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1、中心小学学校教学工作计划本学期我校将在分析上学期教学工作得失的基础上，在落实“双减”政策的前提下，继续稳抓常规教学和校本教研，将努力结合“学科教学研究团队”的建设与活动开展，大力发挥优秀教师梯队人员的先锋作用；实行分层培养，加大对教师专业发展的培养力度；结合日常课堂教学开展好“小组合作学习教学”、“学生综合素质评价”等相关科研工作。围绕“成人，成才，成功”的教育理念，充分发挥“昊宇少年宫”在学生综合素质评价工作和学校特色工作开展中的重要地位。一、提质增效，抓实课堂教学质量课堂教学是学校教育教学的主阵地，抓实课堂教学是提升教学质量的保证。1.教师发展中心全面负责学校教学工作。要进一步加强指导、检
2、查、督促，采取各种措施提高教师业务水平，提高教学效率，切实减轻教师和学生负担，确保教学质量稳中有升，开创教学工作新局面。2.优化小组合作学习方式，提高教师课堂教学水平。课堂教学水平的提高是教师专业发展重中之重，我们结合学校小组合作学习课题研究，举行课题展示课、课题交流会，总结经验，发现不足，及时整改。我们通过各种形式的公开课，-1 -教研活动，参加各类学科培训，学习好的教学经验，逐步规范提高教师的课堂教学水平，形成特色。3.加强信息技术与学科的整合，全面提高课堂教学效率。为推动这项工作，上学期进行的公开课9 0%以上的教师都利用了多媒体教学。我们将鼓励教师充分利用录播室进行课堂教学，促进信息技
3、术对课堂教学的水平的提升力度。4.教学常规检查注重细节。学期初，学校领导班子针对以前常规检查、教师考核中发现的问题，对教师考核细则进行了讨论修改，特别是“双减”政策下对作业的布置、完成要求、考核标准做了更详细的说明，使教学常规的管理更加完善，使老师们有本可依，有据可查。教学计划、先周备课、教研组长审阅、作业设置、常规检查等常规性工作继续延续以前的方式方法，在常规检查时，更加注重细节的检查，对于发现的问题随时做好记录，及时通报到相关教师进行整改,努力让常规检查落到实处。5.多层次、多角度开展各种课型的听评课活动。（1）校干示范课。学期初进行了校干的听评课，校长、科室主任带头上示范课，从备课、上课
4、、到教研组评课都进行了精心的准备，为老师们呈现了一堂堂朴实、精彩的示范课，引领了广大教师立足课堂，大胆创新，共同提升课堂教学水平。（2）有针对性听课。结合我校的两个区级课题，本学期组织小组合作课题展示课和德育课题展示课，通过展示课进一步总结-2 -经验，发现不足，及时进行整改。（3）家长进课堂听课。结合教育开放月活动安排，邀请家长走进课堂，观察孩子的课堂表现，为教师的课堂进行评价。（4）青年教师课堂展示。为青年教师搭建展示平台，创设学习交流的机会，更快的提升自己的业务水平。通过一系列的听评课活动，进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，切实增强课堂教学实效。6.加大对课堂教学的监控力
5、度。根据学校安排，每天一名中层以上领导对各班的课堂教学进行巡查，主要从课程、教师教态、课堂教学表现、课堂纪律情况表现、文明教学等情况进行巡视，根据巡视对每个班的课堂教学做出综合评价,每天下班前把巡视记录交学校，学校汇总巡查中发现的问题及时进行整改。二、分层培养，抓好教师专业发展教师专业发展是我们要重点做的工作。素质教育的发展同时就是教师不断自我完善，自我提升的过程。学校根据教育主管部门的文件精神，制定了学校的教师分层培养实施方案。1.倡 导”学为人师，行为世范”的高尚精神。引导全体教师树立正确的世界观、人生观和价值观，建立健全师德考核与激励机制，把师德师风作为教师年度考核、职务评聘、评优奖励的
6、重要依据。构建师德师风建设长效机制，严禁教-3-师搞有偿家教、组织学生购买教辅资料、体罚或变相体罚学生。2.加强教研活动的实效性。认真抓好学科团队建设，领导挂包教研组，各学科团队认真组织教研及集体备课，听评课等活动，大家共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。但是学校的研究课题很少，现在只有一个研究课题在进行，如何申报确立更多的研究课题是我们今后思考的问题。3.促进青年教师的快速成长。（1）通过专题培训、实践提升、共享资源等措施，全面提高教师素养，引领教师由驾驭教学到发展教学，由简单模仿到研究创造，形成个性化教学风格，促进学科教学发
7、展。（2）校内开展互听互评，观看优质教学录像；校外学习培训，聆听优秀教师的优秀课堂，取人之长，补己之短。青年教师每月至少完成一篇教学反思，反思自己教学中的得与失，从而更好的提升自己的业务水平。（3）组织青年教师课堂素养展示活动。课堂素养展示包括：精品教案、精美课件、展示课、反思、钢笔字五个模块。展示活动为我校青年教师搭建了一个锻炼、展示的平台，同时也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，让所有老师在教育之路上共同成长。4.拓宽视野，打开思路，转变观念。从教师专业发展和-4-全面提升教师素质的实际需求出发，“学科教学研究团队”建设将立足校本，加大“走出去，请进来”的力度，结
