《班主任实习心得范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任实习心得范文.doc（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任实习心得范文班主任读书心得范文篇1 通过学习班主任工作艺术一书，我不管在理论上，还是在班级管理程度上都有进步。初步学到了班级管理的一些方法，感受颇深。结合自己的班级管理，谈一谈自己的想法。班主任工作是对学生灵魂的雕塑、品格的培养、智能的开拓。因此，这就要求班主任必须具备良好的个人素质。人们把老师比喻成灵魂的工程师，而班主任比其他老师与学生接触得范围广、时间更多，班主任的思想品质、文化修养、生活作风、性格爱好、举止言谈，乃至穿着表情、待人接物等诸方面，对学生成长都会产生潜移默化的影响。班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面安康开展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究
2、每一个学生，以便因材施教。详细的班级工作中，应先建立班委管理机制，建立小组管理的机能。老师放手，让他们自己管理自己，要相信他们能管好自己。要想班级管理优化，就要使班内学生的纪律、学习、卫生、思想行为等有专人管，就得让班干局部工明确，责任到人。并且在班内有阶段总结，对班级管理成员有民主评议，对管理优秀的学生进展表彰评价分为老师评价、学生的自我评价、学生间的互相评价，使学生在评价中互补，在评价中不断进步。班级自主管理，小组合作管理是一种有效而又非常可行的方式。只要我们正确运用，合理调控，我相信师生之间，生生之间的竞争意识，团队精神，共事才能，交往艺术等现代人的合作品质都能得到长足的展示和提升。班主
3、任不断更新观念、更新知识，要具有摄取知识、驾驭知识、指导理论的才能及操作才能，要讲究教学艺术，增强教育效果，更多地培养具有一定专长的人才。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕所能完成的，是一个长期的逐步的养成过程，学校要常抓不懈，班主任更要长抓不懈，班主任是这项工作的主要组织者。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，要多关心孩子。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃
4、至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。班主任读书心得范文篇2 阅读教育专著名著是一线老师承受继续教育的最便捷的方式，是帮助老师进步的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之首先在于老师的个人阅读。真正的老师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了把整个心灵献给孩子和青年校长的谈话公民的诞生帕夫雷什中学和给老师的一百条建议怎样培育真正的人等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成苏霍姆林斯基教育文
5、集出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学根底知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点根底知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议老师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教
6、。那么，每过一年，你的科学知识都变得更丰富。工作假设干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(给老师的建议p.96)。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是老师的职业素养和习惯。苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地提醒出一个读书的真理：学生智力的开展取决于阅读才能。30年的经历使我坚信，学生的智力开展取决于良好的阅读才能。(给老师的建议p.10)假如阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。(给老师的建议p.11)他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读
