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1、学习目标：学习目标：1.熟练掌握课堂教学语言表达技能2.熟练掌握课堂教学提问技能与技巧3.熟练掌握课堂教学板书技能4.熟练掌握课堂演示技能5.熟练掌握课堂教学变化技能与技巧6.熟练掌握课堂教学反馈技能与技巧 第一节第一节 课堂教学语言表达技能课堂教学语言表达技能一一、教学导入语言的基本要求、教学导入语言的基本要求（一）“开门见山”式（二）“承前启后”式（三）“以问致思”式（四）“高度概括”式第一节第一节 课堂教学语言表达技能课堂教学语言表达技能二、教学讲授的语言要求二、教学讲授的语言要求（一）语言的科学性（二）语言的启发性（三）语言的逻辑性（四）语言的教学性第一节第一节 课堂教学语言表达技能课
2、堂教学语言表达技能三、课堂小结的基本要求三、课堂小结的基本要求（一）“画龙点睛”式（二）“回味无穷”式（三）“首尾呼应”式（四）“相对完整”式第二节第二节 课堂教学提问技能课堂教学提问技能一、课堂教学提问的基本要求一、课堂教学提问的基本要求第二节第二节 课堂教学提问技能课堂教学提问技能二二、设计课堂教学提问的基本要求、设计课堂教学提问的基本要求（一）设计的问题要言简意赅（二）设计的问题要富有启发性（三）设计的问题要具有针对性（四）设计的问题要具有层次性第二节第二节 课堂教学提问技能课堂教学提问技能三、三、鼓励和处理学生质疑的基本要求鼓励和处理学生质疑的基本要求第三节第三节 课堂教学板书技能课堂
3、教学板书技能一一、课堂教学板书设计的基本要求、课堂教学板书设计的基本要求（一）教学板书的直观性表现为图文并茂（二）教学板书的条理性表现为层次分明、脉络清晰（三）课堂教学板书的简洁性表现在词语精炼、提纲挈领（四）课堂教学板书的多样性表现为教学板书形式的多样（五）课堂板书的启发性第三节第三节 课堂教学板书技能课堂教学板书技能二、在生物学教学中常用的板书形式二、在生物学教学中常用的板书形式1.词语概括式2.表格概括式3.图文概括式第三节第三节 课堂教学板书技能课堂教学板书技能三、课堂教学板书的书写要求三、课堂教学板书的书写要求（一）教学板书应书写及时（二）教学板书应字迹工整（三）教学板书应美观大方第
4、四节第四节 课堂教学演示技能课堂教学演示技能一一、课堂教学演示教具选择和组合的基本要求、课堂教学演示教具选择和组合的基本要求（一）演示教具的科学性（二）演示教具的必要性（三）演示教具的实用性（四）演示教具的立体化和动态化（五）演示教具的美化和模式化（六）演示教具的系统性第四节第四节 课堂教学演示技能课堂教学演示技能二、课堂教学演示教具的基本要求二、课堂教学演示教具的基本要求（一）演示教具应在最佳时机及时出现（二）演示教具应有指导性语言的配合（三）演示教具应该面向全班人人可见（四）演示教具应将来龙去脉指点清楚（五）演示教具应该注意操作的精确性和教育性第五节第五节 课堂教学变化技能课堂教学变化技能
5、一一、变化技能的一般要求、变化技能的一般要求（一）教学变化应该目的明确（二）教学变化应该因“需”而变（三）教学变化应该运用适度第五节第五节 课堂教学变化技能课堂教学变化技能二二、变化技能的基本方式、变化技能的基本方式（一）目光的变化（二）面部表情的变化（三）身体动作的变化（四）课堂教学节奏的变化1.语言节奏的变化2.内容节奏的变化3.时间节奏的变化第五节第五节 课堂教学变化技能课堂教学变化技能二二、变化技能的基本方式、变化技能的基本方式（五）教学语言的变化（六）教学模式和方法的变化（七）教学媒体的变化第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能一一、课堂教学反馈的基本要求、课堂教学反馈的基本
6、要求（一）生物学课堂反馈信息的基本要求1.及时性2.准确性第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能一一、课堂教学反馈的基本要求、课堂教学反馈的基本要求（二）课堂教学反馈对教师的基本要求1.要求切实把学生作为课堂的主体2.要有教学敏感3.要有应变能力4.要加强计划性第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能二二、获取课堂教学反馈信息的基本技能、获取课堂教学反馈信息的基本技能（一）获取反馈信息的视觉技能和方法1.察言观色2.检查作业第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能二二、获取课堂教学反馈信息的基本技能、获取课堂教学反馈信息的基本技能（二）获取反馈信息的听觉技能和方法1.提问回答的激励 2.提问对象的选择3.提问回答的确认第六节第六节 课堂教学反馈技能课堂教学反馈技能二二、获取课堂教学反馈信息的基本技能、获取课堂教学反馈信息的基本技能（三）课堂教学反馈中的师生交流教学实践教学实践以小组合作的方式，通过试讲，找出自身教学技能的不足，并加以改进。