8、合各团队的实际需求，组织教师到我们本市或者临近市县的有特色小学参观学习，积极组织教师参加区域及市区各种课堂教学展示交流活动。依托网络教研与其他学校交流合作，拓宽视野，打开思路，转变观念，资源整合，使全体教师把握教改动态、新的课程理念。5.继续加强教师业务培训。采取讲座、报告、讨论、评议、参观等多种形式、方法激发教师学习热情，提高学习效率，形成学习习惯，培养学习型教师，创建学习型学校。继续鼓励、支持教师进修、提高，尽力提供学习条件。针对新课改、教育科研、信息技术等搞好校本培训I,同时为教师创造、争取校外培训、观摩、交流、讲课的机会，开阔眼界，展示成果。三、多措并举，抓牢学生素质培养1.组织学生综
9、合素质检测。根据各个学科的特点，制定学生综合素质检测实施方案，各学科确定自己的测试内容，学校统一安排检测，对于检测中发现的问题及时总结整改，不断加强各科的教学，扎实开展学生社团活动，加强学生养成教育，全面提升学生综合素养。2.学习习惯培养常态化。平时注重学生学习常规的培养,使他们养成良好的学习习惯和行为习惯，课前、上课、复习-5-与作业、检测、课外活动等各个环节都有明确要求，班主任及任课教师平时就要有意识的注重这些环节，要求学生做到、做好，逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。学校对学生学习常规的检查检测主要通过每天的领导巡课进行，发现问题及时和相关老师、班主任沟通改进。我觉得学校的巡检
10、只是一个督促，主要还是靠班主任及任课教师随时随地的指导督促。学校组织了作业评比活动，首先各班各学科进行初选，选出班级的优秀者参加学校的评比，学校对上报的优秀作业进行展评，让学生间形成了互相学习，形成了争优创先的良好氛围。3.开展系列读书活动。结合读书节活动开展读好书、写读书感受、做手抄报、读书交流会等活动，鼓励学生爱读书、读好书，让书香飘满校园。4.做好学困生的帮扶工作。农村学校的学生数是越来越少，而学困生反而越多了，这与单亲、留守儿童、贫困家庭有很大的关系，要想让每个孩子都成人、成才，这部分学生是需要重点关注的，这就需要各科教师详细了解每个学生的特点，找到他们知识的薄弱点，找到解决问题的途径
11、，及时补救，扎实做好学习困难学生的辅导转化工作。四、上学期主要存在问题L个别教师教育教学责任意识不强（年级与年级之间、班与班之间发展不平衡），在教学业务上缺乏刻苦钻研精神-6-（新的教学理念在课堂得不到体现），教师教学行为不够规范，进取、改革、竞争意识、学习意识比较薄弱，工作中缺乏理论指导与工作方法，从而影响工作效率和教学质量的提高。2.合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。3 .对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养等方面缺乏持久性，为此，效果不够明显。4.教师发展中心忙于事务，指导力度还不够。尤其是在新形势下更新教师的教学观念，加强理论学习，把握课改脉搏，吃透教材，提高业务水平，提
12、高工作效率等方面值得研究。五、本学期对策与措施1 .进一步加强教师的职业道德教育，加强工作责任感与事业心，切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责任意识。2 .加强理论学习，确立科研意识，大胆实践，勇于创新，聚焦课堂，把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。同时，加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。3.继续做好教学常规的“五环节”的检查、指导，尤其是要针对不同层次的学生做好辅导转化工作。4.加强教师发展中心的自身建设，不断学习。加强调研、反馈、指导、服务意识。-7-5.充分依托市、区、兄弟学校的优秀教育资源，有效提高教师课堂教学能力和科研能力。寻找对策、采取措施、尽快提高。每月大体工
13、作安排2 月1.科学安排三表、制定学科教学计划2 推门听课，新教师听课指导3.教学常规检查3 月1.开展校干、骨干教师示范课、青年教师汇报课活动，进一步促进“课堂教学”改革。2.学生综合素质检测4 月1.小组合作课题展示课、德育课题展示课2.学生综合素质检测5 月1.教育开放月2.青年教师汇报课3.优秀教案、优秀作业评比4.学生综合素质检测6 月1.教研组的考评工作-8-2.各种教学资料收交整理工作3.期末考试和教学总结工作4.教师考核工作小学2022-2023年第一学期教研工作计划为全面落实“双减”政策，切实减轻学生校内校外负担，提高教育教学质量，同时为落实上级部门工作精神，强化学校教学管理
