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2、作太累太烦,而是人们的要求高了。其实每样工作都有各自的苦恼,也有各自的欢乐,要想欢乐的工作就要正确相识自己的工作,家家有本难念的经,工作也是一样,没有哪样工作是完备的,与其艳羡别人不如做好自己。就像卞之琳断章所写的那样,我们经常看到的风景是:一个人总在仰视和艳羡着别人的华蜜,一回头,却发觉自己正被别人仰视和艳羡着。回首xx,我是欢乐的,华蜜的。感恩于有个团结和谐的团队,欢乐于充溢的工作生活。在成就工作的同时,也追求自我发展的欢乐,收获成长,收获进步。一、重目标定位从事一两年的学校中层管理,让我思索许多。身为中层管理人员之一在学校中处在承上启下的位置,是学校愿景、战略决策、组织方案的有力执行者和
3、组织实践者。时常提示自己必需要懂经营、会管理、善沟通、愿拼搏,才能担当起学校中坚力气的重任。由此,在坚固树立好为学生服务、为老师服务、为学校服务的思想的同时,更注意执行实力和对细微环节的敏锐;在“听从+创新”的工作中,又注意对工作整体上的把握。另外,在主动完成自己的主要职责之外,主动帮助其他班子成员完成学校的各项事宜,从不计较个人得失,真诚、热忱、公正的对待每一个人、每一件事。重新定位,给自己找到了一个新的方向。学会缄默,但不静默;学会纯粹,心无旁骛。让自己重新动身,追寻工作的乐趣。二、重专业发展只有拥有良好的学问结构,不断完善自己的工作技艺,提升自己的工作实力才能在工作中游刃有余,创建性工作
4、,体验到工作华蜜。这学期,本人仔细学习,虚心求教,加强自身专业发展,顺当完成了各项工作。(一)学籍工作针对上学年学籍管理工作中出现的杂乱烦的问题,期初,整改自己的工作思路,虚心向有阅历的学籍管理人员请教、娴熟电子表格的操作,提前做好各项打算工作,有条不稳地完成学习网络学籍管理系统,提高档案管理的效率和精确率。1.做好新生入学工作。依据0-13周岁适龄儿童花名册,建立应入学儿童花名册,在招生前期把入学通知书发到家长手中,做好招生,编班等工作。建全学生学籍卡,在外就读适龄儿童取证全部到位,保证了适龄儿童全部入学。2.做好毕业生工作。毕业生学籍管理,是小学阶段的最终一关,又是义务教化的中间环节,也是
5、控流工作的关键,为了做好这项工作,刚好填写各种表册,按期验印,建立了与五中连接制度,刚好把学籍档案送到五中。3.做好各种报表填写工作。按时完成好小基报表、对县督导等各种表册,顺当通过了各项检查。4.组织好成人教化工作。主动协作浔中镇政府开展青壮年人口脱盲工作,与基层校亲密合作,带头做好文盲人口核对、登记造册工作,健全各种痕迹资料,完善扫盲档案整理。11月,被市教化局评为“xx-xx年度扫盲工作先进个人”。5.做好学生的异动管理,取证工作全部到位。(二)常规工作依据浔中中心小学关于全面开展“走动式”管理的活动方案要求,坚持“走走,看看,听听,问问”八字方针,从老师的备课、上课、作业批改、周工作安
6、排的开展等入手,深化课堂,走进老师,随时了解教情学情,与老师一起解决教学中的疑难杂症,全面做好常规检查,共听课60多节。(三)教科研工作。学期初仔细制定教研安排,并组织实施、检查、总结。深化开展教研教改活动。11月,组织“党员示范课”和“新课程背景下小学数学有效练习设计”课题研讨会;主动参加课题探讨,通过文献学习、课堂实践、调查反思,总结提高的课研思路,组织看优质课例光碟,进行优质课堂展示、撰写论文反思等有效探讨,使课题探讨内容得到了全面落实,课题探讨的目标基本实现。10月,参加探讨的找寻南音与现代声乐的结合点子课题获得优秀等次。12月,省教化科学“xx”规划课题关于创新校本教研的实践与探讨已
7、顺当结题。同时仔细做好关于福建省教化信息技术探讨“xx”规划xx年度课题有关工作,刚好更新信息技术与课程教学整合的探讨课题博客、上传课题探讨的过程材料。(四)驾云校报仔细做好驾云校报第四版的组织、采写、栏目策划、编辑、校对工作,这学期共完成了4期。下阶段将努力尝试新的风格、内容、特色,比如想增加校报的亲和力,改善美工等。三、重境界提升人生的意义,就在于不断地提升自己的生命境界。一位哲人说:“你的心态就是你真正的主子。”作为老师的我只能结合专业学习和实践,完善自己,让自己拥有主动的自我观念,悦纳自己,体验自己存在的价值;其次是认同他人,刚好反思自己的工作与生活,学习与他人开心合作;再次勇于面对挑
8、战。在平常的工作中,经常遇到各种各样的挑战,诸如,如何更好地做好学籍工作,如何让课堂更加生动,如何教化顽皮的学生等,把压力变为动力,保持乐观、坚持进取,尽量把工作干得有滋有味,干得有新意,干得有心情,干得有效果,干得有华蜜感。展望将来,成果只代表过去,将来还需付出更大的努力才能超越。在今后的工作中,我会始终如一地快乐工作、爱岗敬业、脚踏实地、完善本职工作,提高相识,增加紧迫感、时代感、责任感,帮助学校领导和同事搞好我校的教化教学工作,为创建和谐校内而努力。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页