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1、幼儿园教研工作计划范本5篇最新幼儿园教研工作方案范本5篇 提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。下面是为大家整理的最新幼儿园教研工作方案范本，希望能够关怀到大家! 最新幼儿园教研工作方案范本精选篇1 一、现况分析 上学期，我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了每两周一次的研讨活动，教研形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任担当教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是老师成长上都有很大的突破。 优势如下： 1、小组教研全面开展，从班级
2、组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教育教学水平都有了质的提升。 2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，老师们从被动参与到主动参与，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展争论。 3、老师的工作质量不断提高，特别是在上学期各项大型活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新颖的活动环节、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来呈现我们的教育成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。 4、老师们正慢慢将所理解的教育理念转化为自身的教育行为，
3、实施过程中有了初步的整合意识，留意做好活动前的各项预备工作（幼儿认知阅历、生活阅历、幼儿原有阅历、多媒体课件、环境创设等）。 不足： 应当尝试转变教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师们普遍感觉疲乏、并且效果不明显。具体表现如下： 1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组组长和组员的教研设计与组织乐观性不高，整个教研过程主动思考发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老老师。 2、教研活动后的专业引领和提升不够，特别是在教研后的反思不准时。 3、忽视了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。 这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特别是小组教研，教学主任将重点指导班级组
4、长和各小组教研活动方案的制定，关怀其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。因此，下学期我们初步思考的方向是：中午的研讨活动以进展老师各方面力气为主的参与式研讨活动，依据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期内全部打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的叙述内容让全体老师进行叙述提高老师的理解及表达力气、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要针对老师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨接受上午或下午的时间进行，深化开展各种研讨活动。 二、指导思想 本学期，我园将以幼儿园教育指导纲要三六岁幼儿进展指南为指导，结合多元资源整合教学内容，紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎
5、实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；立足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分班级对老师进行培训，提高组织活动和教研力气。 三、工作目标 1、连续用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以提高老师教学能提，促幼儿成长”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。 2、本学期教研重点领域是语言领域（语言活动的设计与组织），针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 4、组织开展各项竞赛评比活动，乐观参加各类竞赛。 5、依据年
6、龄班特点，有针对性地开展幼儿行为习惯方面的专题研讨活动，关怀幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯，增加幼儿的自理力气。 6、以会代训试的中午教研活动以参与、体验式提高老师基本技能为主，小组课例研讨活动将利用下午的玩耍活动时间扎实有效得开展。 7、加强保育老师工作阅历沟通与共享。 四、工作重点 1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 2、领域教研小组：以多元资源整合包教参为蓝本，解决日常教学活动。 五、主要工作及措施 （一）确保教研内容有效、有用 1、分班级组开展实质教研：新小班幼儿年龄小、娇气，在自
7、理力气方面比较欠缺，小班班级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面的教研；大中班幼儿的学习爱好比较深厚，但是学习习惯比较差，坐姿、操作习惯、倾听习惯等等，大中班班级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。 2、层次组开展车轮式教研：对于三个层次组花儿、小苗、种子组，确立本学期的领域教研内容，语言领域教学活动的课例研讨活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教学活动最薄弱的地方，与教学主任共同制定研讨点，开展车轮式地教研活动，即一次教研获得一次阅历，在此基础上再次进行教研，再发觉问题再研讨，避开一次研讨过后无下文。 3、领域组开展探讨式教研：领域小组组长负责带领组员分析本组成员的领域教学特点
