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1、幼儿园大班老师教育心得体会五篇 幼儿园大班老师教育心得体会五篇 作为幼师就知道，大班语言区域的形式比较多样，在活动中有的需要幼儿专注和思考，有的需要幼儿与同伴相互沟通和讨论。下面是我为大家整理的幼儿园大班老师教育心得体会，希望对您有所帮助! 幼儿园大班老师教育心得体会精选篇1 这学期，我接任的是一个大班。经过一段时间的相处，我发现孩子们的表达表现能力不尽如人意，常常表现出揪衣角、伸舌头、双臂夹紧、身体僵硬等焦虑、紧张的神态。在与原任老师沟通后我了解到以前幼儿表现的机会比较少，大部分幼儿羞于当众表达。由此，我想到从讲故事入手，帮助孩子培育自信，提高表达表现能力。 才艺展现会 有了想法以后，我就立
2、即引领孩子进入乐观的打算状态。我先让孩子自选一个喜欢的故事，待熟悉故事内容后让他们在小组内叙述，再逐步过渡到在全班故事会上叙述。 我没有想到，在练习过程中，不少孩子不但不够自信，还总有抵触情绪。有的孩子不管我怎么激励、怎么引导就是不愿开口讲故事。于是，我只能调整原来的方案，把“故事会”改为“才艺展现会”，让幼儿根据自身的特长，表现最拿手的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵、武术表演等都可以，这个想法得到大多数孩子的认同。为了让幼儿体验到成功感，我又与孩子商讨、与家长沟通，发掘每个孩子的优势、特长，帮助他们将自己的才艺表现出来。 在才艺展现会上，我们除了看到唱歌、跳舞、讲故事，还看到了滑轮滑、抖空竹、唱豫
3、剧等。孩子们的表现获得了同伴的阵阵掌声，他们的自信心也在逐步建立。后来，在区域游戏或自由游戏时，孩子们常常会自发地进行才艺表演。 每月故事会 第一次的才艺展现让孩子有了自信。为了帮助孩子较快地提高口头表达能力，我决定举办班级故事会。为了确保这次故事会不再“夭折”，我做了很多打算工作。首先帮助孩子选择适宜的故事内容，建议字数把握在500字以内，角色关系要简洁，便于幼儿记忆，语言要通俗易懂。其次，我通过“家长园地”等途径准时与家长沟通，争取家长的支持、协作、帮助。 经过一个月的打算，班级故事会终于开头了。在叙述故事的过程中，大部分孩子表现得从容、自然，个别孩子虽然还有些紧张，但能在全班幼儿面前讲故
4、事，这就已经迈出了一大步。孩子们对自己的表现也比较满意，因此，信心更足了，乐观性也更高了。我决定以后每月举办一次“故事会”，为孩子提供充分地表现、表达的机会。 家园联谊故事表演会 通过每月故事会的锤炼，孩子们已经摆脱了羞怯和胆怯，他们不再满足于单纯的叙述，更不满足于只在班级这个小圈子里表现，他们希望能表演故事，并得到更多观众的支持、帮助。于是，一个新的创意“家园联谊故事表演会”诞生了。 有了创意，我便和孩子们一起做起策划和打算工作：打算新故事、制作宣传海报、设计邀请函、征集家长意见、商讨会场布置、确定人员分工在大家的精心筹划下，故事表演会如期进行。看！活动室内外处处是劳碌的身影，接待的、摄影摄
5、像的、计分的、主持的全部任务都由孩子和家长承担，他们各司其职，忙而不乱。“演员”更是不负众望，现场不时响起热烈的掌声，孩子的表现得到了大家充分的肯定。 故事表演会结束后，园长给孩子们颁发了奖状，有最佳表演奖、最佳选题奖、最佳设计奖，还有最佳制作奖、进步奖、合作奖等，孩子们激动万分。而园长发表的活动感言和“快乐生活，快乐学习，快乐成长”的真心祝福，更使在场的全部人感动不已。 在故事会上，孩子是活动的主人，他们主动、自然、自信，学会了共同协商、探究，不怕困难，乐观寻求解决的方法。总之，“故事会”使孩子们布满阳光、布满自信。 幼儿园大班老师教育心得体会精选篇2 工作以来，我一直不断努力，乐观思考如何
6、做好幼儿老师工作，希望自己成为一名优秀的幼儿老师，也一直朝着这个目标奋进。本学期我的主要工作如下： 一、思想方面： 本人能乐观参加学习，关心学校大事，不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。平时乐观参加教研活动。协作组里搞好幼儿活动。不迟到早退。听从安排，人际关系融洽。 二、教育保育方面： 开学初，我是新到幼儿班，所以对幼儿比较陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生平安感、亲切感。 在教学上，针对大班幼儿心理情况，我开展了舞蹈、国学、英语、儿歌教学活动。以进展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，精心设计了丰富多彩的
