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1、高考语文现代文阅读复习之筛选与整合筛选与整合 信宜市第一中学信宜市第一中学邓小聪邓小聪堂上练习堂上练习（19921992年全国题）年全国题）宋宋代代涌涌现现了了更更多多的的竹竹画画家家。苏苏东东坡坡就就是是一一位位画画竹竹的的艺艺术术大大师师。他他画画竹竹气气魄魄极极大大，“从从地地起起一一直直至至顶顶”，线线条条和和笔笔力力都都很很强强劲劲。元元代代文文人人画画兴兴起起后后，画画竹竹更更为为盛盛行行。四四大大家家之之一一倪倪云云林林的的画画，大大都都是是修修竹竹数数竿竿，意意境境萧萧疏疏，具具有有独独特特的的风风格格。明明代代竹竹画画家家蜂蜂起起。王王绂绂画画竹竹名名驰驰天天下下，邵邵二二泉
2、泉题题他他的的墨墨竹竹诗诗说说：“萧萧萧萧数数竹竹不不胜胜看看，到到此此方方知知画画竹竹难难。谁谁信信中中书书曾曾放放笔笔，片片时时行行尽尽楚楚江江干干”，道道出出了了他他画画竹竹的的高高超超技技艺艺。徐徐渭渭（字字文文长长）创创画画雪雪竹竹的的方方法法，所所画画极极为为精精绝绝。有有人人评评论论说说：“徐徐文文长长先先生生画画雪雪竹竹，纯纯以以明明代代瘦瘦笔笔破破笔笔燥燥笔笔断断笔笔为为之之，绝绝不不类类竹竹；然然后后以以淡淡墨墨水水勾勾染染而而出出，枝枝间间叶叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”简要概括出第二自然段的内容。（不超过简要概括出第二自然段
3、的内容。（不超过2626个字）个字）宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。一、考点解读一、考点解读“筛选并整合文中的信息”这个知识点。阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程。所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组；在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别
4、，来检验阅读理解的正确与否。高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合(一)筛选整合“四步骤”筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过程。筛选和整合要按以下几个步骤去做：1.审清题意，确定范围2.借助标志，抓住关键3.认真比较，去伪存真4.归纳综合，重组输出二、知识点及方法透析二、知识点及方法透析高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合（二）排除干扰（二）排除干扰“八防范八防范”现现代代文文阅阅读读题题的的考考查查，要要求求考考生生能能够够快快速速、准准确确、有有效效地地过过滤滤无无用用信信息息，压压缩缩次次要要信信息息，筛筛选选主主要要信信息
5、息；使使无无序序信信息息有有序序化化，使使隐隐性性信信息息显显性性化化；有有时时，通通过过信信息息重重新新组合加工，还能衍生出新的信息。组合加工，还能衍生出新的信息。在在解解答答选选择择题题时时，面面对对命命题题人人设设置置的的作作为为干干扰扰和和迷迷惑惑的的“虚虚假假信信息息”，要要排排除除干干扰扰，不不为为所所惑惑，就就要要注注意意命命题题人人是是如如何何设设置置选选项项的的。那那些些包包含含“虚虚假假信信息息”的的干干扰扰项项往往往往具具有有下下列列某某一一方方面面的的逻逻辑辑错错误误，了了解解它它们们有有助助于于对对选选项项的辨别和筛选，以防掉入陷阱。的辨别和筛选，以防掉入陷阱。偷换概
6、念。偷换概念。张冠李戴。张冠李戴。混淆局部、整体。混淆局部、整体。无中生有。无中生有。混淆偶然、必然。混淆偶然、必然。混淆已然、未然。混淆已然、未然。误划类别。误划类别。倒置错位。倒置错位。高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合（三）辨别筛选“三注意”对于考题中正误混杂的信息，如何辨别、筛选？要注意以下三点：一是对照原文的相关表述，看其内涵和外延是否一致；二是注意题干的提示，看问与答是否吻合；三是拿选项中相同内容的不同表述进行比较、互勘，看出他们的异同与正误。高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合（四）命题方向（四）命题方向 1 1、选择题、选择题（1 1）下列对某某词语、句子理解正确（或
7、不正确）下列对某某词语、句子理解正确（或不正确）的一项。的一项。（2 2）下列对某某内容表述正确（或不正确）的一）下列对某某内容表述正确（或不正确）的一项。项。（3 3）下列符合（不符合）原文意思的一项。）下列符合（不符合）原文意思的一项。2 2、主观题、主观题 一般的问法是一般的问法是“为什么为什么”、“什么方面什么方面”、“什么原因什么原因”、“哪几方面哪几方面”方法点拨方法点拨（1 1）审清题干明确要求）审清题干明确要求 （2 2）确定检索范围）确定检索范围 （3 3）准确摘取信息）准确摘取信息 阅读题主要是考查学生对文章的理解能力，答案一阅读题主要是考查学生对文章的理解能力，答案一般都
8、能在选文里找到。答题时，必须确认题目涉及到的般都能在选文里找到。答题时，必须确认题目涉及到的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大多数题目的答案是能够在原文中多数题目的答案是能够在原文中“抠抠”出来的。出来的。当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子太长，或语句含有不合题意的其他信息，这就要对选出太长，或语句含有不合题意的其他信息，这就要对选出的语言信息根据题意进行加工改造，重新组织，进行表的语言信息根据题意进行加工改造，重新组织，进行表述。述。高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合超敏