8、，查找有特色的教育方法与策略，尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法，形成自己的教学特色。 （二）留意开放互动式的教研 1、紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参与和轮番主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，开放争辩，提高老师将新理论与阅历相结合的力气，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“呈现平台”的机会，利用到示范园的观摩和与集团同行共同学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。本学期我们将连续以前的教研模式，以班级组长牵头，分班级组争辩教研方案进行实施，留意教研活动的开放式，同时以教学主任为幕后指
9、导、班级组长为牵头的教研活动。由班级组长制定班级组的教研活动方案，交由教学主任指导后，班级组内成员自由支配教研活动的组织者、参与者、主持者等等，使全园老师都有机会担当教研活动的组织者、参与者。 2、本学期除了组织本园的骨干老师课例活动示范观摩以外，同时还将面对集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动，要求全部的老师参与到课例研讨活动中。 3、组织幼儿生活自理力气竞赛，总结梳理出最简洁操作、幼儿最好接受的生活自理教育方式方法。 （三）提高教研指导、组织水平 1、坚持开展“走出去，请进来”的专业学习活动。有目的地带领老师参加其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊妹园共同参与教研活动，学习他人的
10、教研活动方式、学习他人的教研活动内容，提升自己。请专家进行园本教研培训，提高全员的园本教研活动水平。 2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互关怀，相互指导，每月相互听课评课一次以上；教学主任参与到全园的听课、评课活动中，做到推门听课、随堂点评、准时指导，使全园老师都能乐观参加教学争论，鼓舞新老师在日常教学活动中主动邀请有阅历的老师进行随堂指导，主动请教有阅历的老老师。使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 3、以“星城杯”教学能手竞赛为契机，重点开展语言领域教学活动组织与研讨。照旧由教学主任和班级组长担当评委，在每位老师组织教学活动后进行
11、点评，然后组织全体老师进行说课反思，在说课反思后再进行“一课多上”，从而达到真正地成长作用， 4、日常检查中，留意幼儿行为习惯的表现，着重提示老师培育幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先抓常规再组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一，要求全都，关怀幼儿养成良好的习惯。 （四）坚持日常教研活动开展 1、连续常规性集体备课活动 教研部门将连续严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例开放研讨，从目标、教学预备到教学过程都细致地进行研讨和记录。 2、持续体验式、参与式教研开展 教研部门将连续利用中午和下午的时间开展各小组的教研活动
12、，班级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿力气进展、家长工作研讨为主；层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主；领域组以形成自我教学风格教研活动为主。 3、加强同伴互助与自我反思 在教研活动中，将加强同伴互助和自我反思的培育，在每一次的教研活动中，新老师发言后由老老师进行补充、提升，同时在教研后严格执行反思沟通活动，让每一位老师都在每一次教研后进行深刻反思，有效提升。 （五）接受不同形式组织教研 1、以会代训的教研形式 每周一中午利用会议形式，开展全体老师的教研活动。主要是以阅历沟通、资源共享、案例分析、话题争辩等多种内容，组织全体老师发表自己的观点、言论。在全体老师的思维碰撞中猎取最符合现实工作
13、需要的阅历。 2、小组课例研讨形式 每周二、三、四的下午由领域小组长负责支配本组内一名老师组织教学案例，然后小组内成员进行课例研讨。具体时间支配，单周二下午语言、周三下午美术；双周二下午音乐，周三科学，周四健康。 3、全园参与对外开放大教研 每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动，要求全体老师参与，研讨主题明确、研讨形式新颖、内容实际有效。 （六）加强保育老师阅历沟通 每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进行小结，让工作突出的保育老师与同伴共享自己的工作阅历，同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。 最新幼儿园教研工作方案范本精选篇2 一、指导思想 本学
14、期，我们依据县教科局学前教育教研工作方案将以国家中长期教育改革和进展规划纲要（_20_年）、国务院关于当前进展学前教育的若干看法以及幼儿园教育指导纲要（试行）、36儿童学习与进展指南为指导，以推动科学保教为宗旨，以促进幼儿进展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色进展，真正使每一位幼儿健康、欢快地成长。 二、工作目标和任务 1、每位老师撰写学期个人工作方案。 2、班主任撰写班级工作方案。 3、班级教研组长召开组员会议并制定本学期教研方案（奥尔夫音乐教研、主题教研、国学）。 4、完善区域材料。 5、按月检查“主题墙”评比。 6、按月检查“区域环创”评比。 7、按月检查“班级常规”评比。
15、8、按月检查“老师教学质量”。 9、按月检查“老师教学常规” 10、教研活动集体备课、听课、评课、教研记录。 11、教研老师教育教学专业基本功：规章性玩耍、制造性玩耍。 12、开展学习故事的撰写教研活动。 13、老师家访活动。老师家访记录状况，书面总结状况。 14、有效地组织老师参加县学前教研室“在线研讨”并总结。 15、开展奥尔夫音乐教学观摩活动。 16、完善幼儿园博客，参加县级博客评比活动 三、主要工作及措施 1、加强教研，促进老师的专业提升。 2、加强园本教研，进行一月一个教研题目，各组员老师进行集体备课，实施教学活动，评课和反思。每人每月写两次教育笔记和一篇读书笔记。 3、开展扎实有效
