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1、德育教育心得体会 德育教化心得体会 提高全民思想道德素养，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教化的一个重要方面。作为德育工作的第一责任人，班主任必需学会做德育工作，驾驭德育教化的方法。在担当几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教化方法。 一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点 人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基矗而老师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。 首先要敬重学生，充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老
2、师，即使学生犯了错误，对学生进行指责教化时，也应敬重学生的人格，谆谆教育，才能取得教化的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。老师对学生敬重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心动身是对学生进行教化的基矗老师爱学生是必要的，也是必需的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关切爱惜班级的每一个学生，使学生感受到班主任的指责教化是恨生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教化作用。当然，德
3、育工作有时也要用到惩罚的方法。不少人认为德育工作中只要有惩罚，师生关系就必定处理不好，其 实不然，只要你公允公正，罚得有分寸；只要你敬重学生，不羞辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必需要讲道理，不管是惩罚前，还是惩罚后，你肯定要把道理说清晰。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了相互信任，误会削减，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的开心，教的也开心。 二、量化管理抓落实 量化管理，能提高学生自我管理和教化的实力。量化管理要求以学生的自我管理和教化为动身点，以（中学生守则）和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培育学生良好的行为习惯
4、，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素养为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个迟到问题，班级就是经过点名、登记、相应的惩罚，以至培育学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不留意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简洁合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的春天要建基于对原则的坚持，而非退让。假如发觉所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过探讨和说明，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自
5、觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更志向的效果。 三、营造良好的学习环境 中学生的学习、生活有许多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素养，也是起了肯定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊， 让学生一进教室就感受到集体的暖和。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下主动向上。特殊值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素养。 四、培育学生竞争意识和竞争心理 如何培育学
6、生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增加同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们绽开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。事实上每个同学都情愿向上，都情愿成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素养不断提高。 班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累学问的同时挖掘潜能，全方位提高素养。
