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1、幼儿园中班社会教案模板锦集8篇幼儿园中班社会教案 篇1 一、活动目标： 1、培育幼儿的勇敢精神，激发其自信念？ 2、提高幼儿在危机时刻的自我爱惜力气。 3、引导幼儿了解独拘束家时的自我爱惜方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。 二、活动预备： 情景表演所用的道具，排练情景表演。 三、活动过程： （一）导入。 以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的爱好。 （1）小伴侣，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢？ （2）今日刘请小伴侣观看小节目，看过后，你就会找到答案。 （二）开放。 1、幼儿观看情景表演独拘束家，老师进行旁白。 （1）提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？为
2、什么？” （2）老师：亮亮毕竟是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？ （3）请小伴侣再观看一遍表演。 2、请幼儿再观表演。 （1）老师重点叙述能表现亮亮勇敢的地方。 （2）提问： 亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备？ 当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？ 亮亮毕竟是不是勇敢的孩子？ 为什么？” 3、小结：亮亮独拘束家，想了许多方法克服困难，真是一个勇敢聪慧的好孩子。 4、老师与幼儿一起争辩“和亮亮比一比，你有没有独拘束家呆过？独拘束家时感受如何？你认为自己勇敢吗？” 5、请幼儿自由结伴相互争辩：独拘束家时可以干什么？假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，
3、该怎么办？ 6、请幼儿共同为独拘束家时出点子，想方法。 老师设计几种情景，请幼儿来表演。如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综简洁的，要学会自我爱惜自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。 （三）结束。 表扬课堂上乐观与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的爱好与信念。 幼儿园中班社会教案 篇2 综合力气： 好玩的交通标志 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱惜意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力气和动手操作力气。 活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁
4、带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你才我翻 “小伴侣，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、出示各种交通标志，引起爱好。 1、出示红灯标志，提问： “小伴侣你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问： “小伴侣这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 争辩：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢？” 四、进行拼图活
5、动，为玩耍做预备。 “小伴侣，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 五、和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的玩耍了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章）。 老师示范玩耍一遍，关怀幼儿把握玩耍规章。 “玩耍规章都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 六、幼儿进行玩耍， 老
6、师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。 “我刚刚玩得可兴奋了，你们确定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守玩耍规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！” 七、并结束活动。 “小伴侣今日自己做小棋子确定玩得很兴奋吧，那经过这个玩耍小伴侣确定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，letsgo！” 再次跳兔子舞离开活动室。 幼儿园中班社会教案 篇3 【活动目标】 1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。 2、让幼儿叙述水与人们的亲热关系，了解自来水的来源。 3、教育幼儿节约用水，爱惜水资源。 4、宠爱参
7、与玩耍，体验。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 【活动预备】 1、ppt课件：水的作用 2、ppt课件：假如没有水 【活动过程】 一、情景导入活动 1、老师拿着水杯喝水。 老师：小伴侣，你们想喝水吗？ 2、请幼儿拿水杯喝水。 提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？ 二、了解自来水的来源。 1、我们喝的水是从哪里来的？ 出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程 2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？ 江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。 三、水与人们
8、的亲热关系。 1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用 2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 3、节约用水，疼惜水资源。 （1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要任凭把水铺张掉。 （2）水的用处那么多，我们应当怎样节约用水？ （让幼儿自由争辩，老师提示幼儿讲出： 我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立即关起来 四、活动结束 1、教育幼儿多喝开水。 2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好伴侣，我们要节约用水，好好爱惜水资源。 3、记住国家节水标志，以及世界爱水日。 教学反思 本次
9、活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在熬炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。 幼儿园中班社会教案 篇4 一、活动目标 1、能仔细观看画面，大胆推想故事情节的进展，初步体验角色的心理变化过程。 2、懂得要与伴侣友好相处，感受和体验教伴侣的方法和与伴侣在一起乐趣。 二、活动预备 PPT、录音 三、活动过程 （一）出示角色进行对比，引发认知爱好今日我们班真吵闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样
10、？小老鼠呢（老师加上肢体语言），他们是一对好伴侣，你认为什么样就是好伴侣了? 师小结：你们说的都很棒，好伴侣在一起应当相互关怀、相互关怀、有好吃的东西大家一块儿共享，有好玩的大家一起轮番玩。伴侣难受的时候，会想方法劝慰他；很长时间和伴侣没见面了，相互打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平常是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好伴侣。 （二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。 1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好伴侣在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到
11、了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好伴侣能这样分东西吃吗？ 假如你和好伴侣在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会欢乐吗？ 小老鼠欢乐吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！） 2、大老虎和小老鼠很宠爱在一起玩“警察和小偷”的玩耍（PPT）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎协商可以怎么玩，都是大老虎自己准备：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠欢乐吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公正吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只