16、的教研活动。组织老师认真研讨新教材，解读分析教材，依据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿进展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。 4、在老师中开展以下活动：上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；通过评价，不断提高幼儿园保教质量。 5、组织老师练习舞蹈、视唱。 6、乐观鼓舞老师完善个人博客内容。 7、组织老师参加澄迈县教育局学前教研室老师基本功：规章性玩耍、制造性玩耍评比活动。 最新幼儿园教研工作方案范本精选篇3 指导思想 20_年度，我校将连续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研
17、为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所应对的各种具体问题 为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进同学主动健康全面的进展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推动我校教育整体进展，均衡进展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互沟通、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教学争论活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。 工作目标 经过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教育观念和教学
18、行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂本事和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的争论，强化提高教学质量的探究争论，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的争论，经过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。 工作重点： 一、加强老师之间的沟通与合作 教研组争论制定教研活动方案方案并定期检查指导老师教研工作。各教研组和班级（学科）教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科进取开展专题教学争论活动 二、经过开展各种活动，转变老师观念。 （1）构建新的业务培训模式，连续推动网
19、上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干老师教育教学理念新、业务本事强、综合素养硬带头示范作用，让他们经常给老师们上示范课、观摩课，起到名师引路示范的作用，推动观念的转变，促进学校骨干老师的成长。 （2）深化钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。经过派老师外出听课学习，组织老师深化课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推动教学改革，提高课程的实施水平。转变课程过于留意学问传授的倾向，强调构成进取主动的学习态度，使获得学问与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。转变同学的学习方式，确立同学在课堂中的主体地位，建立同学自主、探究、发觉、争论以及合
20、作学习的机制。在师生公正互动中确立老师的主导地位和同学的主体作用，从而促进师生共同进展，努力探究一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各班级组在组长的带领下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅仅统一授课资料，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，实行教务处团体支配和学校领导听课、老师个人 随机听课三种途径来督促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师要进取听课，学习借鉴先进阅历并结合自身及同学实际创新自我的教学方法；每学期进行校内优质课评比活动一次。 严格评课要求。评课时，要求全部听课的老师必需谈出自我的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同进展
21、。 （3）实行定期沟通“课改所得”制度。老师要经常反思自我的教学行为，经过自我反思，构成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时准时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时沟通。进取开展网上沟通，每学期团体组织沟通1次，在公正、公正进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。 三、改革评价制度，促进师生进展。 建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自我教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参与的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将连续对骨干老师与一般老师分层管理，提
22、出明确的要求，同时，使用同学课堂反馈表，教学反思质量，同学的激励性评价质量等项目，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度。 努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为同学的终身学习与进展服务。我们将连续鼓舞老师要不断争论和探究新课程考试的资料与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，留意同学自我评价、过程性评价和进展性评价，既可接受书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂观看、课后访谈。能够连续尝试接受成长记录袋，家长联系卡，鼓舞老师尝试接受学科成长记录袋。“成长即成果”，经过同学自评、家长评、老师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价同学，从而全面促进同学的成长。 四、
