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1、大班幼儿平安教案大雪过后反思736_147253 1、大班幼儿平安教案大雪过后反思 活动目标： 1.增加幼儿在雪天的自我保护能力，加强幼儿自我保护的意识。 2.幼儿理解故事含义的同时，知道下雪天应留意的平安问题。 3.幼儿了解一些平安方面的小知识。 4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 5.教幼儿养成细心、专心的学习态度。 活动打算： 图片、平安教育读本 活动过程： 一、谈话引入： (1)假如遇到下了厚厚的雪，路也很滑，我们小伴侣都要留意哪些事情? (2)我们怎么做才能保护自己不受到损害呢? 引导幼儿结合自己的生活阅历说一些雪天的平安措施。 二、叙述故事：大雪过后进行提问： (1)下大
2、雪后，地上会结什么? (2)贝贝熊骑自行车发生了什么事? (3)花花鸡和跳跳猫也发生了什么事? (4)你们认为花花鸡和跳跳猫做得对吗? (5)你遇到这样的事，你会怎么做? 三、老师小结： 刚刚听了故事，我们知道在下雪天要怎么做了： (1).首先在雪天，要专心走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，留意地面状况，尤其避开踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。 (2)其次是上放学回家路上，要留意交通平安，一定要走人行道。不要在公路上行走或滑冰。 (3)雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。 (4)户
3、外游戏时，可以玩打雪仗，(教案出自：快思教案网)但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。 (5)上下台阶时也要留意，要把握好身体的重心，保持身体平衡，避开摔伤。 (6)在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。 小伴侣们，平安对于我们来说时时刻刻都要留意。我们要不断的提醒自己，留意平安，请小伴侣们要学会保护自己! 四、结束部分： 我们不但自己要留意平安，(教案出自：快思教案网)还要提醒我们的爸爸妈妈在下雪天骑自行车开车时也要留意平安。 活动反思： 严寒的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢快的同时，同时也留下了平安隐患。为了让孩子们度过平安快乐的雪天，提高幼儿的自
4、我保护意识，进行一次雪天平安教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天平安知识，增强了幼儿在雪天的自我保护能力。 2、大班幼儿平安教案大雪过后反思 活动设计背景 纲要在“组织和实施”中强调指出：“教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认知规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性、教育于生活、游戏之中” ,同时 “教育内容来源于幼儿的生活阅历”。 5.12大地震给人们带了巨大的灾难和深深的伤痛，我们幼儿园的孩子通过各种渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震发生后的一段时间我园开展了主题活动，其中已经开展的活动有“地震时哪里比较平安”、“小伴侣不要怕，我们和你在
5、一起”、“捐出我的零花钱”、“六一爱心义卖”等系列活动，今日组织的活动是这个主题活动中的又一个子活动“逃生演习” 。 活动目标 1、了解简洁的逃生技能，引导幼儿综合练习跑、钻爬、跨越和腹部贴地匍匐爬行，熬炼幼儿身体协调性。 2、培育幼儿关爱别人和自我保护意识。 3、能乐观参加活动，并学会自我保护。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握能力。 6、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。 7、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 教学重点、难点 本活动力图通过体育游戏，让幼儿了解简洁的逃生技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体
6、前行的基本动作要领，这是本活动的重点。 活动打算 1.阅历打算：在前期开展的主题活动中幼儿已经了解了地震的相关知识和把握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。 2.材料打算：数量丰富的小椅子、绳、竹楼梯、大纸箱、平衡木等物品及受地震灾害的图片和正确逃生录象等。，本活动力图通过体育游戏，让幼儿了解简洁的逃生技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。 活动过程 导入：以谈话引出活动内容，幼儿间沟通所了解的地震灾害及逃生知识。 热身打算：通过谈话老师引导幼儿模拟房屋摇摆时身体随房屋摇摆产生的动作，即前后、左右弯腰、左右躲避和护头半蹲以及快
7、慢跑等动作。 基本部分1 情景模拟1通道：老师谈话启发幼儿用小椅子模拟搭建弯曲的、宽窄不一的通道。让幼儿演练如何又快又平安的通过这些通道，老师不急于告知幼儿正确的通过通道的方法和规章，在幼儿第一次演练后启发幼儿说出通过时发现的问题，总结出好的方法和应遵守的规章。在日常生活中假如没有留意培育孩子的规章意识,当突发事件来临时，幼儿逃生的时候容易造成拥挤、踩踏，因此在这个环节我们设置了窄窄的、弯曲的通道，有意识使孩子通过这个通道时，必须不推不挤，才能平安快速通过，此环节主要培育幼儿-规章意识. 基本部分2 .情景模拟2裂缝：老师和幼儿来到地震造成宽窄不一的地面裂缝处，师幼一起分析遇到窄裂缝我们怎么过
8、?遇到宽裂缝我们又该怎么过?引导幼儿用竹楼梯、木板横搭在宽裂缝上找到平安通过的方法。设置裂缝是为了巩固练习跨、跳动、平衡等动作，宽裂缝是为了培育幼儿探究解决问题的方法，次环节的重点是当幼儿遇到问题、遇到困难时有探究解决问题的意识。 基本部分3 情景模拟3因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先让幼儿自我实践通过这些障碍的方法，在幼儿实践的过程中老师留意观察他们的动作，第一次实践后老师提问：为什么有的小伴侣在通过这个低矮的通道时没有把上面的垮塌物碰掉呢?引导幼儿说出通过的方法，老师告知幼儿动作名称-匍匐爬行并示范动作要领，请动作较规范的幼儿示范，幼儿再次在设置的环境中练习匍匐爬。 我们这样做的原因是：幼
