五年级科学教学计划五篇.docx

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1、五班级科学教学计划五篇 我们有了工作计划，就等于明确了工作的方向和方法，那么有关五班级科学教学计划，我们应该怎么写？下面我给大家共享五班级科学教学计划，希望能够帮助大家! 五班级科学教学计划篇1 一、学情分析： 五班级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。留意突出科学、环境

2、、社会、技术(STSE)的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学资料。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关资料。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养： 科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学资料进行探究。 科学价值观：坚持与进展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，构成科学的思维方式。互助与合作的学习方

3、式，学习中敬重事实、留意环境保护和与自然和谐相处。 科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 经过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到进展。 三、教学措施： a)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情景。文件夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展现与评比。 c)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供给了活动评价、单元自评、综合评价等到三

4、类评价工具供老师和学生使用。采纳构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 d)留意情感态度与价值观的培育。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一齐。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的态度和价值观。 e)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本事和技术设计本事，培育创新意识和实践本事。 f)树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的知识、本事和习惯。 g)进取参加新教材实验。 h)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，讨论生物与环境间的关系。 四、潜能生培育措施： 根据对学生情景的了解

5、，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻： 1、对学科知识无学习爱好2、无科学探究意识，科学探究本事差3、缺乏合作意识4、实践本事不足。 针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供给合作与参加的机会，培育他们科学探究的本事在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮忙他们。 五、课时安排： 本册教材以单元为资料单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 五班级科学教学计划篇2 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的

6、学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： (1)供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的熟悉沿着概念构成的规律进展。 (4)本册有许多动手制作的项日，必必要让学生亲自经历制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究本事。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开头，在一系列

7、的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 (2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：学生在三班级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。 (4)第四单

8、元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)第二单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热

9、： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生情景分析： 经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本事，他们对四周世界产生了强烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、持久的爱好，科学素养进展态势良好后进生对科学有种担忧感，随着班级的升高，课程难度值增加

10、，学习态度不够专心，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究本事的培育是很有帮忙的，老师要进展学生识别和把握变量的本事，继续学习运用比较实验进行探究的技能，要引导学生准时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，进展学生的科学探究本事。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基

11、于对证据意识的培育上，使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，经过理性的思考和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。 五、基本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，异常是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行把握变量的实验。(把握变量实验要加以指导) 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用正确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动 7、充分运用现代教育技术 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场

12、考察自然状态下的观察实验 专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论 种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动 家庭科技活动主角扮演科学幻想 七、教学进度表 周次 1.始业教育1、物体在水中是沉还是浮2、沉浮与什么因素有关 2.3、橡皮泥在水中的沉浮4、造一艘小船5、浮力 五班级科学教学计划篇3 一、基本情景分析 本学期任教五班级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，进取性较高。可是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。

13、全册教材包括了白天和黑夜主要使学生明白一天中阳光下影子变化的.规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。光与颜色主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜能够转变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。电和磁本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；明白有的材料容易导电，有的材料不容易导电；把握平安用电的常识；熟悉磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环经过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程

14、及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。解释与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 三、教学目标 以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科

15、学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观察实验中的测量，异常是把握变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。 4、坚持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，构成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展。 四、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努

16、力进展学生解决问题的本事，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观察实验中的测量，异常是把握变量、采集数据，并对实验结果做出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 2、老师供给材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自我的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课； 6、用丰富多彩的亲历

17、活动充实教学过程； 7、让探究成为科学学习的主要方式； 8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 10、给学生提问和假设机会，并指导学生自我动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的熟悉用于解决问题的实践； 六、教学进度表 （略） 五班级科学教学计划篇4 一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标: 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生

18、解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观察实验中的测量，个性是把握变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。 4、持续和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，构成大胆细心，留意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感 5、亲近自然，欣赏自然，

19、珍爱生命，专心参加资源和环境的保护，关心现代科技的进展。 6、引导学生经历更为完整的探究过程。 7、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步把握把握变量实验的技能，并学习实际把握变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 8、面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复实验的好处。 三、教材分析： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 1、知识方面，划分为四个教学单元: 生物与环境单元，透过对绿豆种子发芽

20、和生长，蚯蚓的选取的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析，熟悉到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终透过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。 地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、

21、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能打算。第三部分熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 2、潜力方面 实验潜力:实验操作方法，比较实验，模拟实验。 思维潜力:分析综合潜力，想象潜力，推理潜力，制作潜力，制造潜力。 3、德

22、育方面 (1)透过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。 (2)透过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。 五班级科学上册教学计划五班级科学上册教学计划 (3)培育学生勇于探究的科学态度和制造精神。 教学重点: 从上学期开头，学生对实验十分感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，透过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究潜力，培育小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，

23、如何引导学生展开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。 四、相关措施 1、根据自然学科的特点和高班级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。 3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然变化规律，用”或”“问题假设观察实验结论应用”的结构；以培育学生技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的结构。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意进展儿童智力，培育潜力。 6、留意与其它班级其它学科之间的联系。 7、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

24、平时要充分利用空闲时间，专心学习科学课程标准、科学教材，专心钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 8、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，执行一切手段调动学生学习科学的专心性和爱好。 9、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多透过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。 10、留意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、

25、进度： 周资料 1始业教育1种子发芽实验（一）机动 22种子发芽实验（二）3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选取 35食物链和食物网6做一个生态瓶7转变生态瓶 48维护生态平衡机动 5国庆节假期 6机动1光和影2阳光下的影子 73光是怎样传播的4光的反射5光与热 86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动 98评价我们的太阳能热水器机动 101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形变化 3岩石会转变模样吗 114土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀6探究土地被侵蚀的因素 127河流对土地的作用8削减对土地的侵蚀机动 13机动 141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车 154测量力的大小5运

26、动与摩擦力6滑动与滚动 167运动与设计8设计制作小赛车机动 五班级科学上册教学计划工作计划 17机动 18复习 19复习 20复习 21期末检测 六、基本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 五班级科学教学计划篇5 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 教科版五上科学教材

27、由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上熟悉拓展到自然界，经过典型事例的分析，熟悉到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热

28、与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 地球表面及其变化单元资料主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能打算。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物

29、体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 本学期教五（1）五（5）班，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了必须的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求孩子有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和以前所学相比，难度较大。 1、整体学习状况：整体学习比较专心，并擅长设法自主去猎取知识并在生活中灵活运用知识。 2、已有知识、阅历：大部分学生的科学常识缺乏，科学探究本事也较弱。家长和某些老师偏重语数教学。 3、儿童心理分析：对四周

30、世界有着强烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标： 1、五班级的学生已经把握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简洁实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2、经过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3、把握把握变量实验的技能，并学习实际把握变量实验。 4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复实

31、验的意义。 6、经过学习培育学生动手本事和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好，重视科学与技术的联系。 五、教学重难点： 教学重点：重视学生亲历科学探究活动，留意对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究本事。 六、教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练，平时要充分利用空闲时间，专心学习新科学课程标准、科学教材，专心钻研科学教法学法。 2、结合所教班级、所教学生的详细情景，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年

32、龄特征的教学法进行课堂教学，执行一切手段调动学生学习科学的进取性和爱好。 3、充分利用好学校的科学实验器材，取得学校的支持，再购入一批和教材相配套的 器材。 4、留意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5、留意评价对学习和教学的促进作用，以平时表现和科学记录本为主要方式，关注构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 6、留意情感态度与价值观的培育。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一齐，引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的态度和价值观。