7、 职业学校的生源和素养不言而渝，尽管国家大力提倡发展职业教化，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教化举步维艰，被看作教化体系的支流，是正规教化的补充，是低层教化，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出在职校读书无用的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过；同时，招生工作套路的不健全和义务教化的快慢班体系必定造成职校生素养差因此，面对全体学生，大面积转化学困生和行为偏差生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，主动拓展工作思路，努力创新德育方法 一、抓好两支队伍建设。 这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。
8、 班主任工作确定着德育工作的质量，提高班主任德育素养和德育管理实力是我抓好班主任队伍建设的重点。 （）组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。 （）完善班主任职责、培训、考核和嘉奖制度，实行自荐、竟聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任实行见习班主任制度，进行以老带新。 （）坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理学问，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事务的实力。 （）建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开嘉奖和表扬优者。 （）主动发动、组织班主任参与德育科研活动，每学期对优秀德育方案
9、、优秀德育论文赐予表扬并向各报刊举荐。 另一支队伍学生会，是学生开展自我教化、自我管理的主要力气，是建设良好校风、学风的一支不行缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。 接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了许多学校，学习了他们学生组织建设阅历和教训的基础上，确定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，实行学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任举荐的综合考评模式组建学生会干部队伍；采纳职责明确，分层培育、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干部队伍的培育渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探究并通过干脆阅历的获得，产生看法
10、情感体验，实现自我教化。 在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、擅长理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教化、自我管理的目标。 二、建章立制，进行序列教化。 我校自年建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准则界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了学生常规管理细则、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求看法通过此途径，将校规校纪面对社会，增加透亮度。几年来，各种规章在规范学生的行为、整顿校内秩序，提高我
11、校办学声誉起到了不行估量的作用。 但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教化，德育教化是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进行序列教化。 高一年级重在规范的养成，迈好职校生转轨教化。 新生入学，学习意志消逝，纪律涣散在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落自卑心理，培育自信念重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的中小学生礼仪常规、中学生日常行为规范等等的学习规范了新生的纪律性、着装的形象性、行为的文明性；以新生军训为切入点，要求班主任开展让我们彼此相识、评比优胜方队等系列活动，帮助学生重建做人、学习的自信念，重塑自我。在高一级部开展年
