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1、 散文散文“形散神不散形散神不散”。“形散形散”主要表现在：时间跨主要表现在：时间跨度大、空间转换广、事件牵涉多、表达方式活。度大、空间转换广、事件牵涉多、表达方式活。“形散神形散神不散不散”的特征增加了散文的阅读难度，考场上有的同学读的特征增加了散文的阅读难度，考场上有的同学读了一篇散文后，往往不知所云，不得要领，这样硬着头皮了一篇散文后，往往不知所云，不得要领，这样硬着头皮去答题，结果自然是答不到要点上去，多为无效答案。所去答题，结果自然是答不到要点上去，多为无效答案。所以每年高考散文得分率普遍较低，从复习的角度究其原以每年高考散文得分率普遍较低，从复习的角度究其原高考散文阅读的解题“五技
2、巧”因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；二是高考散文阅学生并不完全明确，以致训练无的放矢；二是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉。读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉。若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可言的。读题的解答还是有技巧可言的。一、阅读技巧一、阅读技巧提高散文阅读题答题准确率的前提提高散文阅读题答题准确率的前提 1.树立主题意识。树立主题意识。把握主题是整体理解
3、文章的前提。把握主题是整体理解文章的前提。一篇文章，主题是灵魂，其他的诸如内容、结构、表现手一篇文章，主题是灵魂，其他的诸如内容、结构、表现手法等等都是为主题服务的。由此，产生高考现代文阅读的法等等都是为主题服务的。由此，产生高考现代文阅读的一个重要的命题原则一个重要的命题原则主题辐射，一切现代文阅读的设主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题。题，都是从彰显主题的角度提出问题。2.2.树立整体意识。树立整体意识。部分是整体中的部分，部分总是与整部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着的。确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解体联系着的。确认某一语言单位所负载的信息，准确
4、地理解它们，离不开对整体的把握。不少试题，往往明确要求它们，离不开对整体的把握。不少试题，往往明确要求“联联系全文系全文”加以回答。加以回答。解答散文阅读题，切不可还未从整体解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就上把握全文，就“带着问题带着问题”去读，甚至是去读，甚至是“带着问题带着问题”东东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。3.3.树立思路意识。树立思路意识。“形散形散”加大了散文的阅读难度，加大了散文的阅读难度，如何在阅读中迅速地从总体上把握文章结构，理解文章中如何在阅读中迅速地从总体上把握文章结构，理解文章中心？我们的办法是树立思
5、路意识。思路在高考阅读理解中心？我们的办法是树立思路意识。思路在高考阅读理解中同样也有重要的作用。抓住了文脉就能准确迅速地理解全同样也有重要的作用。抓住了文脉就能准确迅速地理解全文。文章的起承转合都是遵循一定的规律的，往往有一定文。文章的起承转合都是遵循一定的规律的，往往有一定的语言标志，如承上启下的过渡句段，领起句或总括句。的语言标志，如承上启下的过渡句段，领起句或总括句。一般地说，以写人为主的散文，要先要把握写一般地说，以写人为主的散文，要先要把握写了什么人，了什么人，该人做了什么事，这些事有什么共同点和意义。以记事该人做了什么事，这些事有什么共同点和意义。以记事 为主的散文在阅读中要先搞
6、清是什么人，做了什么事，为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深 层意义是什么。写景状物的散文，在阅读中要理清作者层意义是什么。写景状物的散文，在阅读中要理清作者 借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来的。借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来的。4.4.树立问题意识。树立问题意识。带着问题去读书能大大提高阅读的带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平实效性。高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平时的含英咀华。树立问题意识就是为
7、了提高阅读的针对性，时的含英咀华。树立问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。问题意识分两个层面：在最短的时间内捕获最有用的信息。问题意识分两个层面：第一，初读文章时，要时刻想着这些问题：本文的中心内第一，初读文章时，要时刻想着这些问题：本文的中心内容是什么？中心思想是什么？线索结构是什容是什么？中心思想是什么？线索结构是什么？主么？主 要表现手法是什么？带着这些问题去阅读，争取在短时间要表现手法是什么？带着这些问题去阅读，争取在短时间内总体把握文章。第二，再读文章时，认真审题，明确题内总体把握文章。第二，再读文章时，认真审题，明确题干的设问，心系这些问题，迅速阅读文
