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1、老师研讨会发言稿（精选12篇）篇1：老师研讨会发言稿 各位领导老师： 本学期我继续担任二（4）班的辅导员，我根据学校总辅导员的工作要求结合自己班级的特点开展好工作，以培育行为规范教育为突破口，结合孝敬教育、技能的展现、班级凝聚力开展一系列的活动。 、以榜样的力气感染队员： 辅导员自身的素养对创设良好的班集体，全面提高学生素养，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，能真正做到为人师表，领先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到敬重每一位学生人格；教育他们热爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生书
2、写专心工整，并加以督促。我时刻留意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好伴侣。 、学期初的催费清欠工作： 学期初我的四个班共欠学费30多万，也就是说有1/3的同学欠费，我知道这其中大部分同学是恶意拖欠有从众心理，认为现在已经是大三了就拖到毕业再缴清吧。为此我专门召开班会结合诚信教育，宣传教育部和学院有关缴费的规定。对于那些“钉子户”就电话联系其家长共同教育，个别学生家长自身就想拖欠，遇到这种情况我还得先向家长讲解学院的政策，做通其思想工作，最终在多方面的共同努力下，四个班级除极个别贫困生外，其他同学都已缴清。 、就业工作： 毕业班本学期的工作重点就是学生就业工作，可以
3、说作为毕业班的辅导员、班主任我们所做的绝大部分工作都是为了学生的就业服务的，通过班会对学生进行就业指导，如：要求同学们转变就业观点先就业、再择业，对自己正确定位，做到既不好高骛远，又不妄自菲薄；指导他们制作个人简历及应聘技巧；为学生填写推举表评语及毕业生登记表的鉴定等。到目前为止我的机电两个班90%的同学已落实了单位，数控两个班落实了30%。 、评优工作： 奖学金、三好生的评定及“入党乐观分子”的确定。在此项工作中本着坚守原则、公开、公平、公正地评比，最终没有任何同学提出异议。 、重视班队活动的开展，丰富学生的生活 以上就是本学期的一些主要工作，总的来说，我个人觉得要实现民办高职院校学生“低水
4、平进，高素养出”的目标，任重而道远。作为年轻的辅导员、班主任，我们与学生之间的距离感相对来说是比较小的，平时与学生有更多的共同语言，这样就对了解学生有很大的好处，但同时由于工作阅历的匮乏，以及社会阅历的不足，也决定了我们有时在思考问题与解决问题的过程中还欠缺成熟，因而可能还有很多值得商榷之处，我也诚心的希望能在与学生的双向沟通和向老老师、老班主任学习的过程中使自己得到不断的提高。 篇2：老师研讨会发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！感谢高一班级备课组给我这次与各位老师学习沟通的机会。下面就我编写的模块三的导学案向大家先做一简洁的汇报。为了响学校和班级部新课改的号召，将先进的教学理论与
5、我校实一些际情况相结合，学校和班级部建议激励我们尝试“先学后教、以学定教、因材施教、为学而教”的教学模式。这种教学充分体现了老师的引领作用和学生的.主体作用，使课堂教学发挥了最大效益。 主要以导学案为载体，以导学为方法的教学活动。其主要教学策略在于提高每个学生的学习乐观性和主动性，进而培育学生自主学习能力，提高课堂教学效益。我的导学案的编制遵循以下原则： 围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系。 有启发性，对教材中学生难以理解的内容作适当的提示，引导学生自主学习。 问题设计应有层次性，梯度性，根据学生对问题的熟悉逐渐加深，做到循序渐进。我们还实行了“师生不共用导学
6、案”的方式，将老师的教案与学生的学案一分为二，老师在备注栏填写双边活动、知识拓展，学生则进行重点笔记或改错；老师在“课后记”处填写课堂教学反思，学生则记录本节课的学习体会。 这次导学案编制的过程是： 1老师编写导学案，提出自学要求。导学案由备课组进行分工，学期初明确每一模块的主备人，全部备课都要经历这样一个三步曲才能走进课堂：第一步，个人讨论教材、教法；第二步，在组内讨论、进行集备，主备人编写导学案；第三步，个人根据教学风格、学生特点补充修改教学案。上完课之后，我们还要准时进行总结、反思、修正。这种做法将集体备课、提前备课落到了实处，有力地促进了学科教学水平的整体提高。 2学生自学教材，完成学
