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1、关于八班级语文教学工作计划三篇 关于八班级语文教学工作计划三篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。信任许多人会觉得计划很难写？下面是我为大家整理的八班级语文教学工作计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 八班级语文教学工作计划 篇1 一、班级基本情况分析： 本学期我教八(1)八(2)两个班。在实施新课改中，我热心进行语文教学改革，培育学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践能力，对推动新一轮教学改革积累了成功的阅历。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教
2、育的惯性影响，处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的.主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的乐观性，培育实践能力、创新能力和探究能力。 三、教学的总要求： 专心学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施 的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高
3、，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、专心抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际能力和写作能力。
4、4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 八班级语文教学工作
5、计划 篇2 本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能乐观参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采纳写日记和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成果，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。 存在问题如下： 1.注意了对学生思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽视了基础知识把握、词汇的积累和书面
6、表达。 2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.部分学生学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、乐观性是关键。 4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。 针对以上情况，详细实行如下措施。 1.采纳灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学习
7、的乐观性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。 4.作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反馈给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。 5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生准时自学并能提出问题，质疑、探
8、讨。 6.做好考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，准时激励、表扬，准时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心伴侣，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮助者。 八班级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下计划。 一、培育目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其
9、创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之健康的进展并逐步形成健全的人格。 二、能力培育： 通过学习把握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。 三、教材分析： 八班级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对一般人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求把握说明的方法和挨次等。第五、六单元主要是文言文，要求借助解释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。 总之，说明文是本册的重点，应该教
10、会学生写简洁的说明文。 四、教材重点： 联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。 五、教材难点： 熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。 六、教学进度 教学内容 课时 周次 第一单元 8 一、二、三周 ，八班级语文学科教学计划 第二单元 8 四、五、六周 第三单元 9 七、八、九周 第四单元 9 十、十一、十二周 第五单元 8 十三、十四、十五周 第六单元 9 十六、十七、十八周 期末复习 6 十九周 七、备课安排 姓 名 篇 目 周 益 4、8、11、16、20、26 张其昌 1、2、3、12、21、25 徐 斌 5、13、17、23、27、29 白 碧
11、 6、9、14、18、24、28 江 雪 7、10、15、19、22、30 ，八班级语文学科教学计划 八、备课要求 1、 教案要用模式备课。 2、 必须提前一周集体讨论。 八班级语文教学工作计划 篇3 一、现状分析 八班级现有学生80人，纵观学生的语文平时的学习以及七班级期末考试的成果，及格有50人，优秀2人，平均分66、24分，成果很是不理想，很多同学语文的学习存在着一定的问题。经过了解，学生中有接近30%的同学语文学习爱好不高，学习态度不够端正，对于语文学科的重要性熟悉程度不够，也有极个别学生存在着汉语拼音不过关的问题，基础积累不扎实，阅读方法不得当，作文写作水平不高等原因导致语文成果不是
12、很理想，这些都有待于进一步的提高。 二、教材分析 （一）知识结构 河大版八班级语文上册共计六个单元，三十篇课文，其中包括五篇文言文，六次“写作实践”，三个“拓展链接”，三次“综合实践”，十六篇诗词诵读，两个附录。第一单元为对家乡回忆与怀念的文章；第二单元为人类文化类的文章；第三单元为人生感悟类的文章；第四单元为科学与生活、科学与文学类的文章；第五单元为歌颂生命的文章；第六单元为讽刺与幽默类的文章。教材安排以话题为单位，结构科学、合理。三个拓展连接分别为：龙与中国文化、科学与文学的完善结合、鲁宾孙漂流记导读。附录分别为：短语结构类型表和学好行书，提高数学速度。 （二）教学目标 新课程教材的.教学
13、目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。结合课程标准、教材的知识结构特制订一下教学目标： 1、把握八班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的语文学习方法。 4、培育学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加课外阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 8、培育学生的语文阅读能力，学习三
14、大文体的基本阅读方法，以课内阅读带动课外阅读，全面提升学生的阅读能力。同时学会鉴赏小说。 9、学会写精记叙文，基本会写作说明文、谈论文。 （三）重点难点 1、教学重点 （1）培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 （2）培育学生良好的语文素养，培育学生正确的世界观和人生观。 （3）文言文教学和作文教学。 2、教学难点 （1）三大文体的阅读。 （2）文言文和作文教学。 （3）学生阅读能力的培育。 三、教学措施 依据教材、课标，并根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学
15、中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程中突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、执行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 9、根据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、执行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中提高学习爱好和成果。 11、执行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、执行培优辅差，面对全体学生。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。 15、让优生帮差生，执行一帮一学习语文。 四、教学进度计划 （略） 八班级语文教学工作计划