8、本，在整体把握的干的设问，心系这些问题，迅速阅读文本，在整体把握的基础上，争取在短时间内寻找到有效的答题区域。基础上，争取在短时间内寻找到有效的答题区域。5.阅读好习惯。阅读好习惯。平时要养成良好的阅读习惯，注意以平时要养成良好的阅读习惯，注意以下几点：第一，注意文章的标题、副标题。绝大多数文章下几点：第一，注意文章的标题、副标题。绝大多数文章的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的作的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的作用。用。第二，注意注释。它或提示写作背景，或揭示主要第二，注意注释。它或提示写作背景，或揭示主要内容，或表明人物关系，或指明出处、注音释义，作用不内容，或
9、表明人物关系，或指明出处、注音释义，作用不一而足。但有时对理解文章、解答问题却起到了举足轻重一而足。但有时对理解文章、解答问题却起到了举足轻重的作用。第三，关注文中的显性指代语，思考它们的指代的作用。第三，关注文中的显性指代语，思考它们的指代内容。在文章中为了简洁往往用指代语。例如：内容。在文章中为了简洁往往用指代语。例如：这样、那这样、那 样、这些、那些，既然这样、总之，它们、样、这些、那些，既然这样、总之，它们、此，因此、此，因此、因为，这些、其、其实等等。第四，利用中心句以及因为，这些、其、其实等等。第四，利用中心句以及 标志性的词语来提高考场阅读的速度。第五，确定区标志性的词语来提高考
10、场阅读的速度。第五，确定区 域，圈点勾画。用精读的方法，逐段逐句推敲揣摩，域，圈点勾画。用精读的方法，逐段逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯。阅读故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯。阅读 时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不 需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。二、审题技巧二、审题技巧提高散文阅读题答题准确率的基础提高散文阅读题答题准确率的基础 1.1.树立树立“赋分赋分”意识。意识。根据试题的分数来合理地分根据试题的分数来合理地分配答题时间，确定答案文字的长度，甚至大
11、胆推断答案配答题时间，确定答案文字的长度，甚至大胆推断答案大体上可分为几点来表述，如大体上可分为几点来表述，如4 4分的题一般可分为两条来分的题一般可分为两条来表述，表述，6 6分的题可分为三条来表述，事实上，标准答案也分的题可分为三条来表述，事实上，标准答案也是按照两条或三条来确定答案要点的。赋分的多少常常是按照两条或三条来确定答案要点的。赋分的多少常常也暗示了试题的难易度，对于小分值的试题，考生的思也暗示了试题的难易度，对于小分值的试题，考生的思考应该简洁。考应该简洁。2.2.树立树立“提示提示”意识。意识。高考现代文阅读试题题干的设高考现代文阅读试题题干的设置，为了让考生能写出正确答题，
12、常常煞费苦心，在题干置，为了让考生能写出正确答题，常常煞费苦心，在题干中安排提示性的语言，指导考生准确答题。这些提示性的中安排提示性的语言，指导考生准确答题。这些提示性的语言分语言分“明示明示”和和“暗示暗示”两种。两种。“明示明示”如如“联系全联系全文文”“”“在第三段在第三段”等明确提示考生有效的答题区域。等明确提示考生有效的答题区域。“暗暗示示”具有很重要的暗示作用，读懂暗示是取胜的一大法宝。具有很重要的暗示作用，读懂暗示是取胜的一大法宝。“这样写这样写”的考法几乎每年都出现，大家务必小心。的考法几乎每年都出现，大家务必小心。3.3.树立树立“意图意图”意识。意识。题干的设置通常包含三个
13、方面的题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者是隐性的，但却是最为关键的，它直接关系到答题的方后者是隐性的，但却是最为关键的，它直接关系到答题的方向。任何一道题，命题人都有鲜明的命题意图。审题中明确向。任何一道题，命题人都有鲜明的命题意图。审题中明确了命题意图，就猜中了命题人想考我们什么，就能准确答题，了命题意图，就猜中了命题人想考我们什么，就能准确答题，避免了答非所问。避免了答非所问。4.4.树立树立“整体整体”意识。意识。在读懂读通文章的基础上，把在读懂读通文章的基础上，把几个试题作为一个整体放
14、在一起读、一起研究。散文阅读几个试题作为一个整体放在一起读、一起研究。散文阅读都是简答题，一般不要看一道题目，研究一通文章，形成都是简答题，一般不要看一道题目，研究一通文章，形成一个答案。为什么强调阅读全部试题呢？第一，高考某一一个答案。为什么强调阅读全部试题呢？第一，高考某一篇文章的阅读题并不是互不相干、各自独立的个体，而是篇文章的阅读题并不是互不相干、各自独立的个体，而是由分而总，由局部到全局的相对完整的测试系统。为了减由分而总，由局部到全局的相对完整的测试系统。为了减缓设题的坡度，也为了考查不同等级的阅读理解能力，高缓设题的坡度，也为了考查不同等级的阅读理解能力，高考命题者常常利用环环相
15、扣的提问方式将考生对文章的理考命题者常常利用环环相扣的提问方式将考生对文章的理解逐层渐进式地引向深入。第二，全部试题一齐读，把握解逐层渐进式地引向深入。第二，全部试题一齐读，把握这一测试系统后，再读文章时，就可以综合考虑所有题目这一测试系统后，再读文章时，就可以综合考虑所有题目涉及的文章的区间，同时考虑几道题的答案在文中的分布；涉及的文章的区间，同时考虑几道题的答案在文中的分布；第三，便于寻找各题的联系，在答题时获得重要启示。可第三，便于寻找各题的联系，在答题时获得重要启示。可以从几个相互关联的题干及答案中揣摩文章内容方面的内以从几个相互关联的题干及答案中揣摩文章内容方面的内在联系和结构方面的