7、案中的有关问题。这是学案导学的核心部分。在学生自学过程中老师要做到以下几点：第一，要指导学生自学的方法。如告知学生学案中哪些内容只要略读教材就能把握，那些内容应留意知识前后联系才能解决等等，让学生逐步理解把握教材。第二，老师应要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。 3讨论沟通。在学生自学的基础上，老师组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简洁，易懂的内容老师只须一带而过，而教学中的重点，难点问题则应引导学生展开讨论沟通，合作探究，形成共识。 4精讲释疑。老师根据教学重点、难点及学生在自学沟通过程中遇到的问题，进行重点讲解。精讲应具有针对性和启发性，切忌面面俱到，尽量让学生
8、自主解决疑难问题，以最大限度地发挥学生学习的乐观性，培育学生的思维能力。 5练习巩固。这是导学案的最后一个环节。练习的设计要紧扣本节的教学内容和学生的认知水平，让学生在无疑有疑无疑的过程中，由浅入深，由表入里，由此入彼地把握知识，增强学习能力。 在“高效课堂”的课堂教学中，我们还借助多媒体这种现代化教学手段，为英语课堂注入了新鲜的活力。多媒体的使用使得老师从多层次、多角度的展现了教学内容，转变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式，极大的丰富了课堂教学的方式和结构，大大激发了学生学习英语的爱好，使教学内容生动形象、引人入胜。当然，它也加大了老师备课的难度，对老师提出了更高的要求。在使用多
9、媒体技术进行课堂教学的过程中，我们以导学案为载体，把每一模块各个板块的重点以及讲解以课件的形式呈现在学生面前，视觉上转变传统的板书，而且在多媒体使用中，配以音频和视频，调动学生学习爱好，集中学生留意力，提高课堂效率。让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂！ 在今后的教学过程中，我们要继续推行“先学后教、以学定教、因材施教、为学而教”的课堂教学模式，注意“以人为本”，发挥学生的主体性，让教学真正落到实处。教学是一门科学，它需要我们去探究；教学是一种艺术，它需要我们去制造。没有最好，只有更好。作为一名老师，教书育人我们责无旁贷；作为一名英语老师，提高教学质
10、量我们义不容辞。我们备课组将继续努力，继续探究。 以上就是我们高一英语备课组的一些做法，如有不当之处还请各位领导老师批判指正，感谢！ 篇3：老师研讨会发言稿 我认为要实现课堂教学的有效性，在教学中激发学生学习英语的爱好，优化英语课堂教学在实际教学中的非常重要，尤其是面对学习资源匮乏、缺乏语言环境、英语学习程度较差的学生，英语课堂是教学生学会英语的主战场。作为老师，一定要把握好45分钟教的过程，要根据外语教学的原理和规律确定明确的教学目标，课前精心备课，精心设计好教学内容，在教学总体目标上，重爱好、重基础、重成就感、重自信心的培育。以下我结合英语教学实际来谈谈如何激发学生学习爱好，增强英语课堂教
11、学的有效性。 一、要提高英语课堂教学的有效性，英语老师首先要在备课上下功夫。 能否提高英语课堂教学的有效性，在很大程度上取决于老师的课前备课和教学设计。只有在课前专心备课，全面设计教案，确定本课在教学中教学重点和难点，才能在课堂上充分来指导学生来学习英语，才能在课堂教学过程中，有针对性、有的放矢。 学生是课堂教学中学习的主体。因此，备课最关键的一点离不开“备学生”也就是说一节课的教学中，不仅要关注学生的整体情况，更要关注学生的个性差异，根据所教学生的整体特点和学习实际来安排一节课的教学内容。针对学生的实际情况，从“学法”的角度来确定教法，教学方法是老师的教法和学生的学法的有效结合，是提高英语课
12、堂教学的关键。我们所教的学生中学习惰性强、依靠性强是普遍现象，因此，需要老师实行有效的方法，调动学生学习的乐观性主动性，使学生在课堂教学中“活”起来，这就需要老师课前一定要备好学生，根据学生的学习特点来设计教学。 二、提高课堂教学有效性，要实行多样化方式，丰富课堂教学。 学生的基本知识都是在课堂上学到的，因此提高课堂教学有效性，成了最重要的教学环节，我认为提高课堂教学效率，就得根据学生的学习爱好来设计教学过程，由于爱好能够激发学生的学习激情，牵动学生乐观记参加到学习活动中来，西依埃克斯利说过：“教学趣味性问题是头等重要的问题。”为此，在课堂教学中，我实行以下方法来激发学生的学习爱好。 1、注意
