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1、铁齿铜牙纪晓岚 纪昀，字晓岚，清代著名学者纪昀，字晓岚，清代著名学者,生生性诙谐风趣，任性诙谐风趣，任四库全书四库全书总纂官，总纂官，著有著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，分古今图书为经、史、子、集四档，总名为总名为“四库全书四库全书”。读准字音读准字音 河干（河干（）圮（圮（）棹棹()()曳曳()()铁钯（铁钯（）木杮（木杮（）湮湮
2、()啮啮()坎坎穴穴（）溯流溯流()()臆臆()()断断 欤（欤（）复习检测复习检测gngnppzhozhoyyppfifiynynninixuyyyyss学习目标学习目标1 1、借助注释和工具书阅读课文，能够用自己、借助注释和工具书阅读课文，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。的话讲述寻找石兽的故事。2 2、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。理。沧州南一寺沧州南一寺 临临 河干，山门河干，山门 圮于河，二石圮于河，二石 兽兽 并沉焉。并沉焉。阅十余岁，僧阅十余岁，僧 募金重修，募金重修，求二求二石兽于水中，石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹竟不可
3、得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近靠近岸边岸边 p坍塌坍塌 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找竟然竟然zho摇（船）摇（船）y牵引牵引 踪迹踪迹gn兼词：兼词：于此于此沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门 圮（圮（p）于河，二）于河，二石兽并沉焉。石兽并沉焉。沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。竟不可得，以为顺
4、流下矣。过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。就认为石兽顺着河水流到下游去了。棹（棹（zhozho）数小舟，曳（）数小舟，曳（yy）铁钯，寻十余）铁钯，寻十余里无迹。里无迹。划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。地，不见石兽的踪迹。一讲学家设帐寺中，闻一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：之笑曰：“尔辈尔辈不不 能究能究 物理，物理，是非是非 木杮，岂能木杮，岂能 为暴涨为暴涨携之去？乃石性坚重，携之去？乃石性坚
5、重，沙性松浮，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，沿河求之，不亦颠乎？不亦颠乎？”众服为确论。众服为确论。开馆执教开馆执教听说听说这件事这件事你们这你们这些人些人推究推究 事物的道理事物的道理这这fi木片木片 怎么怎么 被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没颠倒颠倒众人佩服他的话，认为是真理。众人佩服他的话，认为是真理。大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当凡河中失石，
6、当求之于上流。求之于上流。一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴中。其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴中。正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，（所以）河水不能冲走石头，漂浮，（所以）河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。方冲走沙子形成
7、陷坑。如是再啮，石又再转，转转如是再啮，石又再转，转转 不已，不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其言，果其言，果得于数里外。然则得于数里外。然则 天下之事，但知其天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？欤？像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，指老河兵的他的，指老河兵的找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观武断主观武断 吗吗y 如其言，果得于数里外。按照他说的那样去找，果然在上游几里外找按照他说的那样去找，果然在上游几
8、里外找到了石兽。到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤可据理臆断欤?真么说来，天下的事，只知道其中一点、不知真么说来，天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗可以凭据常理主观地推断吗?重点词语检测重点词语检测阅十余岁（阅：阅十余岁（阅：）山门圮于河山门圮于河（圮：（圮：）棹数小舟，曳铁钯（棹：棹数小舟，曳铁钯（棹：曳：曳：）湮于沙上（湮：湮于沙上（湮：）尔辈不能究物理（究：）尔辈不能究物理（究：）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮：必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮：）然则然则，但知其一（但：
9、，但知其一（但：）转转不已（已：）转转不已（已：）5、理解下列句子中、理解下列句子中“为为”的不同含义：的不同含义：岂能为暴涨携之去？（岂能为暴涨携之去？（）众服为确论（众服为确论（）必于石下迎水处啮沙为坎穴（必于石下迎水处啮沙为坎穴（）经过，过了经过，过了 倒塌倒塌划船。划船。拉拉,拖着拖着,牵引牵引埋没埋没推究推究咬，这里指侵蚀、冲刷咬，这里指侵蚀、冲刷只只停止停止被被认为，以为认为，以为变成，成为变成，成为古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经一词多义一词多义之之闻之笑曰
10、闻之笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事沿河求之沿河求之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻之一老河兵闻之 代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.当求之于上流当求之于上流 代词代词,代石头代石头.其反激之力其反激之力的的至石之半至石之半的的求之下流、求之下流、求之地中求之地中代词代词,代石兽代石兽然则天下之事然则天下之事 的的 课堂探讨考考你请概括课文讲述了一件什么事？讲述的是一个庙门口讲述的是一个庙门口的石兽倒塌到河里，十几年的石兽倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。后，人们找石兽的事。阅读理解全文后填空对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，
11、理由是 ；老河兵则判断其在 ，是因为 。下游下游顺流下矣顺流下矣原地沙下原地沙下石性坚重，石性坚重，渐沉渐深耳渐沉渐深耳上游上游盖石性坚重盖石性坚重转转不已，遂反溯流逆上矣。转转不已，遂反溯流逆上矣。总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学家原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果（二）文中讲到了寻找石兽的哪四种方（二）文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？其各自的根据是什么？法？其各自
12、的根据是什么？1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧：、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水4、老河兵、老河兵:既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系（三）（三）文章最后一段最后一句运用了哪种表达方式？有文章最后一段最后一句运用了哪种表达方式？有什么启发意义？什么启发意义？（四）这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个（四）这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。道
13、理的原句。道理：道理：句子：句子：议论。由此可以看出，许多自然现象的发生议论。由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。（或是事物的变化是很多据实践情况做出判断。（或是事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。）的，不能凭主观臆断去判断事物。）许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？总结文章的结构总结文章的结构 本本文文围围绕绕寻寻找找河河中中石石兽兽这这一一线线索索，展展开开戏戏剧剧性性的的情情节节，在在前前三三段段通通过过寺寺僧僧、讲讲学学家家、老老河河兵兵对对寻寻找找石石兽兽的的不不同同见见解解的的叙叙述述，寓寓理理于于事事，作作者者在在文文末末以以议议论论的的方方式点明自己的观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？式点明自己的观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？