9、儿爬行动作进展分三个层次，即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬行、匍匐爬行 ，而匍匐爬行幼儿接触比较少 ，对幼儿身体协调性要求高 ，不易把握。在这个环节中加重了幼儿逃生演习的难度，让幼儿体验在逃生过程中可能遇到各种各样的困难和危险，培育幼儿乐观克服困难的士气。此环节重点学习匍匐爬行。 基本部分4 情境体验巩固练习：组织幼儿讨论，老师提问：遇到了哪些危险?哪些方法是最好的?引导幼儿归纳总结出第一次演练中所获得的方法和阅历及应遵守的规章。让幼儿再次进行完整的逃生演习和分组竞赛演习，分组演习的目的是让幼儿在观看别人在演习时发现问题，有利于订正自己的错误，同时增加活动的趣味性。此环节重点巩固知识、技能。
10、 结束部分： 观看视频: 拓展幼儿逃生阅历。 教学反思 感悟和反思：幼儿能乐观、投入的参加到活动中、思维活跃、有自己的想法。在活动中幼儿的动作基本规范，把握了匍匐爬的动作要领，了解了逃生的简洁常识，有一定关爱他人和自我保护意识，活动比较成功，但还存在一些瑕疵，事前对班级孩子情感估计不足，又个别孩子胆小，在活动中害怕地震哭了，在今后设计活动的时候要留意这些问题 3、大班幼儿平安教案大雪过后反思 活动目标： 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3、愿意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。 4
11、、教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。 5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动打算： 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程： 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。 我们喝的水是从哪里来的?(教案出自：快思教案网)(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么? 要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程) 2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管
12、连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3、了解水中的物质成分。 老师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么? 分组请幼儿在显微镜下观察水，(教案出自：快思教案网)知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4、老师小结： 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了 教学反思 1、活动的开头我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发
13、生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴沟通，进一步感受到水的作用。 2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。 3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。 4、大班语言活动教案：绝句教案(附教学反思) 活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的喜爱。 3、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能自由发
14、挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 1、幼儿用书19页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 活动重点难点： 活动重点： 学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 活动难点： 理解古诗中有关字词的含义。 活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。 2、启发幼儿叙述画面内容，学习古诗。 (1)老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 (2)在幼儿叙述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。 3、完整地欣赏古诗。 (1)这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫绝句，大家来欣赏一下吧。 (2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗绝句。 (3)引导幼儿理解古
15、诗的内容和意境。 4、幼儿和老师一起朗诵古诗。 5、简要介绍古诗的-杜甫。 教学反思： 学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特殊专心，始终关注两位小老师，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当小老师，我满足了小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢? 5、大班美术活动教案：蛇教案(附教学反思) 活动目标： 1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。 2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究折叠。 3.