7、，那他就连教教科书也读不好。(给老师的建议p.149)假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!(给老师的建议p.150)对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的比照与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀假设谷，刻苦学习，顽强拼搏，不断务实、不断创新的精神;来自于勇攀科学顶峰，不满足于已获得的成就，不断否认自己，超越自己，在教学中理论活动中不断充实、完善和开展自我的顽强毅力。老师是人类历
8、史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美妙的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且，只有老师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的老师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改良方法，使自己的教育理念伴随着时代的步伐，浸透鲜明的改革特色，不断地丰富和开展，并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。班主任读书心得范文篇3 最近，我认真阅读了高谦民老师的小学班主任一书，体会颇深。优秀的小学班主任，关注学生的内心世界、深层的精神生活;关注
9、他现实的命运、苦乐;关注现行的教育是不是在伤害他们，摧残他们，不当的教育观、学生观、管理观是不是形成了无形的合力在压抑着他们生动活泼的个性的开展，不当的教育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心，是不是在扼杀着他们的主动性、创造性，现行的教育是不是把学生当作成长中的人对待;关注他们的快乐有没有被剥夺;关注他们在学校、在班级是否生活在关心和爱的气氛中，他们是不是感到幸福。通过对小学班主任一书的阅读和理解，我觉得要当好小学班主任，应该做到以下几点：一、真诚坦率每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生理解自己，沟
10、通感情;二是和学生谈心，一个个地理解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友;三是仔细留心观察，逐个理解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面理解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个根本的、也是全面的理解，学生也消除了对我的生疏感和害怕的心理。二、理解宽容如今，社会上有一种提法理解万岁，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有梦想，敢于理论，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进展详细分析p 和引导。另外，小学学生自制才能较差，是非观念不非常清楚，容易干傻事，犯错误。
11、而对他(她)们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析p 他(她)们犯错误的详细情况，有针对性地进展思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，获得事半功培的教育效果。三、关心尊重我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关心、体贴，使他们