14、，明确教学任务，提高教学效率，现制定如下工作计划。一、指导思想紧紧围绕国家“双减”政策，结合上级部门工作目标要求，以教研室为指导，结合我校实际，以教科研为先导，树立质量为先的观念，以提高全体教师业务能力为主要措施,以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本目标，促进学校整体办学水平的提高。二、目标任务1.加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。2.正确领会 课程标准精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好
15、个性的发展。-9-3.认真学习教学理论，本学期重点开展语文阅读课堂教学模式研究，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。4.加大集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力，5.加强对日常教学的规范管理，加强对集体备课小组活动的监督。6.继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，提高全体教师的教学水平。三、工作重点（一）把好备课关，追求课堂教学的实效性1.各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师。
16、举行说教材、说课标活动，真正做到在教中学，教中用。2.规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。教研组实行中层领导挂包制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。（二）深化教研教改，全力推进高效课堂。-10-1.领 会 课程标准精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。2.开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。3.进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接
17、受全体教师的检阅和辅导，使他们快速的成长起来。4.积极参与学活动，主动承担示范课观摩活动。5.通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展,培养属于我校的名师和骨干。（三）落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质1.加强教师培训，提高教师的整体素质加大新课改理论方面的学习，组织教师参加线上线下教师培训。引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。2.加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做
18、到边学边用。3.组 织“名师课堂”“素 养 课 堂”等教学展示活动，做好年轻教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。-11-4.认真组织和指导每周的集体备课活动和组内听课活动，强化集体备课效能，提高课堂教学和训练的实效。（四）课题工作认真做好课题的立项、检查和结题工作（五）其他工作1.参加上级部门安排的有关教研活动工作。2.做好教研成果的收集、整理、归档工作。3.督促教研组做好活动检查、统计等工作。小学第一学期道德与法治学科教研组工作计划一、指导思想本学期，小学道德与法治学科教研工作以新课标为依据,依据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落
19、实思品学科的各项常规工作，以常态课堂教学效果的提高点，创新教研方式，以此带动其他师对本学科的重视，从而使小学道德与法治教学教研工作的质量和效益有所提高。二、教研措施：（一）明确教研目标，更新教学理念以 道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生-12-活的儿童。培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。（二）加强理论学习，转变教育观念组织教师积极开