12、不过是一只很小很小的小老鼠！）它们这样还像伴侣吗？ 假如你玩这个玩耍，你想扮演里面的谁，为什么呢？ 小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。 （三）叙述其次段，引发幼儿争辩，迁移阅历。 有一天，两个好伴侣又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它兴奋对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好伴侣，但是它却把小老鼠细心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好伴侣做这样的事情吗？小老鼠观看大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一
13、只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）老师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。假如你有这样的伴侣，你情愿和他连续做伴侣吗？ 小老鼠最终忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺侮它了，推到它的玩具，也没有人让它做不情愿做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，由于他们以前可是最好的伴侣呀。（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为伴侣。 老师：大老虎呢，好伴侣小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿共享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的玩耍，不管做什么事情，都只有它自己孤孤独单的一个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的惦念小老鼠，他觉得自
14、己这样对小老鼠真是不像好伴侣呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的伴侣吗？请你帮帮它想一个好方法。 老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（PPT）看来，它是真的想转变自己了。 接下来，它还会有怎么样的转变呢？我们一起来看一看、说一说。 猜到了吗？小老鼠会不会原谅大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为伴侣吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又兴奋奋兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有伴侣的日子真是太幸福了！） （四）活动迁移小伴侣，好伴侣在一起还要相互体谅，相互关怀，相互谦让，这样才能
15、成为永久的好伴侣。 今日的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我们一起来庆贺大老虎和小老鼠最终又成为最好的伴侣了。 现在我们小伴侣也找到你最好的伴侣一起来玩玩耍，好吗？ 幼儿园中班社会教案 篇5 一、活动目标： 1、知道生活、玩耍中有许多规章需要大家一起来遵守，知道规章的重要性。 2、能乐观参与争辩，共同制定新规章，体验遵守规章给活动带来的乐趣。 二、活动预备： 装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件 三、活动过程： （一）玩耍导入 师：今日，姚老师遇到了一个小困难，想请小伴侣们一起来帮帮我。 师出示装有小药
16、瓶的可乐瓶 师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不当心掉进了可乐瓶里，谁情愿帮我把它们拉出来？（师请五位小伴侣一起拉） 师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题?（请刚刚拉的小伴侣回答）那你们有什么好方法可以解决吗? 其次次请孩子们尝试 小结：孩子们，你们看，大家一起将东西取出时，还是需要一些小规章的，不然我们就不会成功。 （二）出示乐器 师：今日呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器，一起来看一下，熟识它们吗？（师带领幼儿逐一熟识乐器） 一会呢，就请你们去选一样自己宠爱的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？ 师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？ （三）自由演奏 孩子取乐器，并跟
17、着音乐自由演奏 师：好了，孩子们，音乐结束了，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由拘束玩乐器的感觉怎么样？（很欢乐、. 那么，在你们自由拘束玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？（师播放刚刚孩子们演奏的声音） 为什么不好听？（太乱了，没有节奏，没有前奏）那么，怎样才能玩的欢乐，又让音乐听上去比较奇异呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小伴侣按着节奏来拍打乐器。 （四）按节奏演奏 老师出示节奏图 师：熟识它们吗？红色的一句要拍几下？ 师带领幼儿先用手拍打节奏。 请小伴侣再看，这里的乐器摆放的怎么样？（很乱）那应当怎样摆放呢？ 师：前面的小圆点表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能不
18、能发出声音？ 幼儿取乐器，合着音乐演奏 师：这次的声音好听吗？（师播放幼儿演奏的声音） 放乐器 小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩玩耍一起玩音乐，还是需要一些小规定的，由于有了这些规定我们才能做好，才能演奏特别妙的音乐。 师：那么，按着节奏来打击乐器只是我们今日这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的.幼儿园里，在我们的生活中还有许多规章需要我们去遵守。比如说，当我们在玩区域玩耍时，应当遵守哪些规章呢？（幼儿说）再比如说过大路的时候又应当遵守哪些规定呢？ 师：没错，这些都是需要我们去遵守的，那除了这些以外，还有什么呢？假如不遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下（播放视屏） 师
19、：你们看，遵守规章在我们的生活中是不是很重要啊，假如不遵守的话后果可能会很严峻。 遵守规章，它不仅会给我们的生活带来便利，有时也会带来欢快，让我们一起来争做规章小标兵吧！ 活动反思 今日我执教了同题异构社会活动“遵守规章，我最棒！”。整个活动的流程比较顺畅，在教学具方面也预备的比较充分。但在整个执教的过程中，应当把整堂课的重难点放在为什么要遵守规章、遵守规章的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上，感觉规章的重心抓的不稳。另外，在乐器的摆放上也存在着隐形规章，在让孩子送乐器的时候，可以做个标记让孩子进行取放。 活动的最终，我请孩子观看了一段视频，这段视频拍摄的是孩子们的一日生活
20、，很贴近孩子们，让孩子们在看的过程中能够加深对规章的理解。但在看视频之前，老师没有提出观看视频的要求，所以导致最终的效果不是很理想！ 幼儿园中班社会教案 篇6 【活动目标】 1.关怀幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的疼惜。 2.生疏歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最终一句说、唱的连接。 3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 4.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 【活动预备】 世上只有妈妈好歌曲磁带；我家有几口歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片 【活动流程】 1.导入活动 师幼听音乐世上只有妈妈好进入活动室，在音乐
21、间奏时，引导幼儿一起唱这首生疏的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。 2.组织幼儿说说我的一家。 3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人 （1）.老师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的.照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小伴侣来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。 （2）.现在小伴侣数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？ （3）.现在请小伴侣把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！ （4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小伴侣和老师一起来数一数