12、克制困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。四、引导鼓励学生的事要让他们自己去做，老师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原那么和方法只有坚持这样做，才能培养学生的动手才能，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我屡次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚决了自我成才的信心和勇气。总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理
13、方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、带路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。班主任心得：我说“班主任评语”班主任心得：我说班主任评语班主任评语，顾名思义，就是班主任给学生的评价性语言，写班主任评语是班主任工作的一个重要方面，不可等闲视之。一般教育学理论认为，班主任评语要全面、公正、详细、明确、实事求是地反映学生的特点，充分肯定学生的进步，适当指出缺点，提出今后改良的意义和希望。我担任班主任工作多年，认为班主任评语这个名词概念及其详细要求不可笼统而定。班主任评语
14、至少应该有两类：一类是写进学生学习档案的非公开性评语；一类是写给学生或家长的公开性评语。评语的类别不同，其功能和写法也就该有差异，万万不可合二为一。档案评语，重在为本校或上级学校，用人单位和有关部门对人才的选拔、培养和使用提供参考意见。它可以要求班主任像医生拿着手术刀一样去解剖学生的德、智、体、美、劳等方面因素，力求全面、公正、详细、明确，不捧杀，也不棒杀，多点理智，少点情感。尽量实事求是地反映学生特点，只是不需要提出今后改良缺点的意见和希望。这类似于我们传统的班主任评语的理解和操作，我们都容易把握，我不再赘述。而我们通常意义所说的班主任评语，那么是指写在学生通知书或学生手册上面的评语，是别于
15、档案评语的另类。这类评语往往是学生或家长比拟看重的，这也是我们议论的重点，逐渐形成了我们对班主任评语的狭义理解。关于这类评语的写作，近年来，老师们走出了冷静、严肃、客观的解剖圈子，创始了亲切、感人、生动的温馨天地，出现了评语散文化、诗化乃至对联化等多样的艺术形式，这是班主任评语改革迈出的可喜一步。不过，我觉得这类评语的灵敏性和开放性开拓得还远远不够，尤其是在挣脱评价这一传统思想内容束缚方面缺乏应有的胆识。我们习惯重视评语的评价性，写作上力求优点、缺点并举。否那么，就会视作犯了以偏概念的错误，甚至遭人打击。其实，这是一种历来已久的偏见。评语虽说是对学生一个时期的思想、学习、工作、生活的综合评价，
16、但是它的根本宗旨还是为了教育学生。老师给学生写评语除其评价功用外，最终目的应该在于启发、引导、鼓励、鞭策学生，假设老师止于对学生表现作蜻蜓点水般面面俱到地评说，就难以真正发挥评语的教育作用。班主任 究其根本，这类评语还不如班主任寄语，班主任的话等来得实在，因为寄语和话比评语的内容更广泛，写评语就灵敏变成老师对学生的一种不拘一格的书面谈心教育活动。它可以根据学生不同的个性开展特点和教育实际的需要随意点染，或鼓励、或希望、或委婉批评等等，内容不必受评价制约。因此，我们可以对学生的评语特别是对那些性情开展变化不大的同一学生不同学期的评语，变换角度择取一点如一句平常话，一个眼神，一回细微举动，一次成败
17、经历等等，集中笔墨，调用不同笔法自由灵敏地抒写，即使是揪住缺点，只要用语恰当，态度诚挚，学生也乐于承受。例如，我在给一位名叫孔阳的同学写评语时，只从他的名字入手，对其责任心不强，迟到现象严重的表现进展了好心地批评，对其优点因为在以前的评语中充分肯定过却避而不谈，似乎也不伤大雅：孔在古汉语中有很的意思，为程度副词，阳当然是阳光，可活用理解为光明、灿烂，孔阳岂不暗示着你前景的辉煌吗？别负了这美丽的名字，多一份责任，少一点迟到，你一定会光荣照人的！类似的评语，我写过许多，颇受学生和家长欢送，现露丑端出两那么：1我眼端端地看着你停滞不前，心底里为你着急，替你可惜。虽也曾对你呐喊过几声，你却不在意，全然