20、展教学改革实践，根据学校本学期的教学工作计划，教研组和每教师要及时制定合理的教学计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地贯和落实。为此,教师应经常进行相关的理论学习，经常交流心得，更新教育教学念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。每位教师在外出学习、听课后，极主动地向组内其他老师介绍学习内容与经验。同时，我们还要注意用教学理论导教学实践,有针对性地撰写各类文章，从实践上升到理论。（三）抓好常规实施，提高教学实效每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研课标、教材，根据学生实际认真写教案。教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效。教师必须高度重视德法课的教学，提高教学质量。我们将组织教学质量
21、的调研分析，对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳提高。稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内_ 13 _容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。（四）开展专题研究，提升活动品味结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以“课前精心设计、课中灵活处理课后反思落实为研究思路，开展研讨活动，力争使教研活动的开展达到“常态、规范、有效、创新”，并将提高“学生学习习惯培养”的研究工作融人常规教研活动之中，有效地组
22、织好教研组常规工作，抓业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学，培养骨干教师。总之，我们会在教研室的统一指导下，在学校领导的大力关心支持下，团结务实努力学习，勤奋工作。三、活动安排九月份1.拟定教研组工作计划2.参加新教材培训、法制教育培训；十月份：组织观看优秀教师的课堂实录，进行讨论。十一月份：参加区市等各项教研活动十二月份：积极参加拱墅区“教学节”活动一月份：本学期工作总结。小学2022-2023学年度学校工作计划指导思想：坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根-14-本任务，树立科学的教育质量观念，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一，培养德智
23、体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。主要目标：本学年学校的各项工作围绕“一二三四五”的目标展开。一是一个核心，以“和雅文化”建设为核心，推动学校内涵式发展；二是夯实两个基础，即学生养成教育和教师的专业发展；三是培养更多更好地“三商”后备人才，促进学校特色发展，力争实现“三特”目标；（“三商”指德商、智商、情商。“三特”指学生有特长，班级有特点，学校有特色）四是构建“四全”德育体系，即全员育人、全程育人、全域育人、全课育人。五是突出五个工程，即幼儿园高质量发展工程，校家社协同育人工程，课程领导力的泛化与深化工程，教学方式与学习方式的变革探索工程，教师学生、班级、家庭教育评价方式优化工程。一、
24、党建工作深刻认识加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。事业愈是重要，方向问题愈是紧要。教育的方向问题从来是第一位的。1.搞好党组织建设，学校支委会成员要认真贯彻党的群众路线要求，践行科学发展观，不断增强党支部的创造力、战斗力。每一位教干都要作风民主、工作踏实，切实履行职责；进一步规范自己的言行，以公平、公正、无私的态度搞-15-好工作；要树立为教师服务、为学生服务、为家长服务、为学校服务的思想。2.规范组织生活。严格落实“三会一课”、民主评议党员、民主生活会和组织生活会、主题党日等基本制度。推进党学习教育、两学一做学习教育和各种主题教育，通过警示教育等形式多样、富有成效的实践活动，深
25、入宣传红心向党,核心价值观、民族复兴中国梦、精神等主题，实现党性教育制度化、规范化。建立落实谈心谈话制度。3.深入开展“亮身份、亮职责、亮承诺，比作风、比技能、比业绩”的三亮三比活动。4.开展一线教师争创教学先锋岗，班主任、品德教师争创德育先锋岗，工勤人员争创服务先锋岗，中层以上教师争创管理先锋岗活动，推动广大教师争做四有好老师。5.开 展“三联一帮带”活动，每名党员教师联系服务一个班级，联系指导1位青年教师，联系帮扶部分特殊群体学生，制订帮带计划，开展帮带活动，切实解决问题。二、德育工作做人的根本是道德，成才的根本也是道德。立德树人是学校教育的根本任务，而小学和幼儿阶段更是进行德育的黄金时期