12、度内的一当（当优秀班集体的促进派）、二爱（爱老师、爱同学）、三比（比谁行为文明、比谁学习好、比谁进步快）、四过关（卫生过关、两操过关、考勤过关、纪律过关）活动，有效的建立了激励机制，使学生的目标转化为行为，培育了主动向上的心理品质和通力合作的职业相识。 高二年级重在健全人格，进行三观教化。 高二是关键的一年，是品行定型，明确人生目标的一年，学生经过一年的学习对所学专业已有所了解，多数同学已将自己所学专业跟自己的将来生活亲密联系起来，但动摇性较大。部分同学职业情感意志未形成，懒散未收敛，无所事事。为帮助他们定位自己的坐标，帮助他们适应社会诸方面的要求，在高二级部开展五个一系列教化活动，即落实一个
13、目标、学习一种精神、克服一个缺点、记住一句格言、树立一个信念。帮助学生把自己的人生要求落实在日常生活学习上，促进学生素养的全面提高，把世界观、人生观、价值观融入学生生活点滴中。 德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。 同时，中共中心、
14、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，因此，这里我结合自己实习的阅历，谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德
15、教化工作创设广袤平台。让学生在课外活动中受到教化， 启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径。 三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导。老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作。家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；争取家长协作学校共同教化学生。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 对小学生开展富有成效的思想
16、道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在这里我结合 20*年班主任德育教化的会议谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 言传不如身教在进行思想道德教化的过程中，老师说一一百零一零一遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒
17、，从多方面培育学生 教化学生。主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用因材施教的方针，重视做好转化工作。 三、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；争取家长协作学校共同教 育学生。主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是
18、告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。 家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺开。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的，家访在学生的思想道德教化工作中占据特别重要的位置所以家访应当长期长久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。 总之，对小学生进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，
19、才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 我认为：思想道德教化要少说教。不防结合学科的内容，在课堂上抓住点滴的德育契机。 比如说在学生说到哪里的花美丽，她采了一朵做标本时就该刚好指出：花是给大家看的，你摘一朵我摘一朵，那么后来的人就没有花看了。也可以使丰富多彩的班级活动具有育人的价值。我们班就开展了丰富多彩的班队活动。如团结力气大、该先爱国还是先爱家的主题班队会；同时开展拔河、跳绳、小制作等活动，通过实践，学生从中懂得：凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处，找到集体合作的最佳方式，在活动中培育学生的集体观念，责任感和义务感，丰富学生课余生活；组织学生每人每周至少看一本书，开展读书沙龙，好书
20、举荐，读书阅历沟通等活动拓展学生视野，绽开想象的翅膀，丰富学生的情感体验。班级中开展的活动，形式多样，趣味性强，学生有了显示自己才华的机会，参加意识日益加强，自理实力在潜移默化中渐渐形成，培育学生的竞争意识、合作意识、处理实力、交往实力和耐受挫实力，充分体现了学生的主体地位，这更是使日常生活成了培育学生良好品德习惯的演练场。 而对于不同年龄、年纪、学问基础、实力水平、特性、爱好、学习习惯的学生要区分对待，做到因材施教。比如高年级的学生对说教、指责特别反感，严格的有很剧烈的抵触心情，我总是先和他开开玩笑，放松他的心理防范意识，让他知道老师是来帮助他的，让他把老师当作挚友，意识到自己的做法欠妥。比
