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1、小学数学四年级下册与时针旋转方向相同的是顺时针，与时针旋转方向相反的是逆时针。转杆关闭的方向与时钟转动方向一致吗？转杆打开的方向与时钟转动方向一致吗？A你会把右边的三角板绕A 点旋转90。吗？A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点顺时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。
2、A把三角板绕A 点逆时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。A把三角板绕A 点逆时针旋转90。从6：00 到9：00，时针旋转了（）。90ABCD指针按顺时针方向旋转90。，从A旋转（）；指针按逆时针方向旋转90。，从B旋转（）。ABCDABCDABCDDCA如何画三角板顺时针旋转900后的图形？AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时
3、针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图
4、绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转9
5、0。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。AB把长方形绕A 点顺时针旋转90。把小旗图绕B 点逆时针旋转90。观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形
6、，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？
7、你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形
8、，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长
9、方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形
10、，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？通过本节课的学习，同学们要对图形的旋转有一个认识。能够把一个图形顺时针或者逆时针旋转90，感受旋转在生活中的应用。