7、活动，从幼儿的实际动身，留意调动幼儿学习的乐观性和制造性思维，培育幼儿的学习爱好为主要目的。在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培育幼儿养成良好的行为习惯。每个月学习一支舞蹈，半年来，幼儿都可以娴熟地跳宁夏、爱我你就抱抱我、happy baby和好运来。在新年汇报演出前，根据幼儿特点，为他们编排了诗歌喜欢和妈妈的爱，以及儿歌一只哈巴狗，在表演过程中幼儿得到了熬炼。 三、自身的进步 当幼儿老师是很累，特殊是大班的老师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的转变，当你被孩子围着快乐的谈笑
8、，当孩子把你当成最好的伴侣，当家长告知你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。幼儿老师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的伴侣，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力制服幼儿，要用自己的热忱和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。 幼儿园大班老师教育心得体会精选篇3 语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发现这个老师精心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言
9、区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿喜爱的区域。 1、语言区域空间的合理设置与布局 大班语言区域的形式比较多样，在活动中有的需要幼儿专注和思考，有的需要幼儿与同伴相互沟通和讨论。因此在区域设置上我尽量留意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。 2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生乐观的“对话” 纲要明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”相关讨论也表明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。 例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴叙述自己外出游玩的好玩经历
10、。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小伴侣和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己喜爱的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小伴侣和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己快乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆每日乐”，这样的区域吸引了幼儿的叙述爱好，使叙述的活动变得生动好玩，受到了幼儿的欢迎。 3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性 幼儿园大班老师教育心得体会精选篇4 这几年来，幼儿教育小学化已日趋严重，这种违反教育规律的做法正深深地损害我们的孩子，实在令人担