21、如我们班上出名学生李某，他性格孤僻，上进心不强，逆反心理重，学习成果不好，缺少家庭的暖和。我初步分析了存在这些问题的缘由，并制定了应当先从心理疏导起先的教化方法，尽量让他取得小的进步，按部就班的转化。详细的教化方法是：先通过班级师生沟通，取得学生对老师的信任，和学生交心，还通过集体活动，为该生参与集体活动供应便利条件，让其感到集体的暖和。另外，帮助其与养父建立起和谐的父子关系，变更自我谛视角度，淡化自我怨恨意识。最终，帮助他正确相识和评价自己，看到自己的优点，发挥优势，弥补不足。从而树立必 胜的信念和志气。通过以上的工作，学生黄某的行为习惯大有变更，进步比较大，学习上也起先努力，初步收到成效。
22、信任他能转化自己，让自己成为一个主动进取，奋勉图强的好学生。 不论是成年人还是未成年人，他们的思想都不是一下子形成的，都是从小到大，通过点点滴滴的事情和感受，渐渐形成的，因此，思想道德教化要从小抓起，从点滴做起！想到这里，感觉自己肩上的担子突然重了很多。 对青少年开展富有成效的思想道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有
23、效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。通过英德市中小学实效德育工作方案的学习，结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文
24、明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 言传不如身教在进行思想道德教化的过程中，老师说一一百零一零一遍不如 做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以
25、后，说了一句话：看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活
26、动中受到教化、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展远离毒品，珍惜生命的宣扬活动，这有助 于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生生活，了解学生，亲近
27、学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用因材施教的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们
28、的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学生在校
29、外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方 法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能
30、提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，定位问题，相识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境
31、、学生的生活领域和社会领域延长。 假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因 为活动增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 对于小学生来说，许多道德品质的培育可以从行为习惯的培育起先，从行为习惯进手，贴近儿
32、童的生活，在生活中获得道德教化。我以为：应当联系小学生的生活实际，同时充分发挥教化的上风，化抽象的说教为生动好玩的嬉戏，使小学生从被动接受转化为主动主动的参加，使小学生在玩中明理，乐中学做，从而逐步培育小学生良好的行为习惯，下面就谈谈我的几点做法。 一、 让学生养成良好的习惯。 一个人的良好习惯往往是在儿童时期养成的。曾经有一个母亲，每次晚餐后吃水果，她都让自己幼小的儿子来安排，而儿子每次都是给爸爸妈妈和自己一人分一个，突然有一天，儿子发觉只有两个橘子了，就问：你们都要吃吗？当然！尽管心中不情愿，孩子还是把两个橘子递给了父母，而父母则坦然接受了。之后母亲特别苦痛地说：我觉得这橘子一点味道都没有
33、。但是这位母亲做得对，肯定要让孩子心中想到别人，并能正确处理你我他中小学生作文大全网之间的关系，养成有孝心的习惯。由于行为是偶然的，当某种道德行为达到自动化程度的时候，就成为道德习惯了，假如德育能够让刺激和反应之间形成稳固的链接，它的目的就达到了。 二、引导未成年人如何做人： 中华民族历来最讲究做人。人们常说成才先成人，这就说明白做人的重要性。要把我们的未成年人培育成为能担负跨世纪伟业之重任的一代新人，就必需重视和坚持道德教化。然而，低年级学生由于缺乏社会和生活阅历，是非辨别实力差，常常会犯一些小错误。而对他们进行教化的确是一件难事，高深的理论听不懂，传统的说教又太枯燥。所以，我就捉住小学生酷