22、老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步生疏歌曲我家有几口的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。 4.学唱歌曲 （1）安静的欣赏歌曲。 （2）老师完整的演唱歌曲，引导幼儿留意倾听歌曲最终一句说唱结合的演唱形式。老师：歌曲的最终一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？ （3）老师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说。唱的节奏。 （4）老师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。 （5）加上简洁的动作后让幼儿完整的表演歌曲。 5.情感体验 小伴侣可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？ 【活动延长】 做手指玩耍，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀
23、幼儿园中班社会教案 篇7 活动背景： 现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。平安教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，开放了本次活动。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 活动预备： 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的录像。 3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的.灭火方法)。 活动过程： 1、玩耍：灭蜡烛 老师出示蜡烛，点燃。 “请小伴侣动脑筋想一想，用什么方
24、法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。 2、争辩 “消逝了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如消逝火情，我们小伴侣该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结；刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消逝了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小伴侣要记住，假如消逝大火的时候，我们确定要先拨打119电话。 3、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小
25、的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱惜自己。 4、幼儿操作 “请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“?”号。 争辩：用扇子扇，是不是最好的方法? “小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。 5、怎样避开火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那
26、我们平常怎样做才能避开火灾呢?” 幼儿争辩回答。 小结：小伴侣说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小伴侣，好吗? 活动延长： 户外玩耍“勇敢的消防队员” 目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。 预备：体操垫、红布 玩法：老师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。 活动反思： 本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么
27、办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教育过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，老师在做完“灭蜡烛”玩耍后，立即转入引导幼儿争辩“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 幼儿园中班社会教案 篇8 设计思路 小班幼儿活泼好动，坚持性差，留意力易分散。如何进展幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感爱好的方式进展
28、基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。”依据中班幼儿对小动物、玩耍感爱好的特点，选择玩耍化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿乐观主动的参与意识。布垫松软、轻松、平安、颜色明丽，是幼儿日常生活中经常接触的，他们宠爱抱着、靠着布垫，也宠爱躺在上面，布垫对于中班孩子来说既感到亲近生疏，又感到新奇。深受幼儿的宠爱，特殊适合小班幼儿用来进行身体运动。 活动目标 1、探究布垫的多种玩法。 2、用布垫玩走、跑、跳等玩耍，体验身体活动的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、各种颜色明丽
29、、大小不同的布垫若干。 2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。 3、音乐。 活动过程 一、听音乐健康操，幼儿做热身运动，引出活动。 师：小伴侣看，这是什么啊？（老师拿出布垫）。 师：那你们说说看小布垫有什么用啊？ 师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。不过，今日，胥老师要拿它来和你们一起做玩耍，你们想一想它能跟我们做哪些玩耍呀？小伴侣快找一个自己宠爱的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。 二、鼓舞幼儿探究布垫的多种玩法，调动参与活动的乐观性。 师：小伴侣想出了这么多好玩的玩耍，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细
30、喽，我们要开头玩了。 1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。 2、师：哇，我们小伴侣学得真快，那我现在再换一种玩耍，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。 师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？ 3、玩“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小伴侣也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位） 师：（拍手）真能干，你们这么厉害，老师可欢乐了，就像过新年一样的欢乐，咦小伴侣，过新年有没有看过鞭炮啊？ 师：哦，有的看过，有的没有看过，不管，你们有没有看过，我们今日都一起来放一下鞭
31、炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小伴侣将布垫向上扔）。不过老师要提示小伴侣放鞭炮时确定要留意平安，不要炸到其他的小伴侣。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭（重复几次） 师：小伴侣真棒。老师刚才收到了一封信，是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。 三、玩耍：小司机 师：今日小熊要请我们去他家做客，小伴侣们想不想去？不过，去小熊家要很长的路才可以到，所以在去小熊家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。 师：小伴侣都学会了开车，我们现在动身去小熊家作客吧。老师与幼儿边听音乐去郊游边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等，并与这些小动物打招呼问
32、好。 师：到小熊家敲们，与小熊打招呼问好。（仿照打雷）哎呀，不好了小熊家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。 四、放松休息 最终到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伴侣的背。今日小伴侣用布垫玩了许多好玩的玩耍大家高不兴奋？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小伴侣跟小布垫玩了这么多玩耍，小手确定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。 五、重点： 探究布垫的多种玩法。 六、难点： 背着布垫学小乌龟，由于有些幼儿把握不了身体的平衡，布垫放在背上总是要往下落。 活动反思： 幼儿能乐观参与到活动中，能较快把握老师示范的每一动作，在幼儿的乐观协作下较好地完成了本堂教学任务。22