在肯定的差异，要把力量好的和力量差的搭配起来，让他们相互带动和感染，共同感受嬉戏的欢乐。 幼儿园公开课中班上学期教案2 预设活动目标 1、加深对角色的理解，丰富嬉戏情节，能较形象地仿照社会角色的语言、行为，反映角色职责。 2、培育独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。 3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守嬉戏规章，增加规章意识。 4、培育疼惜玩具的习惯，嬉戏后会整理场地，整理玩具。 材料预备 娃娃家的娃娃、日用品
5、、电话机、以及各种废物和自然物等等。 指导要点 第一次： 1组织幼儿自由争论，自己的家有几口人，他分别是谁。从而进入主题。 2、引导幼儿按意愿组成家，协商安排家庭成员角色。教师可以从旁引导安排。 3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿仿照、想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：敬重长辈、关怀年幼的孩子等。 4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及整理、整理玩具的状况。 其次次： 1、教师和幼儿一起来回忆上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应当什么做才对。 2、请几位力量较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他幼儿来当观众，和他们一起再来稳固
6、活动中一些常规学问。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的缺乏，及让幼儿争论改良的方法。 3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参加。教师与幼儿一起评价，本次活动的缺乏与需要下次改正的。 第三次： 1、依据上节课的缺乏，进展提示，幼儿自己来选择角色表演，并争论嬉戏规章。 2、请几个力量强的幼儿来示范，其他幼儿来当小观众，并请小观众来争论他们做的好的与缺乏的地方。 改良嬉戏方案。 1、幼儿进展扮演，教师指导力量强的：依据故事情节发挥想象大胆的做出动作和表情，能连贯的对话。力量强差：要安排得当，鼓舞幼儿大胆的扮演角色，有表情的表演，鼓舞幼儿大胆地的表达语言。 嬉戏完毕，请幼儿自己来做简洁的评价
7、，发觉缺乏的地方进展改良。 第四次： 1、总结上一次嬉戏的状况，表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节，对还存在缺乏的方面提出要求。 2、分组进展表演；力量强的与力量弱的搭配好（教师不参加角色的安排，由幼儿商议打算） 3、教师巡回指导。 4讲评各组幼儿表演的状况。 活动反思 幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对嬉戏的规章已经很清晰，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的满地都是东西。所以需要加强嬉戏的常规训练。总之在整个嬉戏中，幼儿参加嬉戏的积极性很高，总体效果良好但是也存在一些问题，如；幼儿对角色的对话还没有完全放开，有局部幼儿还不感大胆表现；在角色的表演方面，有的幼儿还很被动；幼儿对自我的评价力量还不够。但是有的幼儿的表演力量很强很会仿照了。 幼儿园中班娃娃家教案，娃娃家是一个既可以当做角色嬉戏，又可以当做音乐活动的教案，让幼儿学会唱歌曲“娃娃家”，然后玩嬉戏，培育幼儿的责任感，让幼儿感受*时父母照看我们的感觉。