34、爱动画片这一特点，针对思品教 育内容细心设计动画，把深邃的道理变成行政生动好玩的动画故事，让学生在观赏动画节目的同时明白道理，学会做人。如：有一次我发觉本班有两名学生把家里的几十元钱偷出来买零食吃，于是，我在对他们进行耐性教化的同时，把听说练习小猴子过生日一文提前进行教学，内容大致是这样的：小猴子过生日了，许多小动物都来向它表示庆贺。蚕姑娘送来了美丽的丝绸裙子；小蜜蜂送来它亲自酿的蜜。小猴子一边收礼物一边道谢。这时候，小老鼠也来了，它给小猴子送来了一篮子香甜的桃子，可小猴子说什么也不要。这时我突然问：小挚友，你们知道小猴子为什么不要小老鼠的桃子啊？这可是小猴子最爱吃的东西啊！于是同学们就各抒已
35、见，有人说：小老鼠自己不会种桃子，是偷来的。有的说：小猴子不能要别人偷的礼物。有人说：收下别人偷来的礼物就即是和小偷同流合污。老师顺势问：做小偷有什么危害呢？学生便知道这是不道德的，害人害已，扰乱社会秩序，这是违法的行为，偷大了就要判刑，严峻的还要枪毙。接下来我又播放了一组有针对性的教化动画片。内容主要反映一些少年由于屡教不改终极走上违法的道路。看后同学们深受教化，纷纷表示今后要醇厚守纪，决不做有损于国家和人们的事。好好学习每天向上，从小学好科学文化学问，长大为国家作贡献，自食其力，用自己勤劳的双手来创建美妙、华蜜的生活。事后两位从家里拿钱的同学主动向我承认了错误。并表示今后决不再犯。 同学们
36、也初步懂得了自怎样做人的道理。收到了事半功倍的效果。 三、培育学生自理实力： 劳动是人生的第一须要，劳动是最光荣的。然而，目前的未成年人尽大多数是独生子女，他们在家里都是小天子、小太阳。他们衣来伸手，饭来张口，不酷爱劳动人民，不懂得珍惜人们的劳动成果。为了培育学生的自理实力，我一方面常常创设一些情景让学生进行模拟或实练；另一方面，与学生家长协作， 要求学生在日常生活中，主动进行自我服务，主动参加家务劳动，从中获得劳动体验，培育良好的劳动习惯。如：我教学别说我小一文时，就细心设计了这样几个环节。老师说：丁丁的确是个能干的孩子，他做那么多的事。那么我想我们班的同学也很能干，确定也能做许多的事情。能
37、不能说给大家听听？有的说我能帮妈妈做来料加工；有的说我能帮奶奶穿针；有的说我会帮妈妈做生意依据汇报状况老师赐予表扬。接着，利用小学生新奇心强的特点，我又细心设计了一个课件，题目是：章鱼当考官。在内容没有出现之前让学生猜一猜，章鱼考官是笑脸还是哭脸。在新奇心的驱动下，同学们就舍命的猜：笑脸！哭脸！在同学们迫切想了解答案时，再请一个同学上往点击鼠标，当章鱼出现的是笑脸时，猜笑脸的同学就会不由自主的大叫一声：耶！脸上露出自得的神情。原来是冬冬在帮妈妈洗碗，章鱼对冬冬的表现表示满意，所以露出了笑脸。接下来同学们又会用劲的猜：笑脸！哭脸！这次章鱼是哭脸，同样，这次猜哭脸的同学也会大叫一声：耶！由于，小红
38、坐在床上大叫：爸爸，快来帮我穿衣服！章鱼对他的表现表示不满。实在，这是将一些自理内容编成判定题，让学生进行辨别，以帮助学生树立劳动光荣的观念。最终一个环节是穿衣、叠被竞赛，看谁能在规定的时间内完成规定的任务。竞赛结束后，进行评比，评出今日的劳动之星，老师刚好赐予嘉奖。评上劳动之星的同学特殊感到骄傲。没评上的同学便会向他们投往艳羡的目光，并会暗暗下决心，下次肯定努力争取。老师向学生提出要求，希看同学们在平常生活中做到自己的事情自己做。并主动为父母做一些力所能及的事，学期结束后，老师将要向家上进行问卷调查。这样，学生在猜猜做做这些生动、好玩的活动中学会了自理。 四、增加未成年人孝敬意识： 孝敬父母
39、、爱国忧民、敬亲睦邻、乐善好施、敬老爱幼、勤劳节俭、敬业乐 业、见义勇为等等是我们中华民族的传统美德，它凝合着民族精神和气节，在如今仍旧显示着强大的生命力。这些传统的美德在中华大地上得到炎黄子孙的代代相传，并且不断地得到发扬光大，这也是我们中华民族引以为骄傲的珍贵财宝。对未成年人进行传统美德教化，这也是学校德育教化的重要内容。所以，我们要依据未成年人的特点，开展一些生动好玩的竞赛活动。如：我在教学奶奶病了之后，就充分利用多媒体的上风设计了许多的详细情节，有小孩和爷爷奶奶一起吃饭的；也有上学路上遇盲人的；有家里来客的等等，让学生进行擂台竞赛。学生依据详细状况作出相应的反应。看谁处理得最恰当、公道
40、。其中有必答题、自选题和抢答题，每题 20 分，基础分 101 分；必答题、抢答题由老师确定，自选题由学生上台确定。请观众判定，老师裁决，到时候看谁的累计分数最多，谁就是本次竞赛的擂主。这样学生的参加热忱特别高涨。未成年人在比一比，赛一赛的活动中不知不觉地懂得了在各种状况下如 何往敬重、理解、孝敬长辈的，从而使中华传统美德教化收到了良好的效果。 加强未成年人思想道德教化是一项长期、艰苦而又困难的工作，须要广阔教化工作者为之不懈的努力，捉住小学生的年龄和心理特点，将思想道德教化生活化，趣味化，充分利用一切可以利用的资源，来调动未成年人的参加主动性，启动未成年人的情感，把未成年人培育成健康、活泼向
41、上的一代高素养的人材。 我们班主任时时刻刻都在跟人-我们的学生打交道；每次做的都是人的试验-学生的思想教化工作。这句话，它既道出班主任工作的艰辛，又反映班主任工作的困难性。中职教化是学生走向社会工作岗位的转折期，班主任是学生人生道路的引路人，对其走向社会工作岗位产生重要影响；德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势，怎样有效地引导好、教化好这些中专学生，是我们每位班主任迫切思索的课题，如下是我担当班主任工作的一些心得，与大家共享： 一、班主任首先应成为学生的良师益友 班主任工作首先要充分解学生，熟识学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，通过课任老师解学生的学习看法、课堂纪律，只有解学生才能建立沟