18、一副悠闲自得的神情。每每课文背到最后留下的便是你，是你笨吗？我相信你也不会成认，高三了，还是这副模样吗？真怕你还把青春当赌注，醒醒吧，时间还来得及。2你说：我生活在郁闷的空气里，但是，我从你的文章里，读出来的是你冲天的才气。你不是挺喜欢那首不经历风雨，怎能见彩虹的歌吗？人生处处会有失败，关键在于失败后能否鼓起自信的风帆。只要你肯走出郁闷的天空，什么困难都会被你踩在泥里。由此可见，正如教无定法一样，班主任评语也应该无定规，可以多给我们留点探究的空间。班主任实习心得体会班主任实习心得体会班主任实习心得体会一眨眼两个月的实习时间就要过去了，回想起x月xx日伴随华师实习队来到端州中学的时候，一切仿佛还
19、是发生在昨天一样。在这短短的两个月中我经历了很多，也学会了很多。我刚到端中的时候，高一级正在外军训，所以第一个星期我都是忙一些实习的准备工作，例如看一下课本和教案。第二个星期，高一的学生和老师都回来了，我终于见到我的政治指导老师和指导班主任，心情非常紧张。一、我与我的学生当班主任是一件很让人兴奋的事，不过与学生见面的情况却并不是我想象中的那样。我准备了令我自己很满意的讲稿，希望能给高一六班的同学留下一个良好的印象。但是，现实情况却是恰好那天班里有很多事情要处理，班主任彭老师只是简单地介绍了一下我就开场忙班里的事了，我连说一句话的时机都没有，只能站在那里发愣。以后那几天我每天都去看早读和早操，学
20、生们会用一种很生疏的、很奇怪的目光看着我，老师也很少跟我交流，我开场有点不知所措，发现自己就像一个身处闹市却无人理会的人。后来发生了一件事，使我所处的为难场面有所改变。那天，班主任彭老师要监考几个班的历史测验，于是我容许帮她监考我们班。由于我的忽略，没有听清楚老师要我把考试时间延迟10分钟，结果一下课我就把试卷收好。那次考试班里的成绩受到影响，我的心情一直都很郁闷，一想到第一次在班里做事就搞成这样，我的情绪就变得非常低落，不知如何是好。我有时候会想：随意算了，反正也不会在这里呆很久。到了第二天，我经过课室，之前跟我聊过几句的班长走出来对我说：“你惨啦，同学都说你不好，害他们没有时间做试卷啊！”
21、我顿时满脸通红，脑海里冒出一个想法：向全班同学当面承当责任。如今回想起来，还得感谢班长对我说了这样的一句话，激发了我“认罪”的决心。那天下午自习课准备下课时，我第一次对着全班同学说话，而且是抱歉的话，这是我从来没有想过的。我诚恳的成认了自己的过失，并希望得到他们的原谅。结果我赢得了在座学生的热烈掌声，那天放学第一次有很多的学生跟我说再见。俗语说否极泰来，我如今是真正感觉到了。学生毕竟是喜欢一些愿意以身作那么勇于成认错误的老师的，这样一件本来让我非常伤心的事反而使我得到了学生的认同。我终于逃离了那种让我为难的场面。通过这一件事，我更加认识到老师与同学之间的相处，互相坦诚是非常重要的。老师也有犯错
22、的时候，有错就要成认就要改，只有老师以身作那么才可以起到典范的作用，才能得到学生的认同。幸好发生了这件事，不然的话我的彷徨日子不知还有多久。二、我与我的老师刚开场看到其他同学跟他们的老师都很要好，使我非常羡慕。不过羡慕是没有任何意义的，我想到上次帮彭老师监考碰了钉子，再看看彭老师在不停地改着试卷，我知道是时候该做点什么了。于是我对彭老师说：“老师，需要我帮助改试卷吗？”彭老师先是有点惊讶，然后微笑着把工作交给我。这是彭老师给我的第二份工作，我已经下定决心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很认真地改着试卷，当我把一叠叠改好选择题的试卷交给彭老师时，都会收到一个微笑，这时我的心是满怀抚慰的，我知
23、道我已经找到了翻开我与彭老师之间的那扇门的钥匙。彭老师逐渐地开场信任我了，班里的一些情况也会主动地跟我说，我也会发表一下自己的意见，到了后来她就把一些日常的班主任工作也交给了我去尝试。那一阵子学校正在创省一级，老师们都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已经做好了“艰辛奋斗”的准备。先是学生仪容仪表、再是班容班貌，每一个任务我都很努力的与彭老师配合，也得到了她的肯定。其实彭老师并不是像她给我的第一印象那样冷漠的，相处下来我才觉察彭老师对我的照顾，我第一次上课，她关心地问我是不是害怕，叫我不用担忧。我上完第一天的三节课后嗓子有点不舒适，她就热心的介绍了一些保护嗓子的经历。有一次我发校服发得乱七八