13、学生基础知识的把握和学习。 在我校的学生，普遍存在着学习基础薄弱，学习自主性不强的现象，针对此种实际情况，我认为有效的学习应该是注意学生基础的教学，强化学习和自主学习相结合，帮助学生积累基础知识，学会自主学习，以此来提高学生的学习爱好。在每日的45分钟课堂教学中，我坚持课前5分钟对学生进行强化的单词测试，单词数量不多，每日10个；把每节课涉及重要语言点的知识提前制成测试卷，在课堂教学后的15分钟进行测试，让学生将本课学过的知识点进行再次巩固；在课后让学生自制单词卡，进行自我测试，以此来培育学生自主学习的能力。通过一段时间的尝试和操练，学习的自主性有了明显的提高，学习的爱好也逐步增强，在课堂上，
14、学生们都开头自觉主动地动手动脑学习了，由于他们感觉到了，只要紧跟每一步骤，今日就可以学会很多，每一次，假如上课留意听了，就可以非常容易地答好15分钟的小试卷，成功地完成本节课所学的知识，使学生们有了成就感，为学习爱好的激发打下了坚实的基础。 2、开展竞赛，调动学习爱好。 每位学生都具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写竞赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予激励效果更
15、佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参加，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习爱好。 在课堂教学中，爱好是推动学生学习的内存动力。老师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习爱好的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。 以上就是我关于有效课堂教学的几点看法，敬请同行指正。 篇4：老师研讨会发言稿 各位领导，各位老师： 大家好！ 首先很感谢徐书记在百忙之中光临我校来指导检查工作，对徐书记的到来表示热烈的欢迎。今日我们在这里召开毕业班研讨会要感谢学校领导的支持与关怀，在学校领导的大力支持和正确领导下我信任我们毕业班今年的成果会更上一层楼。今日希望各位老师好好交心谈心，相互沟通阅
16、历，做到资源共享，为我们洛恩争光，也为我们自己争光。 小学毕业班是学校的窗口，也是学校的牌子，教学质量的好坏直接影响到学校的声誉。因此，重视毕业班教育教学，狠抓毕业班教育教学管理，成为我们学校工作的重中之重。我校每年由学校牵头，召开毕业班研讨会。通过这些活动让我们老师能够凝心聚力，在学校的支持，使毕业班工作有序开展，锦上开花。 从学生这一头来说，老师在进行知识复习的同时，老师加强班级管理尤其重要，注意加强情感投入，对学生进行思想引导，了解他们的学习动态，做他们的知心伴侣，多与他们沟通、谈心，让他们感受到老师在关心和照料自己，自己理应“将心比心，知恩图报”，自觉形成珍惜每一天，专心复习的良好氛围
17、，使学生在和谐、健康、轻松的环境中完成小学最后阶段的学习。 从老师这一头来说，我们老师要常常交心，相互取长补短。 （1）、找准劣势，看到优势。老师们要一起专心分析本届毕业班学生的现状，找到工作的重点和努力方向，挖掘出学生存在的问题和优势，同时增强我们老师的信心和动力。 （2）、有时侯由于压力大，我们老师难免会埋怨，会发牢骚，发牢骚埋怨也只是一种发泄，埋怨完了，我们一个个还是像老黄牛一样在埋头苦干。这种情况下请领导们多多理解我们的老师，设身处地替老师着想，真心关心与关爱，使我们能有乐观的热忱、饱满的精神面对教学和工作。 老师的职业讲奉献，毕业班的工作则更需要毕业班的老师们付出更多的努力，更多的奉
18、献，为学校，为学生，也为自己。 我的发言完了。 最后，祝各位领导，各位老师工作顺利，身体健康！祝我们洛小的明天更美妙！ 篇5：关于老师教学研讨会发言稿 蔡芹老师在介绍中对自己十几年的教学经历进行了梳理、反思，可以说蔡芹老师历经课堂锤炼，上过很多的公开课，获得过很多奖，课堂特色比较鲜亮，语言简炼、课堂简约、敬重儿童，个人风格逐渐在形成，这是蔡老师优势所在，在不断的自我追问与深度剖析中蔡老师也清晰地熟悉到自己的不足，那就是理论素养的欠缺。 应该说，不断的追问、反省是一个老师成熟的表现。用不断的追问、不断的实践、不断的梳理，成就不断的成长。参加蔡老师的规划，作为同事，想送给蔡老师三句话： 沉下来读；