16、在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。 4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 活动打算： 1.各种颜色的彩色纸。 2.步骤图，范例。 活动过程： 一、导入 我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。 二、展开 1.幼儿自由探究： (1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂? (2)请幼儿来进行示范。 (3)幼儿自行操作。 (4)集体讲解： 你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还
17、有哪些地方你觉得比较难呀? 2.老师示范 (1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗? (2)看图谱进行讲解： 将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。 将两边折向对角线变成“冰激凌”。 两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。 另一头也折向对角线变成菱形。 把菱形对折变成三角形。 把三角形任意曲折变成蛇的身体。 把一端向下折变成蛇的头。 (3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重点解决。 3.幼儿再次尝试独立折叠 三、作品展现讲评 1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和奖项。 2.师总体奖评。 活动反思： 在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，
18、幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很多了。 6、
19、大班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思) 活动设计背景 近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。 2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 3、通过观看视频培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 4、培育幼儿乐观的自我意识和喜爱自己的情感。 5、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。 教学重点、难点 重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 难点：让幼
20、儿知道长辈的辛苦，培育幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 活动打算 活动打算： 婴儿时期的照片(人手一张) 婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片 活动过程 一、开头部分 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化) 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。 二、基本部分 1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。 让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养 育自己的不易，老师教育自己的辛苦。 2、谈话“我长大了，我会” 师:小伴侣,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿
21、园应该怎么做?在家呢? 3、“大带小活动” 谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录: 三、结束部分 主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小伴侣做一些力所能及的事。 延长活动 家园共育 致家长的一封信：尊敬的家长:：您好! 我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿敬重、关爱他人能参加家庭分工及勇敢、负责任、守规章、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。 感谢您的支持! 后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。 教学反思 亮点
22、1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。 2.充分体现了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。 3.最后延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。 不足： 难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。 7、大班主题活动教案：寻找春天教案(附教学反思) 活动设计背景 自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上寻找属于春天的东西。最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实物。让幼儿每
23、人画一副属于春天的画。 活动目标 1.培育幼儿熟悉大自然，分清四季。 2.让他们知道春天是怎样的。 3.提高幼儿的绘画能力。 4.进展幼儿的观察比较能力。 5.提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 到大自然中寻找春天。在郊外留意平安问题。 活动打算 图画，春天的实物。 活动过程 首先先让孩子们把图画上的全部东西熟悉一下，让后让幼儿告知老师春天和冬天比较有什么变化，穿什么衣服等。最后让孩子们大自然中寻找实物。 教学反思 活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、
24、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主进展? 对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展? 对师幼互动的反思，例如，师幼协作情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。 4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 8、大班语言活动教
25、案：落叶教案(附教学反思) 教学阅历： 1、能根据幼儿的爱好生成教育活动，使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用激励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的爱好。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采纳小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照料全体，使人人都能参加想象、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。 设计
26、意图： 在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出闲逛，一路上幼儿对地上的落叶十分感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，乐观解难。 4
27、、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算 1、图片四张(大班上册15号挂图) 2、配乐朗诵录音磁带，录音机 3、已学过歌曲秋叶儿 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程 (一)全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小伴侣，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼：飘到小河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? (二)欣赏散文，理解散文内容。 1、 老师有表情
28、地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了? 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、 老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小伴侣说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 page_break师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗? 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢? 幼：由于那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁
29、就平安的过水沟了。还有不懂得吗? 幼：小鱼游过来，把它当作小伞? 师：哪个小伴侣知道这句话的意思? 幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。 师是撑了一把伞，对吗? 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子观察了，为什么说来信了? 师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀? 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢? 幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼：由于南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方
30、。 幼：对，妈妈告知我小燕子喜欢平坦的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气暖和了，小燕子还会飞回来的。 师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 (三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子观察了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一
