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1、9 9 古诗古诗三首三首人教版 语文 五年级 下册秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游陆游（11251210），），字字务观，号放翁。南宋著名诗人。务观，号放翁。南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。千多首，内容极为丰富。主要主要作品：作品：示儿示儿卜算子卜算子咏梅咏梅书书愤愤等。等。走近作者走近作者人教版 语文 五年级 下册1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没
2、把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频人教版 语文 五年级 下册我会读我会读千千仞仞 五五岳岳rnrn yuyu 人教版 语文 五年级 下册识字开花识字开花仞仞岳岳摩摩遗遗人教版 语文 五年级 下册运用：运用：学校决定带我们去外地学校决定带我们去外地观摩观摩学习，一直等到年底才实学习，一直等到年底才实现，真是现，真是好事多磨好事多磨啊啊!同音易混字同音
3、易混字摩摩mm 磨磨字义字义：抚摩，摸。如：按摩抚摩，摸。如：按摩组词组词：（按摩）（观摩）（摩拳擦掌）按摩）（观摩）（摩拳擦掌）字义字义：摩擦。如：磨刀摩擦。如：磨刀组词组词：（磨刀）（折磨）（好事多磨）磨刀）（折磨）（好事多磨）人教版 语文 五年级 下册学法导读学法导读朗朗读读古古诗诗，在，在读读准字音、准字音、读读通通诗诗句的基句的基础础上，上，结结合文合文中的注中的注释释，理解每首，理解每首诗诗的大意；然后的大意；然后结结合朗合朗读读想象画面，想象画面，通通过查阅过查阅相关相关资资料料，如，如诗诗人的人生人的人生经历经历，古，古诗诗的写作背景的写作背景及及题题材等，体会材等，体会诗诗人
4、表达的感情，再有感情地朗人表达的感情，再有感情地朗读读古古诗诗；最后背最后背诵诵这这首古首古诗诗。人教版 语文 五年级 下册朗读指导朗读指导朗读古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感朗读古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将秋夜将晓出出篱门迎凉有感迎凉有感本本诗的的标题较长，正确停正确停顿为：秋夜将：秋夜将晓/出出篱门/迎凉迎凉/有感。朗有感。朗读本本诗前两句前两句时语气豪气豪迈，语调高昂，高昂，读出出对祖国山河的祖国山河的热爱之情；朗之情；朗读后两句后两句时，语速放速放缓语调低沉，低沉，读出失出失望、悲望、悲伤之情。之情。人教版 语文 五年级 下册朗读秋夜将晓朗读秋夜将晓出篱门迎凉有感出篱门迎凉有感，读出节奏
5、，读准字音。读出节奏，读准字音。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆陆 游游三万三万里里河河/东东入海入海，五五千仞千仞岳岳/上上摩天摩天。遗民遗民泪泪尽尽/胡尘里，胡尘里，南南望望王师王师/又又一年。一年。人教版 语文 五年级 下册指名朗读片段，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读准节奏，停顿。是否能读准节奏，停顿。人教版 语文 五年级 下册秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋（）诗人陆游写的，写大好河山，）诗人陆游写的，写大好河
6、山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（）”字为眼，表现了诗人希望、失望而字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（者的（）。）。爱国爱国望望悲愤与感慨悲愤与感慨整体感知整体感知人教版 语文 五年级 下册 诗意：诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄向上碰到天云霄向上碰到天。在金统治地区的原宋朝百姓在金政权的压迫下。在金统治地区的原宋朝百姓在金政权的压迫下眼泪已流尽眼泪已流尽 ，年复一年地盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。，年复一年地盼
7、望南宋朝廷的军队前来收复失地。秋秋夜将晓出篱门迎凉夜将晓出篱门迎凉有感有感 宋宋 陆陆 游游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。人教版 语文 五年级 下册诗中的景色描写有诗中的景色描写有何作用？何作用？滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在“胡尘里胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。染了老百姓的悲愤、失望之情。讨
8、论交流：人教版 语文 五年级 下册人教版 语文 五年级 下册三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。诗诗的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。“入入”表现了黄河东流入海的磅礴气势；表现了黄河东流入海的磅礴气势；“摩摩”有触手可及之意，突出山的有触手可及之意，突出山的高峻。高峻。人教版 语文 五年级 下册遗民泪
9、尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。从从“又又”字中体会到老百姓的什么感受？字中体会到老百姓的什么感受？一个一个“又又”字扩大了时间字扩大了时间的上限的上限，说明遗民不止，说明遗民不止一年苦一年苦盼，而是年复一年，盼，而是年复一年，但路但路远山遥，他们哪里知道远山遥，他们哪里知道，南宋，南宋君臣君臣早已把他们忘早已把他们忘得干干净净得干干净净。诗人写诗人写北北地遗民地遗民的苦望，实际上的苦望，实际上是是在表露在表露自己心头的失望。自己心头的失望。人教版 语文 五年级 下册写景写景秋夜将晓秋夜将晓出篱门迎出篱门迎凉有感凉有感山河壮美山河壮美忧国忧民忧国忧民课文图示课文图示黄
10、河：三万里黄河：三万里 东入海东入海华山：五千仞华山：五千仞 上上摩天摩天抒情抒情遗民：泪尽遗民：泪尽 南望南望人教版 语文 五年级 下册秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感通过写诗人通过写诗人深秋早起深秋早起的感想，表现出诗人渴望收复大好河的感想，表现出诗人渴望收复大好河山、山、统一祖国统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋对南宋统治者长期统治者长期未能收复失地的失望之情。未能收复失地的失望之情。课文主旨课文主旨人教版 语文 五年级 下册爱国爱国 爱爱国之情国之情，古来有之。，古来有之。陆陆游的游的爱爱国情，国情，让让人人动动容。正是因容。正是因为为有了舍命保家有了舍命保家卫卫国的戍国的戍边边将士，有了像将士，有了像陆陆游游这样忧这样忧国国忧忧民的民的爱爱国者，国者，我我们们的的生活生活才更安稳才更安稳，我我们们要心要心怀怀祖国家祖国家乡乡，热爱热爱它，保它，保护护它，也要好好珍惜它，也要好好珍惜这这来之不易来之不易的生活，努力学知的生活，努力学知识识、学本、学本领领，积积极极锻炼锻炼身体，身体，为为将来建将来建设设祖国打下祖国打下坚实坚实的基的基础础。独特感悟独特感悟人教版 语文 五年级 下册人教版 语文 五年级 下册谢谢观看谢谢观看