19、静下心做：换一种心态写！ 沉下来读： 阅读的意义在于培育一种内心生活，扩大我们思想的疆域，以免除在琐碎的日常事务中的被湮没甚至迷失沉沦。阅读让我们能够不断完善自己的知识结构。阅读也能让我们不断认清我是谁？我在哪里？我可以去哪里。 一个老师合理的知识结构大致包括三块：学科专业知识，教育心理学知识和人文视野。把这个结构比作一棵树，学科专业知识就是它的叶，教育学心理学知识是它的干与枝，人文大视野的知识就是它的根，根深叶茂。做一个优秀老师，首先就必须完善自己的知识结构，必须沉下来有指向性的阅读：专题式、专着式博观而约娶厚积而薄发，让阅读像呼吸一样自然。唯有不断阅读才能让我们有底气、不恐慌。 静下心做：
20、 潜心实践，基于问题的讨论，基于教学主张的实践讨论，怎样让课堂简约而不简洁？如何让简洁中蕴含更多更丰富意蕴？能否架构一种框架或操作模式？需要讨论，需要静下心来做，需要不断进行佐证，需要用一个课题来进行规范明晰，真正完整地、专心地做一个课题，可以收获很多。在静心做的过程中强化特色、形成主张、提炼风格。 换一种心态写： 写作不应成为负担，特殊是对于一个优秀老师或者希望优秀的老师而言，阅历只有经过提升才具有共享的价值。 写作的意义在于让自己从自己的课堂、生活中抽离，并反观课堂、生活。书写的过程，是给予意义的过程，而意义源于你想成为怎样的自己。“写作是唯一的，在你和不行能之间”“写作是对自我的一次正式
21、的访问”“教育写作是对教育实践的第二次、第三次乃至第n次进入”。 我们的写作从日常的点滴反思开头，南师附小的贲友林10年坚持写教后反思，汇成了此岸与彼岸专着，也成就了他如今的专业高度。海安实小的许卫兵4年省级以上文章发表46篇，成就了他简约数学的理论与实践的深度。 离开了反思性写作，这都不行能。 所以想对蔡老师说，写并坚持可以让你成长的更快！ 以上三点，与蔡老师共勉。“人人都是吸纳的树，个个成为共享的源”是实小老师共同的价值追求，也希望蔡老师更多地吸纳，在各位专家的引领下努力成为更大的共享源。 篇6：关于老师教学研讨会发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 满怀期待，来到富有深厚文化底蕴，素有“书画
22、之乡”的太和，参加了中国特色品牌学校共同体20xx全国骨干老师高端教学研讨会。这几天，过得劳碌而充实。可以说是收获多多。在这几天里，我经历了“学习、质疑、争鸣、收获”的成长过程。 一、学习 第一天上午的开幕式中，太和教育局长的发言让我看到一位布满教育情怀、富有思想力的教育局长，阜南教育局领导文采飞扬的发言让我感受到的是文采之外实实在在的课改行动。分班后的破冰活动，让我感受到小组合作学习的魅力，下午的三说讨论更让我感慨良多。看到太和的老师能如此深入地钻研课标、教材，我对他们的敬业精神深感敬佩。 第一天让我学到了很多，也深感学习永无止境，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”. 二、质疑 第二天的主要
23、任务是编写导学案，虽然是在初稿上进行修改，但工作量丝毫不亚于初写。特殊是房涛主任否定了我们集智班最先的导学案模板后，我们上午两个小时的工作付之流水。对于他的新要求，我感觉基本上只保留了内容和流程。我承认，这种导学案有更大的弹性，适用更多不同层次的学校、班级和学生，也给使用导学案的老师留下了更多的发挥空间。但这样的导学案与我的教学观念有很大出入。我认为导学案的关键在导，就数学学科而言，不光是导学，更要导思。数学教学，不仅要关注知识技能，也要关注过程方法，不仅关注知识的接受和应用过程，更要关注知识的发生和进展过程，特殊要关注学生认知结构的构建过程。像这样干瘪瘪的材料，思从何来？数学的乐趣又何在？又
24、有何有用价值？尽管心存疑虑，但为了听从大局，我还是只保留了意见，并根据我们集智班的修改定稿进行了导学案的编写。 三、争鸣 前三天做的多是一些操作性的工作，别人的蓝本、统一的格式、形式化的要求让人感到束手束脚；反反复复的修改让人觉得枯燥无味儿，真有一种戴着镣铐跳舞的感觉。而昨天下午开头的课改真问题沟通展现倒让人精神为之一振。 假如说前面两天半大家更多的是各自为阵，埋头苦干，那昨天下午和今日上午的沟通展现就显得比较激烈了。针对各小组提出的问题，老师们各抒己见，激烈争论，公说公有理，婆说婆有理，有的问题大家求得了共识，有的问题大家也能共容，各自保留意见。我从中也收获了一些问题的解决方法。 四、收获
25、一、重温了新课标，也进一步加深了课标在老师教学中的地位和作用的熟悉。 二、体会了小组合作学习的优越性：集思广益，博采众长，资源共享。 三、重新熟悉到学习的重要性。 几天的学习，结识了不少才子才女，他们展现的才能源于他们平时的积累。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”.开幕式上熟悉了中国最具思想力的教育局长之一，来到他的地盘儿，我们也应见贤思齐，立志做有思想的老师。老师的成长离不开学习，我觉得要想成为有思想的.老师，阅读和思考是必由之路。 篇7：关于老师教学研讨会发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 从10月30日开头到11月2日结束，四天中我听在座的13名老师的讲课，总体感觉你们每位老师的素养还是不