26、。所有教师应当抓住这一黄金时期努力从提升自我,带动学生，影响家长实现全员育人；从学生的居家、课上、课下，幼小衔接等给学生、家长以指导，通过增值性评价实-16-现全程育人；缔造完美教室，加强校园文化建设，书香家庭建设，实现全域育人；每个学科都要充分挖掘学科育人功能，在教育教学过程中努力融入核心价值观，实现全课育人。6.加强师德师风建设。要形成良好的校风、教风、学风，首先得加强师德师风建设。要求每位教师坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一。做到学高为师、身正为范，以知识的传授者，智慧的启迪者，人格的影响者，良好道德品格的实践者和示范者，立足于三尺讲台，耕耘于方间教室，示范于莘莘学子，传道授业
27、，解惑释疑。全体教师要不断涵养自身修养，提升道德品质，以深厚的学识修养赢得学生的尊重，在良好师德师风的影响和带动下，使学生亲其师，信其道，进而乐其道，教学相长。7.理想信念教育。低年级段：知晓党的名称，党的生日，建立对党，对国家和对人民军队的基本认知和亲近感；了解英雄模范人物的光荣事迹，知道今天的生活是无数先烈用鲜血和生命换来的,知道一些战斗英雄的事迹，了解人民军队的建国功勋；了解什么是中国梦，了解实现中国梦与自己的人生发展和家庭幸福生活之间的密切关系，树立作为中国人的自豪感。中高年级段：了解党的基本性质和奋斗目标，了解我国的自然地理情况和国家政权构成的基本情况，了解国家发展的基本目标；学习革
28、命烈士身上的优秀品质，有集体意识、-17-组织观念和不怕苦、不怕累的精神，敬仰民族英雄和革命先辈；了解为什么提出中国梦，了解中国梦与自己努力学习知识和学会学习方法之间的密切关系，树立作为中国人的责任感。8.核心价值观教育低年级段：了解家乡的发展变化，了解家乡风土人情和名胜古迹，引导学生讲文明、懂礼貌、知礼节、敬长辈、尊朋友、重友情、爱劳动，培养爱家乡、爱祖国的情感，引导学生了解人和集体之间的关系，适应班级和学校集体活动。了解遵守纪律的重要性，养成良好的生活学习习惯，了解同学之间平等、公正的交往行为表现，形成国籍公民意识，学习在自然界和社会生活中的基本安全知识与安全技能。了解国旗、国徽、国歌的内
29、容和意义，了解自己是班集体中的一员，树立集体责任感，主动为集体做力所能及的事情，了解健康生活的重要性，培养良好的生活习惯，培养关心他人,帮助他人，学习他人长处，诚实待人，认真做事的习惯。中高年级段：了解祖国的发展变化，了解中华民族历史文化，感受家乡人的幸福生活与国家富强、社会文明之间的密切关系，引导学生赞美家乡，体验民俗，歌唱祖国，继承中华民族优秀传统，引导学生珍视集体荣誉，维护集体利益。了解遵守法规的重要性，养成良好的生活学习习惯，了解自由、平等和公正在同学之间、师生之间、亲子之间交往行为-18-中的具体表现，建立家庭关系的法律认识，了解人民代表大会制度，主要国家机构，认知国家主权与领土，认
30、识国防的意义，了解公民的基本权利和义务，了解法律对未成年人的特定保护，建立对学生欺凌行为的认知和防范意识，学习在自然界、社会生活和同伴交往中的基本安全知识和安全技能,爱护公共财物，保护自然环境。了解民族的历史和国家的土地与海洋，理解个人、家庭和国家的内在联系，懂 得“没有国哪有家，没有家哪有我”的道理，培养尊敬长辈、热爱人民、报效祖国的情感，体验团结的力量和价值，培养集体主义精神，培养刻苦学习的坚强毅力和诚实待人的道德品质。9.中华优秀传统文化教育低年级段：了解爱国志士的革命故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员。初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，
31、培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范。中高年级段：了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结做出的牺牲和贡献，指导重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗的变迁。学会理解他人，懂得感恩，有人生理想和远大志向，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，形成良好的行为规范。-19-10.生态文明教育低年级段：欣赏大自然的美，感受祖国的山水，知道生物的多样性，有喜欢大自然、热爱大自然的情感。以感知、感受为主，了解尊重大自然的基本行为表现，养成基本的环境保护行为规范和行为习惯，积极参与学校的环境保护行动。爱护公物，
