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1、 四平市教育学院 姬庆文（jqw-）基于资源的教与学的设计1基于资源的教与学的设计n信息技术与课程整合的再认识n正确认识教学资源n教学资源的功能n科学使用教学资源n三个层次下的教学设计n教学设计的一般过程n具备VCD教学光盘播放环境的教学设计n具备多媒体教室教学环境的教学设计n具备计算机网络教室环境的教学设计2现代信息技术与课程的整合n“整合”的必要性n什么是信息技术与课程整合n信息技术与课程整合的关键因素n整合中应注意的问题3“整合”的必要性 不断地把人类在社会生产与生活中创造出来的新技术、新设备加以改进并运用于教学活动中，这是人类教学进步的重要动力，是教学效率和效果得以不断提高的重要物质保
2、证。1、信息素养是渗透素质教育的核心要素2、信息技术引发学习的革命3、教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路4什么是信息技术与课程整合 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机地融合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。“整合”就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。5信息技术与课程整合的关键因素n教育理念的转变n信息化学习环境构建n教师信息技术能力与信息化教学设计能力n学生掌握信息环境的学习方式6“整合”中应注意的问题n现代信息技术运用过滥。n运用现代信息技术加重学生的负担n不可忽视教师媒体的纽带作用
3、。7正确认识教学资源n什么是教学资源n教学资源是指能够用于教学的所有事物。n教学资源的类型n辅助教学类n辅助学习类n教学资源的5中形态：n人员、资料（软件）、设备（硬件）、活动和环境。8教学资源的功能n真实地再现客观事物和过程n模拟地展现客观事物和过程n创设教与学情景n提供扩展性教与学的材料9科学使用教学资源n树立整体的大资源观n世界万物都可以作为教学资源n校内资源与校外资源n传统媒体资源与现代媒体资源n人力资源与非人力资源n形成系统的资源利用观n根据教学需要选择与利用资源n多种资源优化组合应用n应用教学资源的原则10应用教学资源的原则n目的性原则n防止资源滥用n辅助教师的原则n防止替代教师n
4、支持现代教学思想原则n防止穿新鞋走老路n趣味性、科学性、教学性相结合的原则n防止片面追求兴趣11教学设计的一般过程n教学分析是教学设计的基础性工作n确定教学目标课程标准n确定教学策略符合新课程的理念n选择教学资源助教与助学n教学评价与反思教与学的效果n总结与提高开展下一轮的教学12光盘播放点模式下的教学设计工作n教学准备工作n预看光盘，分析资源的适用性n确定播放内容与播放点n重新编辑与修订n准备应用过程（提问/提示重点/讨论）n教学应用n注重教师的主导作用n调动学生学习的主动性n收集学生的反馈情况13注重教师的主导作用n教师是教学过程的导演n教师必要的提示与解释n播放过程的控制（慢放、重放、暂
5、停）n教师必要的模仿重复n教师的提问n组织学生讨论14多媒体教室环境下的教学设计n教学准备n熟悉设备的操作n选择、编辑、整合教学资源n预演教学资源n准备应用过程n注意与其他资源（媒体）的配合n注重师生活动的组织n逐步形成适用自己教学特色的资源n课堂教学课例展示15网络环境下的教学设计n重视网络教学环境建设n重视网络教学资源建设n明确应用网络教学的目标n网络环境下教学的特点n网络环境下教学的典型模式16重视资源建设n认识资源的重要性，重视资源的建设n根据教与学的需要采集资源基本方法：n采购、自行开发、下载相结合n发挥师生的主动性和创造性，自行开发n教师 教学课件/教学网站n学生 学生作品/主题论
6、坛n以相关的课题研究为基础，开发教学资源n主题（专题）学习网站n师生课堂教学网站n学生自主学习与探究网站17应用网络教学的典型模式n基于网络资源的自主学习模式n开放性资源n布置学习任务收集网络信息加工信息发布交流n有组织的资源n布置学习任务浏览信息加工信息发布交流n基于网络交流的讨论学习模式n学习主题聊天室n学习主题论坛n基于网络教室的班级教学模式n课例分析：18以学生为本的网络环境建设n基本思想：基本思想：n以以学学生生为为本本的的理理念念是是一一种种现现代代教教育育思思想想，其其基基本本主主张是张是“一切为了学生一切为了学生”。n具体内容具体内容n1、学学生生的的学学习习需需要要是是教教育
7、育信信息息化化教教育育环环境境建建设设的的前提前提n2、学生是参与信息化教育环境建设的重要力量、学生是参与信息化教育环境建设的重要力量n3、促促进进与与支支持持学学生生的的学学习习过过程程是是信信息息化化教教育育环环境境建设的根本目的建设的根本目的19网络环境下的教学特点n教学目标n知识目标、能力目标、信息技术目标n教师的活动n学生的活动n教学内容n课本和教师不是知识的唯一来源n多媒体教材（多媒体和超文本形式）n网络资源教师指导下的学生利用信息技术开展的自主活动收集信息、自学、讨论、探索等活动。20信息技术与课程整合的目标n利用信息技术培养学生的信息素养（基础教育课程改革的一个核心目标）n利用
8、信息技术转变教与学观念和方法（制高点）n改变教的方式，改善师生关系n教师不是知识的唯一传递者n教师是指导者和帮助者（教师指导下的学生自主学习）n改变学习方式，倡导E-learning（电子化学习）n基于资源的学习、自主学习、研究性学习、协作学习、情境学习n利用信息技术提高教与学的质量和效率21基础教育课程改革纲要n在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。n大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。22