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1、2022初一生物教学工作计划大全5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下我在这给大家整理了一些初一生物教学工作计划大全，希望对大家有帮助！ 初一生物教学工作计划大全篇1 教学目标 知识目标： 1、把握细胞的结构和功能。 2、能说出动植物细胞的形态结构的共性和区分，知道观察动植物细胞的方法。 3、能说出细胞分裂和生长的大致过程及意义。 4、能够运用细胞分裂、生长的知识解释生物生长的现象。 能力目标： 1、初步学会制作临时装片的方法，进一步娴熟使用显微镜。 2、练习用显微镜观察细胞的方法，并初步学会画细胞结构的简图。 3
2、、会用对比观察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。 情感目标： 1、通过在本章中的各项观察和实验活动，让学生体验严谨求实的科学精神，并能够遵守实验纪律。 2、通过学习有关细胞的知识，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。 3、在实验过程中，进一步培育学生科学讨论的思维方法，通过实验让学生形成熟悉来源于实践的观点。 教学设计方案 课题：细胞 重点： 1、细胞结构及各部分主要功能的知识。 2、临时装片的制作。 难点： 1、制作和观察临时装片。 2、细胞生长和分裂的动态过程。 教学手段：以学生活动为主的同步教学。 教学设计思路： 1、临时装片的制作过程是本节的重点，也是难点。教材中详细地列出了临
3、时装片制作过程的详细步骤的图片。要求学生熟记制作临时装片的基本步骤并得到初步的练习是至关重要的。因此，可以利用第一课时中的植物细胞的临时装片的制作，让学生初步把握临时装片的制作方法，利用第2课时中动物细胞临时装片的制作进行巩固。 2、细胞结构及各部分主要功能也是本节的重点。学生只有了解清晰细胞的结构和结构，才有可能理解细胞的分裂和生长及后面各章里的知识。由于学生在显微镜下观察到的细胞结构并不完全清晰，所以在学生观察临时装片，要给出相应的挂图或用实物投影展现装片中的实际状态。并在学生观察之后，老师要详细的讲解细胞的结构和功能。 教学打算 1对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或
4、用品，要养成遵守纪律的好习惯。生物实验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要仔细专心，不要损坏和浪费实验用具及材料。 2仔细检查实验器材。在实验台上有固定的放置位置。（可把实验器材的品名挨次写在一块小黑板上，便于学生检查。） 3打算示范镜。 教学过程：（本节内容分3课时） 第一课时：洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作与观察 一、引言： 请一位同学介绍显微镜的使用方法，由其他同学找出错误，大家一起回忆显微镜的使用。引入课题：“在练习显微镜的使用时，我们曾使用了永久装片。但当我们要讨论某一新的生物材料时，就必需不断的进行显微观察，这时，我们就要制作临时装片。这节课，我们就学习临时装片的制作与
5、观察。” 二、讲授新课： 1、临时装片的制作： （1）让学生按要求将显微镜安放好，对好光，打算使用。 （2）介绍实验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘酒等等。 （3）制作临时装片：老师先示范并强调留意事项，学生跟着老师一步一步完成。 强调：擦拭的重要性。 滴水太少容易产生气泡或干枯，影响观察，滴水太多容易溢出载玻片而污染显微镜。 撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm0.5cm为宜。放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平。 盖玻片时防止出现气泡及气泡的识别。 调焦观察应严格根据显微镜的操作规程进行，为在急于看临时装片的内容 （4）在完成后可让学生独立地再做一次。 （5）小结，为了便于学生记忆
6、，可归纳为“擦”、“滴”、“取”、“放”、“盖”、“染”、“观”等（染色不是必须的基本步骤）。 2、临时装片的观察及植物细胞的结构： （1）出示挂图：让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置。 （2）老师利用挂图和细胞立体模型来叙述细胞各结构的特点、位置和基本功能。 留意：叙述挨次应由表及里。 明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。 第2课时：人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察 一、引入：先让一位同学，指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。 老师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。引出课题：“组成动物的细胞又
7、是怎样的呢？” 二、讲授新课： 1、临时装片的制作： （1）阅读课本中人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。老师总结。 （2）老师指导学生独立完成临时装片的制作，准时订正学生的错误。 2、临时装片的观察及动物细胞的结构： （1）提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处？组织学生对比挂图观察临时装片，并进行讨论。 （2）老师边在黑板上画出口腔上皮细胞示意图，边总结动物细胞的结构。并组织学生对比板图得出结论：细胞的基本结构是：细胞膜、细胞壁、细胞核。 3、小结：由此可见，细胞是植物体的结构单位和功能单位。 4、画生物图的要求：（结合板图讲解） 要
8、求： （1）真实。 （2）留意图的大小、比例。在图纸上的位置要恰当、美观。 （3）画好图后，要注明各部分结构的名称。指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。 （4）用3H铅笔。 （5）较暗部分用密集的铅笔点来表示。光明部分则用稀疏的铅笔点来表示。（点点时，要求铅笔与纸面垂直，点出来的点应是细圆点。） 要求学生对比显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。 第3课时：生物的生长 导入： 先请学生描述生活中熟悉的生物生长的现象。提出问题：构成生物体结构和功能的基本单位是什么？引出课题：生物的生长是由基本单位细胞的某些转变引起的。 叙述新课：
9、一、设置学习情景： 提出问题：一粒种子长成一棵苍天大树，生物体内的细胞会有什么变化？引导学生进行讨论。老师总结：生物体的生长是体内细胞增多和增大的结果。 二、组织学生进行学习： 1、利用挂图、录像或课件，组织学生学习细胞的生长的过程。（录像或课件可以让直接学生建立动态的熟悉）观察后提出问题：细胞在生长各部分的结构有什么变化？组织学生观察、讨论、发言。老师总结：细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果。 2、通过提出问题：细胞的生长是否一直生长下去？组织学生运用数学方法解决此问题（详见附录）。老师总结：对于体积相同的个体，假如组成的单位结构最小，总的表面积就越大。 3、利用挂图、录像或课件，组织学生
10、学习细胞的分裂。组织学生观察不同细胞的不同分裂方式、讨论细胞的分裂有什么共同特点？老师总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。 4、小结：由于细胞的分裂和生长，生物体由小长大。 四、设置新情景，引出下节课题。 提出问题：生物体内的细胞形态是否都一样？是否都具有分裂能力？引导学生观察叶横切切片，得出结论：生物体内的细胞的形态是不相同的。各自具有不同的功能。 板书： 第二节生物体是由细胞构成的 一、临时装片的制作与观察： 制作步骤：擦、滴、放、盖、染、观 二、植物细胞的结构： 三、动物细
