《七年级数学下册第5章相交线与平行线5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质ppt课件 新版新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级数学下册第5章相交线与平行线5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质ppt课件 新版新人教版.ppt(36页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第5章 相交线与平行线5.3 平行线的性质5.3.1 平行线的性质一、复习引入一、复习引入 判定两直线平行的常用方法有哪些?怎样判定两直线平行的常用方法有哪些?怎样用符号语言表述?用符号语言表述?两直线平行两直线平行 1 1 1 1.同位角相等同位角相等同位角相等同位角相等2.2.2.2.内错角相等内错角相等内错角相等内错角相等3.3.3.3.同旁内角互补同旁内角互补同旁内角互补同旁内角互补二、探究新知二、探究新知 用手中的条格纸,任意选取其中用手中的条格纸,任意选取其中的两条线作的两条线作a,b,则,则ab,再随意画,再随意画一条直线一条直线c与与a,b相交,如图所示,相交,如图所示,用量角
2、器量得图中的八个角,并填表用量角器量得图中的八个角,并填表.角角1 12 23 34 4度数度数角角5 56 67 78 8度数度数c1234ab5678二、探究新知二、探究新知 各对同位角、内错角、各对同位角、内错角、同旁内角之间有什么关系同旁内角之间有什么关系?dc1234ab5678 再任意画一条截线再任意画一条截线d,同,同样度量并比较各角的度数,样度量并比较各角的度数,你总结的结论还成立吗?你总结的结论还成立吗?二、探究新知二、探究新知平行线的性质:平行线的性质:性质性质1 1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简而言之:简而言之:两直线平
3、行,同位角相等两直线平行,同位角相等.性质性质2 2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等两条平行线被第三条直线所截,内错角相等.简而言之:简而言之:两直线平行,内错角相等两直线平行,内错角相等.性质性质3 3:两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补.简而言之:简而言之:两直线平行,同旁内角互补两直线平行,同旁内角互补.二、探究新知二、探究新知性质性质1 1:ab(已知已知),),1=5(1=5(两直线平行两直线平行,同位角相等同位角相等).).性质性质2 2:ab(已知已知),),3=5(3=5(两直线平行两直线平行,内错角相等内错角相等).).性
4、质性质3 3:ab(已知已知),),3+6=180 3+6=180(两直线平行两直线平行,同旁内角互补同旁内角互补).).符号语言符号语言:(不唯一):(不唯一)c1234abd5678三、尝试推理三、尝试推理 问题:问题:我们能否用平行线的性质我们能否用平行线的性质1 1说出性质说出性质2 2、3 3成立的道理呢?成立的道理呢?如图,已知如图,已知ab,那么那么 2 2与与 3 3相等吗?为什么相等吗?为什么?解:解:ab(已知已知),1=2(1=2(两直线平行,同位角相等两直线平行,同位角相等).).又又1=3(1=3(对顶角相等对顶角相等),2=3(2=3(等量代换等量代换).).b1
5、12 2ac3 3三、尝试推理三、尝试推理 如图,已知如图,已知ab,那么那么 2 2与与 4 4有什么关系呢?为什么?有什么关系呢?为什么?b1 12 2ac4 4解:解:ab (已知)(已知),1=1=2 2(两直线平行,同位角相等)(两直线平行,同位角相等).1+1+4=1804=180(邻补角定义)(邻补角定义),2+2+4=1804=180(等量代换)(等量代换).四、解决问题四、解决问题 例:如图是一块梯形铁片的残余部分,量得例:如图是一块梯形铁片的残余部分,量得A=100=100,B=115=115,梯形另外两个角分别是多少度,梯形另外两个角分别是多少度?DCAB解:解:梯形两底
6、边梯形两底边ABCD,D=180=180-A=180=180-100-100=80=80,C=180=180-B=180=180-115-115=65=65四、解决问题四、解决问题 反馈练习:反馈练习:一块梯形铁片的残余部分如图,量得一块梯形铁片的残余部分如图,量得A=75=75,B=72=72,梯形的另外两个角分别是多少度?,梯形的另外两个角分别是多少度?解:解:梯形两底边梯形两底边ABCD,D=180=180-A=180=180-75-75=105=105,C=180=180-B=180=180-72-72=108=108DCAB五、巩固提高五、巩固提高练习:练习:1.1.如图,直线如图,