9、反应（超敏反应（1lypersen-sitivity response1lypersen-sitivity response）指机体受同一抗原）指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免疫反应。诱发超敏反应的抗原称物质再次刺激后产生的一种异常免疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原（为过敏原（sensibiligensensibiligen），如异种动物血清、各种微生物、寄生），如异种动物血清、各种微生物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、磺胺类药物以及虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、磺胺类药物以及染料、生漆和多糖等物质，此外受电离辐射、烧伤等影响，而使结染料、生漆
10、和多糖等物质，此外受电离辐射、烧伤等影响，而使结构或组成发生改变的自身组织抗原，以及由于外伤或感染而释放的构或组成发生改变的自身组织抗原，以及由于外伤或感染而释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最常见的一种超自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等也应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。都是超敏反应的表现。例例3 20043 2004浙江卷浙江卷 7 7
11、 对对“过敏反应过敏反应”的解释，最准确的一项的解释，最准确的一项是是A.A.过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等临床过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等临床最常见的疾病。最常见的疾病。B.B.过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临 床床最常见的超敏反应，如哮喘病。最常见的超敏反应，如哮喘病。C.C.过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生的一种异常免疫反应。的一种异常免疫反应。D.D.过敏反应是由异种动物血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过过敏反应是由
12、异种动物血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过敏原诱发的超敏反应。敏原诱发的超敏反应。高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 7.7.对对“过敏反应过敏反应”的解释，最准确的一项是的解释，最准确的一项是 A.A.过敏反应过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等临床最常见的疾病。节炎等临床最常见的疾病。过过敏敏反反应应是是临临床床最最常常见见的的一一种种超超敏敏反反应应，典典型型的的如如哮哮喘喘病病，有有明明显显的的个个体体差差异异和和遗遗传传倾倾向向。超超敏敏反反应应又又分分很很多多类类型型，输输血血反反应应、新新生生儿儿溶溶血血病病、类类风风
13、湿湿性性关关节节炎炎等等 也也 都都 是是 超超 敏敏 反反 应应 的的 表表 现现。偷换概念偷换概念高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 7.7.对对“过敏反应过敏反应”的解释，最准确的一项是的解释，最准确的一项是 B.B.过敏反应是由个体差异和遗传过敏反应是由个体差异和遗传带来带来的一种临床的一种临床最常见的超敏反应，如哮喘病。最常见的超敏反应，如哮喘病。过过敏敏反反应应是是临临床床最最常常见见的的一一种种超超敏敏反反应应，典典型型的的如如哮哮喘喘病病，有有明明显显的的个个体体差差异异和和遗遗传传倾倾向向。错设因果错设因果高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 7.7.对对“过敏反应
14、过敏反应”的解释，最准确的一项是的解释，最准确的一项是C.C.过敏反应过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生的一种再次刺激后所产生的一种异常免疫反应异常免疫反应。过敏反应过敏反应是临床最常见的一种是临床最常见的一种超敏反应超敏反应超敏反应超敏反应指机体受同一抗原物质再次刺激后产生指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种的一种异常免疫反应异常免疫反应合理组合合理组合高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合7.7.对对“过敏反应过敏反应”的解释，最准确的一项是的解释，最准确的一项是D.D.过敏反应过敏反应是由异种动物血清、各种微生物、寄是由异种动物
15、血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过敏原诱发的超敏反应。生虫、青霉素等过敏原诱发的超敏反应。诱发诱发超敏反应超敏反应的抗原称为过敏原，如异的抗原称为过敏原，如异种动物血清、各种微生物、寄生虫种动物血清、各种微生物、寄生虫青霉青霉素素等物质等物质过敏反应过敏反应是临床是临床最常见的一种超敏反应最常见的一种超敏反应扩大外延扩大外延高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合例1、（2002年全国高考试题）阅读下面的文字，完成下列试题。（原文第四段）然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原区。在人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，