23、为老师综合素养的提高，创设呈现的平台。 加强专业引领，提升老师综合素养。以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，进取组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进阅历或新的教学思想进行专题讲座；经过“请进来，走出去”教研活动，有方案、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界；有重点、有层次地组织老师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。经过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。 扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反
24、思，做好阅历积累；有一本案例集，有一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文， 提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，准时发觉教课进程中好的做法给以确定、总结好的做法予以推广、搞好老师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的沟通，取长补短，共同进展。 五、汇总资料上报。 具体措施 （1）加强领导、落实措施，构成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。 （2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，构成“层级负责制”。 （3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增加教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，班级组
25、或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。 最新幼儿园教研工作方案范本精选篇4 一、现况分析 上学期，我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观看、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高老师的教育教学力气，从而提升幼儿园教育教学质量。 二、指导思想 本学期，我园将以幼儿园教育指导纲要为指南，紧紧围绕本学期工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；立足
26、本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研力气。 三、工作重点 1、用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。 2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 4、组织开展各项竞赛评比活动，乐观参加各类竞赛。 四、主要工作及措施 （一）以新纲要精神为指导，查找更适宜本园的教研的方式与方法。 1、在教研内容上，留意实际性，有用性。 业务园
27、长多到教育教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争辩；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 2、在教研方式上，留意开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参与和轮番主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，开放争辩，提高老师将新理论与
28、阅历相结合的力气，熬炼师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。 3、在指导策略上，留意自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互关怀，相互指导，每月相互听课评课一次以上，使全园老师都能乐观参加教学争论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 （二）、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平。 1、规范保教工作常规，加强对常规工
29、作的指导与检查。 本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。 2、开展全园性主题活动，尝试构建适合本园的园本课程。 （1）坚持理论引领。 在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。 （2）以不同年龄班主题活动的内容选择为争论对象，开展教学活动争论。 尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探究适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并准时进行整理记录。 （3）留意教育环境创设的合理性和
30、实效性。 为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体争辩，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。 3、开展班级沟通活动 开学初，我们将组织老师认真制定各类方案，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作方案沟通、教学活动方案沟通、教育随笔沟通等，关怀老师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。 （三）以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。 1、针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟
31、通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓舞老师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议老师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的争论。鼓舞老师利用课余时间经常上教育网，不断吸取新信息。 3、加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，提高老师的基本教育技能。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座等，丰富阅历，提高教育教学力气。 4、在学习、吸取和实践新纲要思想
