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1、囚绿记陆蠡 山间的绿色沙漠里的生命悬崖边的树石缝中的小草囚绿记陆蠡 题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？怀绿（14）囚绿（8-12）放绿（13）择绿（1-4）赏绿（5-7）请同学们按文章顺序找找文中哪些地方表现了作者对常春藤的喜爱之情,并说说是怎样表现这种情感的.请同学们逐段找出文中直接描写常春藤的句子,并说说表现了它什么样的特点.常春藤的特点:柔弱但却蓬勃、向阳、固执 在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。社会背景 背景：1、我住在北平的一家 公寓里。2、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬，不能
2、再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。联系当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。希望、生命自由、光明坚贞不屈的抗敌精神象征蓬勃向阳固执托物言志蓬勃、向阳、固执生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神象征绿以小见大 本文给你什么深刻的人生启示？当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！课后练笔 描写一种植物，抓住它的特征，并能寄情于物。