32、节约水、电、纸张等资源，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。中高年级段：了解祖国的大好河山，认识生物多样性。了解家乡生态环境的一些问题，树立环境保护意识，理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会人类只有一个地球的含义，主动参与力所能及的环境保护活动，对损害树木，攀花折枝、踩踏绿地等破坏的行为敢于劝阻和纠正。爱护家庭周边环境，积极践行绿色消费和光盘行动。n.心理健康教育低年级段：能欣赏自己的优点和长处，能看到自己的成长和变化，并为此高兴；学会照顾自己的生活，积极参加预防疾病的活动；遵守交通规则，有安全意识，避免意外伤害；有自我保护意识，知晓在紧急情况下的逃生或求助方法。懂得礼貌交
33、往，乐于与老师、同学交往，在谦让友善的交往中感受友情；能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。愿意有计划、有目标的安排自己的生活，心中有榜样，并以此激励自己不断进步。感受学习知识的乐趣，培养良好学习习惯，-20-认识并适应班级、学校、日常学习生活环境，树立纪律意识、时间意识和规则意识，懂礼貌，守秩序。中高年级段：认识自己的优缺点和兴趣爱好，有自信心,悦纳自己，学习反省自己的生活和行为，知晓生命来之不易，要 爱 护 自己的身体，知晓日常生活中有关安全常识，有安全意识和基本的自护自救能力。有集体意识，善于与同学，老师交往，培养自主参与各种活动的能力，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当、正确地体验情绪和表
34、述情绪，学会自我调节方法，提高适应能力。培养学习兴趣和学习活动，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐 趣，建立正确的角色意识，培养对不同社会角色的适应，积极促进亲社会行动，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系。12.认 真 落 实 小学生守则、小学生礼仪常规、小学生学习常规、小学生一日行为规范、三字经等蒙学规范，以 及 校长告诉你，怎么办30条，培养学生良好的行为习惯。要求班主任和科任教师认真学习、逐条解读,并在班级管理和教学工作中采取有效措施落实。注重道德实践，克服知情脱节、知行背离的现象，达到学生知晓常规,并用常规规范行为、养成习惯。13.幼儿园、小学一至六年级所有班
35、级，全面开展基于大数据的校家社共育工作，把德育做细、做小、做实。-21-三、教师队伍建设14.建设一支政治素质好、业务水平高、教学经验丰富的教师队伍，是学校的生命源泉。全体教师要牢记自己的使命是立德树人，每位教师都要模范践行核心价值观，认真贯彻 执 行 中小学教师职业道德规范，做一名爱岗、敬业、奉献、尽责的人民教师。广大教师要牢记，教师既是经师又是人师，是人中的楷模，既要教学生如何做人，又要身体力行、为人师表。教育学生需要情感、需要艺术、需要科学，教师只有将三者集于一身，才能成为道德高尚、深受学生欢迎的人。15.言传身教，上行下效，教师的言行应成为学生的榜样。一是广大教师要文明办公，认真备课、
36、批改作业，不说不利于团结的话，不说低级庸俗的话；二是文明使用通讯工具，不得影响教师办公，严禁在课堂上接打手机；三是从小处做起，建设清洁卫生的办公场所，坚决杜绝不扫地板、不提水、不抹桌子、不扫墙皮灰尘、桌面乱放等现象；公共场所严禁吸烟，不乱扔纸屑，烟蒂，垃圾等。倡导教师带头捡拾公共场所上的垃圾。16.博学广闻，学而时习，教而时新，是以学高，可以为师。所有教师都要以三专理论为基础，开启人生增值之旅,即专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升；专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。-22-1 7.每位教师都要认真学习2 0 2 2版的课程方案，熟知所教学科的课程标准，围绕培养目标和核
37、心素养开展教学工作,做到知行合一。1 8 .完善教师结对帮扶，促进青年教师成长。1 9.加强幼儿园教师队伍建设，通过教学基本功、保教技能和教育理论的培训、考核，不断提升学前教师的整体素质。四、教学、教研、科研工作2 0 .加强教学常规管理(1)严格控制学生课外家庭作业量。(2)严格控制学生在校学习时间，每日在校集中学习时间不得超过6小时。(3)严禁教师从事有偿家教，任何教师不得强迫、诱导学生接受各种形式的有偿家教、补习班。(4)严禁推荐或使用上级教育行政部门规定的教辅资料以外的其他教辅或学习用书。各班级只准用省厅规定的教辅资料一套，其他任何教辅资料或用书不得进校园、进班级。(5)培养学生良好的