11、胞的结构： 四、生物的生长 细胞体积的增大细胞的生长： 细胞数目的增多细胞的分裂 附： 请按要求完成下列计算： 1、正方体边长4cm 总体积 总面积 2、各正方体边长2cm 总体积 总面积 3、各正方体边长1cm 总体积 总面积 结论： 探究活动 一、对胞间连丝的观察 实验课题：茄科植物胞间连丝的观察 实验目的：熟悉多细胞植物体的活细胞通过胞间连丝相互联系。 实验材料：新鲜的红辣椒果实、显微镜、刀片、载玻片、盖玻片、红墨水 实验步骤： 用刀片沿新鲜的红辣椒的果皮表面平行方向，切取一薄片（或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上，用快刀刮去肥厚物质，使之很薄），加碘液染色制片观察。在高倍镜下，可以观察其
12、表皮是由不太规章的细胞群构成的，细胞中有着淡黄色的细胞质。细胞壁很厚，着深黄色，壁上有小孔（纹孔），孔里有细胞质丝穿过。此实验可用红墨水染色30分钟，然后吸去多余的染料，加水封片镜检，可见其细胞质被染成粉红色。也可观察到纹孔和胞间连丝。 初一生物教学工作计划大全篇2 教学目标 知识目标 1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。 2、了解裸子植物的经济意义。 能力目标 引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培育学生分析、综合等思维能力，培育学生科学的思维方法。 情感目标 1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生
13、活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。 2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。 教学设计方案 重点： 1、裸子植物的主要特征。 2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。 难点：松的形态结构与干旱陆生环境的适应。 设计思想： 学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一节学习了被子植物，所以也可以采纳比较的方法来进行学习。对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。 手段：以学生观察、讨论为主的教学方法。 教学过程：(本课题参考课时为1
14、课时) 一、导入： 1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官？杏仁又是什么器官？ 2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果（已裂开）和杏的果实（可用刀剖开），引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子是否暴露？ 3、组织学生汇报观察结果，并总结： （1）松的雌球果并不是松的果实。 （2）杏的种子长在果实内，种子是不暴露的，属于被子植物。松的种子长在雌球果上，种子是暴露在外的。这一类种子植物称为裸子植物。 二、讲授新课： （一）松的生活环境： 组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆
15、地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。 （二）松的形态结构： 1、出示有关松的图片，要求学生仔细观察松的根、茎、叶等结构的形态特征，分析松为什么能适应干旱的陆生环境。 2、组织学生讨论、汇报 3、总结、补充：松树的根系十分发达；茎杆高大、粗大；叶呈针状。 4、出示录像或挂图：简洁介绍松的生殖过程。 留意：由于学生没有较多有关传粉、受精等概念，所以介绍的内容一定要很简洁。 重点强调一点：受精后第二年，才形成种子，且种子是暴露的，带有翅。 （三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征； 1、出示录像：介绍我国的裸子植物。 2、组织学生观看录像，并总结裸子植物有哪些共同的特征。 3
16、、对学生的回答给予订正和补充。 （四）裸子植物对自然界的意义和经济意义： 1、请学生根据生活阅历分析裸子植物对自然界的意义以及在生活中的应用。 2、出示有关介绍裸子植物经济意义的录像。 3、总结、补充。 三、作业： 请学生列表总结被子植物与裸子植物的相同点和不同点。 初一生物教学工作计划大全篇3 在新的学期里本人将继续担任七班级生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下： 一、学生观现状分析： 初一学生对四周的一切事物都很新鲜奇怪，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。 二、课程理念： 面对全体学生、留意学生的全面进
17、展和终身进展提高学生的生物科学素养提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和潜力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和进展性 三、学期教学目标： 知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康进展。潜力方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作潜力、实践潜力和创新潜力情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良
18、好的生活习惯和卫生习惯，确立专心、健康的生活态度。明白人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。 透过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的潜力。 认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探究、勇于实践的学习习惯进一步构成保护生物圈的意识和人与自然和
19、谐进展的观念，并规范自己的行为，专心参加环境保护的活动 四、教材及学生分析： 教材的编写留意从生活实践动身，避开了从理论到理论留意创设问题情景，引导学生探究给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化进一步加强了可读性。 七班级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 五、提高教学质量的措施： 老师透过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必须的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景激励学生自己观察、思
20、考、提问留意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究潜力的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。 六、实践活动的安排： 留意学生的实验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手潜力、思维潜力、合作潜力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一齐，共同探究，共同学习，共同进步。 初一生物教学工作计划大全篇4 一、教学情况 九年义务教材初一生物为生物学上册，共三章。教材突出的两条主线，一是加强对生物资源与生态环境的保护；二是强调“以学生的进展为本”的课程理念以及加强学生进行科学素养的培育。 二、教学重点难点 初一学生对生物方面由传