24、糟，结果她并没有责备我还帮我拾掇了这个烂摊子。我开场逐渐地欣赏和佩服彭老师的为人和工作才能。我想我真正地投入到班主任工作之中应该是从这时候开场的吧，我与老师、同学相处交融，以前的那种彷徨不知所措的感觉终于离我而去了。我深切的体会到要跟别人建立友好的关系一定要热情、主动和坦诚，这让我想起了一句不知道是谁说过的话：你对别人笑时，别人决不会对你哭！接下来的工作都很顺利，我每天都准时检查班级公共卫生，然后到课室去看早读，听着学生们的朗朗书声，我仿佛又回到了我的高中时代，只是如今的我已经扮演着一个不同的角色了。除此之外，我每天还会催促课间操和眼保健操。学生见到我都会很热情地与我聊天，看着学生遇到问题会主
25、动找我聊，老师有事会找我帮助，我觉得这样的日子过得非常充实。三、我的主题班会班主任实习有一个很重要的任务就是开一个成功的主题班会。所以从接手班主任工作开场我就着手准备主题班会了。高一六班是一个快班， 班主任实习心得体会第2页所以我在确立内容的时候考虑到的主题都是与学习有关的。不过对于这样一群整天困在书本中的孩子来说，要把这种正经巴巴的班会开好却不是一件容易的事。我思前想后，最后从一个心理游戏那里得到启发，那是一个剪纸游戏，它说明了一个问题：没有事情是不可能的。我可以利用这个游戏来引入主题，开一个有关学习方法的主题班会。为了使班会开展的不至于太过沉闷，我想了很多的方案，比方演讲、辩论。不过最后想
26、到我来这里已经一个多月了，但是我与全班学生在课堂中的交流还是很少的，于是我做了一个决定：这次的班会由我自己来主持。一方面可以借此让学生理解一下真实的我可能我还是一直对没能在与学生见面时做一个完美的自我介绍耿耿于怀，另一方面也可以顺便介绍一下我自己的学习经历。那一次班会我用聊天的方式谈了很多关于我的事，大家都很认真的听着，我告诉他们我也和他们一样读书之余也喜欢看球赛，喜欢听音乐，喜欢看电影。他们听了以后很是惊讶，觉察原来老师并不是只会读书的书呆子，这是很多学生对老师的误解。我跟他们玩游戏，告诉他们：有很多看起来不可能的事情，只要我们找到合适的方法，并且愿意踏踏实实地去做的话，那么我们就可以将不可
27、能变可能。整个班会的气氛比我想象中要好，学生们该参与的时候会非常活泼，该安静的时候会很安静地聆听。我不知道这是否算是一次成功的班会，不过对我来说我的目的已经到达了。我也不知道班长是不是想讨我欢喜，所以才说他从来没有这么认真的上过一节班会课，不过就算他只是说来逗逗我开心，我也会信以为真的，因为这次班会绝对是一次愉快的经历。我的实习班主任工作很快就要进入尾声了，当我对学生说我准备走了的时候；当学生们纷纷地问：“老师，你为什么不等我们考完期中考再走啊？”“老师，我们校运会时你会不会来看啊？”“老师，你还会回来吗？”我突然发现原来我已经融入到这样一个集体之中，一股莫名的软软的东西涌上我的心头。如今回想
28、起来我还是觉得，在短短的两个月里发生的一些事，一些糟糕的或者美妙的事，使我学会怎样去当一个好老师、好班主任；学会如何用真诚去跟身边的人相处。所有的这些都将会使我受益终生。我想我是一个幸福的人，因为我两手空空而来，却带走了无数美妙的回忆。中学班主任教育实习心得一眨眼两个月的实习时间就要过去了，回想起x月xx日伴随华师实习队来到xx中学的时候，一切仿佛还是发生在昨天一样。在这短短的两个月中我经历了很多，也学会了很多。 我刚到学校的时候，高一级正在外军训，所以第一个星期我都是忙一些实习的准备工作，例如看一下课本和教案。第二个星期，高一的学生和老师都回来了，我终于见到我的政治指导老师和指导班主任，心情
29、非常紧张。 一、我与我的学生 当班主任是一件很让人兴奋的事，不过与学生见面的情况却并不是我想象中的那样。我准备了令我自己很满意的讲稿，希望能给高一六班的同学留下一个良好的印象。但是，现实情况却是恰好那天班里有很多事情要处理，班主任彭老师只是简单地介绍了一下我就开场忙班里的事了，我连说一句话的时机都没有，只能站在那里发愣。 以后那几天我每天都去看早读和早操，学生们会用一种很生疏的、很奇怪的目光看着我，老师也很少跟我交流，我开场有点不知所措，发现自己就像一个身处闹市却无人理会的人。 后来发生了一件事，使我所处的为难场面有所改变。那天，班主任彭老师要监考几个班的历史测验，于是我容许帮她监考我们班。由
30、于我的忽略，没有听清楚老师要我把考试时间延迟10分钟，结果一下课我就把试卷收好。那次考试班里的成绩受到影响，我的心情一直都很郁闷，一想到第一次在班里做事就搞成这样，我的情绪就变得非常低落，不知如何是好。我有时候会想：随意算了，反正也不会在这里呆很久。到了第二天，我经过课室，之前跟我聊过几句的班长走出来对我说：“你惨啦，同学都说你不好，害他们没有时间做试卷啊！”我顿时满脸通红，脑海里冒出一个想法：向全班同学当面承当责任。如今回想起 来，还得感谢班长对我说了这样的一句话，激发了我“认罪”的决心。那天下午自习课准备下课时，我第一次对着全班同学说话，而且是抱歉的话，这是我从来没有想过的。我诚恳的成认了