38、学习习惯。从一年级开始就要扎扎实实地培养孩子认真写字、认真阅读、认真计算、积极思考的学习习惯；随着年级的升高，要逐步培养学生专心致志、独立完成作业、爱读书、爱动笔、爱动脑、爱动口的习惯；通过严格要求和坚持不懈的指导，使学生养成作业、卷面整-23-洁和做题、答题规范的书写习惯；要重点解决学生的袖手听课、悠闲学习、低头听课、机械记忆、抄袭作业等不良习惯，提高学生的学习效率。（6）加 强“六 率”监控，精致教学管理。要认真抓好课程方案执行率、备课有效率、作业布批合格率、课堂教学达标率、考试学科及格率、考查学科合格率等常规管理工作。每月要普查一次及时通报整改。对工作中存在的突出问题,限期复查、限期整改
39、。（7）抓好单元集体备课和个人备课集体备课要做到五加三“五备”（备课标、备教材教参、备学情、备重点难点、备教法学法），“三”（单元目标设计、单元教学设计、单元作业设计），设计学习目标时，教师要先将课程标准转化为教学目标，再将教学目标转化为学习目标，这是一个螺旋向下的过程，从高位的概括和抽象的课程标准，逐步细化为贴近实践的学习目标，使得学习目标清晰可见，让师生都知道要去哪里；设计学习任务时教师要基于学科素养，聚焦学科大概念和核心问题来设计关键任务群,关键任务群要有足够的张力，起点低，让每个学生都能跨进这个门槛，同时又具有挑战性，能够引领学生逐步深入探究,培养学生的高阶思维；设计资源、工具和脚手架
40、时，教师要注意资源的多样性和工具的开放性，为不同的学生的不同学习路径提供不同的支持；设计诊断和评估方式时，教师要注-24-重目标、内容、评估的一致性，紧扣目标，回扣目标；“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），“三统一”（教学目标、教学重点难点、教学进度）。按 照“个人自备-集体议课-形成共案-个性处理”的步骤依次开展。先导课要扎实,富有实效，切 实 做 到“一人上-多人听-众人评-轮流备”。这项工作要求教导处要参与，要检查，要求全体教师要“用真功”、“真用功二抓好个人备课。要 求 教 师 在“两学两研”的基础上，严格落实课时备课的要求，在各科教学设计上进行二次备课。二次备课一定要有针对
41、性，要结合本班学生实际，在吃透教材、熟悉教师用书的基础上进行修改；教后反思一定要结合课堂教学实际，做到真实、有效。（8）根据上级要求，搞好课后服务工作。2 1.加强课程领导力建设（1）以和雅文化为核心，从 德、行、文、艺四个方面规划国家、地方和学校三级课程相融合的课程体系；以 道德与法治为主，结 合 各 学 科 教 学 和 推 进“每月一事”，构建完整的德育体系；依托科学学科和社会实践活动，对学生进行创新、实践能力的行育教育；以 语文为主，通过晨诵、午读、暮省的生活方式，培养学生的人文素养；以科学、音、体、美为主，结合各社团，提高学生的创新素养、艺术修 养。用这样三级课程融合的体系达到“品质与
42、个性齐展,-25-活泼与儒雅共长的书香少年”的培养目标。(2)严格按照课程方案开足、开齐、开好每一门课程，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课，变更学科的课程量，以保证学校课程方案的严肃性。(3)加强校本课程的研发，如经典诵读、科创、足球、民间文化等，逐步系统化、序列化，形成学校特色。2 2.营造书香校园从教师阅读、学生阅读、家长阅读三个方面全方位展开,三位一体，互相支持，互相。(1)各年级组要依据学校项目组的规划方案，制订出本年级学生、家长的读书计划，评价方案，展示形式。(2)各位老师要制订出个人读书计划，按计划阅读，做好笔记。倡导教师认真读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强
43、教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。每位教师每人每学期至少读透1本教育专著，精读一本经典名著，同时要指导学生开展师生共读、亲子共读等读书活动。(3)实 施“三五”阅读工程“三五”阅读工程，即上好“三课”和“五个一”阅读工程，促进师生养成读书习惯。“三课”即晨诵、午读、暮省；“五个一”阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学_ 26 一生的阅读内容；学校组建一个读书俱乐部，让他成为师生精神享受的家园；每学期举办一届读书节，丰富师生读书交流的形式和内容；每周上好一节阅读课，指导学生的读书方法;每学期开展一次读书主题班会。（4）制订评价方案，健全评价制度。晨诵、午读、各种活动展示
44、，各种评选结果，计入班级量化和教师个人量化。2 3 .缔造完美教室（1）建设目标：把教室建成图书馆，是阅览室；把教室建成实践场，是探究室；把教室建成操作间，是展览室;把教室建成信息资源库，是教师的办公室；把教室建成习惯养成地，是人格的成长室；把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。（2）考评办法：按板块、分类别制订单项工作考评办法，包括班级文化建设，班级课程开发，学生常规管理，班级数码社区建设和特色实践活动等方面每月进行单项评选,每学期进行综合评选出星级完美教室，进行表彰奖励。2 4.构筑理想课堂（1）深刻领会新教育理想课堂的“三重境界”（第一重境界，落实有效教学的框架；第二重境界，发掘知识这一