26、错的，虽然刚上讲台不久，讲课显得有点稚嫩，但潜力很大。 课后与我沟通的老师有三位：他们是杜*、陈*、梁*；上课留给我印象比较深的老师也有三位：他们是王*、范*、陈*。 下面我就对如何上好一节课谈谈我的意见： 要想上好一节课，首先要清晰什么样的课才是好课，好课通俗的说：就是全部学生都学会了这节课你要教的东西。科学点说：就是课堂效益好，学生们都有所收获。至于如何才能达到这个标准，那是仁者见仁智者见智，这也大概是教无定法缘由吧！尽管教无定法，但教学的许多环节是必不行少的，它构成课堂教学的基本框架。这些环节假如都做的完善无缺，那可以肯定地说，这节课是一节好课。那么课堂教学的基本环节有哪些呢？我觉得起码
27、有六个方面：一是导课，二是新课讲授，三是课堂训练，四是课堂反馈，五是课堂小结，六是作业布置。如何才能完成好这些环节呢？ 一、导课要新奇。 俗话说：“良好的开头是成功的一半。”课堂开头的导课若设计的新奇、引人入胜，那么就会很容易激发学生们的学习爱好，至于采纳什么样的方式来导课，那要看你的学生的实际情况。假如你的学生喜欢听故事，那你就采纳故事导课；假如你的学生喜欢音乐，那你就采纳音乐导课；若学生喜欢创设情境，那就采纳情景导课的方式；若学生喜欢做实验，那就采纳实验导课的方式；当然也可以采纳复习先前学习的知识归纳导课等等，导课没规定，关键看实效。 二、新课讲授要好玩。 新课讲授时：不论从语言表达、内容
28、呈现，还是从问题提问、板书设计都要体现出“趣味”来。要把我们教学生学的，变成学生想要学的；要把我们想让学生思考的，变成学生自己为了学习而想要思考的。即从“要我学”变成“我要学”。这样不论是课程原有的问题还是课堂生成性问题，就会迎刃而解，课堂也将会变成师生享受型课堂。这样也就不会出现老师倦怠学生厌学的凄惨局面。 三、课堂训练要有区分度。 这需要老师正确把握学生实际，根据学生实际最少也要把课堂训练设计成两大部分。即：全部学生必须完成部分和选择性提升完成部分。当然，根据“低难度、密台阶”原则，亦可以分得更细，使得每一个学生在课堂训练中对所学的知识有所巩固，部分同学有所提高。这样就不会出现课堂中有的学
29、生不停地干，有的学生在那里早早地看的现象，有利于全体学生的全面进展，也有利于课堂效益的提高。 四、课堂反馈要有针对性。 我们一般的老师课堂反馈都是对对答案，或者是老师逐题讲讲所谓的解题思路，往往是信马由缰，讲到那里算那里，不分主次；其实反馈课堂学生存在的问题是非常值得重视的一个环节，若学生已经论清晰的问题，你不厌其烦的讲学生是不会听的；若学生没有论清晰的问题，你没有细致入微的解答学生是学不会的。这就需要我们在课堂训练中充分了解学生把握的情况，恰当给予学生针对性的解答。这样既能使学生快速解决问题，又能不耽误课堂教学的时间，也能使全部学生都得到关注，何乐而不为？ 五、课堂小结要有特点。 这个问题是
30、新老师共同的缺陷，你们的小结大部分是把本节课所讲的内容复制一遍，没有任何新意。大家都知道这样一句话：“吃别人嚼过的馍没味道。”但是大家还要重复，这样有意义吗？小结要突出本节重点，要知道本节需要把握的要点，要理清本节需要突破的难点，要让学生从小结的内容里窥视到课堂教学的全貌，把握课堂教学的内容。也可以说：小结就是课堂的核心。 六、作业布置要有突破。 现在我们老师布置的作业太单一，这大概也是应试教育的结果。其实作业应当有思考性的定性作业；有训练性的一般作业；有提升性的深化作业；还应当有开放性的拓展作业。这样才有利于学生在课后有爱好完成好自己的作业，才有利学生的全面进展。 篇8：关于老师教学研讨会发
31、言稿 尊敬的各位领导、老师们： 上午好！ 今日我非常荣幸能参加这个中考研讨会。在20XX年中考中，我校的中考成果不是很理想，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。 下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些详细做法： 一、制定科学的备考复习计划。 结合班级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学期的复习计划分为三个阶段：第一阶段以基础为主，三位老师分工负责，为学生整理好每课基础知识和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；第二阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力，并着重提高学生的解题