31、自己的过失，并希望得到他们的原谅。结果我赢得了在座学生的热烈掌声，那天放学第一次有很多的学生跟我说再见。 俗语说否极泰来，我如今是真正感觉到了。学生毕竟是喜欢一些愿意以身作那么勇于成认错误的老师的，这样一件本来让我非常伤心的事反而使我得到了学生的认同。我终于逃离了那种让我为难的场面。 通过这一件事，我更加认识到老师与同学之间的相处，互相坦诚是非常重要的。老师也有犯错的时候，有错就要成认就要改，只有老师以身作那么才可以起到典范的作用，才能得到学生的认同。幸好发生了这件事，不然的话我的彷徨日子不知还有多久。 二、我与我的老师 刚开场看到其他同学跟他们的老师都很要好，使我非常羡慕。不过羡慕是没有任何
32、意义的，我想到上次帮彭老师监考碰了钉子，再看看彭老师在不停地改着试卷，我知道是时候该做点什么了。于是我对彭老师说：“老师，需要我帮助改试卷吗？”彭老师先是有点惊讶，然后微笑着把工作交给我。这是彭老师给我的第二份工作，我已经下定决心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很认真地改着试卷，当我把一叠叠改好选择题的试卷交给彭老师时，都会收到一个微笑，这时我的心是满怀抚慰的，我知道我已经找到了翻开我与彭老师之间的那扇门的钥匙。彭老师逐渐地开场信任我了，班里的一些情况也会主动地跟我说，我也会发表一下自己的意见，到了后来她就把一些日常的班主任工作也交给了我去尝试。那一阵子学校正在创省一级，老师们都有做不完的
33、工作，尤其是班主任，所以我已经做好了“艰辛奋斗”的准备。先是学生仪容仪表、再是班容班貌，每一个任务我都很努力的与彭老师配合，也得到了她的肯定。其实彭老师并不是像她给我的第一印象那样冷漠的，相处下来我才觉察彭老师对我的照顾，我第一次上课，她关心地问我是不是害怕，叫我不用担忧。我上完第一天的三节课后嗓子有点不舒适，她就热心的介绍了一些保护嗓子的经历。有一次我发校服发得乱七八糟，结果她并没有责备我还帮我拾掇了这个烂摊子。我开场逐渐地欣赏和佩服彭老师的为人和工作才能。我想我真正地投入到班主任工作之中应该是从这时候开场的吧，我与老师、同学相处交融，以前的那种彷徨不知所措的感觉终于离我而去了。我深切的体会
34、到要跟别人建立友好的关系一定要热情、主动和坦诚，这让我想起了一句不知道是谁说过的话：你对别人笑时，别人决不会对你哭！ 接下来的工作都很顺利，我每天都准时检查班级公共卫生，然后到课室去看早读，听着学生们的朗朗书声，我仿佛又回到了我的高中时代，只是如今的我已经扮演着一个不同的角色了。除此之外，我每天还会催促课间操和眼保健操。学生见到我都会很热情地与我聊天，看着学生遇到问题会主动找我聊，老师有事会找我帮助，我觉得这样的日子过得非常充实。 三、我的主题班会 班主任实习有一个很重要的任务就是开一个成功的主题班会。所以从接手班主任工作开场我就着手准备主题班会了。高一六班是一个快班，所以我在确立内容的时候考
35、虑到的主题都是与学习有关的。不过对于这样一群整天困在书本中的孩子来说，要把这种正经巴巴的班会开好却不是一件容易的事。我思前想后，最后从一个心理游戏那里得到启发，那是一个剪纸游戏，它说明了一个问题：没有事情是不可能的。我可以利用这个游戏来引入主题，开一个有关学习方法的主题班会。为了使班会开展的不至于太过沉闷，我想了很多的方案，比方演讲 、辩论。不过最后想到我来这里已经一个多月了，但是我与全班学生在课堂中的交流还是很少的，于是我做了一个决定：这次的班会由我自己来主持。一方面可以借此让学生理解一下真实的我可能我还是一直对没能在与学生见面时做一个完美的自我介绍耿耿于怀，另一方面也可以顺便介绍一下我自己
36、的学习经历。 那一次班会我用聊天的方式谈了很多关于我的事，大家都很认真的听着，我告诉他们我也和他们一样读书之余也喜欢看球赛，喜欢听音乐，喜欢看电影。他们听了以后很是惊讶，觉察原来老师并不是只会读书的书呆子，这是很多学生对老师的误解。我跟他们玩游戏，告诉他们：有很多看起来不可能的事情，只要我们找到合适的方法，并且愿意踏踏实实地去做的话，那么我们就可以将不可能变可能。整个班会的气氛比我想象中要好，学生们该参与的时候会非常活泼，该安静的时候会很安静地聆听。 我不知道这是否算是一次成功的班会，不过对我来说我的目的已经到达了。我也不知道班长是不是想讨我欢喜，所以才说他从来没有这么认真的上过一节班会课，不
