高三英语备课组教学工作计划.docx

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1、高三英语备课组教学工作计划 高三英语备课组教学工作计划 时间在消逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的阅历，是时候写一份详细的计划了。信任大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家收集的高三英语备课组教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 高三英语备课组教学工作计划1 教学总体目标和要求: 本学期高三班级要加强基础知识的复习巩固,重点词汇的运用,听,说,读,写的能力,尤其是阅读能力得到加强,进一步培育学生思维能力，提高他们判定，概括，推理，辨析能力，以达到高考的要求。 为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到： 1专心学习考试说明,分析近几年高考英语试卷,把握高考英语

2、命题方向,留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上. 2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。 3精选试题，尽量避开题海战。 详细教学内容和要求 第一阶段 时间：十月中旬xxxxxx十二月中旬 内容：完成高三教材的教学：对教材中出现的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成新概念第二册的教学 练习：38套高考模拟试题 课课练 听力：每日晚上听半小时，有练习如听力必备 听力通等 目的：以新带旧，以旧促新 重点：新授知识，重点内容的归纳总结。第二阶段 时间：十二月中旬xxxxxxx年三月 内容：对大纲高求的语法复习，结合3+2高

3、考冲关丛书，对高中的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。 完成新概念第三册的部分课文 练习：38套高考模拟试题 听力：每日晚上听半小时，有练习如听力必备 听力通等 目的：通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法知识体系，提高对词汇，句法的理解，详细是对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。 第三阶段 时间xx年3月xxxxxx第一次模拟考试 内容专题训练(高考题型，如单选，完型，阅读，改错，和书面表达)，复习高考词汇 练习：38套高考模拟试题 目的：在强化学生语法，语言知识的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题

4、技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。 重点：完型填空，阅读理解，书面表达 第四阶段 时间第一次模拟考试xxxxxx五月中旬 内容综合训练，查漏不缺，强化语言知识，单词，和听力，有计划的做一些模拟题。有38套高考模拟试题和今年的模拟题 重点改错和书面表达要加强训练 高三英语备课组教学工作计划2 一.指导思想 高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。 二.学生情况分析 我所教学的班级16

5、1和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成果比文科班的进步大。从考试的成果来看，上等生占%，中等生占60%，潜能生占30%。从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。 三.辅优补潜计划 优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。 1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。 2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料 3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作

6、文，实行面批的方式。 4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素养。针对后进的同学(主要是是播音主持，体育和美术生)要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成果稳步上升。总之，辅导要专心，详细，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。 四.教材分析 高考第一轮复习采纳学海导航第一本书。该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。高考第二轮也是采纳学海导航第二本书。该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。 最后进行综合模拟训练，采纳全国各省市试题汇编45套试题。这套书相对来说，比较新，比

7、较精，质量高。 五.教学措施 1.由于时间紧，任务重，本学期主要实行精选资料，精选例题，精选试题。 2.精心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。 3.坚持下班辅导，发现问题准时解决。 4.坚持播放听力磁带，每日只少15分钟。 5.坚持每周写作文一篇，尽可能的实行面批。 6.每单元结束，进行一次测试。 7.坚持每月7.8号进行模拟考试，并且准时阅卷，准时讲评。 8.进行学习方法指导。 六.课时安排 1.3月份完成第一抡复习，讲解完学海导航第一本书。 2.4月份进行语法基础知识的讲解。 3.5月份进行第二轮复习，讲解学海导航第二本书。 4.5月下旬进行综合训练。 5.6月份至高考前，进行查漏补缺并且

8、进行考试指导。 高三英语备课组教学工作计划3 一、指导思想 依据高考英语考试说明和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位老师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。 二、学情分析 学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。 学生表现出的乐观方面：学习热忱高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。 老师工作态度专心，阅历丰富，研讨氛围较浓，师生关

9、系融洽。 三、复习内容 1、完成1x8的复习(3519单词,重点单词,常见句型)四个板块基础语法。 2、题型专项:听读写。 词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化 语法要集中突破：基本概念，基本规章，基本训练，重点要反复 专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳 四、复习目标 通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，1分以上35人，105分以上60人文科试验班，1分以上11人，105分以上35人理科平行班1分以上5人，105分以上人，90分以上40人文科平行班105分以上5人，90分以上人。目前各层次离目标还差

10、5x10人。 五、基本原则 盯人盯题盯目标：35/11/5人六题型训练得分率 抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句无听写无法查漏洞 勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料问学生同行班主任做真题课时专项 精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测 练口练手练方法：开口说，读背写一体方法点拨 多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了全批面批即时批 六、详细措施 1.落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集

11、体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。讨论四种课型：基础知识复习课，习题课专题复习课，讲评课。 2.乐观“调动”，老师要用奇妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热忱。 3.专心“筛选”，降低教学起点，降低难度，面对全体同学。一要留意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习准时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，把握解题技巧。 4.守住“阅读”，坚持知识与能力

12、同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的进展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的进展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的进展，促进综合能力提升。 5.全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。 6.准时“分析”，加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的准时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的乐观态度，专

13、心的付出，点滴的进步都给予表扬与激励，使枯燥的复习布满趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。 高三英语备课组教学工作计划4 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。 二、工作重点 1. 加强备课组建设，充分发挥集体才智 专心落实好学校和教研组下达的各项工作

14、。备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，专心反思上周教学情况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平时教学工作，随时讨论新发现、新问题。每双周备课组内公开课，专心听课、评课。 2. 优化高三课堂教学，提高教学效益 专心讨论各课型的课堂教学（新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等），努力提高课堂教学效率，乐观探究适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学习成果

15、能有明显提升。乐观参加各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。 3. 狠抓学生学习基础，做好分层教学 扎实的英语学习基础是学生学好英语的前提和保障，因此要帮助学生过好词汇关、语法关，把握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。实验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。 三、教学进度 1. 学年教学进度 第一阶段（20xx年9月11月上旬）：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学 第二阶段（

16、20xx月11月中旬20xx年3月中旬）：完成第一轮模块知识复习和 语法复习（市一模考试前完成）。 第三阶段（20xx年3月下旬4月中旬）：完成第二轮专项复习 第四阶段（20xx年4月下旬5月底）：综合训练，考前冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理疏导等。 2. 本学期教学进度 1. 新授课（第1周第11周）：一周一个单元（Reading 专心讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求通过做好各类学生深入细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试能力。 二、复习教学 (一)加强讨论

17、1、讨论高中英语新课程标准，xx省高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注xx省20xx年考试说明与20xx年考试说明之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。 2、讨论高考试题，把握考试趋势。专心分析近几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。 3、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。 4、讨论分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。 (二)继续夯实基础 1、重视词汇的复习教学。讨论课程

18、标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培育学生的语言综合运用能力。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。 (三)培育应试能力 1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。 2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与

19、培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。讨论网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。 3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生耳感。 (四)提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和把握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。 三、时间安排 (

20、一)20xx年2月末到3月中旬 继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。 (二)20xx年3月中旬至4月中旬 二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成世纪金榜英语复习资料。 (三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题阅历，确保该得到的分不丢失。 (三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。 高三英语备课组教学工作计划