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1、 单元知识分类 专项复习部编人教版三年级下册语文第六单元复习在童年的百花园里，我们看到了真善美。01童年的水墨画02剃头大师03肥皂泡作者：张继楼作者：秦文君我不能失信作者：冰心作者：牟文正04*第六单元知识盘点（易错拼音）破碎染绿水墨画浪花凉爽 溅起mrnsulngjinshung鬼脸执行剃头t zhgu仇人 习惯chugun受刑 mxng摸头娇软假若廊子脆薄山巅 颤巍巍lngrujiobo cn wiyngdin婴儿 照耀 yo盼望宋庆龄qngpn道歉 叠花篮diqin形近字组词墨（墨（）蘑（）蘑（）透（）透（）默（默（）磨（）磨（）诱（）诱（）染（染（）胆）胆（）娇（）娇（）梁（梁（）但
2、（）但（）骄（）骄（）腾（腾（）理（）理（）扯）扯（）藤（藤（）埋（）埋（）址）址（）拨（拨（）骂（）骂（）若（）若（）拔（拔（）驾（）驾（）佑（）佑（）泼（泼（）差（）差（）仰（）仰（）发（发（）羞（）羞（）柳（）柳（）浪（浪（）倍（）倍（）希（）希（）狼（狼（）陪（）陪（）肴（）肴（）墨水蘑菇透明默默染色桥梁腾飞藤蔓拨打拔起磨刀胆子但是理由埋葬骂人驾车诱惑娇嫩骄傲扯淡地址若是保佑泼水发财差钱羞耻仰望柳树浪花老狼加倍陪伴希望佳肴词语盘点（我会读我会写）水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍拨动 浪花 葫芦 松树 清爽 松针蘑菇 大师 表弟 胆小 中药 姑父理发 欢迎 害人精 仇人 摆布 痛苦双
3、倍 过年 央求 虽然 天分 睡衣镜子 清除 肥皂泡 种类 其中 网球透明 分裂 娇软 形式 圆满 飞越婴儿 目送 希望 词语解释词语解释扑腾：夺门而入：锃亮：耿耿于怀：时髦：和弄：粘稠：玲珑：形容重物落地的声音。摆脱阻拦，冲出门去。形容反光发亮。事情在心里，难以徘徊。（人的装饰衣着或其他事物）新颖入时。指搅拌或挑拨。本课指把碎肥皂和水搅拌均匀。又黏又稠。精巧细致。近义词、反义词近义词近义词梳妆（）平静（）抗议（）痛苦（）天分（）清除（）破裂（）骄傲（）希望（）反义词反义词平静（）开放（）抗议（）折磨（）潮湿（）透明（）希望（）打扮安静抗争难过分裂自豪希冀天资消除热闹凋落遵守浑浊绝望干燥享受多音
4、字td提示提防薄bob薄片薄利和hu和美和弄h散snsn散漫散步提jiojio教室教师教xngxng高兴兴奋兴词语搭配（）的镜子 （）的表弟 （）的剃刀 （）的顾客 （）的发式 （）的浮光（）的肥皂水 （）地飘游 （）的球面 （）的小球（）山巅 （）天河（）对方 （）处置（）乱剪 （）水花（）雨珠 （）欢叫 梳妆锃亮时髦粘稠透明胆小优秀五色软悠悠娇软飞越渡过怒视随便随意一阵一串一声语文园地：交流平台 我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。理解词语的方法：理解词语的方法：1.1.联系上下文，在语境中理解。联系上下文，在语境中理解。2.2.结合生活实际或经验理解。结合生活实际或经验
5、理解。3.3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。请教。理解难懂的句子，还理解难懂的句子，还可以查可以查查查资料，资料，或者或者向别人请教。向别人请教。理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。等方法。语文园地：识字加油站 x x yy lili o o x x n n lnln m m o o旭旭 屿屿 瞭瞭 巡巡 缆缆 锚锚旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩瞭望瞭望 巡航巡
6、航 缆绳缆绳 铁锚铁锚 语文园地：词句段运用果园里的梨熟了。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。”我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。”语文园地：词句段运用下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。头照样子写一写。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕
7、做噩梦，还怕剃头。第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的；第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起条鱼。语文园地：词句段运用小丽多才多艺小丽多才多艺雨下得真大雨下得真大根据提示写一段话。根据提示写一段话。示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地漂向远方。语文园地：日积月累_，有过则改，有过则改。周易周易_，是谓过矣，是谓过矣。论语论语人谁无过？人谁无过？_。左传左传_，从善如流，
8、从善如流。苏轼苏轼关于有错就改的名言！见善则迁见善则迁过而不改过而不改过而能改，善莫大焉过而能改，善莫大焉改过不吝改过不吝语文园地：日积月累见善则迁，有过则改：见善则迁，有过则改：_过而不改，是谓过矣：过而不改，是谓过矣：_。人谁无过？过而能改，善莫大焉：人谁无过？过而能改，善莫大焉：_改过不吝，从善如流：改过不吝，从善如流：_见到美好的人和事就努力见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。学习，有了错误就马上改正。有过错却不加以改正，有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过这才是真正的过错，意指劝导人改过谁能不犯错误呢谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正犯了错误而能改正,没有比
9、这更好的事情了。没有比这更好的事情了。改正过错不要吝惜改正过错不要吝惜,听从听从正确的意见要像水从高处流到低处正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速一样迅速自然。自然。童年的水墨画重点课文分析溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？童年的水墨画重点课文分析比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。运用了什么修运用了什么修辞手法？辞手法？运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将“溪水溪水”比作镜子，将比作镜子，将“山山溪溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。
