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1、（一）解题“阿房宫”的“阿房”旧读“png”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。赋；原来是诗经的的六义之一。即“赋、比、兴、风、雅、颂。在六义中，它是一种铺陈直言的手法。作为一种文体；最早见于荀子的作品赋篇。真正繁荣在汉代。所以常称之为汉赋。汉赋的发展；骚体赋、大赋、抒情小赋三个阶段。汉赋的特点；保存了六义中“赋”的铺陈直言；继承了楚辞韵散结合的特点；吸收了屈原的华美词彩，和叙事，抒
2、情相结合的特长。汉赋的发展；返回诗歌欣赏:1 过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2 江 南 春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3 泊 秦 淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4 赤 壁折戟沉沙铁未销，自经磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。特点：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义传统精神。杜牧，字_，号_，晚唐杰出的诗人、散文家，与_合称为“小李杜”，有文集_。牧之樊川李商隐樊川文集看到题目,你会产生哪些疑问?阿房宫赋 什么是“赋
3、”？为什么要写这篇“赋”？赋：是一种文体。它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。1、在艺术表现形式上：2、在语言上：3、在句式上：4、在内容上：“赋”的特点：多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻，被称做“劝百而讽一”。（托物言志、借古讽今）注重运用铺陈、排比、对偶、夸张、比喻等描写事物。辞藻华丽。骈散结合，错落有致；既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。文章写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。请
4、听全文（2“40”）朗读第四段，思考：杜牧认为秦灭亡的根本原因是什么？“不爱其人”孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。”唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。”民本思想 者也，判断句的标志。后人哀之而不鉴之鉴：以为鉴。意动用法。意动用法：指谓语动词具有“认为或以为宾语怎么样的意思”只限形容词或名词的活用。例子：余既不难夫离别兮，伤灵修之数化 难：以为难事伤:为感到伤心 当今统治者，横征暴敛，鱼肉百姓 鱼肉：以为鱼肉。稍稍宾客其父 宾客：以.为宾客。意动形式：认为是 把当作 为感到为什么要写这篇“赋”？注释1：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋”借古讽今借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象
5、地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。希望统治者以史为鉴，不要重蹈历史覆辙。解析都是“哀之”的主语，因为“不鉴之”，又成了“后人”“哀”的对象，即，故相同，指秦以后的人；指唐以后的人。B秦王的骄奢淫逸通过写阿房宫的哪些方面体现出来的？宫室宏伟壮丽；美人众多；珍宝众多。六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫殿巍然耸起。它盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。它从骊山向北建起，然后向西曲折延伸，一直趋向咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗
6、角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。渭水和樊川两道河缓缓流淌，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；腰带般的长廊像绸带似的迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄；这些楼台亭阁，各自凭借不同的地势参差环抱，层叠的木拱中心勾连，殿角相向对峙，像在互争上下。盘旋的样子，屈曲的样子，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道它们有几千万座。焉 盘盘焉，囷囷焉。而望幸焉。“吴人焉敢攻吾邑？”（史记司马相如传）“且焉置土石。”（列子汤问）或师焉,或不焉。积土成山,风雨兴焉（形容词词尾，“的样子”）（语气词）（疑问代词。怎么，哪里）（于何，在哪里。）兼词（于之，向他。）兼词（于此，在这里
7、。）兼词 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。那长桥卧在水面上就像蛟龙，可是没有风云涌起，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空就像彩虹，可是并非雨过天晴，怎么会产生霓虹？楼阁高高低低，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台上传来温柔的歌声，使人感到如同春光一般温暖；大殿里寒气逼人的舞袖飘拂，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天之内，同一座宫里，而阴晴冷暖却截然不同。交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况 第一段（由概括到具体）建筑人物 宏伟壮丽 妃嫔媵嫱，王子
8、皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。她们在早上唱歌，在晚上晚上弹琴，成为秦皇的宫人。每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的
9、车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它去向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍。她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸；可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。第二段宫女来历众多哀怨 穷奢极欲妃嫔媵嫱明星所之也承上段歌舞之盛比喻排比夸张缦立、望幸、不见燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。燕国赵国韩国魏国齐国楚国收藏的奇物珍品瑰宝，都是多少代、多少年，从(本国)人民手中掠夺来的，堆积如山。这时用了互文的修辞格-本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏
10、六国统治者的无数的金玉珍宝”。“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。互文，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充表达一个完整句子意思的修辞方法。例子：将军百战死，壮士十年归。（木兰诗）秦时明月汉时关。（王昌龄出塞）左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。孔雀东南飞、“而”的用法：1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设、修饰关系。表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。学而不思则罔 表示承接关系，译为：就，便，接着，然后
11、。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。扁鹊望桓侯而走 表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。敏而好学，不耻下问。溪深而鱼肥。表示假设关系，译为：如果，假如。例：人而无信，不知其可。表示修饰关系，连接状语和中心语，相当于“着”、“地”等，或不译。例：朝而往，暮而归。临溪而渔。计日而待也。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。一旦(国家破亡)不能再占有，都运送到这阿房宫中。而秦人把宝鼎看作铁锅，把宝玉看作石头，把黄金当成土块，把珍珠当作砂砾，乱丢乱扔，连绵不断，秦人看到这些宝物，也不觉得很可惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢
12、，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？竟然使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）啊。
13、秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？竟然使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差不齐的瓦缝，比人们穿在身上的丝绸的纱线还要多；直的横的栏杆，比全国的城墙还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢讲话，只敢在心里充满愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。(待到)戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破；楚人(项羽)放了一把大火，可惜(那豪华宫殿)化成了一片焦土！瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之
14、城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。被动句：主语是受动者，即动作行为的接受者，这种句子称为被动句“大雨把战士们淋得浑身湿透了。”这是主动句，“淋”的动作行为是“大雨”发出的。“战士们被大雨淋得浑身湿透了。”这是被动句，主语“战士们”是“淋”这一动作的接受者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句，大体有以下几种形式：(1)动词后用介词“于”表被动，如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（史记屈原列传）(2)有时也在介词“
15、于”或动词前加“受”，形成“受.于.。”的形式表被动。如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（资治通鉴）(3)用“见”、“于”，“见.于.。”表被动。如：“秦城恐不可得，徒见欺。”（史记廉颇蔺相如列传）“臣诚恐见欺于王而负赵。”吾常见笑于大方之家（庄子秋水）(4)“用”为“，”为.所.。“表被动。如:”为仲卿母所遣。第三段珍宝数量处置六国（剽掠其人）倚叠如山鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤 穷奢极欲贪欲挥霍灭亡一人之心秦爱纷奢千万人之心人亦念其家 使多于（六个排比）日益骄固 一片焦土叫、举、一炬常情积怨爆发 自取灭亡来源第四段 总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志 不爱民哀
16、之，鉴之卒章显志不恤百姓以史为鉴六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出戍卒叫 函谷举楚人一炬 可怜焦土重笔浓彩 铺排渲染 绘阿房之奢华亡阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写 转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今赋：铺采摛文体物言志古今异义 字词小结直走咸阳走：钩心斗角：趋向今多指行走钩心，指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。指宫室建筑结构错综复杂精密。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。四海一骊山北构而西折廊腰缦回 蜂房水窝 未云何龙，不霁何虹歌台暖响词类活用数词动词统一名词状语从骊山向
17、北向西动词名词歌声名词状语像蜂巢像漩涡名词动词出现云彩出现龙出现虹名词状语像绸带一样 鼎铛玉石，金块珠砾 鼎、玉、金、珠，是名词意动用法。把宝鼎当作，把美玉当作，把金块当作，把珍珠当作。取 奈何取之尽锱铢“青取之于蓝而青于蓝。”（荀子劝学）“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（孟子 告子上）（从中取出）（拿，与“舍”相对）（搜刮）举 戍卒叫，函谷举 举头望明月，低头思故乡。此妇无礼节，举动自专由。何不作衣裳？莫令事不举。（抬起）（行动，举动）（完成，成功）（被攻下）一六王毕，四海一 统一五步一楼一座黄鹤一去不返一旦而或长烟一空全部合纵缔交,相与为一一个整体下饮黄泉,用心一也专一楚人一炬,可怜焦土数词“一”阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写 转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志 以铜为鉴，可以正衣冠 以史为鉴，可以知兴衰 以人为鉴，可以知得失 总结全文 1.主题：2.写作特色：（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。（2）描写、铺排与议论抒情相结合。（3）骈散结合，错落有致。借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。作业：背诵课文 推荐阅读：贾谊过秦论