16、土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，结果造成生态巨变：原来有沙漠的地方沙漠扩大了；没有沙漠的地方沙漠产生了；内陆河流程缩短，水量减少，沼泽地消失；河流两岸的绿色走廊枯萎死亡。这样，来自大西北的沙尘暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在在受受到到人人为为因因素素的的干干扰扰后后，自自然然界界的的风风蚀蚀速速度度已已远远远远大大于于土土壤壤的的生生成成速速度度，一一连连串的灾害也就由此产生。串的灾害也就由此产生。下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项是（）A强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微尘扬上天空，作中
17、长距离的输送。B森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，造成生态巨变。C沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自牲畜粪便中的病菌病毒。D在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度。A A说明沙尘暴的现象，属于选项设置说明沙尘暴的现象，属于选项设置中的故意中的故意“因果倒置因果倒置”高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合盛赞张家界之美的至高地位盛赞张家界之美的至高地位 例例3.20053.2005全国甲卷全国甲卷 张家界 卞毓方卞毓方张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。她的
18、大美翻译成人类通用的语言。鬼斧神工，天机独运。鬼斧神工，天机独运。别处的别处的山山，都是亲亲热热地，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的的独立，谁也不待见谁。别处的峰，峰，是再陡再险也能踩在是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松松，或翠
19、，或翠柏柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲苏州盆景。曲壑壑蟠蟠涧涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。啸百吟；云漫开，万千气韵。概写张家界峰树壑涧的独特之美概写张家界峰树壑涧的独特之美高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 张张家家界界是是大大自自然然“鬼鬼斧斧神神工工，天天机机独独运运”的的创创造造，从从第第二二 段段 看看，张张 家家 界界 的的 山山 水水 在在 哪哪 几几 个个 方方 面面 与与 众众 不不 同同？*答案示例答案示例:有三个方面：有三
20、个方面：山峰的形态；山峰的形态；峰顶的松柏；峰顶的松柏；山壑山涧的气象。山壑山涧的气象。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。启示启示:要学会感知具体文本语言所表达的信息要学会感知具体文本语言所表达的信息,并能加以概括
21、并能加以概括高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合例4(05上海卷)回望昨日的感伤文化，自始至终萦绕在茨威格心中。他留恋生于斯长于斯的维也纳，那是多么令人神往的圣地。它有着博采众长的愿望和接受外来影响的特殊敏感，它把那些最不一致的人才吸引到自己身边，使他们彼此逐渐融洽。对于犹太人来说，他们生活在这样一个宽容的文化环境之中，没有陌生感和排斥感，已经在情感上属于这里。正如茨威格所说：“这座城市的每一个居民都在不知不觉中被培养成为一个超民族主义者，一个世界主义者，一个世界的公民。”在他看来，维也纳文化是西方一切文化的综合，对于一个犹太人来说，更是如此。然而，随着第一次世界大战的爆发，昔日的文化辉煌
22、已不复存在，而希特勒的出现，这个他心目中的文化圣地，从此就陷入了野蛮之中。茨威格将维也纳视为“他心目中的文化圣地”，原因是(1)(2)(1)(1)宽松的生存空间，主要表现在民族与民族之间没有感情的宽松的生存空间，主要表现在民族与民族之间没有感情的隔阂，能够和谐共处。隔阂，能够和谐共处。(2)(2)宽松的文化环境，博采众长，综合了西宽松的文化环境，博采众长，综合了西方一切文化。方一切文化。高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 方法点拨方法点拨（1 1）审清题干明确要求）审清题干明确要求 （2 2）确定检索范围）确定检索范围 （3 3）准确摘取信息）准确摘取信息 阅读题主要是考查学生对文章的理
23、解能力，答案一阅读题主要是考查学生对文章的理解能力，答案一般都能在选文里找到。答题时，必须确认题目涉及到的般都能在选文里找到。答题时，必须确认题目涉及到的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大多数题目的答案是能够在原文中多数题目的答案是能够在原文中“抠抠”出来的。出来的。当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子太长，或语句含有不合题意的其他信息，这就要对选出太长，或语句含有不合题意的其他信息，这就要对选出的语言信息根据题意进行加工改造，重新组织，进行表的语言信息根据题意进行加工改造，重新组织，进行表述。述。高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合