37、过就算他只是说来逗逗我开心，我也会信以为真的，因为这次班会绝对是一次愉快的经历。 我的实习班主任工作很快就要进入尾声了，当我对学生说我准备走了的时候；当学生们纷纷地问：“老师，你为什么不等我们考完期中考再走啊？”“老师，我们校运会时你会不会来看啊？”“老师，你还会回来吗？”我突然发现原来我已经融入到这样一个集体之中，一股莫名的软软的东西涌上我的心头。 如今回想起来我还是觉得，在短短的两个月里发生的 一些事，一些糟糕的或者美妙的事，使我学会怎样去当一个好老师、好班主任；学会如何用真诚去跟身边的人相处。所有的这些都将会使我受益终生。 我想我是一个幸福的人，因为我两手空空而来，却带走了无数美妙的回忆
38、。班主任工作心得：做个“五心”班主任班主任工作心得：做个五心班主任班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联络的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。一、责任心是做好班主任工作的前提。心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表如今上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带着全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作
39、得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深化学生，全面理解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进展引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反应，从而到达学校和学生双方满意。二、宽容心是给后进生的一剂良药。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种形式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的缺乏，古语说得好人无完人，金无足赤是人总会犯错，总会有缺乏，就看你对
40、待缺乏的心情，如我班的戎亮，成天淘气捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：二年级时他天天要打架的，如今已经好多了。班主任工作 我的心里明白了，于是找来戎亮，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子如今的戎亮对于打架已经开场生疏。所以说对于学生所表现出来的缺乏应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。三、公平心能得到全班同学
41、的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生听到这些议论我就会想到陶行知先生的小孩歌-小孩人小心不小，你假设小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个假人。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有
42、平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。四、爱心是班主任走进学生的法宝。我们的校园里有一块牌子上赫然写着：教育者，爱胜过一切。每次走过我都会看上一遍，让他铭刻于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生表达在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生
43、效劳，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原那么地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。五、细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，防止事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析p 问题和正确处理问题；工作中有细心还可以进步我们的工作效率，防止出过失。班主任工作有细心表达在日常工作中处处