16、逻辑关系，以利于解答后面问题时获在联系和结构方面的逻辑关系，以利于解答后面问题时获得帮助和借鉴。得帮助和借鉴。三、思维技巧三、思维技巧提高散文阅读题答题准确率的关键提高散文阅读题答题准确率的关键 1.“1.“答案在文中答案在文中”。张建华先生说：张建华先生说：“现代文阅读的现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。答案就在原文中，不要凭空去想。”离开了原材料恐怕谁离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答高考阅读题最重要最也答不准，答不全。因此，准确解答高考阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。当然，找出的语句不一定有效的方法是在原文中找答案。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还
17、必须根据题目要求进行加工。能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工。2.“2.“主题在心中主题在心中”。答题时也要有主题意识，心中时答题时也要有主题意识，心中时时想着文章的主题，想着能否从主题的角度解答本题。许时想着文章的主题，想着能否从主题的角度解答本题。许多难题就会迎刃而解。同时，还要有多难题就会迎刃而解。同时，还要有“文体意识文体意识”，从文，从文体基本特征与表现手法的角度思考问题，避免答题不得要体基本特征与表现手法的角度思考问题，避免答题不得要领。领。3.“3.“方法在胸中方法在胸中”。既然既然“现代文阅读题的答案在现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想原文之中，不要凭空去想”，我
18、们要善于利用原文词句来，我们要善于利用原文词句来组织答案。做阅读主观题能抄原文答题是上策，事实上，组织答案。做阅读主观题能抄原文答题是上策，事实上，许多高考主观题的评分参考答案都是直接抄自原许多高考主观题的评分参考答案都是直接抄自原文；能文；能概括原文答题是中策，或摘取词语连缀，或压缩主干概括原文答题是中策，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合；离开原文答题是下策，即使调整，或抽取要点组合；离开原文答题是下策，即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离其要旨，不能自由生发，离“题题”万里。万里。四、答题技巧
19、四、答题技巧提高散文阅读题答题准确率的保证提高散文阅读题答题准确率的保证 1.1.问什么答什么，切忌答非所问。语言准确到位，表问什么答什么，切忌答非所问。语言准确到位，表述规范，简明扼要。述规范，简明扼要。2.2.分条回答，条理清晰，字迹清楚，便于阅卷，更易分条回答，条理清晰，字迹清楚，便于阅卷，更易得分。得分。3.3.主观题的高考阅卷是主观题的高考阅卷是“踩点踩点”给分，因此，不怕你给分，因此，不怕你多答，就怕你不答。遇到拿不准的问题，如不限定字数可多答，就怕你不答。遇到拿不准的问题，如不限定字数可尽可能多陈述自己的感觉可能拿分的点，但不是多多益善，尽可能多陈述自己的感觉可能拿分的点，但不是
20、多多益善，把不相干的都写上，错的多了反而淹没了对的，阅卷人不把不相干的都写上，错的多了反而淹没了对的，阅卷人不易发现又反感。易发现又反感。4.4.文通字顺也是提高答题得分率的关键，许多时候甚文通字顺也是提高答题得分率的关键，许多时候甚至直接作为至直接作为“得分点得分点”。考生先拟草稿，组织好语言，再。考生先拟草稿，组织好语言，再正式作答。正式作答。5.5.除非有明确要求，否则作答时不能用描写或比喻、除非有明确要求，否则作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。是模糊的，不能直接准
21、确地回答问题。6.6.阐释、概括具有一定文学色彩的词、句的意思，要阐释、概括具有一定文学色彩的词、句的意思，要努力探求其本义：是比喻的，要透过喻体看到本体；是象努力探求其本义：是比喻的，要透过喻体看到本体；是象征的，要透过象征体看到象征意义，等等。只有探本、返征的，要透过象征体看到象征意义，等等。只有探本、返本，才算从根本上理解、掌握了实质性的东西，同时也可本，才算从根本上理解、掌握了实质性的东西，同时也可进一步看出文章的行文之妙。进一步看出文章的行文之妙。五、复习技巧五、复习技巧提高散文阅读题答题准确率的根本提高散文阅读题答题准确率的根本 可运用可运用“修改对照法修改对照法”：第一步，把近三年高考现代文阅读题拿来做，在稿纸上第一步，把近三年高考现代文阅读题拿来做，在稿纸上写出答案，并按照题目的要求不断修改，直到自己满意为止。写出答案，并按照题目的要求不断修改，直到自己满意为止。这不断修改的过程就是磨练思维的过程。这不断修改的过程就是磨练思维的过程。第二步，与参考答案相比较，找出差距，用第二步，与参考答案相比较，找出差距，用“倒推倒推”的的办法，从答案入手，琢磨答案的每一个得分点是怎么得出来办法，从答案入手，琢磨答案的每一个得分点是怎么得出来的。尤其要借助专家对解题的分析。的。尤其要借助专家对解题的分析。