45、伟大事物内在的魅力；第三重境界，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。）和“六度”（参与度、亲和度、整合度、自由度、练习度、拓展度），扎实开展课堂教学的有效性研究-27-和实践研究。(2)举行构建理想课堂研讨活动，每个学期举行骨干教师展示课，教研组长示范课，外出学习还原课，每位教师汇报课，以提高教师的课堂教学能力，更好的完成教学任务。(3)开展推门听课，年级组轮流听评课活动，校级精品课评选活动，校级公开课、青年教师课堂展示活动等，实现教研活动常态化。(4)结 合“师生共写随笔”，教师要做好课前、课中、课后的反思。通过反思，使自己的教学行为得到进一步完善,业务素质逐步提高，逐步达到理想课堂的最高境
46、界！(5)全体教师都要注重学生智力美德的培养。一个人的美德包括品行上的美德，比如，善良、正直、无私、宽容、感恩、诚信、友爱等，还包括智力的美德，比如好奇心、专心、耐心、虚心、勤勉、精确性等。智力是指一个人的记忆力、观察力、想象力和思维能力等，我们说一个聪明，或者说一个人记忆力好，思维反应快，观察力强，就是指他的智力。“聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者,自败也。”一个缺乏智力美德的人，往往难以有所建树；反过来，一个智力平平的人，如果具有优秀的智力美德，长此以往，可能取得超越常人的业绩。基于这种认识，我们每一个人，每一个学科，每一堂课，-28-每一次活动，每一个学习任务落实的过程，都要
47、注重学生智力美德的培养。2 5.师生共写随笔（1）撰写随笔。每学期至少读1本教育专著，可边读边批注，并写出读书笔记。高年级师生每学期确定1本共读图书，师生共同写读书笔记，共同检阅，互相点评。每月至少撰写一篇随笔，对自身的教学行为进行设想与反思。逐步过渡到每周甚至每天写随笔。语文教师每学期至少写出2篇指导学生日记写作的经验总结。（2）撰写书信、便签、寄语等。坚持走进学生心里，及时与学生沟通交流，并对所写材料分类整理，形成系列。（3）师生随笔每学期结集出版一次，并举行优秀随笔交流诵读活动，并对特别优秀的在校刊 晓风定期刊出。凡被选用的随笔、文章等在量化评估及其他评选活动中赋予一定的分值。2 6.推
48、进每月一事（好习惯养成每月一主题）本学年重点，从诚信、规范、学习习惯、运动健康、感恩等几个关键点，推进每月一事。2 7.积极探索项目化学习和单元主题教学，以适应教育现代化的需要。未来的课程将会从分科式课程走向整合式课程，学术课程主题融合，实践课程项目整合，人文课程跨界整合。在整合课程的过程中出现大概念、大问题、大任务、-29-大单元、大练习将会是一种常态。28.幼儿园和小学低年级段要持之以恒的做好大数据背景下的家校共育实践和研究，以带动区域教育的发展。29.对学生评价进行改革，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，使评价更加科学有效。30.狠 抓”写字、计算、阅读、背诵、写作
49、”五项童子功。汉字是我国渊远厚重的传统文化，小学阶段2500个汉字是老师领着孩子一个一个的认，一笔一划地写而习得，这个过程孩子长大了无法重复。教导处要组织好计算（口算）教学，把“计算天天练”列入课表，设应用题训练题库等。每位老师要重视孩子的阅读，在孩子的黄金阅读期让孩子读完学校规定的书目。使孩子在毕业时，都能达到每分钟默 读300字以上的水平。每位老师必须重视学生的背诵，除语文教材外，学校规定的国学经典篇、古典诗词篇、现代美文篇等，要背熟背透，张口即来，印刻在身上，并随着年龄的增长，成为一个人的素质和修养。各年级教师，要在学生中开展”精彩句段每一天”活动，由字到词，由词到句，由句到篇一块砖一块
50、砖地垒出来，孩子的写作童子功就水到渠成。31.大力开展足球特色校园创建活动，形 成“以普及为-30-导向，以教学为关键，以赛事为支撑，以考评为保障”的校园足球发展格局。各位体育教师要深入学习足球运动技术，研究足球教学，在足球教学中既要注重学生体质和技能的培养，更要重视学生优良品德的养成。五、班级管理和少先队工作3 2.加强开学前后，常态疫情防控工作。（1）全体教师认真学习防疫知识和要求。（2）对师生家长提醒，做好开学前所有准备工作。（3）举行一次防疫演练。（4）坚持疫情报告制度，晨午检制度，缺勤登记追踪制度，健康教育制度，通风消毒制度等。（5）坚持核酸定期检测制度。3 3 .开学后，各班级要对