44、留心，做有心人，表达在对全班同学的他细观察和详细理解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地理解他们，从而正确在引导他们。让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。班主任心得：做个班主任不容易班主任心得：做个班主任不容易学期即将完毕了，来到自己的博客走走，才觉察一个学期如期而过，而自己博客并未增加什么新的内容，除了几篇杂感杂言，这才知道自己荒废了自己的学业，走了一条曲折的学期教学之路，仍然做着班主任的工作，回想一学期的磕磕碰砰，和孩子们终于走过了那段困难的磨合期，顿然回首，班主
45、任总结，好象有太多的心得和体验，太多琐碎烦琐的事可以细细评说，有过欢乐，有过磨难，有过艰辛，有过欣慰，有过无奈，有过莫名其妙。班主任工作真的不容易，它的不容易让我们执着，它的不容易让我们学会大量大度，它的不容易让我们体验成功和挑战的乐趣。一、不容易的开学繁忙当休整了一个长假后，进入那紧张繁忙开学工作，让人觉得雍懒而不适应，孩子们那份玩心仍然需要班主任处处的提醒和催促，班级常规制定，孩子们的行规学习，班级的秩序整理，个别学生的个案方案，班级工作的思路方案，一个接一个，有点疲惫，有点无奈，心里想着：我们干吗还做班主任呢？二、不容易的班风学风建立孩子们已经经过了一年的初中生活，他们开场对初中生活和规
46、律有了一种莫名似懂非懂的熟悉和理解，张扬的个性开场也蓬勃起来，他们对同学理解了，对老师也理解了，生心理也逐步走向了半成年人化，逆反心理显得特别的明显，尤其一些学困生也开场面对困难的学科学习出现了压学倾向，多年的班主任经历告诉我，初二年段最怕两种现象：一是学生的逆反心理，二是压学现象。假如不做好这两项工作，必将影响初三学习生活，而这两项工作便是初二年段班主任工作最为致命的难点。而解决这两个难点的基点确实班级的班风学风建立，为此我在班级建立和管理上下大力气，以一个最为严历和公正原那么的手段狠抓班级管理。一个学期，走的艰辛，走的疼痛，尤其是和后进生的磨合，让我心力交瘁、身心疲惫，但仍然以高度责任心的
47、班主任去教育，引导孩子们，逐步让他们凝聚在班级整体中，让他们真正认识到学习的重要性，让他们学会了竞争，学会了努力。三、不容易的团队积极性的调动公平公正是我们应该教育给孩子们一种品德，也是孩子们从小应该养成的一种品质，所以作为班主任，我们更是责无旁贷，但在孩子们参加的一些学校比赛活动中，由于诸多的原因，难免出现评判的不公正，如孩子们付出精力，智慧和热情的班容班貌评比，板报评比以及一些参合主观因素的比赛工程，往往事与愿违不能得到孩子们心目中的奖次以及常规违纪方面上没有同等对待，富有凝聚力和团队合作意识的孩子们总会表现不服，为何我们的作品比他们好，而奖次却是他们要高，为何犯的是同样的违纪行为，我们要
48、被登记扣分，而他们却不必要？班主任 孩子们的这些问题，让我们班主任哑口无言，如不作好引导，不但会打击孩子们今后的竞争意识以及学习积极性而且会使孩子们产生功利虚荣心的负面影响。如何做好正面引导，确实需要我们思虑顾虑很多，最后以一种高要求的标准向孩子们说明一个更上一层楼的道理，让孩子们心服口服。所以不管是什么活动，孩子们仍然有着高昂积极态度，因为他们明白：每一种比赛活动，重的是过程的历练。四、不容易的饥荒心理的克制虽然是个多年的班主任，但随着信息时代，教育教学理念的更新，深深的明白；凭着经历来做好班主任工作已经不适应这个时代的要求，面对个性百已，性格好动，性情迥已的孩子，心理变化多端，班主任需要的更高工作含金量，才能让工作效率更加的突出，莫名中感到一种心理上的饥荒，有时面对一个鲁蛮而富有个性的孩子，有一种束手无策的感觉，除了那种底气缺乏却又心虚的气势昂扬的高八度来暂时的震住他，除了那孩子听了就烦的说了几百变的无聊的说教形式，我们又能找到什么样真正的方法去解决那些让我们头疼的问题学生不断涌现的个案，因为有了这样的心理饥荒，班主任们期盼的是天下太平，希望班级的孩子不要出事，却不知教室，学校是孩子们出错的地方，所以我们必须努力克制这种饥荒心理，激发自我内驱力，在工作中学习，在问题中研究。带着饥荒的心理，去自我承受和学习，真的很不容易。班主任培训心得：努力做好