21、统的因中考不考而不重视，到现在的重素养教育和史地生初二、三班级为会考，记入中考成果的动势，会有一些思想上较好的熟悉，当然我在上课时对学生进行一点一滴的教育。以使学生有一个较清晰的学习目的。 1、生物教学中存在的难点：生物学是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进行。特殊是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。本教材特色培育学生的实际操作能力，即活动课。 2、突破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、有用性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，好玩，培育学生对生物学的爱好。 三、教学工作理念 1、立足生物学基础知识
22、、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐进展的意义”。 2、着眼于学生将来进展，培育学生的多种能力，突出创新能力培育。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观叙述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。 4、留意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实。 5、落实纲要提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生的进展。 6、遵循教育规律，留意情感体验，培育学生乐观主动的学习态度。 7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素养的养成。 五、教学工作策略 1、根据新课程标准的基本要求，专心讨论教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，
23、在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培育能力和熬炼自己。 2、讨论每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格把握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解能力。 3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。 4、乐观参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的 提高也有很大
24、的影响。 5、乐观向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。 6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断进展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。 7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力。 六、教学工作进度： 进行全学年的整体教学。按每周二节生物课计算，整学期一共有40课节左右，机动课时（复习、考试等）约有10个课时左右，课程在30节左右
25、的课时内完成。 一、教学课时分配 1、第一单元生物和生物圈 第一章前言 熟悉生物 2课时 第二章 生物圈是全部生物的家 8课时 复习 3课时 2、第二单元生物和细胞 第一章观察细胞的结构 6课时 第二章 细胞的生活 2课时 第三章 细胞怎样构成生物体 7课时 第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 3课时 3、复习10课时 初一生物教学工作计划大全篇5 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继续我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考
26、；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来制造美妙是生活打下必要的基础。 二、教材和学生情况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所
27、以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、详细措施： 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继续传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。 3、进一步养成勤于思考、乐于探究、勇于实践的学习习惯。 4、充分利用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。乐观参加教研
28、教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。激励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 8、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成
29、课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所进展，必须引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授知识的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动， 培育学生的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的
30、应用。 5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 附：教学进度本学期总课时为48课时，每周3课时。 教学内容及参考课时如下： 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物（13课时） 第一节 藻类植物4课时 第二节 苔藓和蕨类植物4课时 第三节 种子植物5课时 第二章 被子植物的一生 （14课时） 第一节 种子的萌发3课时 第二节 植株的生长3课时 第三节 开花和结果3课时 第三章 绿色植物与生物圈的水循环（10课时） 第一节 水分进入植物体内的途径 4课时 第二节 绿色植物参加生物圈的水循环 5课时 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（3课时） 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（8课时） 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 4课时 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳4课时 第六章 爱惜植被，绿化祖国（2课时） 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“公平中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果。