31、想，树叶还会落到哪里，会被谁观察，把它当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁观察了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔观察了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫观察了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟观察了，把它当作降落伞。 师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁观察了说：来信了，催我们到南方去。 (四)结束活动。 小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿 在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼
32、儿相互叙述。 活动反思： 活动落叶是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小伴侣们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感爱好。特殊是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对四周事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小伴侣好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小伴侣听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。 虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小伴侣活动后找个好伴侣一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的
33、爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更快乐的。 9、大班语言活动教案：摇篮教案(附教学反思) 设计背景 新学期开头了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱惜校园花草树木的习惯。 活动目标： 1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。 2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。 4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动打
34、算： 1.布娃娃和摇篮各一个。 2.音乐摇篮曲。 3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。 活动过程： 1.师幼共同欣赏摇篮曲，引出活动。 老师播放摇篮曲音乐，引导幼儿感受摇篮曲美丽、温馨的意境。 师：听了这首乐曲，你想做什么? 老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，激励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。 师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌摇篮。 2.引导幼儿学习诗歌摇篮。 师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝? 老师根据幼儿的叙述出示相应的图片，并激励幼儿和自己一起朗诵诗歌。 3.老师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。 师：为
35、什么说蓝天是摇篮? 为什么说大海是摇篮? 老师带领幼儿一起完整朗诵诗歌摇篮。 4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。 师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢? 师根据幼儿的叙述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。 同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。 师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。 5、配乐朗诵诗歌摇篮 再次播放摇篮曲音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。 活动反思： 1、摇篮是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明白的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系 表达出来，既能让人感受到诗歌的韵
36、律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。 2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受第二部分是学习理解第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌美丽、温馨的意境，我采纳了两个手段，先是让幼儿听摇篮曲，让幼儿在音乐中体会。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都
37、能听到诗歌，感受到其中的美妙，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。 3、从幼儿参加程度来年，整节活动幼儿的爱好还是比较深厚的，参加点也比较多，特殊是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。 10、大班美术活动教案：哈哈小人教案(附教学反思) 设计意图： 生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈哈小人为切入点，老师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。 活动目标： 1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的
38、小人。 2、探究画面造型变化与折纸的关系。 3、体验其中的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动打算： 长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。 活动过程： 一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人 1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察仿照画出相同的小人 师：仔细看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。 幼儿第一次尝试操作并沟通 要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样顶天立地 比较作品与范例的差异。 二、 探究“小人”，发现画面造型与
39、折纸的关系。 1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果) 2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置 3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化 4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。 提出质疑： 为什么小人断开了? 为什么有的小伴侣的小人没断开? 5、 小结讨论后的结果。 6、 小人连线，探究变化。 三、展现幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。 引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。 A 假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢? B 回去再试一试
40、。 活动延长： 装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。 活动反思 大班美术活动哈哈小人是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延长变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发现使小人身体各部分能够延长变长的隐秘，从而进展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。 活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过
41、程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的吵闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开头思考美术活动中如何让孩子学得愉快，老师教得轻松。 11、大班语言活动教案：手套教案(附教学反思) 设计意图 我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，爱好是幼儿学习的最初动力。为此，设计了手套活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有阅历的基础上获得新的概念。 教学目标： 1. 熟悉手套，并能说出其名称。 2. 理解用途，并学会使用。 3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。 4. 小伴侣们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。 5. 萌发对文学作品的爱好。 教学打算： 1. 课件(小伴侣在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。) 2. 每位小伴侣自备一付手套。 教学过程： (一)儿歌练习：下雨、12345。 (二)新授： 1.导入： 伴侣们看一段动画片，完了以后啊，告知陈老师你们看到了什么? 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小伴侣戴着帽子、围巾，在雪地上走。 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小伴侣，手上有没有戴手套啊? 我们来