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1、幼儿园中班心理健康教育教案大全5篇幼儿园中班心理健康教育教案大全5篇 激发幼儿对四周事物乐观探究的欲望，提高观看力气，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。下面给大家带来幼儿园中班心理健康教育教案大全，希望大家宠爱！ 幼儿园中班心理健康教育教案大全（精选篇1） 活动目标： 帮忙幼儿学会共享。 活动预备： 录像机、木偶表演。 活动过程： 1、演一演 （1）看木偶表演 小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别着急，我来帮忙你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊
2、说： 感谢你，你真棒！小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；哈哈！原先是这样！他们兴奋地笑了。 争辩：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢 （2）看录像 元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚 观看了，对元元说：别着急，我来帮忙你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶， 留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，感谢你！小刚说：不用谢！你下次也能够这样做。 争辩：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？ 2、说一说 （1）小
3、红不爱吃青菜，你有什么方法帮忙她吗 （2）洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮忙他吗 （3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮忙他吗 （4）有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎样帮他 幼儿园中班心理健康教育教案大全（精选篇2） 一、活动目标 1、幼儿了解鼻子的作用。 2、知道擦鼻涕和简洁的爱惜鼻子的方法。 3、幼儿具有疼惜鼻子的意识。 二、活动预备 1、醋、花露水(用杯子装好) 2、翘鼻子噜噜故事课件 3、纸巾若干、垃圾桶 三、活动重难点 活动重难点：了解鼻子的作用，把握爱惜鼻子的方法。 四、活动过程 (一)导入部分 1、观看画像，指出少了什么师：这是一位马虎的小伴侣画的一幅画，这副画没有画完整,小
4、伴侣观看一下,这幅画上缺少了什么东西？(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师：小伴侣真聪慧,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。 (二)了解鼻子的作用 1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩玩耍看谁的本领大,引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先预备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并赐予说对的幼儿鼓舞。 师：今日老师给小伴侣带来了两样东西，请小伴侣们帮老师辨别一下，看看它们是什么？ (幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢？ 引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并依据已有阅历说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢
5、(幼儿依据自己的阅历说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。 师：小鼻子除了用来闻味,还有什么作用？ 老师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。 师：现在请小伴侣们和老师一块玩一个玩耍。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，老师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？难不难受啊？ 师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么？(引导幼儿说出呼吸)(三)了解爱惜鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，
6、既可以闻味道又可以呼吸，我们确定要爱惜好我们的小鼻子。现在我们来共享一个小故事，叫翘鼻子噜噜，我们一起看看噜噜它爱惜好自己的小鼻子了吗？ 1、观看课件翘鼻子噜噜，幼儿了解爱惜鼻子的方法。 师叙述故事,然后组织幼儿争辩：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？(幼儿自由回答,依据回答老师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最终让鼻子受伤了。我们要爱惜好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,玩耍时留意避开遇到鼻子;流鼻涕准时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗？ 2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小伴侣都感冒了，老师观看很多小伴侣都在流鼻涕，老师想看看小伴侣是怎么擦鼻涕的？ (1)幼儿自己用纸巾
7、擦鼻涕，老师观看。 师：刚才看了小伴侣们擦鼻涕，小伴侣们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小伴侣擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。 (2)依据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔四周的鼻涕。 (引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。) 幼儿园中班心理健康教育教案大全（精选篇3） 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢快作为一种乐观心情却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。快乐的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验
8、。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持快乐的心情，并实行多种方排解已经消逝的消极心情，为欢快的人生奠定基础。 活动目标： 1、懂得心情快乐有利与身体健康。 2、初步学习正确的方式排解不欢乐的心情。 3、引导幼儿慢慢养成乐观乐观的生活态度。 活动预备： 4个木偶、一个欢乐枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不欢乐的心情。 活动过程： 一、感受欢快 拍手入场，进行欢乐碰碰碰的玩耍。 二、欢乐与苦恼 1、刚才玩的真欢乐，你们想想平常你还遇到过什么欢乐的事？ 2、欢乐的时候你会怎样？（用动作表现） 3、除了欢乐的事，我们还会遇到一些不欢乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不欢乐的事？ 4、不欢乐的时候你
9、会怎样？（用动作表现） 5、你宠爱欢乐的自己还是不欢乐的自己？ 小结：不欢乐就是生气，生气不仅不让人宠爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。 三、化解不欢乐 1、消气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢快起来。 四、让自己欢乐 1、介
10、绍欢乐枕。 2、传递欢乐，让每个幼儿和“欢乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“欢乐枕”有什么感觉？ 4、把欢乐枕送给其他人来感受一下欢乐的味道。 五、唱歌表情歌，小结，结束。 幼儿园中班心理健康教育教案大全（精选篇4） 活动目标： 在说说、玩玩的玩耍中,连续体验欢乐、生气和难受的心情，心情火车。活动预备：小伴侣表情照片若干小火车 活动过程 第一环节:情景导入,激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。 1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好， 2、熟识心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 其次环节:师生互动说说表情。感知欢乐、生气、难受的心情。第一次让幼儿找自己的照片
11、。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。 1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。 2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出缘由。 3、试着找到好伴侣的照片,猜猜好伴侣的心情? 4、其次次共享沟通: (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样? 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第三环节:选择表情,鼓舞欢乐。以开火车的玩耍离开活动室,鼓舞孩子做一个欢乐宝宝,起到了升华的作用。 请你选择最宠爱的车厢,欢快的开火车退场。 幼儿园中班心理健康教育教案大全（精选篇5） 设计意图： 中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过
12、失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自难受或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同争辩，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。 活动目标： 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2、乐观参与沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中原谅和被原谅人物的兴奋与欢快的心情。 活动预备： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱
13、心的卡片，音乐，一张插卡带。 活动过程： 一、引出主题 师：小伴侣，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片叙述故事第一部分。 (1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢? (2)师：豆豆观看了很宠爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 三、叙述故事其次部分。 (1)师：贝贝还是准备把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) (2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 师：
14、豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会可怕?(引导幼儿观看描述豆豆的脸色。) (3)观看录像并争辩。 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗? 幼儿观看录像中小伴侣的处理方法，引导幼儿争辩“自己宠爱的方法”。 (4)争辩什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。) (5)演一演“原谅”。 师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓舞幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。) 师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 三、叙述故事第三部分。 师：他们俩成了好伴侣，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小伴侣们都爱贝贝。) 师：(小结)原谅多么奇妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。 四、争辩：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅阅历的小伴侣将卡片插在“原谅口袋”中。 五、结束部分，音乐中相互拥抱。 师：原谅多么奇妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他，还是好伴侣。我们一起来抱抱好伴侣吧。11