42、通的桥梁，只有良好的沟通才能作出有针对性的教化和引导。学生是学校生存的保证，是老师的衣食父母，我们要以满腔的热忱、高度的责任感，像亲人一样关切、爱惜学生，多与学生闲聊、互动，讲生活道理，探讨现实问题，开诚布公、开诚布公，既让学生解老师的思想，也让学生畅所欲言，对待学生要宽容、多表扬、少指责，常常参加学生的课外活动，建立解学生信息的多种渠道，让学生对你有亲切感、信任感，成为学生的良师益友；同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识，这样学生就会较好地协作老师的教学和管理工作，使班主任的工作效率达到事半功倍的效果。 二、引导学生多读书、学会学习，培育好的学习习惯 学问是恒久的财宝，求知是人的天性，当
43、今是学问经济的时代，人们的社会竞争和个人发展对学问的依靠更加增加，在市场经济中，学问是提升一个人生存品质的重要手段，学问的更新、换代越来越快，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习，自我教化是必不行少的手段，现在单位聘请新人时要求的不单纯是：你可以做什么，而更重视的是你能学什么，具备学习的实力，才能谈得上占有和更新学问，接受和处理信息，才能对学问应用，不断地跟上世界学问革命的步伐，向学生灌输阅读的好处，为学生读书创建条件，培育学生阅读的爱好，使他们养成爱读书、勤思索的习惯，阅读的过程能也使学生修身养性，塑造良好的品行，确立主动的人生观，通过阅读，把他们引入学问的海洋里不断地探究
44、和提高，学会学习，懂得获得学问的方式和途径，渐渐培育终身学习的意识；一个爱读书的学生，纪律是不会差的。 三、教化学生学会感恩，培育社会责任感 老师的天职是教书育人，是赐予学生无私的爱和奉献，从来不要求回报，还有家长对小孩过分宠爱，这种只强调付出，不求回报的做法，渐渐会使学生滋生一种无论老师或家长服务他都是一种天经地义的想法，久而久之，这样的学生就会变得以自我为中心、更加自私。目前的中专生，有些不但对老师没有敬畏之心，还对学校、社会产生一种逆反心理，似乎别人欠他一样，心态不平衡，行为叛逆、缺乏公德心、肆意破坏公物、不敬重老师、不听从学校管教，其实这些学生小时候许多都是娇生惯养，被家长宠坏，不知道
45、感谢，没有回报的意识，因此我认为作为老师在付出爱心的同时，要教化学生懂得感恩，学会回报。古人说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩是中华民族的优良传统，也是做人至少的品德修养，我们要让学生明白，父母对我们有哺育之恩、老师对我们有教化之恩、学校对我们有培育之恩、社会对我们有关爱之恩、对我们有保卫之恩；要让学生理解爱，学会感恩，感恩于父母赐予的生命、感恩于老师给予的才智、感恩于挚友赐予的友情，感恩于党和国家创建的社会环境；一个常情感恩之心的人、心理坦荡、胸怀宽敞、以助人为乐。 在学会回报的同时，也要培育学生的责任感，我们每个人生活在世界上，须要对自己负责，对家庭负责，对学校负责，对社会负责，当一个人有责任
46、感时，做事就有分寸，看法就仔细，当学生富有责任心时，就会自觉维护班集体利益、学校秩序。正所谓：国家兴亡，我的责任。班级纪律不好，我的责任；学校秩序不好，我的责任；使责任感深化到每位同学的心里。懂得感恩，富有责任感，使学生养成爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会；共创和谐友爱的校内氛围。 四、关注学生的身心健康，加强平安学问的教化 现在的学生管理平安是第一位，保证学生身心的健康成长是家长、学校和社 会共同责任，现在的中职学生独生子女居多，生活条件良好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且他们正处于青春发育的高峰期，是心理困惑和苦恼出现的最多时期，早恋、不擅长与人相处，家庭缘由（特殊是单亲
47、家庭的学生）简单产生心理疾病，学生的自杀、离家出走时常见之于报章，给学校和家庭的教化管理带来很大压力，所以班主任肯定要重视学生的心理健康教化，特殊是性格孤僻、家庭环境特别的学生，应赐予更多的关爱，常常与其谈话沟通，号召同学们赐予帮助和宽容，有行为异样的学生，要刚好与学生家长取得联系，做好沟通、协调工作，协作学校的心理健康教化部门，解决问题学生的心理困惑，共同保障学生的心理健康。在关注学生心理健康的同时，要引导学生主动参与体育熬炼，达到增加体质，优化心情，同时体育运动能增进友情，培育合作精神和坚韧的意志品质，使人胸怀开阔，主动上进，从而消退不良心情的产生。 加强平安学问的教化是班主任工作的重要内容，平安学问的学习是班会课的重要环节，交通、消防、人身平安等教化要常抓不懈，要求学生熟读平安教化手册，驾驭常见的避险、自救和简洁救援的常识，懂得运用 110、119、120 等求救电话；教会学生相识交通标记、各种禁止、警告、消防标记，以及危急物品的包装标记；提示同学们外出或回家的路上要遵守交通规则，留意人身平安，严禁无证驾驶机动车，在家或宿舍要消退火灾隐患，参与体育运动做足预防措施，少做激烈运动，不做危急动作，在学校如发觉打架现象，立刻报告老师或有关管理人员。 五、仔细执行学校规章制度，严格班级组织纪律 管理要靠制