10、比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。溪边童年的水墨画重点课文分析比喻人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。写了哪些景写了哪些景物？物？小溪、垂柳、人小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓影、钓竿、蜻蜓第一句话写小第一句话写小溪、红蜻蜓，溪、红蜻蜓，这是静态描写，这是静态描写，第二句是动态第二句是动态描写，这一静描写，这一静一动表现出景一动表现出景色的优美，孩色的优美，孩子的欢乐。子的欢乐。从这两句话中你体会到了什么？童年的水墨画重点课文分析比喻像刚下水的鸭群，扇动翅膀
11、拍水戏耍。你从中知你从中知道了什么道了什么？将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏的热闹场面江上江上童年的水墨画重点课文分析比喻松树松树刚洗过澡一身清清爽爽，刚洗过澡一身清清爽爽，松针松针上一串串雨珠明明亮亮。上一串串雨珠明明亮亮。运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。林中林中是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑运用了比喻的修辞手法，将孩子们
12、头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。菇，形象、贴切。童年的水墨画文章结构童年的水墨画溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子 孩子戏水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰童年的水墨画文章中心思想 这是一首 ，分别写了 ，表现了 。溪边溪边儿童诗儿童诗林中林中江上江上孩子们童年生活的快乐孩子们童年生活的快乐剃头大师重点课文分析小沙怕剃头小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程剃头师傅给小沙剃头过程；“我我”给小沙剃头的经过给小沙剃头的经过 自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？剃头大师重点课文分析说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因
13、为“姑父还要付双倍的钱”。2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。剃头大师重点课文分析实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？老剃头师傅是老剃头师傅是“剃头大师剃头大师”，“我我”不会不会理发，理发，乱剪才是乱剪才是“害人精害人精”。结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头
14、大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。剃头大师课文结构剃头大师：熟练剃头大师：熟练 随意乱剪随意乱剪 见了鬼见了鬼剃剃头头大大师师害人精：小沙吃尽苦头害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样受刑一样剃头大师文章中心思想 这篇课文写的是小沙 ，刚开始是 给他剃头，由于 ，所以小沙 ，后来写“我”，结果 。老剃头师傅老剃头师傅怕剃头怕剃头吃尽了苦头吃尽了苦头推剪老、眼神差推剪老、眼神差给他剃头给他剃头小沙像见了鬼一样小沙像见了鬼一样肥皂泡重点课文分析吹肥皂泡吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣感受肥皂泡的乐趣。自由朗读课文，围绕“肥皂
15、泡”，写了哪几个方面的内容？肥皂泡重点课文分析 然然后后用用一一支支竹竹笔笔套套管管，蘸蘸上上那那黏黏稠稠的的肥肥皂皂水水，慢慢慢慢地地吹吹起起，吹吹起起一一个个轻轻圆圆的的网网球球大大小小的的泡泡儿儿，再再轻轻轻轻地地一一提提，那那轻轻圆圆的的球球儿儿，便便从从管管上上落落了了下下来来，轻轻悠悠悠悠地地在在空空中中飘飘游游。若若用用扇扇子子在在下下面面轻轻轻轻地地扇扇送送，有有时它能飞得很高很高。时它能飞得很高很高。作者通过作者通过“蘸、吹、提、扇蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体的写了出来，给人一种身临其境的感觉，过程详细具体的写了出来，给人一种身临其
16、境的感觉，非常好。非常好。这三个这三个词却将词却将“我我”吹泡泡吹泡泡时小心时小心翼翼的翼翼的样子逼样子逼真的写真的写了出来。了出来。肥皂泡重点课文分析 吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。从哪些方面从哪些方面写了肥皂泡写了肥皂泡？颜色美丽颜色美丽“五色的浮光五色的浮光”形状美丽形状美丽“大球大球”、“小球小球”、“薄球薄球”形态美丽形态美丽“轻清透明轻清透明”、“玲珑娇软玲珑娇软”、“颤巍颤巍巍巍”。肥皂泡课文结构扇肥皂泡：连接词：然
17、后扇肥皂泡：连接词：然后 再再 五色浮光五色浮光 轻清透明轻清透明肥肥皂皂泡泡做肥皂泡：和弄和弄做肥皂泡：和弄和弄 融化融化吹肥皂泡：慢慢地吹肥皂泡：慢慢地 轻轻一提轻轻一提 轻悠悠轻悠悠对美对美好生好生活的活的向往向往肥皂泡文章中心思想 这篇课文写的是 童年时 ，的事情，寄托了 。做肥皂泡做肥皂泡冰心奶奶冰心奶奶对童年生活的向往对童年生活的向往吹肥皂泡吹肥皂泡我不能失信重点课文分析自由朗读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？课文讲一个星期天，宋耀如一家()到一位()家去，二女儿宋庆龄()。她突然想起今天上午（），爸爸妈妈都劝她()，但她为了()还是()，履行了自己的诺言。准备准备朋友朋友也很想去也很想去要教小珍学叠花篮要教小珍学叠花篮改天再教改天再教守信守信留了下来留了下来我不能失信课文结构没有后悔没有后悔我我不不能能失失信信宋庆龄一家要去朋友家宋庆龄一家要去朋友家宋庆龄很想去，但有约在先宋庆龄很想去，但有约在先诚诚实实守守信信我不能失信文章中心思想 课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿 也想去。她突然想起今天上午要 ，爸爸妈妈都劝她 ，但她为了 还是留了下来，履行了自己的诺言。宋庆龄宋庆龄教小珍叠花篮教小珍叠花篮改天再教改天再教守信守信