32、能力，同时加强学生对解题策略、方法的娴熟把握.第三阶段查漏补缺为主，老师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果，避开遗忘；整理知识，加强知识体系的条理性和娴熟程度。在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的乐观性。 二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作。 由于我们学校是山区住宿学校，安排了早读和晚自习，因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了安排和落实，布置科代表专心监督早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，在基础题部分争取分数，让
33、高层生全面进展，辅导他们提升实力。 三、开展实践活动，拓展知识面。 在考试中，要想回答好开放性、综合性试题，必须有坚实的理论基础，敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。因此，我们乐观开展主题探究活动，如，对学校周边的环境问题进行调查，并提出治理环境的建议；模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。 但也存在很多不足的地方，例如： 1、作为山区学校的学生，生活圈子比较窄，视野不够开豁，导致对时政了解比较少，只靠老师在课堂上进行指引。如：交通问题；吸毒问题等，他们的感悟都不是很深刻。 2、备考时的教学方法还比较传统，比较缺乏创新，对学生
34、的表达、组织、思维训练比较少。 3、比较多的学生对政治不感爱好，对书本知识不熟，考试时就无从下手，抄得很多得分却很少，没有体现知识与能力的转化。 鉴于以上的不足，在2021年复习备考中我校将有一定的改进： 1、继续严抓学生的基础，削减低分段，提高“两，乐观利用好指导书。 2、加强对学生的表达、组织、思维能力的训练，要求学生进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。 3、加强对时政的引导并结合课本的内容进行复习，并乐观开展实践活动，拓展山区学生的生活圈子。 4、重视学生的思想教育，加强师生沟通和沟通。在平时的生活中，尤其是考前和学生多谈心，多沟通，多激励，使其消除顾虑，树立信心，以最佳姿态迎考
35、。 5、乐观参加教研活动，多向兄弟学校学习和沟通。 以上只是我校的一些非常不成熟的做法和体会，有不对的地方，请领导和同行们多指正，感谢！ 篇9：关于老师教学研讨会发言稿 尊敬的各位领导、各位同事们： 大家好！ 非常荣幸能够代表课题讨论组发言。下面我将就我们xx中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个详细地介绍。 利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次详细情况。20xx年x月x日，教研组长xx老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨老师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，假如根据以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这
36、个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们xx中学实现。 数字化管理的一个重要的方面，应该进行乐观的尝试和探究。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们马上就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。 在这次教研活动开头之前我们初步设定了以下两个方面的目标：