11、忧。那么如何克服幼儿教育小学化显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手: 一、首先要转变家长观念，充分让家长熟悉到幼儿教育小学化对孩子的危害。 家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长起了重要的作用。假如我们做好家长的工作，那么对我们的工作起到事半功倍的效果。首先，我们可以利用早上，放学后家长接送孩子的时间与家长进行沟通，对家长“洗脑”。其次，要利用每学期开展的家长会，对家长进行思想教育。然后，通过定期家访、家长开放日等形式与家长沟通，引导他们充分地熟悉小学化教育对孩子的危害。 二、加强老师业务管理与培训，通过提高老师的专业素养，从而从根本上克服幼儿教育小学化倾向。 现在很多幼儿园的老师，大多数
12、是从小学老师转入的。他们还没有从小学那种教学模式当中转变过来，对幼儿过早的写字、算术等方面的教学，这样不仅使幼儿产生厌学情绪，而且对幼儿的身体发育不利。(手指变形了，腰也驼背了。)也直接影响以后的小学教育的质量。因此，只有加强老师的业务管理和培训，提高老师的专业素养，才能从根本上克服幼儿教育小学化。 三、教育行政部门要严格执行幼儿园老师资格制度，规范幼儿园办公行为。 无论是一些公办还是民办的幼儿园，为了抢生源，于是迎合家长的需要，违反自己的良心，大搞小学化教育。在幼儿园开设汉语拼音课、写字课等，每日还给幼儿布置家庭作业，甚至放假前对幼儿进行试卷考试。连制定的老师奖惩制度与其有关，如教会孩子会算
13、术多少、识字多少就嘉奖相应数额的奖金。长此以往，对幼儿的身心是非常不利的，严重地影响孩子智力的进展，也将错过幼儿教育的关键期。为此，应引起各级教育行政部门的高度重视。 幼儿教育小学化”已经成为许多幼儿园的“毒瘤”。那我们全部的幼儿老师要共同努力，不断学习，提高自己的专业技能，将“幼儿教育小学化”这颗毒瘤摘除掉。让幼儿园成为幼儿快乐成长的乐园。 幼儿园大班老师教育心得体会精选篇5 一、案例背景新的一学年开头了，我班的教室由原来的一楼搬迁到二楼，二楼教室的门口有一个大大的阳台。每日早晨，只要天气晴好，我都会让孩子们在大阳台上自主地选择自己喜欢的活动方式进行晨间熬炼，比如：踩高跷、揪尾巴、玩沙包、赶
14、小猪等等。一件简洁的运动器械，就给了孩子们自由的空间和时间，让他们在体育活动中学会了坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态度。 二、案例过程及评析镜头一： 沙包不当心被抛落在了窗台上 今日早上的晨间活动和往常一样，我带着孩子们来到户外的阳台上玩起了沙包，孩子们有的将沙包放在头上渐渐走，有的在扔沙包，有的在向上抛沙包，孩子们都沉醉于其中。忽然，我发现有几个孩子围在一个高高的窗户下面朝上看:原来，网网小伴侣不当心将沙包抛在了窗台上了，由于窗台很高，孩子们用手根本够不着，这可怎么办呢?网网看着自己的沙包静静地躺在窗台上，心里很是难过。这时，很多小伴侣都围了过来，你一言，我一语地劝慰网网，每日
15、马上说： 网网，你不要难过了。 涵涵说： 网网，我来帮你把沙包拿下来。 张陈哲又小大人似地说： 我的沙包先借给你玩。 大家一边劝慰他，一边在乐观地想方法，而我则在一旁静静地观察着孩子们的一举一动。 评析： 1.让幼儿成为活动的主人。 当幼儿遇到困难或挫折时，我们最常见的处理方法有两种，一是放任，包括那些一味的、明确引导的激励二是直接的替代解决。而这两种方法都忽视了孩子本身的探究，把孩子放在了一个被动的位置。幼儿园教育指导纲要中明确指出：要让幼儿成为活动的主人。我认为，敬重幼儿应该信任他们。就象陈鹤琴先生所说： 凡是儿童自己能做的，应让他们自己做，凡是儿童自己想的，应让他们自己想。 我们老师或家
16、长都应放开手，让孩子在实践中去动脑、去体验，用他们自己的方式去尝试、去探究。我很庆幸这一次自己做了一回懒老师，没有剥夺孩子尝试与探究的机会。 2.在活动中体验同伴的关心和帮助。 我们一直都提倡幼儿之间互帮互助，由于这不仅是一种良好品质，更由于它有助于孩子们的共同进步。我惊喜地发现：孩子们都是那么地热忱，他们都在乐观地帮助网网。正如案例中的涵涵和每日，我想给予他们热心人的名分并不过分。他们激励网网，给了他战胜挫折的士气，也许这些激励显得有些幼稚，这些帮助也有些笨拙，但它却真实地让网网获得了心理上的劝慰。互帮互助，乐于助人的名贵品质在他们身上体现了出来。其实，在平常的生活中，只要我们稍加留意，就会发现许多孩子都会很主动地帮助别人，让我们的目光多多关注每个孩子，我们会有更多的收获。面对网网遇的困难，我没有直接将窗台上的沙包取下来，我的袖手旁观和静静地在一旁耐心的等待，给了其他孩子一个帮助别人的机会，也让他们将自己的热忱奉献了出来。