7、直线ab,1=541=54,2,2,3 3,4 4各是多少度各是多少度?解:解:1=541=54,2=1=542=1=54.ab,2+3=1802+3=180(两直线平行,同(两直线平行,同旁内角互补),旁内角互补),3=1803=180-2=180-2=180-54-54=126=126.ab ,4=2=544=2=54(两直线平行,内错(两直线平行,内错角相等)角相等)2.2.如图,三角形如图,三角形ABC中,中,D是是AB上一点,上一点,E是是AC上一点,上一点,ADE=60=60,B=60=60,AED=4040.(1 1)DE和和BC平行吗?为什么?平行吗?为什么?(2 2)C是多少
8、度?为什么?是多少度?为什么?五、巩固提高五、巩固提高解:(解:(1 1)DE和和BC平行平行理由:理由:ADE=60=60,B=60=60,ADE=B,DEBC(同位角相等,两直线平行)(同位角相等,两直线平行).2.2.如图,三角形如图,三角形ABC中,中,D是是AB上一点,上一点,E是是AC上一点,上一点,ADE=60=60,B=60=60,AED=4040.(1 1)DE和和BC平行吗?为什么?平行吗?为什么?(2 2)C是多少度?为什么?是多少度?为什么?五、巩固提高五、巩固提高解:(解:(2 2)C=40=40理由:理由:DEBC,C=AED=40=40(两直线平行,同位角相等)(
9、两直线平行,同位角相等)五、巩固提高五、巩固提高 补充练习补充练习1 1:如图,已知直线如图,已知直线a,b被直线被直线c所截,在所截,在括号内为下面各小题推理填上适当的根据:括号内为下面各小题推理填上适当的根据:(1 1)ab,1=1=3 3().).abc1 12 23 34 4两直线平行两直线平行,同位角相等同位角相等(2 2)1=1=3 3,ab().).同位角相等,两直线平行同位角相等,两直线平行(3 3)ab,1=1=2 2().).两直线平行两直线平行,内错角相等内错角相等五、巩固提高五、巩固提高 补充练习补充练习1 1:如图,已知直线如图,已知直线a,b被直线被直线c所截,在所
10、截,在括号内为下面各小题推理填上适当的根据:括号内为下面各小题推理填上适当的根据:(4 4)ab,11+4=1804=180().).abc1 12 23 34 4两直线平行两直线平行,同旁内角互补同旁内角互补(5 5)1=1=2 2,ab().).内错角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行(6 6)11+4=1804=180,ab(_ _ ).).同旁内角互补,两直线平行同旁内角互补,两直线平行五、巩固提高五、巩固提高 补充练习补充练习2 2:画两条平行线,说出你画图的根据;画两条平行线,说出你画图的根据;再任意画一条直线和这两条平行线都相交,写出所成的再任意画一条直线和这两条平行线都相交
11、,写出所成的角当中的一对内错角,并说明这一对内错角相等的理由角当中的一对内错角,并说明这一对内错角相等的理由.b2 2ac3 3解:如图,解:如图,ab,根据:利用同位角相等,两直线平行画图;根据:利用同位角相等,两直线平行画图;3 3和和2 2是内错角,是内错角,3=23=2,理由:两直线平行,内错角相等理由:两直线平行,内错角相等.五、巩固提高五、巩固提高 补充练习补充练习3 3:如图,如图,BCD是一条直线,是一条直线,A=75=75,1=531=53,2=752=75,求,求B的度数的度数.BACDE1 12 2解:解:A=2=75=2=75,ABCE,B=1=53=1=53六、小结六
12、、小结谈谈你对平行线的判定和性质的认识谈谈你对平行线的判定和性质的认识.两直线平行两直线平行同位角相等同位角相等内错角相等内错角相等同旁内角互补同旁内角互补线的关系线的关系角的关系角的关系判定判定性质性质平行线的判定和性质的区别与联系平行线的判定和性质的区别与联系六、小结六、小结七、作业七、作业习题习题5.35.3第第3 3,4 4,5 5,7 7题题.选做题:第选做题:第1313题题.谢谢大家!谢谢大家!再见!再见!第5章 相交线与平行线5.1 相交线5.1.1 相交线一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课 问题:问题:剪刀两个把手之间的角发生了什么变化剪刀两个把手之间的角发生了什么变