37、一是教学目标，二是教研目标。在教学目标方面我们想要达到的效果是：课前，利用网络进行学前调查，了解学生对于文本的爱好、感悟、求知需求，并在班级范围内沟通沟通；其次，上课时进一步培育学生自主学习的能力，引导学生把握一些对“写人记事”类文章进行自主学习的基本方法；最后，在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展现、沟通，并对自己的学习表现进行评价，以提高学生自主学习的爱好。 在教研目标方面我们想要达到的效果是： 1、利用网络教研对老师教学进行指导和帮助； 2、论证网络教研的可实施性，探究网络教研所需基本硬件设施及教研资源构成； 3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动全部老师的教研乐观性，充分发
38、挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛； 4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动； 5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期讨论的进行提供借鉴。 篇10：关于老师教学研讨会发言稿 尊敬的各位专家、各位领导、各位老师： 大家好！ 今日，我们在这里专题召开语文数学教学研讨会，其原因是近年来，虽然我们共同付出了艰辛，也共同收获着成果！但我校教育一直在低谷徘徊，毫无起色，愧对白云山的父老乡亲。如何直面现实，面对全体学生，全面提高教学质量，重视教育公平，促进学校和谐优质进展，是这次教学研讨会的主题。有些老师认为教研并不能反映教学的现实问题，更谈不上解决实际问题，更重要的是大多数
39、老师认为教研不仅会挤占大量的时间，还会分散自己的精力，直接影响教学成果。基于老师这种思想，我们多次召开全体老师会，强调此项工作的重要性，并通过每周的学习时间对老师进行思想教育，教育全体老师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好老师成为内在的需要，激发其产生自主进展的动机，树立终身学习的理念。 随着教育改革的深层次推动，教学管理的思想、方法和行为已步入一个崭新的时期。在教学观念上，我们走过了从单纯追求分数到依靠科学进展、推动素养教育、全面提高质量的艰难历程。实施素养教育的主渠道是课堂，进一步构建高效的合作探究课堂教学模式，是实施素养教育的关键，是进一步提高教育教学质量的根本保
40、证。听了大家的发言，深受启发，我感觉到了老师们的才智和奉献精神。我在想，这样的沟通，不是苹果与苹果的交换，是思想才智的沟通和碰撞。 成果与失败都已经属于过去，将来考试战鼓又已擂响。怎样才能提高教学质量，怎样才能制造辉煌，怎样才能实现幻想，答案只有一个：我们每位老师要上好每一节课。 不听别人的课，上不好自己的课；不听名师的课，上不出精彩的课。统考抽考成败，决战还在课堂。现在，课程标准难了，而且多了些不确定性；教材活了，而且多了些儿童生活世界里的质朴。不只是简洁灌输达不了标，而且体验一番“众里寻她千百度”的探究功夫，还拿不准是否就是达了标。因此，就有人以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内
41、容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，硬是把新课程纳入自己的旧阅历，让孩子们的活力蜇优于自己的权威，这是换药不换汤，或者说是换了新内容的旧课程。为此，教学依然保守，老师依然劳苦，孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶，无奈地伸展着获得了些无用知识的翅膀”。 通过此次活动的开展，力图让大家从中寻得些思考，在摸索中前进。为了让大家对新一轮课改了解得更多一些，教学质量提高得更快一些，今日我就有关问题谈一谈看法。 我从xx年参加工作到现在，从猛秋到白云山，从一名一般老师到教研组长，到现在的教科室工作 ，一直在农村小学滚滚爬爬，可以说是井底之蛙，眼光只限于农村我所在的学校，所以以下的看
42、法也仅仅是立足我校现状的一些不成熟的肤 浅的见解，一孔之见，一家之言，有道理的供大家商榷，不科学的望同行指正，若有一点能给大家以启示，那我就倍感荣幸了。 一、目前老师教学行为透视表现为如下四种状态 1、在老师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是学生虽然思维活跃，但是成果会下降。因此，老师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成果，宁可实行封闭的教学。 2、老师的主观意愿是想开放，但在教学过程中，长期习惯的行为方式，使老师不知不觉表现出一种强烈的掌握意识，硬把学生拉到老师行进的轨道中。 3、老师在教学中完全放开，由于原有的平衡被打破，新的秩序尚未建立，于是教学呈现出一种