32、时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合纲要要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身准时改进教育教学方法。 5、有方案地开展青年老师的业务指导和培育，重点做好教学常规工作的指导。 （四）以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。 1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。本学期方案召开家长座谈会两次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”，乐观接受家长的好建议；以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解。 2、连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，
33、鼓舞幼儿乐观参与，培育幼儿参加体育活动的爱好。 3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。 最新幼儿园教研工作方案范本精选篇5 指导思想： 结合上级教育部门教科研工作要求，本学期我园教研工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上，以园本培训为依托，以课题争论为载体，乐观推动素养教育，加强教育教学争论，促进幼儿全面进展，提高老师的专业水平和整体素养，提升我园保教工作的质量。 工作重点： （一）认真学习教育法规和理论，建立完善的学习制度。 1、教育法规和理论学习内容：幼儿园工作规程、幼儿园管理条例、幼儿园教育指导纲要等。 2、学习形式：全员集中学习，班级
34、组学习，个人自学有机结合的方式，并要求写好个人心得或读书笔记，相互沟通、理论问卷。 （二）留意教育教学争论，提高教育教学实效。 1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑，（如：老师怎样与幼儿做好师幼互动），以班级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓舞老师大胆阐述自己的观点，提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。 2、日常教研。包括先周备课和解决日常教学中的问题，要坚持一周一次。备好课是上好课的前提条件，要认真争论教材，认真分析幼儿，科学合理的设计周方案、日支配。 同时依据“问题即课题”的研训模式，解决教育教学中存在的突出问题。
35、乐观开展有效教学争论。要求老师带着新观念实施课程，不流于形式，能依据幼儿爱好和需要实施课程，大家围绕同一主题出谋划策，做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主体的亲热结合，留意家园社区资源的利用，在主题的实施过程中，老师要留意积累，留意观看和总结，见证幼儿成长。 3、加强管理，使有效教学落到实处。 （1）抓好备课，要求依据纲要精神合理支配活动内容，教学方法设计得当，课前预备充分，认真写好课后反思； （2）抓好上课，要求目标要明确，内容要丰富，重点难点要突出； （3）连续改进幼小连接工作，学习专家方式，递进工作高度。 （三）加强老师队伍建设，促进老师专业成长 1、针对本园老师的现状，利用业务学习
36、及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓舞老师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师经常翻阅各类早期教育类杂志，多读书加强对园本课程的争论。利用课余时间经常上教育网，不断吸取新信息。 3、通过园本培训、课例分析、教学反思等形式，组织老师广泛开展教改试验争论，提高老师业务水平；通过开展案列分析、活动设计与讲课、幼儿园教育指导纲要理论问答、绘画和手工
37、制作、声乐与自弹自唱等活动，全面提高老师专业技能。 4、连续深化“幼小连接”工作，制定出方案，向专家学习把这项工作做实。 （四）夯实常规，保证教研工作扎实开展 1、完善班级管理检查制度，开展“优秀班集体”评比规范幼儿园保教常规，首先让老师熟知幼儿园一日活动组织规范，每日对老师保教工作进行检查督导，加强一日活动各环节质量管理，并提出反馈看法和建议，让各班的常规工作越来越完善。 2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动 本学期我园连续开展以班级组为单位，全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让班级组的老师充分发挥仆人翁的态度，围绕课堂观看乐观筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的争论方
38、式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的进展方向，努力前进。有方案地进行教学观摩研讨、评比说课活动等，乐观营造科研氛围，推动科研活动的开展。 3、扎实开展幼儿进展评价工作，促进幼儿和谐且富有共性的进展。首先教研组成员共同争论制定出评价不同年龄阶段幼儿的评价标准，园长每学期两次班随机评价各班幼儿进展状况，写好评价分析与小结，对每个班的评价工作作出指导，学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评价，包括幼儿礼仪习惯与自理力气、认知进展、身体进展等。班级老师依据现场测评和平常观看相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿进展评估小结。老师严格要求依据每个孩子的进展照实找出存在的问题以及写出下一步
39、的整改策略。让老师、家长、园长的评价为每一个孩子保驾护航。 4、深化“幼小连接”工作，制定出方案，向专家学习把这项工作做实。 教研活动支配：表格略 5、教研组织 组长：张方美 组员：_ 职责： 一、贯彻落实幼儿园工作方案，引导老师按教育规律进行教育教学和教研工作。 二、负责方案、组织、检查、总结教学工作，团结全组老师，认真实施新课程标准，搞好教学争论、教学试验和教学总结，圆满完成教学任务，努力提高教学质量。 三、学期初依据幼儿园工作方案，制订教研工作方案，审批老师的学科教学方案。 四、经常检查老师的教学状况，把握教学进度，解决教学中消逝的问题。 五、负责总结和推广教育、教学改革阅历，普及教育科研学问，组织老师开展教学争论活动，努力促使老师从实践型、阅历型向科研型转化。 六、指导和督促老师的业务学习，相互听课，相互观摩，以老带新，组织上试验课、观摩课、专题讲座等活动，关怀老师提高业务水平和教学力气。 七、负责指导对年轻老师的“传、帮、带”活动，提高青年老师的教学力气。 八、对老师的教学常规进行检查和评价。23