13、化?剪刀张开的口又怎么变化?剪刀张开的口又怎么变化?如果将剪刀的构造看作两条相交的直线,这就如果将剪刀的构造看作两条相交的直线,这就关系到两条直线所成的角的问题关系到两条直线所成的角的问题.二、探究邻补角与对顶角的概念二、探究邻补角与对顶角的概念(1 1)两条直线相交,形成了几个角?)两条直线相交,形成了几个角?OCABD (2 2)将这些角两两配对,共能组成几对角,)将这些角两两配对,共能组成几对角,各对角存在怎样的位置关系?根据这种位置关系各对角存在怎样的位置关系?根据这种位置关系将它们分类将它们分类.1 12 2ACDO3 34 4B 如图,如图,1 1与与2 2有一条公共边有一条公共边
14、OA,它们,它们的另一边互为反向延长线,具有这种关系的两的另一边互为反向延长线,具有这种关系的两个角,互为邻补角个角,互为邻补角.邻补角邻补角二、探究邻补角与对顶角的概念二、探究邻补角与对顶角的概念1 12 2ACDO3 34 4B 如图,如图,1 1与与3 3有一个公共顶点有一个公共顶点O,并且,并且1 1的两边分别是的两边分别是3 3的两边的反向延长线,具的两边的反向延长线,具有这种关系的两个角,互为对顶角有这种关系的两个角,互为对顶角.对顶角对顶角二、探究邻补角与对顶角的概念二、探究邻补角与对顶角的概念三、探究邻补角与对顶角的性质三、探究邻补角与对顶角的性质 分别量一量各对顶角的度数,各
15、类角的度分别量一量各对顶角的度数,各类角的度数有什么关系?数有什么关系?思考:思考:在前面转动剪刀的过程中,这种关在前面转动剪刀的过程中,这种关系是否始终保持?系是否始终保持?1 12 2ACDO3 34 4B三、探究邻补角与对顶角的性质三、探究邻补角与对顶角的性质邻补角互补邻补角互补1 12 2ACDO3 34 4B三、探究邻补角与对顶角的性质三、探究邻补角与对顶角的性质对顶角相等对顶角相等1 12 2ACDO3 34 4B三、探究邻补角与对顶角的性质三、探究邻补角与对顶角的性质1 12 2ACDO3 34 4B因为因为1 1与与2 2互补互补,3,3与与2 2互补,互补,所以所以1=3.1
16、=3.类似地,类似地,2=4.2=4.四、应用新知四、应用新知 1 12 2 如图,直线如图,直线a,b相交,相交,1=401=40,求,求2 2,3 3,4 4的度数的度数.3 34 4ab解:因为解:因为1+2=1801+2=180(邻补角的定义)(邻补角的定义),所以所以2=1802=180-1=180-1=180-40-40=140=140;由对顶角相等,得由对顶角相等,得3=1=403=1=40,4=2=1404=2=140.五、练习小结五、练习小结 如图如图,取两根木条取两根木条a,b,将它们钉在一起,并把,将它们钉在一起,并把它们想象成两条直线,就得到一个相交线的模型它们想象成两
17、条直线,就得到一个相交线的模型.你你能说出其中的一些邻补角与对顶角吗能说出其中的一些邻补角与对顶角吗?两根木条所成两根木条所成的角中,如果的角中,如果=35=35,其他三个角各等于多少度,其他三个角各等于多少度?如果如果等于等于9090,115115,m呢呢?五、练习小结五、练习小结 如图如图,取两根木条取两根木条a,b,将它们钉在,将它们钉在一起,并把它们想象成两条直线,就得到一起,并把它们想象成两条直线,就得到一个相交线的模型一个相交线的模型.你能说出其中的一些你能说出其中的一些邻补角与对顶角吗邻补角与对顶角吗?两根木条所成的角中,两根木条所成的角中,如果如果=35=35,其他三个角各等于
18、多少,其他三个角各等于多少度度?如果如果等于等于9090,115115,m呢呢?解:若解:若=35=35,其他三个角分别为:,其他三个角分别为:145145,3535,145145.若若=90=90,其他三个角分别为:,其他三个角分别为:9090,9090,9090.若若=115=115,其他三个角分别为:,其他三个角分别为:6565,115115,6565.若若=m,其他三个角分别为:,其他三个角分别为:(180-(180-m),m,(180-(180-m).五、练习小结五、练习小结谈谈你对邻补角和对顶角的认识谈谈你对邻补角和对顶角的认识.角的名称角的名称邻补角邻补角 对顶角对顶角 位置关系
19、位置关系2.2.有一条公共边有一条公共边3.3.另一边互为反向延长线另一边互为反向延长线 1.1.有公共顶点有公共顶点1.1.有公共顶点有公共顶点2.2.没有公共边没有公共边3.3.两边互为反向延长线两边互为反向延长线性质性质邻邻补补角角互互补补 对对顶顶角角相相等等相同点相同点 都都有一个有一个公共顶公共顶点,它点,它们都是们都是成对出成对出现的现的不同点不同点 对顶角没对顶角没有公共边,而有公共边,而邻补角有一条邻补角有一条公共边;两条公共边;两条直线相交时,直线相交时,一个角的对顶一个角的对顶角只有一个,角只有一个,而一个角的邻而一个角的邻补角有两个补角有两个六、布置作业六、布置作业习题习题5.15.1第第1 1,2 2,8 8,9 9题题.谢谢大家!谢谢大家!再见!再见!