43、无序的状态，老师往往顾此失彼，手忙脚乱，只好脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，学生则被一马放到天涯。 4、新的秩序开头建立，由于老师对开放的目的性缺乏思考和熟悉，在教学中往往为开放而开放，在进行了一段时间的开放教学后，发现学生的成果开头下降，便对开放教学产生怀疑，于是又回到从前的封闭。 在上述这些状态中，老师表现出要么就放要么就收的教学行为，往往从一个极端走向另一个极端。这些教学行为的背后，是一种非此即彼、二元对立的思维方式。这种思维方式严重困扰着老师，成为阻碍老师从根本上转变教学行为的主要因素。 一点信念：信任农村教育是有出路的 信念一词似乎有点儿“虚”，像是大话，实际在坐的都是对教育有信念的，正由
44、于有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地，信任总有一天他会走出低谷，哪怕心中仅有一点点也是我们坚持的动力，是教育希望的火种。有这点信念，就不会放过任何机遇，国家持续不断的大力扶持，我们不能无动于衷，无所作为，用农夫的话说就是看你如何过这日子。日子过起来了，学校是有了点儿起色，但难的是持续下去，也是由于这点信念，我们尝试着踩一条路。鲁迅先生说过“其实地上本没有路，走的人多了也就成了路”，每所学校有每所学校的校情，谁都不行能踩着别人的脚印走，只能摸着石头过河，一个劲儿往前走。比如对特岗老师的任用，支持者说他们有干劲有闯劲，反对者说没阅历不稳重，怎么办？用人之长，阅历不足给补，一方面通过形式多样
45、的教研，如听名师课堂，拜实验老师为师，校本培训等，引导他们成长，另一方面让有阅历的中年老师指挥把握方向，并时常关注学生的反应。实践证明，这批特岗老师是能放在一线冲锋陷阵的。校长要有这点信念，老师才会有信心。校长是一所学校的家长，是这个家的脊梁，你不能背驼腰弯，假如校长都泄了气，那么老师就少了气，学校就没了气。所以说一个校长就是一所学校 ，无论何时何处，挺直我们的腰板直起我们的脊梁，让老师看到希望，信心十足。 一点辛苦：换取点点收获 父辈指教我们常常说：庄户人的苦过数，就是说不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝啬那一点点汗水，汗水不会白流，有付出就有回报，就是靠这点儿苦，我校教学质量初见成效。也是靠这点
46、儿苦，中层领导引领老师吃苦耐劳，要求老师做到的中层领导首先做到，特殊在出勤上，如签到，行政执周领导提前30分钟签，放学后5：00方可下班。这样中层领导身先士卒，勇为表率，其他老师也就不迟 到不早退，而且会利用空余时间给学生补课或看书学习。同样靠这点儿辛苦，一般老师甘愿加班加点辅导学生，老师们都在办公室，学生只要有问题就可以到办公室找老师。假如这种学习风气一但形成，那么其它一些坏风气就不易入侵了。 一点信任：信任自己的老师是优秀的 信任首先从中层领导开头，信任教育能教能导，后勤能勤能干。既然让他抓，就给他充分的权力去抓，不要过多干涉、指责，更不能处处扯皮，而是要帮助他在老师中树立威信，给他施展手
47、脚的天地，其次，信任老师能教能学，学校的生命在质量，质量的打造靠老师，老师的教学靠教研，所以教研是学校的根本出路，就是通过教研我们发现年青老师中的新秀，也是通过教研我们摸索出了适合我校操作的模式，并将通过教研逐步地完善、推广。冯骥才说过：信赖可以制造美妙的境界，由于信任，在我们搭建的这个平台上，抓教学的尽仁尽智，搞教学的尽心尽力，服务于教学的尽职尽责。 一点爱心：关怀每一个学生 爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。我们不行能让每位老师成为神，但领导一定要带动他们向“神”接近、靠拢。关怀学生从关心他们的生活开头，大家知道，学校有许多留守儿童，这些学生有的没人管冷暖，有的不知饥饱，对他们生活老师要特殊费心，不仅要嘘寒问暖还要兼顾饮食，做一个农村老师确实不容易，我们应感谢他们。关怀学生更要关怀他们的学习，由于学习是学生的主要职责，也是他之所以称之为学生的本质要素。关怀学生让他们想学，主动学，驱动他的潜力。亲其师信其道，学习信心足了，学习成果好了。所以转变一个人从转变他的思想开头。 一点特色：用特色成就品牌 学校的特色照不来，搬不来，洋思的“先学后教”是王牌，可这张牌不适合我们，杜朗口的“三三六（三特点：立体式、大容量、快节奏；三模块：预习、展现、反馈；六环节：预习沟通、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标